幼教培訓(xùn)心得體會(huì)

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)幼教培訓(xùn)心得體會(huì)1

回想一下在這馬上過去的一個(gè)星期里，每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回來回于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“教師”的時(shí)候，我感到特殊地驕傲?？粗麄兓顫姷靡獾纳碛?，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真歡樂！

閑下來的時(shí)候，我會(huì)觀看教師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)覺教師們特殊擅長引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特殊有急躁，這令我特別地敬佩?？粗鴰дn教師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和治理課堂紀(jì)律的方法。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組競賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)覺，孩子們開頭承受我喜愛我，這是讓我快樂的一件事了。我才發(fā)覺，原來對(duì)待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜愛你。

我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的教師共同度過了幾天的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡快，而幾位教師的知道和教悔則是一筆珍貴的財(cái)寶，特殊是x教師的語言課，她的嗓音總是那么優(yōu)美，總能讓孩子們把留意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很仔細(xì)的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話，指出我們的缺乏，使我們不斷的改良。這次的實(shí)踐不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！漸漸地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著特別重大的責(zé)任。由于我看到將來祖國的盼望正把握在我們的手上，我們必需引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)學(xué)問，力爭將來成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育教師，能培育出優(yōu)秀的幼兒。

一周的實(shí)習(xí)完畢了，我明白幼教工作其實(shí)不簡單，才藝不說，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有急躁、有愛心，用你的急躁和愛心去引導(dǎo)孩子們，讓他們安康、歡樂的成長。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)2

首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在這十天的培訓(xùn)中，我們傾聽了很多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：

一、幼兒教師禮儀

陳躍輝教師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的熟悉。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必需遵守的禮儀標(biāo)準(zhǔn)。

禮儀就是律己、敬人的一種行為標(biāo)準(zhǔn)，是表現(xiàn)對(duì)他人敬重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和勝利的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友情，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不擅長表情的人不能做教師。

在以后的工作中我肯定要留意自我完善，自我提高，自我進(jìn)展，自我超越，提高自身的教學(xué)力量，做一位現(xiàn)代意識(shí)、效勞意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素養(yǎng)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊(duì)伍。

二、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的問題與思索

1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念

教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒供應(yīng)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的根本前提和根底。

2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵閱歷

——是對(duì)幼兒長遠(yuǎn)進(jìn)展具有重要作用的閱歷；是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過活動(dòng)自己建構(gòu)起來的閱歷。

關(guān)鍵閱歷既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程、行為方式與技能和策略。

3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)

（1）以嬉戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

（2）細(xì)心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問題

（3）充分、科學(xué)地供應(yīng)和運(yùn)用操作材料

（4）調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷進(jìn)展學(xué)習(xí)

（5）引導(dǎo)幼兒將探究和操作的體驗(yàn)進(jìn)展疏理，上升為閱歷或概念——準(zhǔn)時(shí)小結(jié)和總結(jié)。

（6）關(guān)注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。

4、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到進(jìn)展

（1）多供應(yīng)不同層次的小組活動(dòng)；

（2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù)；

（3）多供應(yīng)數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。

三、回到原點(diǎn)看人

聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感謝敬畏的態(tài)度。

人得先天力量可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)當(dāng)相對(duì)全都，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛、勤勞、才智、誠信、熱忱、英勇、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。

錢教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感謝生存，敬畏生命！珍惜生命，專心感動(dòng)！傾心相助，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能，促進(jìn)進(jìn)展！人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，打算了我們明天的生活。

四、到幼兒園聽優(yōu)秀教師的課和跟班觀摩，感受多而深刻。

感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必需思索的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)打算著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。假如我能面對(duì)全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，培育他們的實(shí)踐力量以及自我學(xué)習(xí)的力量，那么這就是跟上了新理念的步伐了。

感受之二是：活動(dòng)中應(yīng)敬重每一幼兒共性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而無視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。

感受之三是：在活動(dòng)中要擅長營造情感氣氛。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。假如教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達(dá)是特別重要的，這直接影響到了活動(dòng)的勝利與否。

感受之四是：要重視兒童的心理進(jìn)展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有共性的過程。由于教育是科學(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)受，去提煉問題，因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)覺問題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問題要詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，多讓孩子說說自己的理由。

短短十天的教師培訓(xùn)完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。

幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)當(dāng)想想：今日與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學(xué)有哪些地方需要改良等等問題。只有我們專心的觀看孩子，分析孩子，了解孩子，還會(huì)不懂孩子那份最簡潔、最真誠的心嗎？在今后的工作中，我會(huì)更重視我的這份工作，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜愛我就好。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)3

當(dāng)一名教師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的。_年x月8──11日，在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我有幸參與了昌平區(qū)濱河幼兒園幼兒教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)時(shí)間短，任務(wù)重。昌平區(qū)教委多位教研人員以及濱河幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來了幼兒園工作全方位的培訓(xùn)。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

通過這次學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解了自己在專業(yè)道路上不斷成長的途徑，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、課程設(shè)計(jì)的前提：

本次培訓(xùn)活動(dòng)中，昌平區(qū)教委的李莉、朱穎杰、王玉華、王穎四位教研人員分別從兒童畫活動(dòng)、語言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)綻開講解。把握幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展目標(biāo)是設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)課的前提。記得以前我在組織教育活動(dòng)時(shí)，總會(huì)消失一些目標(biāo)設(shè)計(jì)過高或者設(shè)計(jì)過低的現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)消失課堂狀況難以掌握的現(xiàn)象。雖然，領(lǐng)導(dǎo)也不止一次的提示過我，可我理解的并不深刻，有時(shí)還會(huì)更茫然，自己心里壓力特殊大?？偸窃谒妓髟鯓硬拍苌虾媒逃顒?dòng)課。通過幾位教研員的講解，使我深刻的了解到，要想上好一節(jié)好的活動(dòng)課，首先就要了解幼兒的年齡特點(diǎn)。依據(jù)自己班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)展水平先制定活動(dòng)目標(biāo)、再選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容、采納適合的方法實(shí)施課程。如幼兒4─5歲是書面語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，是培育閱讀興趣、豐富閱讀閱歷、從口頭語言向書面語言過渡的階段，教師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵期開展事宜的閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒語言力量、語用技能的提高。在組織幼兒閱讀活動(dòng)時(shí)，首先，要了解幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)淖x物。如：3歲幼兒要選擇大圖無字、情節(jié)簡潔貼近生活、顏色豐富的圖書。4─5歲應(yīng)選擇以圖為主、文字簡練的讀物。6歲應(yīng)選擇內(nèi)容相對(duì)簡單的、文字增多的讀物。(選擇時(shí)要留意讀物的選擇是否好玩味性、年齡的相宜性、教育概念是否豐富、對(duì)幼兒進(jìn)展是否是多方面的，還要了解圖書可拓展學(xué)習(xí)的空間有多大。)制定好目標(biāo)，選擇好適合幼兒閱讀的讀物，這樣活動(dòng)課就勝利了一半。

二、課程設(shè)計(jì)的實(shí)施過程

目標(biāo)制定好了，內(nèi)容選擇好了，如何教?通過這次培訓(xùn)使我了解到，轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念的重要性。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必需思索的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)打算著活動(dòng)的質(zhì)量和效果在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而無視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。

通過王玉華教師講解科學(xué)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要求，使我豁然開朗。使我了解到，在組織活動(dòng)時(shí)，因設(shè)計(jì)激發(fā)興趣、啟發(fā)性的問題、觀看活動(dòng)的狀況、鼓舞幼兒進(jìn)展表達(dá)、教師小結(jié)等活動(dòng)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)。在教學(xué)指導(dǎo)的過程中，教師應(yīng)觀看、分析幼兒的行為，適當(dāng)參與幼兒的活動(dòng)，保證幼兒的活動(dòng)時(shí)機(jī)，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段，采納集體、小組和個(gè)別指導(dǎo)相融合的方式，進(jìn)展有效的指導(dǎo)。

其實(shí)作為幼兒教師，活動(dòng)中引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。

三、完善資料歸檔工作

“幼兒成長檔案”，是幼兒自己從事各種活動(dòng)的成果記錄。由于我們?nèi)狈χ贫ㄓ變撼砷L檔案的閱歷，和相關(guān)學(xué)問，使得我們班的幼兒成長檔案內(nèi)容簡潔、單一、片面、整體設(shè)計(jì)沒好玩味。通過王維明教師的講解，使我不但了解到了建立幼兒成長檔案的重要性，還了解到建立成長檔案應(yīng)留意的事項(xiàng)。使我有了一些新的靈感和方法來豐富我們班的幼兒成長檔案資料。

我已經(jīng)工作快十年了，回想起自己的工作歷程，有些事情已經(jīng)忘卻了。這次，王維明教師給我們提了一個(gè)特別好的建議──建立教師成長檔案。幼兒園的工作雖然瑣碎，假如為自己建立了“教師成長檔案”，仔細(xì)細(xì)致地記錄個(gè)人成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那將是我們每一位教師的巨大財(cái)寶。

四、教師禮儀的重要性。

“禮即敬重，敬重自己，敬重別人。儀即表現(xiàn)，行于外，成于式。教師禮儀即教師敬重自己，敬重學(xué)生的表現(xiàn)形式。”這次培訓(xùn)，我們有幸傾聽到職業(yè)學(xué)院崔為民教師的講座。他告知我們自信是職業(yè)形象的開頭，微笑讓你布滿陽光。通過學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、修養(yǎng)往往從他的姿勢(shì)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在注意外在的衣著裝扮之外，更要注意內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。言行舉止文靜。一個(gè)人的言談舉止莊重文靜，語言可親，進(jìn)退有禮，儀容可觀，執(zhí)事謹(jǐn)敬，不僅受人敬重，而且有助于進(jìn)德修業(yè)，也蘊(yùn)涵著一種對(duì)自己、對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的精神。舉止輕浮、傲岸莫測，裝腔作勢(shì)，放縱說笑，喜怒無常，或愁眉苦臉，或大發(fā)雷霆等，都應(yīng)從教師的言談舉止中徹底去除。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人x月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、心情的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增師生之間的感情。總之，通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

四天的幼兒教師培訓(xùn)完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。同時(shí)，也使我更加信念十足，為新幼兒園的建立獻(xiàn)出自己微薄的力氣。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)4

還是不得不說這次的培訓(xùn)，我是剛剛畢業(yè)的一名學(xué)生，自己接觸幼教以來就始終很喜愛這個(gè)職業(yè)，我對(duì)自己工作是布滿這期盼，幼教這個(gè)專業(yè)我始終在努力的學(xué)習(xí)，為的就是在工作當(dāng)中讓自己快速的適應(yīng)，其實(shí)在以往我也是有過一些實(shí)踐的，當(dāng)我現(xiàn)在正式的面對(duì)這個(gè)工作我更多的是一份責(zé)任了，這次的崗前培訓(xùn)就是一個(gè)開頭，現(xiàn)在已經(jīng)是完畢了，可是這個(gè)培訓(xùn)的經(jīng)受一完畢反而我就對(duì)自己布滿信念，還有的就是感動(dòng)了，一個(gè)短短的崗前培訓(xùn)往往能夠看到不一樣的一面，我對(duì)幼教這個(gè)職業(yè)始終以來了解的是比擬專業(yè)的，這次的我幼師有了一些新的了解，一個(gè)深層次的了解讓我對(duì)這次職業(yè)好像變得有一點(diǎn)生疏，但是這種生疏不是那種讓我退卻的生疏，是一種我對(duì)工作的堅(jiān)決，通過培訓(xùn)我也有一些心得。

我知道作為一名幼師責(zé)任許多，責(zé)任是不行無視的一個(gè)東西，我們都在告知自己能夠做好這個(gè)職業(yè)，一名幼兒教師不是那么簡潔，這次的培訓(xùn)講到了一點(diǎn)就是，做好充分的預(yù)備迎接一個(gè)全新的生活，迎接一個(gè)全新的狀態(tài)，有一個(gè)明確的方向有一個(gè)明確的目標(biāo)我們不僅僅就是通過自己一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，馬上開頭工作不做沒有預(yù)備的事情，就像是工作一樣預(yù)備始終在前面，有了這些幼師的工作生涯我們才會(huì)更加順當(dāng)，工作起來輕松是每一個(gè)人追求的，但是工作沒有肯定的輕松，這是我們現(xiàn)在不能去想的，只有經(jīng)受了困難才能夠享受這個(gè)輕松。

以前總是覺得工作就是比擬簡潔的，雖然會(huì)有一線艱辛，但是總會(huì)習(xí)慣，這樣的想法現(xiàn)在看來是錯(cuò)誤的，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)不僅僅是具備這些，還有就是應(yīng)當(dāng)和責(zé)任，這是每一個(gè)幼教人員都要必備的，每天孩子，打交道許多事情都需要親力親為，責(zé)任心肯定不能喪失，喪失了這樣的責(zé)任就不好了，今后我們會(huì)堅(jiān)決起來，把這些事情做好，這是關(guān)鍵，這次的培訓(xùn)其實(shí)不是教會(huì)了我們什么教學(xué)技巧，更多就是就告知了我許多道理，關(guān)于幼教這個(gè)職業(yè)的一些責(zé)任，還有就是我們將來的方向，這是比擬讓我映象深刻的，不僅僅是在工作當(dāng)中，其實(shí)許多的手我們無視了一點(diǎn)，怎么去處理跟孩子們關(guān)系，其實(shí)在工作之前我就做了許多次假設(shè)，現(xiàn)在想一想覺得那不現(xiàn)實(shí)，還是要通過親身的一個(gè)體驗(yàn)，一個(gè)閱歷的積存，不過可以確定的是肯定要真心去對(duì)待。

這次的培訓(xùn)也明確了自己在馬上到來的工作中要去做什么，我定然會(huì)連續(xù)保持下去堅(jiān)決自己的決心。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)5

工作至今已有14個(gè)年頭，參與過不少大大小小的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有些學(xué)習(xí)堅(jiān)固了理論學(xué)問，有些學(xué)習(xí)提高了教育技能。但此次學(xué)習(xí)帶給我的不僅僅是學(xué)問理論的提升，更是一次對(duì)心靈的震撼蕩滌。這次學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的不僅僅是我的教育觀念，更甚之影響了我的人生觀。

記得第一節(jié)課是張家森校長關(guān)于師德修養(yǎng)的講座。其中有一句話讓我記憶深刻：“做人一輩子，要以人品為底子?！倍嗝礃銓?shí)的一句話，但一下指出了人生的真諦。不管做什么，人品都是第一位的。作為教師，人們賜予更高的期望和要求。常會(huì)用最美麗的詞形容教師，如“春蠶到死絲方盡”、“人類靈魂的工程師”等。想想慚愧，我自問沒有人們說的這么無私也沒有那么宏大，但我會(huì)牢記住張校長的那句話，維護(hù)好自己做人的“人品底子”、做幼兒園教師的“師德底子”，用自己微缺乏道的力氣去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“愛滿天下”。讀著這一句句樸實(shí)感人的句子，我經(jīng)常在想究竟是一個(gè)怎樣博大無私的胸懷才能發(fā)出這樣震撼人心的聲音。通過湯翠英教授和成尚榮督學(xué)的講座，我對(duì)宏大的教育家陶行知先生及他的教育思想都有了更深的熟悉。

首先，陶先生堅(jiān)決的信念感動(dòng)了我。一個(gè)名牌大學(xué)的留學(xué)生拒絕了名師的挽留，放棄了優(yōu)厚的條件義無返顧的回到了自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)心中“教育公正”的信念，換上布衣，扛起鋤頭，面對(duì)最基層的勞累群眾，進(jìn)展教育。做到這些需要有多么堅(jiān)決的信念和強(qiáng)大的內(nèi)心呀！現(xiàn)在社會(huì)，凡事以金錢和利益為目的，以享樂和揮霍為樂趣。想想自己，在這物欲橫流的社會(huì)經(jīng)常迷失，常會(huì)忘了自己心中最想要的東西是什么，自己最初的幻想是什么。學(xué)習(xí)陶先生沉淀了心靈，找回了自我。

其次，陶先生寬擴(kuò)的”心胸和細(xì)致入微的教育是我終生都要學(xué)且學(xué)之不盡的。作為一個(gè)幼兒園教師和一個(gè)5歲孩子的媽媽，我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的教育理念和教育方法產(chǎn)生疑心。為什么會(huì)這樣？我覺得由于我頭腦中沒有一個(gè)堅(jiān)決清楚的教育觀念。學(xué)完陶行知先生后，我想我明確了自己的教育觀，教育幼兒要以幼兒為本，以他們終身進(jìn)展為本。要在日常教育中做到：“要解放孩子的頭腦，使之能思；解放孩子的雙手，使之能干腳；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴，使之能讀；解放孩子的空間，使之能接觸大自然和社會(huì)；解放孩子的時(shí)間，使之能學(xué)習(xí)自己渴望的東西?！?/p>

總之，這次學(xué)習(xí)，帶給我了很多珍貴的東西，不光是教育理念上的更新和教育信念的堅(jiān)決，還有各位授課教師高尚的師德對(duì)我心靈的震撼?；叵虢處熤v課的詳細(xì)內(nèi)容已經(jīng)模糊不清，但每位教師崇高的師德和敬業(yè)精神都是令我感動(dòng)并要努力學(xué)習(xí)的。湯翠英、成尚榮、岳亞平、王華、杜燕紅、陳玉秀、張家森、張紹瑞、郭新艷、杜友莉、李佳賓，各個(gè)都是教育界的翹首，是級(jí)別規(guī)格很高的教育專家和教授，但每位教師沒有一絲高不行攀，都是那么親切和令人敬重。還有我們的班主任李教師，每天不辭辛苦的關(guān)懷幫忙我們。其實(shí)他們就是我身邊的陶行知，他們都在專心用高尚的師德詮釋“愛滿天下”。我想我要用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)，專心筑幼教，讓愛滿天下！

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)6

人，作為一個(gè)鮮活生命的存在，是不斷進(jìn)展的個(gè)體，往往在環(huán)境的刺激下，或是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)中漸漸的發(fā)覺問題，探究思索，不斷成長。我們新教師生長在現(xiàn)代化建立進(jìn)展最快的年月里，承受了最新奇的事物，所以呈現(xiàn)了各具特色的共性。然而，我們選擇了教師這個(gè)宏大的職業(yè)，其榮耀之處不在于身份地位的光鮮，而是教書育人的靚麗。我覺得三天的崗前培訓(xùn)是極其必需且必要的，它將我們共性的思想分散在一起，探討21世紀(jì)的新教師該遵循的師德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)我們了解為人師所具備的人文素養(yǎng)，讓我們?cè)谏蠉徢罢嬲鎸?shí)切的告知自己：我是一名教師，我是一名社會(huì)人了。

三天的培訓(xùn)，我仔細(xì)傾聽了特級(jí)教師們的精彩講座，他們深切的與我們共享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)受，共享了教師成長路上的喜怒哀樂，共享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)覺，每一個(gè)名教師的勝利之路都是有相像之處的，我覺得以下幾點(diǎn)尤為重要：

一、關(guān)愛幼兒，愛生如子

請(qǐng)?jiān)试S我這樣擬定標(biāo)題，由于我是一名幼兒教師，對(duì)待那群懵懂的孩子，我不能稱之為兒童，他們年齡尚小，稚嫩得意，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位教師都告知我們，讓孩子喜愛你，信任你，依靠你，那必定是基于你愛他們。對(duì)于幼兒教師而言，愛是幼兒園中永恒的主題。記得大學(xué)畢業(yè)論文辯論時(shí)，一位同學(xué)討論的主題是“學(xué)前教育專業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的辯論后，教師反對(duì)她：“你覺得幼兒教育中教師最主要具備的素養(yǎng)是什么?”臺(tái)下的我們及臺(tái)上的她不約而同說：“愛!”教師快樂一笑：“你們心里都明白，所以我認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培育，最主要的要有愛才行!”臺(tái)下掌聲一片。

師生情、師生愛，這該是多么寶貴而又漂亮的感情，我們教師假如能將愛貫穿于教育教學(xué)中，將愛表現(xiàn)在對(duì)待孩子的生活中，將愛進(jìn)展究竟，那么自己該有多舒心，孩子該有多歡樂。

二、敬重自己，崇尚道德

只能說在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)峻，不是每個(gè)人都是圣人，不是每個(gè)人都是完人。作為一名教師，我想他首先是人，可以有這些物質(zhì)的想法，但是他得清晰，在工作中，他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規(guī)，遵循教師的規(guī)章制度，不以法規(guī)，不能成方圓。做人有做人的原則，做教師就必定有做教師的準(zhǔn)則。講座中_教師說：優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式，好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及力量，_教師稱之為品嘗。

同時(shí)，責(zé)任意識(shí)是一名好教師成長的前提條件，教育成才是我們教師應(yīng)盡的責(zé)任，這是我們從事教學(xué)工作的思想中心，他就好像每一項(xiàng)工作的主題引導(dǎo)，帶著這根緊扣于心的繩索，我信任教師成長道路上也會(huì)更有目標(biāo)。裴教師在講座的最終還不忘告誡我們，做教師需要愛護(hù)自己，而在我看來，敬重自己，按自己的人格底線做事，做自己該做的事，敬重自己的身心安康，才是對(duì)自己的愛護(hù)，同時(shí)我們也會(huì)活的更加舒適、精彩!

三、勤敏好學(xué)，篤實(shí)上進(jìn)

在講座中，一方面每一位教師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng)，這是國民進(jìn)步的好現(xiàn)象，也是加快中華民族精神文明建立的良好途徑。教師作為教書育人的首要對(duì)象，固然讀書是必要的。首先，讀書凈化我們的心靈，就像當(dāng)年我喜愛讀散文，或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太淺顯的含義出來的，我喜愛的就是它美麗的文字，它能帶給我寧靜的享受，它可以讓我淡忘苦惱之事，它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷，那時(shí)候讀書的我，無事一身輕。

假如教師能夠在書中洗滌一些世間繁雜，那么他心中的愛就更多了吧。其次，讀書升華我們的心境，且不說讀書能夠豐富我們學(xué)問儲(chǔ)藏，讓我們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手，讀一本好書，一本適合自己的書，一本讓自己進(jìn)展的書，有時(shí)候能受益終生。我們有時(shí)候看人的外貌，往往會(huì)說，這是個(gè)才子或是才女，由于他們身上好像總是漂浮著書香氣息，整個(gè)人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人艷羨，使人鄙視。固然，作為教師，在培育孩子讀書成為習(xí)慣的同時(shí)，自己也將讀書成為一種習(xí)慣，孩子們總是把教師當(dāng)做神一樣的存在，那么神一樣的教師就會(huì)上知天文下知地理，多讀書，讓孩子把你當(dāng)做十萬個(gè)問什么，成天圍繞在孩子中間，孩子那么喜愛你，我想是教師最幸福的事情，也是教師價(jià)值的表達(dá)吧。

另一方面教師們講到要討論。或許我們不像特地搞學(xué)術(shù)的討論的學(xué)者一樣，但是我認(rèn)為教師的討論就是對(duì)學(xué)生的討論，對(duì)教案的討論，對(duì)課堂的討論。最主要的是對(duì)學(xué)生的討論，尤其是幼兒教師，對(duì)幼兒的細(xì)心觀看，制定相應(yīng)的幼兒進(jìn)展規(guī)劃，探究幼兒行為心理，深入幼兒的世界，感受童心的樂趣，是討論的工程之一。作為一名新教師，不奢求把每一門學(xué)科每一方面都做到極致，但是自己最想做的，最有意義的那么一件事肯定要做好。觀看是教師必備技能之一，我想在我教師生涯的開頭階段，我必定將這件事情放在重要位置，做好這樣的探究，進(jìn)展了幼兒，我信任也將成就自己。所謂上進(jìn)，我認(rèn)為不是非要奔著金字塔而去，只要在自己的成長過程中，不斷收獲自己，踏踏實(shí)實(shí)，隨心而來，就是人生大贏家。

固然，我們的教師之路才剛剛起步，我們真正的成長才開頭接觸，接下來一年中的培訓(xùn)，隨著我們生活、教育閱歷的不斷積存，在不同的時(shí)間會(huì)有不同的思索，也會(huì)在我們的成長規(guī)劃中不斷的改良。既然選擇了遠(yuǎn)方，那么就不要只顧著低頭看腳下的路，教師之路漫漫長，請(qǐng)信任我會(huì)漸漸做好。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)7

園領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心為我們安排設(shè)計(jì)了培訓(xùn)內(nèi)容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干教師對(duì)我們新教師培訓(xùn)深入淺出，理論與實(shí)例相結(jié)合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了很多，此次培訓(xùn)主要內(nèi)容有《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《幼兒園各類規(guī)劃設(shè)計(jì)與開展》、《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》、《幼兒園班主任工作常規(guī)》、《幼兒園衛(wèi)生保健》?，F(xiàn)就這幾方面略談培訓(xùn)心得。

在20_年8月15日由葉教師講的《學(xué)前教育政策法規(guī)及教師職業(yè)道德修養(yǎng)》從中讓我了解到了：

(一)教師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛心。2具有健全的人格。3具有寬闊而穩(wěn)定的求知興趣。4具有積極而穩(wěn)定的心情。5具有頑強(qiáng)而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠懇、虛心、自信的性格特征。

(二)幼兒園教師智能構(gòu)造：1觀看力量。2表達(dá)力量。3組織力量。4教育力量。5制造力量。6設(shè)計(jì)力量。7交往力量。8評(píng)價(jià)力量。

(三)幼兒園教師的價(jià)值：1教師是維護(hù)幼兒身體安康的保健師。2教師是開啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美力量的美容師。

在20_年8月16日由徐教師講的《幼兒園各類規(guī)劃設(shè)計(jì)與開展》，主要讓我體會(huì)到以下幾方面：

一、規(guī)劃重要性：

1、規(guī)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)。

2、規(guī)劃具有掌握作用。

3、規(guī)劃有著領(lǐng)先和預(yù)見作用，它是一個(gè)行動(dòng)過程。

二、教育者學(xué)規(guī)劃有：

1、班級(jí)工作規(guī)劃。

2、主題規(guī)劃。

3、周規(guī)劃。

4、課時(shí)規(guī)劃。

5、嬉戲規(guī)劃

6、專題討論規(guī)劃。

三、班級(jí)工作規(guī)劃包括以下幾方面內(nèi)容：

1、班級(jí)工作的總目標(biāo)。

2、班級(jí)狀況分析。

3、領(lǐng)域目標(biāo)幾措施。

4、班級(jí)詳細(xì)工作。

5、家長工作。

在20_年8月17日由黃教師為我們講的是《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》，以圖片結(jié)合來綻開講解。大環(huán)境創(chuàng)設(shè)表達(dá)“續(xù)”、“意”、“趣”、“美”結(jié)合。要布置好環(huán)境需要以下幾點(diǎn)：

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則：

1、環(huán)境與教育目標(biāo)全都原則。

2、相宜性原則。

3、幼兒參加性原則。

4、開放性原則。

5、經(jīng)濟(jì)性原則。

二、自然角的創(chuàng)設(shè)：

1、要遵循幼兒年齡特點(diǎn)。

2、依據(jù)不同季節(jié)替換內(nèi)容。

3、依據(jù)主題開展需要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充，從而確定每個(gè)階段自然角的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、家園專欄是幼兒園開展家長工作重要重要事項(xiàng)，為了更好的表達(dá)家園專欄的參加性和互動(dòng)性，更有效的發(fā)揮它的價(jià)值，要對(duì)家園欄進(jìn)展一些新的嘗試，讓家長與幼兒有新奇感。

在20_年8月18日由南教師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規(guī)》主要是以幾個(gè)方面來講：

一、行為標(biāo)準(zhǔn)方面

開學(xué)初，幼兒對(duì)新的生疏環(huán)境會(huì)產(chǎn)生害怕心理，來園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)峻。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)教師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜愛“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從一開頭就養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。所以我始終堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：

1、在教學(xué)上，針對(duì)幼兒心理狀況，我開展了以穩(wěn)定幼兒心情為主教學(xué)活動(dòng)，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精致的教具。從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立各種幼兒活動(dòng)區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我做到每節(jié)課后寫評(píng)析，對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)展總結(jié)。堅(jiān)持寫觀看日記，捕獲教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。而且制作了一批精致的教具，吸引了幼兒的留意力，上課上的得心應(yīng)手。

2、在衛(wèi)生保健方面，以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫忙幼兒熟悉自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，催促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒賜予照看。

這些實(shí)踐中我堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念，更積極地做好事情，最終到達(dá)養(yǎng)成良好行為標(biāo)準(zhǔn)的要求。

在20_年8月19日陳教師講的《幼兒園衛(wèi)生保健》主要讓我體會(huì)以下幾點(diǎn)：

一、做好晨檢工作

1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。

2、詢問幼兒在家吃飯狀況、睡眠、大小便有無特別。

3、查幼兒是否攜帶擔(dān)心全物品來園

4、做好藥物登記，了解班里傳染病狀況。按時(shí)發(fā)藥、喂藥，并做好幼兒的全天觀看記錄。

二、做好秋冬季節(jié)常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作

做好秋季的消殺、滅蚊工作，毀滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。

三、開展幼兒心理安康教育，提高幼兒心理素養(yǎng)

開展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)，開學(xué)檢查大型玩具和各類有隱患的積木。安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。

四、合理安排飲食

1、每周合理制定菜譜，必需每兩周有新把戲。

2、和食堂人員也要常常爭論，討論出符合幼兒需要的菜譜。實(shí)行把戲化、多樣化，稀稠答配，依據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)對(duì)食譜進(jìn)展科學(xué)、合理的調(diào)整。

3、做好膳管會(huì)記錄，平常把反應(yīng)的狀況傳給家長，提高菜譜的質(zhì)量。

4、進(jìn)餐過程的氣氛應(yīng)是輕松、開心，而不是令人緊急、壓抑的。

5、訂正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問題，要注意以飽為先的正面教育。

在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，在次感謝!

今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)8

光陰似箭，孫xx已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增加，慢慢長成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開教師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。

由于我在幼兒園工作，孫xx上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一局部時(shí)間和他溝通溝通，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷袢者^的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，仔細(xì)的聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一局部，有些益智嬉戲的確也挺不錯(cuò)的。孫xx在家想要玩電腦或是手機(jī)嬉戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起選擇一個(gè)適合他的小嬉戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告知他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己把握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中，我們會(huì)經(jīng)常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培育他的獨(dú)立性和關(guān)懷他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀看家長的一言一行，誰占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰對(duì)誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的辨別力量。所以，家庭和諧對(duì)培育孩子的規(guī)章意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們尋常對(duì)孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采納背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭吵不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校教師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常與孫xx的教師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)展表揚(yáng)，缺乏之處要予以訂正。我還讓他把在園發(fā)覺的新奇事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培育了他的語言組織力量，而且他的語言表達(dá)力量也漸漸增加。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但或許還有許多缺乏之處我沒有發(fā)覺，以上幾點(diǎn)是我與大家共同共享溝通的點(diǎn)滴心得，盼望大家給我提出好的建議。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)9

一周的培訓(xùn)已經(jīng)完畢了，在這次培訓(xùn)中我學(xué)到許多新奇的學(xué)問，也讓我熟悉到想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師必需不斷自我更新，也熟悉到自己學(xué)問的局限和缺乏。

每個(gè)教師都給我們講的很深入很細(xì)致。在劉麗園長講到：讓孩子生活在童年里而不是經(jīng)過童年。我腦海里想象的是現(xiàn)在我們的孩子有多少是童年歡樂渡過而不受父母強(qiáng)迫學(xué)這樣學(xué)那樣的呢。而生活來源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也來源于生活，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是優(yōu)雅的。應(yīng)當(dāng)是真善美結(jié)合的。我們教師是孩子的陪伴者。

在園長講到：三浴陪伴時(shí)我呆了由于以前沒接觸過，原來是(空氣，陽光，日光汗)這對(duì)于一個(gè)人來說我們都應(yīng)當(dāng)被三浴陪伴特殊是孩子，假如沒有一個(gè)安康歡樂的身體狀況，那我們?cè)趺纯赡茏尯⒆託g樂成長呢，所以對(duì)于戶外活動(dòng)(體能活動(dòng))是幸福歡樂的前提。

在園長講到：幼兒園安全工作的重要性時(shí)我深深感受人生命的脆弱，我做為一個(gè)孩子的母親深深體會(huì)都盼望自己的孩子送入幼兒園歡樂的度過每一天。所以幼兒園的安全工作是重中之重的。作為優(yōu)秀的幼兒教師必需學(xué)會(huì)觀看幼兒，細(xì)心、用心負(fù)責(zé)任才能保證班級(jí)的安全，孩子才能正常的學(xué)習(xí)、生活。

另外我還學(xué)習(xí)了(3到6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南)，還需要看更多的書來不斷的補(bǔ)充自己的學(xué)問，真的覺得人必需學(xué)習(xí)來進(jìn)步自己。也盼望在以后的工作中，園領(lǐng)導(dǎo)和老在的教師賜予指導(dǎo)和幫忙。虛心承受好的建議來補(bǔ)充自身缺乏還是要進(jìn)步做一名優(yōu)秀的幼兒教師。既然來到了青瑞，青瑞里面每一個(gè)人就是我的家人，也必需跟上家人的步伐前進(jìn)。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)10

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的提高有了一個(gè)明顯的飛躍，孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)嬉戲及教育活動(dòng)中，自由的制造、大膽的想象，他們自信、獨(dú)立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)相互幫助，相互共享，自理本領(lǐng)也有明顯提高，孩子們都活潑、熱忱，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氣氛?？粗@些每天在長大的孩子們，欣慰、驕傲布滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒安康進(jìn)展

我們的教育是全面進(jìn)展的教育，增加幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒根本動(dòng)作，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素養(yǎng)教育的目標(biāo)之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)趣味的體育活動(dòng)。培育了幼兒不怕困難，頑強(qiáng)英勇等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過程中，注意保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。組織幼兒秋游，培育幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)安全教育，開展一系列活動(dòng)，如：丟失了怎樣辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎樣辦？手受傷了，流鼻血了怎樣辦？等，逐步增加了幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，提高自救自我愛護(hù)的本領(lǐng)。

二、培育幼兒自理本領(lǐng)，促進(jìn)幼兒自身進(jìn)展

凡兒童自我能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自我做，凡兒童自我能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自我想。培育幼兒的自理本領(lǐng)，讓幼兒自我的事情自我做，也是幼兒自身進(jìn)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜愛鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越來越多了，所以，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能實(shí)行簡潔、生硬的方法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們實(shí)行寓教于樂的方式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，熬煉幼兒刷牙、折疊被子、快速整理儀表等生活自理本領(lǐng)，在嬉戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也把握了必需的技能。再次，我們還進(jìn)取向家長介紹培育幼兒生活自理本領(lǐng)的重要性和詳細(xì)方法，得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之漸漸構(gòu)成自動(dòng)化的習(xí)慣。

三、促進(jìn)幼兒全面和諧的進(jìn)展

環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，談天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰慧區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)布滿興趣；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)展平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，促進(jìn)了幼兒制造力和共性的進(jìn)展，培育幼兒良好的社會(huì)交往和合作本領(lǐng)。

四、在藝術(shù)教育中培育幼兒的制造性

本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒熟悉世界，培育高雅的氣質(zhì)，進(jìn)展幼兒的觀看力、思維想象力及制造力、表現(xiàn)力。

在音樂活動(dòng)中我們?yōu)橛變汗?yīng)的探究、制造的時(shí)機(jī)，大膽放手讓幼兒參加創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與教師的有什么不一樣，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識(shí)，使幼兒在開心、和諧、簡便的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的仆人、激發(fā)制造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。制造動(dòng)機(jī)是制造思維的動(dòng)力，所以，教師要細(xì)心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富趣味味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒進(jìn)取、主動(dòng)的參加活動(dòng)。如，在觀賞〈秋日私語〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你觀察了什么，你想怎樣表達(dá)自我的感覺？帶幼兒玩小樹葉，觀看葉子飄落的樣貌，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非?；顫姡變旱闹圃煨缘玫搅顺浞值陌l(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素養(yǎng)和本領(lǐng)得到了提高。

幼教培訓(xùn)心得體會(huì)11

半個(gè)月前，我說我要去學(xué)習(xí)了，孩子們很不舍的問，你要去多久？你要去學(xué)啥？你啥時(shí)候回來？家長們也是一如既往的支持著、鼓舞著。我經(jīng)常感恩我們的家長，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實(shí)，也恰是說明家長們信任教師的背后，是更加信任這個(gè)支持著教師們的xxx幼兒教育體系。

中國有句俗語：“言傳不如身教，身教不如境教。”孔子亦云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行?！鼻『蛒xx教育創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不謀而合：“全部的教育其實(shí)是