如何提升校長學校管理的能力

煙臺市特殊教育學校徐東升如何校長學校管理的能力提升認清當前學校管理的形勢一管理的基本概念二影響領導力的重要因素三學校管理的幾種重要類型四一認清當前學校管理的形勢（一）依法治國的推進給學校管理帶來新要求（二）《特殊教育提升計劃（2014-2016）》給學校管理帶來新要求（三）經(jīng)濟社會不斷發(fā)展給學校管理提出新要求（四）教師不斷增長的成長需求給學校管理提出新要求（五）以人為本的理念更新對學校管理提出新要求（一）

依法治國的推進給學校管理帶來新要求1.依法治國的內容2.依法治校是發(fā)展趨向3.落實依法治?，F(xiàn)代制度1依法治國的六大任務2依法治國的相關內容1.依法治國的內容2.依法治校是發(fā)展趨向3.落實依法治校現(xiàn)代制度（一）

依法治國的推進給學校管理帶來新要求1.《計劃》的內容提高普及水平，特別是對未入學殘疾兒童少年，逐一安排其接受義務教育A加強條件保障，重點是保障特教學校正常運轉和提高辦學水平B提升教育教學質量，重點是建立完善的特教學校課程和教材體系C三大任務1.《計劃》的內容五方面內容12345大力提高特殊教育普及水平加強特殊教育基礎能力建設加強教師隊伍建設完善特殊教育經(jīng)費保障機制著力提高特殊教育質量和水平（三）經(jīng)濟社會不斷發(fā)展給學校管理提出新要求經(jīng)濟社會發(fā)展使人們更加重視特教，對特教提出新要求1特殊教育仍面臨發(fā)展的瓶頸2家長、社會等參與學校管理積極性增加3（四）教師不斷增長的成長需求給學校管理提出新要求教師專業(yè)成長要求更高，培訓更多，學校機制跟不上1教師物質文化需求增加，福利跟不上2（五）以人為本的理念更新對學校管理提出新要求二管理的基本本概念念（一））管理理學（二））管理理（三））管理理的基本本職能（一））管理理學（二））管理理在特定的環(huán)境中，管理者通過計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現(xiàn)組織目標的活動過程。管理管理的特征1①有意意識有有目的的的活活動；②是連續(xù)續(xù)進行行的過過程；③管理活活動在在一定定環(huán)境境中進進行：：如學學校環(huán)環(huán)境。。管理的含義2管理的形式3①工廠廠管理理（古古典管管理）②組織管管理（（當代代管理理）③組織間間的管管理（（現(xiàn)代代管理理）①管理理目的的：為為實現(xiàn)現(xiàn)預期期目標標;②管理手手段：：計劃劃、決策策、組組織、領導導、激勵勵、控控制；；③管理本本質：：協(xié)調調；④管理主主體:管理者者（三））管理理的基基本職職能1.計劃：：計劃劃，也也稱謀劃。①基本本特征征：②任務務：③目標標管理理【美國哈哈佛的的人生生目標標實驗驗】④存在在問題題：2.決策：：決策策就是是對未未來行行為確確立目目標，，并從從兩個個或兩兩個以以上的的可行行方案案中選選擇一一個合合理方方案的的分析析判斷斷過程程。要素

原則作用。（三））管理理的基基本職職能3.組織：：人們們?yōu)榱肆藢崿F(xiàn)現(xiàn)某一一特定定的目目的而而形成成的系系統(tǒng)集集合，，它有有一個個特定定的目目的，，由一一群人人所組組成。。特點組織工工作（三））管理理的基基本職職能4.領導：：領導導就是是指揮揮、帶帶領、、引導導、鼓鼓勵和和影響響組織織成員員或群群體為為實現(xiàn)現(xiàn)目標標而努努力的的過程程。任務A搞好組組織工工作；B要滿足足成員員的個個人需要。。（三））管理理的基基本職職能5.激勵：：是激激發(fā)人人的動動機，，激發(fā)發(fā)人充充分發(fā)發(fā)揮內內在的的動力力，朝朝著期期望目目標，，采取取行動動。132（三））管理理的基基本職職能6.控制：：由管管理者者對當當前的的實際際工作作是否否符合合計劃劃或標標準進進行測測量、、衡量量和評評價，，并促促使工工作既既定目目標實實現(xiàn)的的過程程或實實現(xiàn)更更高既既定目目標的的過程程。前饋控制面向未來積極防御優(yōu)點：缺點：現(xiàn)場控制發(fā)生在執(zhí)行中的控制優(yōu)點：缺點：反饋控制針對結果的控制優(yōu)點：缺點：（三））管理理的基基本職職能三影響管管理者者領導導力的的重要要因素素（一））影響響領導導力的的六種種魅力（二））影響響領導導力的的六種種藝術（三））影響響領導導力的的六種種做法（四））影響響領導導力的的四個個習慣（五）值得得追隨隨的領領導（六）正在在淘汰汰的八八種校校長即指揮、帶領、引領、激勵等的能力，也是一種影響力。領導力拿破侖侖的名名言：：一只獅獅子帶帶領的的綿羊羊部隊隊可以以戰(zhàn)勝勝一只只綿羊羊帶領領的獅獅子部部隊。。A好領導導的影響B(tài)不好的的領導導的影響C領導就就是大大樹，，要做做大樹樹羊群效應鰷魚效應人要像像樹一一樣活活著俞敏洪洪一個好校校長，，就是是一所所好學學校，，對一一個單單位的的影響響會延延續(xù)很很多年年。（一））影響響領導導力的的六種種魅力力魅力定定義：：即特特別吸吸引人人的力力量。。魅力的的作用用：使人產(chǎn)生強烈的敬仰、崇拜A產(chǎn)生權威效應，說話好用B掩蓋了所有缺點C

1.人格魅力

（一））影響響領導導力的的六種種魅力力

2.領導魅力

（一））影響響領導導力的的六種種魅力力

3.學識魅力

（一））影響響領導導力的的六種種魅力力

4.思想魅力

（一））影響響領導導力的的六種種魅力力

5.形象魅力

【破窗理論】【沉錨效應】（一））影響響領導導力的的六種種魅力力

6.語言魅力

（一））影響響領導導力的的六種種魅力力（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

1.批評的藝術

2.溝通的藝術

（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

3.談話的藝術

①謹言言慎行行（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

3.談話的藝術

②說一一半，，留一一半，，“半半半主主義””（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

3.談話的藝術

③語言言不傷傷人，，中聽聽，找找共同同點（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

3.談話的藝術

④要傾傾聽，，要““同心心理傾傾聽””,要認同同（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

3.談話的藝術

⑤態(tài)度度誠懇懇，誠誠實，，不能能欺騙騙（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

3.談話的藝術

⑥面帶微微笑，，營造造好氛圍⑦語氣平平和，，親⑧談話要注重場合與時機（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

3.談話的藝術

⑨集體體談話話要注注重接接受效效果（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

4.用人的藝術

（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

5.用權的藝術

①強調調團隊隊的作作用，，靠集集體的的力量量（二））影響響領導導力的的六種種藝術術人際交交往的的六種種模式式

5.用權的藝術

②重要要的是是與班班子的的磨合合（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

5.用權的藝術

③徹底底地授授權（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

5.用權的藝術

④讓每每位教教師都都有權權利（二））影響響領導導力的的六種種藝術術

6.用時的藝術

①對考考勤，，嚴考考粗察察；②對作作息，，能放放即松松；③對課堂，，嚴查細管；④對教學，，建章立制。（二）影影響領導導力的六六種藝術術（三）影影響領導導力的六六種做法法

1.管人先管己，以德示人

2.處事要低調，謙虛謹慎

（三）影影響領導導力的六六種做法法

3.做人要仁義，以情動人

（三）影影響領導導力的六六種做法法

4.控制要平衡，公平競爭

（三）影影響領導導力的六六種做法法

5.獎罰要分明，獎優(yōu)罰劣

（三）影影響領導導力的六六種做法法

6.言行要一致，兌現(xiàn)承諾。

（三）影影響領導導力的六六種做法法

7.某事裝糊涂，模糊管理。

（三）影影響領導導力的六六種做法法

8.為下屬受過，敢于擔當。

（三）影影響領導導力的六六種做法法（四）影影響領導導力的四四個習慣慣習慣的定義：是指積久養(yǎng)成的生活方式。

1．積極調整心態(tài)的習慣

（四）影影響領導導力的四四個習慣慣2.自覺學習的習慣

（四）影影響領導導力的四四個習慣慣2.自覺學習的習慣

③寫的習習慣（四）影影響領導導力的四四個習慣慣2.自覺學習的習慣

④說的習慣⑤看的習慣慣（四）影影響領導導力的四四個習慣慣3.要事第一的習慣

（四）影影響領導導力的四四個習慣慣4.注重細節(jié)的習慣

（四）影影響領導導力的四四個習慣慣（五）值值得追隨隨的領導導1.能夠在下下級需要要的時候候給下級級提供指指導，幫幫助下級級發(fā)展的的領導2.行動目標標明確的的領導3.敢于給員員工犯錯錯誤機會會的領導導4.有著良好好的生活活習慣和和業(yè)余愛愛好的領領導5.有成功經(jīng)經(jīng)驗的領領導6.懂得舍即即是得的的領導7.懂得授權權與控制制的領導導8.公平、公公正的領領導9.心胸寬廣廣的領導導10.不虛偽，，表里如如一的領領導（六）正正在淘汰汰的八種種校長1.八小時之之外不學學習的校長2.對新生事事物反應應遲鈍的的校長3.靠個人能能力單打打獨斗的的校長4.玻璃心，，心理脆脆弱容易易受傷害害的校長5.技能單一一沒有特特長的校長6.計較眼前前目光短短淺的校長7.情商低下下的校長8.觀念落后后，知識識陳舊的的校長四學校管理的幾幾種重要要類型（一）規(guī)規(guī)范化的的管理（二）文文化管理（三）課課程管理（四）教教學管理（五）危危機管理理（一）規(guī)規(guī)范化的的管理規(guī)范化的定義：：1規(guī)范化是是指根據(jù)據(jù)某種事事物的發(fā)發(fā)展需要要，合理理地制定定組織規(guī)規(guī)程和基基本制度度以及工工作流程程，以形形成統(tǒng)一一、規(guī)范范和相對對穩(wěn)定的的管理體體系，通通過對該該體系的的實施和和不斷完完善，達達成井然然有序、、協(xié)調高高效之目目的。規(guī)范化管理的特征：2①全面性性：學校規(guī)范范化管理理的內容容涉及到到學校系系統(tǒng)的各各個方面面。②穩(wěn)定性性：具有完整整的思想想理論體體系，對對學校管管理的方方法和策策略進行行整合和和協(xié)調，，并在一一定時段段內將保保持穩(wěn)定定，不宜宜隨風起起舞，朝朝令夕改改。③發(fā)展性性：教育改革革與發(fā)展展到了一一個新階階段，教教育理念念必然推推陳出新新，廢除除舊規(guī)范范中不適適用的部部分，保保留繼續(xù)續(xù)適用的的部分，，完善甚甚至重建建符合改改革發(fā)展展要求的的新內容容，以求求做到與與時俱進。（一）規(guī)規(guī)范化的的管理規(guī)范化管理的內內容：3校舍建設設規(guī)范化①按照省標標準化建建設標準準建，各各地落實實《特殊教育育提升計計劃》②建設的的原則（一）規(guī)規(guī)范化的的管理2013年特教發(fā)發(fā)展情況況1.特教學校校：2013年1933所特殊教教育學校校，比2012年增加了了80所，其中中城市942所，農村村991所。2.招生規(guī)模模：2013年招生6.6萬人，比比上年增增加0.4%。其中城城市地區(qū)區(qū)招生2.6萬人，比比上年增增加9.4%；農村地地區(qū)4.0萬人，比比上年降降幅4.8%。3.在校學生生數(shù)：2013年在校人人數(shù)為36.8萬人，比比上年減減少1.1萬人，降降幅2.8%。其中，，在普通通學校就就讀的殘殘疾學生生為19.08萬人，比比上年少少0.9萬人，降降幅4.5%。4.在校學生生分布：：小學在在校學生生25.9萬人，比比上年減減少了0.9萬人，降降幅3.5%。其中在在普通學學校就讀讀人數(shù)比比上年降降幅6.6%。初中在在校學生生9.9萬人，比比上年減減少了0.1萬人，降降幅0.7%。其中在在普通學學校就讀讀人數(shù)比比上年增增加了0.8%。高中階階段基本本持平，，大約1萬人左右右。5.2013年，去過過特殊教教育專業(yè)業(yè)教師4.6萬人，比比上年增增加1956人，受過過培訓的的比例61%，比上年年提高了了14.3%。從增加加的幅度度上看，，西部地地區(qū)比上上年提高高27.5%。（一）規(guī)規(guī)范化的的管理2001-2013年特殊教教育學校校數(shù)量情情況2000-2013年殘疾學學生在校校人數(shù)情情況（一）規(guī)規(guī)范化的的管理2009-2013殘疾學生在校校人數(shù)2009-2013年普校學生數(shù)數(shù)（萬人）（一）規(guī)范化化的管理2009-2013年在特教學校校學生人數(shù)2000-2013年殘疾學生在在普校與特校校人數(shù)（一）規(guī)范化化的管理2003-2013年全國未入學學適齡殘疾兒兒童總數(shù)（一）規(guī)范化化的管理結論：特教學校在逐逐年增加。特教在校人數(shù)數(shù)近5年在減少。特特教在校人數(shù)數(shù)在增加，但但增加幅度不不大。2013年有所減少。。主要是隨班班就讀在校人人數(shù)在逐年減減少。未入學學齡殘殘疾兒童少年年人數(shù)逐年減減少。降幅比比較大。規(guī)范化管理的內容：：3③我校校舍改造造的思路A校園顏色統(tǒng)一；B校園文化統(tǒng)一；C校園美化統(tǒng)一；D校園綠化統(tǒng)一。（一）規(guī)范化化的管理（一）規(guī)范化化的管理銀杏樹盆景路燈（一）規(guī)范化化的管理（二）文化管管理文化管理的定義：：1文化管理是指指以人本思想想為指針，注注重學校物質質文化、課程程文化、制度度文化的系統(tǒng)統(tǒng)協(xié)調教育作作用的管理。。它是在以往往的管理模式式上發(fā)展起來來的，反映現(xiàn)現(xiàn)代學校管理理發(fā)展趨勢的的一種管理方方式。文化管理的意意義：2（二）文化管管理3.文化管理的方方法①用共同的愿愿景引領人345261一個定位兩條道路三個目標四條策略五個體系六型校園（二）文化化管理3.文化管理的的方法②用科學的的制度規(guī)范范人C共享增值處理好靈活性與原則性的關系處理好“剛”與“柔”的關系處理好民主與集中的關系BA（二）文化化管理3.文化管理的的方法③用共同的的價值趨向向凝聚人學校信念學校的宗旨學校精神學校培養(yǎng)目標辦學理想追求學校的根本（二）文化化管理3.文化管理的的方法④用教育科科研的手段段促進人（二）文化化管理3.文化管理的的方法⑤用傳統(tǒng)的的文化熏陶陶人（二）文化化管理（三）課程程管理1.課程的范圍五維課程2.課程的建設設形成多領域域多方位課課程體系，，特別是校校本課程及及特色活動動課程。絲網(wǎng)花十字繡瀝粉畫布貼畫中國結泥塑串珠版畫剪紙（三）課程程管理3.課程的實施施①要求②時間：③組織形式式：④小組種類類：⑤效果：（三）課程程管理（四）教學學管理1.內容①聾生部““6533模式”：1.內容②盲生部““2443模式”：（四）教學學管理1.內容③康教結合合“1234567模式”：（四）教學學管理2.模式帶來的的效果（四）教學學管理（五）危機機管理1.危機管理的的定義：2.危機管理的的目的：（五）危機機管理3.危機管理的的內涵：危機監(jiān)測：首要任務務危機預警：：發(fā)生前有有征兆危機處理：：確認危機機—控制危機—處理危機（五）危機機管理4.危機管理的的特征：特征破壞性1不確定性2急迫性3信息資源緊缺性4輿論關注性5（五）危機機管理5.危機管理的的對策:①做好預防防:②進行危機機確認③危機處理理：④權威證實實原則（五）危機機管理6.危機善后①進行危機機總結評估估②對問題進進行整頓（五）危機機管理謝謝大家??！9、靜夜夜四無無鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。12月月-2212月月-22Friday,December23,202210、雨雨中中黃黃葉葉樹樹，，燈燈下下白白頭頭人人。。。。22:58:4722:58:4722:5812/23/202210:58:47PM11、以我獨獨沈久，，愧君相相見頻。。。12月-2222:58:4722:58Dec-2223-Dec-2212、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。22:58:4722:58:4722:58Friday,December23,202213、乍見翻疑疑夢，相悲悲各問年。。。12月-2212月-2222:58:4722:58:47December23,202214、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國國見見青青山山。。。。23十十二二月月202210:58:47下下午午22:58:4712月月-2215、比不了了得就不不比，得得不到的的就不要要。。。。十二月2210:58下下午12月-2222:58December23,202216、行動動出成成果，，工作作出財財富。。。2022/12/2322:58:4722:58:4723December202217、做前，能能夠環(huán)視四四周；做時時，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點的的射線向前前。。10:58:47下下午10:58下午22:58:4712月-229、沒有失失敗，只只有暫時時停止成成功！。。12月-2212月-22Friday,December23,202210、很多事情努努力了未必有有結果，但是是不努力卻什什么改變也沒沒有。。22:58:4722:58:4722:5812/23/202210:58:47PM11、成成功功就就是是日日復復一一日日那那一一點點點點小小小小努努力力的的積積累累。。。。12月月-2222:58:4722:58Dec-2223-Dec-2212、世間成事，，不求其絕對對圓滿，留一一份不足，可可得無限完美美。。22:58:4722:58:4722:58Friday,December23,202213、不知香積積寺，數(shù)里里入云峰。。。12月-2212月-2222:58:4822:58:48December23,202214、意志堅堅強的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。23十十二月202210:58:48下下午22:58:4812月-2215、楚塞三湘接接，荊門九派派通。。。十二月2210:58下下午12月-2222:58December23,202216、少年十五五二十時，，步行奪得得胡馬騎。。。2022/12/2322:58:4822:58:4823Decem