20xx師范生教育實習總結

20xx師范生教育實習總結實習更重要的意義在于，在不斷的體驗工作和確認方向的過程中，你可以真正發(fā)覺什么是你想從事的職業(yè)。下面就是我給大家?guī)淼淖钚?0xx師范生教育實習總結5篇，盼望能協(xié)助到大家!

20xx師范生教育實習總結1

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是慢慢空虛了。去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆忙呢，沈教師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習的無限回憶。

在這近兩個月的時間里，我們經驗了從學生到老師的角色轉換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我慢慢領悟了教書育人的真正含義，準確的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。

一、為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，假設你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是學生學習的楷模。平日里的點點滴滴都被學生看在眼里記在心頭。在不經意間，我們從小帶來的不好習慣就猶如種子般，悄無聲息的種在學生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被多數的學生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐懼的一件事情。所以，老師因以身作那么，不僅在教學上要這樣，在平常的生活中亦是如此。

二、老師的管理、教學工作要從學生啟程

班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想看法擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質上是一個與學生進展心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現自己的風采。一模一樣的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡議因材施教的教學方法的緣由吧。

不僅班級管理工作要以學生為啟程點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷盼望的把孩子送到學校來，作為人民老師，我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進展教學，盡量發(fā)揮其特長，開展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養(yǎng)這個總目標而不懈努力。

三、用寬容的心去包涵

人非圣賢孰能無過?更不要談學生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應當用成年人的標準去衡量學生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學生時代，許多麻煩事情的解決方案就躍入眼前了，莫非不是么?中學生有極強的可塑性和極強的自尊心，特殊是我們這特別的班級，班上有好些同學的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已恒久的離開了他們。我們更要當心翼翼的愛護好他們的自信念、自尊心，不要一錯百錯，全盤否認。其實，好學生幾乎都是靠表揚出來的。教師對他們滿懷期望的眼神必須能得到他們踴躍地回應——努力學習!一位優(yōu)秀的教師應時刻用“愛”去開啟學生的心靈，許多時候一個笑容，一句鼓舞的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學生產生深遠的影響。

實習的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)覺，新的收獲。在教學過程中，我深深的感受到理論學問與實際教學中還是有一段差距的。這就須要我們不斷地去積累經歷，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學經歷的積累起到很大的作用，所以師范生應當盡早的起先聽課這一教學活動。

20xx師范生教育實習總結2

20__年_月_日——20__年_月_日，為期整整兩個月的時間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。從一個懵懵懂懂、慎重執(zhí)行著指導教師給出了任務的師范生到一個可以獨當一面、主動賜予建議的實習老師，這兩個月對我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實習內容包括兩大局部：課堂教學和班主任工作。在原任任課指導教師趙教師和班主任楊教師的悉心指導和協(xié)助下，我很好的完成了教育實習的任務。

在教學工作方面，我踴躍聽課，吸取各種不同風格的教學方式與教學經歷，謹慎備課，專心修改教案，與指導教師趙教師細致核對教案，保證教案、教學課件標準、內容精確、課堂可以順當進展。在進展了課堂教學后，虛心聽取指導教師對我的課堂教學的建議，并協(xié)作賜予改正，爭取在下堂課中進展改善。在課后能夠主動踴躍的協(xié)助原任課教師批改作業(yè)，并且高質量、高效率完成。主動了解學生的學習狀況，針對不同的學生的特點對其進展不同程度的把關測試，協(xié)助他們剛好消化所學的學問，高效率完成學習任務。

在班主任工作方面，與學生形成良好的師生關系。熱心真誠、同等的對待每一位學生。在班級管理方面，我踴躍主動投身到班級各個方面中，小到自修課、眼保健操的監(jiān)視工作，大到運動會、合唱、陽光體育，以及班隊課的重要班級事務中去。對每項工作，事無巨細，都能謹慎負責、踏實肯干，保證班級能夠穩(wěn)步前進。并且，在面對學生英語過關拖沓的問題時，能不辭辛苦的早起為他們把關，不厭其煩的耐性講解與開導。在兩個星期的催促、勸解拖沓的學生過關之后，取得了良好的成效，懶散的學生能夠主動踴躍地來過關，并在期中考試中取得明顯的進步。

在實習過程中，由于兩位指導教師的悉心教育，學校教師們的熱忱協(xié)助和學生們的熱切協(xié)作，我特別圓滿的完畢了這兩個月的實習工作。但是，同時我也發(fā)覺了自身存在的缺乏，比方上課時的小驚慌，課堂上對一些小細微環(huán)節(jié)的疏忽，語音語調不夠生動、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后須要加緊解決的問題。

實習對于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關重要的。通過本次實習，我不但收獲了很多珍貴的教學經歷，也學習到許多為人師長所須要明白的道理以及許很多多與學生相處、與教師們相處應當有的看法和行為。感謝這兩個月里全部教師與學生對我的無限包涵和協(xié)助，我想今后我會更加努力，力求做一個受人愛戴的好教師。

20xx師范生教育實習總結3

時間荏苒，轉瞬間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經歷和學問上的豐碩外，的收獲莫過于“轉變”二字，幼兒園的實習讓我在歡樂中獲得許多學問，學到了很多幼兒園的實際操作經歷，這為我以后的工作打下了堅實的根底，現總結如下。

一、工作方面

這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說感謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，歡樂地跳舞，從不曾在他們嬉戲歡樂的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂。

跟他們相處這些日子來，我總是用于其它教師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照看，所以把他們放到這里。

實習對我們來說真的是一個很好的時機，不僅可以看清晰自己的實力，更可以找到和書本上完全不一樣的學問面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以開展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的開展。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。

二、學習方面

我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致駕馭年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點造就學生安康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、看法、實力、學問和技能等方面的開展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的閑聊時間，也就是造就語言方面。

語言實力的開展是在運用過程中開展起來的，開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、感說、喜愛說并有時機說并能拿到踴躍應答的環(huán)境。老師與幼兒的個別溝通，幼兒與幼兒之間的自由溝通等對幼兒語言開展具有重要特別意義。這里，教師首先引出一個小摯友感愛好的一個話題，然后由小摯友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。

這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓教師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活潑，在大家都發(fā)表完自己的看法后，教師再向他們闡釋她的看法，這樣既剛好訂正了有些小摯友的一些不太正確的觀點，教師與學生之間的情感進展了很好的溝通，語言實力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。

三、心得體會

以前我比擬注意于對有關幼兒身心開展特點及國內外幼兒教育探究的理論學習，時時忽視了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的視察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)造就他們的行為習慣及自理實力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的缺乏，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應答和處理。說出了自己的缺乏，我也向教師請教過，得出結論是大局部都是因為我是新手教師造成的，漸漸的磨練會讓我這些缺乏得到改良。

通過這次的實習，我駕馭了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財產。實習讓我的思想漸漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會接著努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我堅信在將來的路上我會做得更好。

20xx師范生教育實習總結4

我實習所在的學校是華師一附中。實習的根本內容包括:三局部：課堂教學、班主任工作和教育調查。根本狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數為四份，試講過屢次，上課節(jié)數為十八節(jié)。

2、班主任工作：幫助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會《志向——心中的象牙塔》。

3、教育調查，完成一份教育調查報告。

通過一個半月的教育實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學到了很多書本上所學不到的學問和技能。

第一，通過實習，是我對中學的現狀有了進一步的相識，對中學生的學習有了更為恰當的了解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學的畏懼。

其次，通過實習，使我駕馭了一些根本的教學方法，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和教師的溝通的過程中，使我的教學水平和對教學的相識提高了許多。

第三，通過實習，增加了老師的責任感和榮譽感。老師擔當著”教書育人”和造就祖國將來人才的責任，因而他是榮耀的。每當上課時，看著臺下一雙雙渴求學問的眼睛，無不感到一種榮耀，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會學生做人的道理是我實習的愿望。

第四，通過實習，增加了交際實力和口頭表達實力，進入一個新的環(huán)境，要處理教師、學生和同組同學的關系，這給了我一個就業(yè)前的熬煉的時機，通過誠意、虛心、好學、負責的看法，使我處理好了與教師、學生和同組同學的關系，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通實力。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也熬煉了我的口頭表達實力，為今后的工作打好根底。

在實習過程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來說我在上課上有了很大進步，但由于經歷不夠，在教學過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在起先上課時，聲音不夠嘹亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清楚，后來，在教師的指導下，使我不斷改良了以上缺乏。

一個半月的教育實習雖短，卻給我留下了美妙的回憶，使我在教學相識、教學水平、教學技能以及為人處事等方面都得到了很好的熬煉與提高，為自身今后的參加工作打好了良好的根底，通過實習，也增加了自信，堅決了信念!

20xx師范生教育實習總結5

教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標記,是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為江西師范大學國培黎川隊伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學實習，3個月的國培實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的經歷。當然，由于我們經歷缺乏，實習過程中也存在一些問題?，F就本次實習總結如下：

我于9月5號到潭溪中學報到，正式起先了我的實習生活。我實習的年級為初三，我被支配擔當初三三個班的地理教師并擔當九一班班主任。在3個月的實習生活中，作為一名實習教師，我以一名正式老師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、踴躍的看法投入到課堂教學及班級的管理中。

教學方面，依據學校的打算，我們先聽了兩節(jié)課，之后起先正式上課。在聽課過程中，我不但聽教師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學內容等等。正式上課期間，我一個星期10節(jié)課。每節(jié)課前都謹慎學習教學大綱，依據大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老老師的建議屢次對教案進展了修改后才上臺講課，課后謹慎批改作業(yè)。平常按時參與每周的全體老師大會和公開課教學，踴躍積累經歷。

班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每天下班帶著學生進展早讀、課間操，課外活動以及運動會的訓練，晚自習下班監(jiān)視和輔導;并組織開展了一次主題為《中學生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會等。其中最重要的是深化班級，廣泛接觸學生，了解班級狀況，對個別思想散漫、不注意學習或課堂紀律的學生進展個別教育。

實習是我們師范生從學生向老師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，最終體會到身為一名老師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、學生的信任，一言一行都影響著學生。3個月時間其實不長，當我們才慢慢進入角色，發(fā)覺自己有一群得意的學生、起先覺得教書也是件挺好玩的事時，實習已經接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。

教學技術方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)覺盡然是漏洞百出：聲音不夠大聲;分析不夠透徹，講解不夠清楚;表情肢體語言不夠豐富;語速限制不當;學問點與學問點的講解之間留給學生思索的時間太少，以至于學生一時承受不了;板書不夠簡潔明白……原來信念滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)覺自己還有那么多不懂，還有許多須要改良。原來教學也有它自己的一套理論，老師上課必需考慮學生的承受實力，教學過程必需按部就班、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不同的事了，因為前者面對的是一群經歷豐富的教師，后者那么是一群什么都不懂的學生，他們會因為聽不懂而停下來探討。所以上課時師生的互動是非常重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要時時留意學生的反響，有時可適當的由一題拓展到多題，以造就學生發(fā)散性思維，使其思維更加迅捷。當講課到一半下面起先有嘈雜的聲音時，我知道必須是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。沒有了第一堂課的怯弱與及驚慌，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至教師的目光也能夠全盤接收。此時此刻的我能很自信很傲慢的告知別人我是一名準老師，我已初步具備了教學實力。在實習過程中，學校教師對我的表現也賜予了確定，期中考試我?guī)У娜齻€班地理成果都處于黎川縣二中片區(qū)25個班級的前列，尤其是擔當實習班主任的一班，地理成果更是僅次于二中兩個試驗班，在成果優(yōu)秀率上甚至超過了兩個試驗班，列片區(qū)第一位。這是對我教學技術的一個確定，也是我今后接著努力的動力。

管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必需獎懲清楚，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及嘉獎和處罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別頑皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。實習完我發(fā)覺以前的看法上錯誤的。從前有個教師問我們說假如你當了教師你最喜愛什么樣的學生，當時我認為當然是那種安靜謐靜乖乖聽課的學生最討人喜愛了。可是此時此刻我覺察我更喜愛那種活潑一點甚至有點頑皮的學生，因為他們更踴躍協(xié)作，他們反響快，他們更機智，更有潛力。當然那是作為一個科任教師，但假如是班主任，學生還是不要太頑皮的好。有一群得意的學生是我這次實習的一大收獲。當我每次去聽課時有學生頑皮地對我說：“周教師好”時，我覺得好開心，我是一個教師