幼兒園小班教案：《醫(yī)生》

幼兒園小班教案：《醫(yī)生》幼兒園小班教案：《醫(yī)生》1設計意圖：3－4們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而產生"打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子"的情感。同時部分孩子所康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中?？低尥蓿蛔屪约荷?，教師也可以將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中。的積累了一些看病的經驗，和更好的提升與小結現(xiàn)有的生活經驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設計了活動中"看書"這個環(huán)節(jié)。的積累了一些看病的經驗，和更好的提升與小結現(xiàn)有的生活經驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設計了活動中"看書"這個環(huán)節(jié)。活動目標：活動目標：1、在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。1、在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?、環(huán)境創(chuàng)設：森林背景的立體模型1、環(huán)境創(chuàng)設：森林背景的立體模型2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志?；顒舆^程：活動過程：一、想一想--小動物生病了一、想一想--小動物生病了1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。價值取向：價值取向：生病的電話為切入點，激起孩子關心、保護它們的愿望。生病的電話為切入點，激起孩子關心、保護它們的愿望。在孩子的自由交流中教師引導孩子根據(jù)自己已有的生活經驗思考，例如：馬上去醫(yī)院，打"120"救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4在孩子的自由交流中教師引導孩子根據(jù)自己已有的生活經驗思考，例如：馬上去醫(yī)院，打"120"救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4接指導孩子語言的表達能力。二、聽一聽--欣賞故事，整體感知二、聽一聽--欣賞故事，整體感知1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！2、提問：2、提問：（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生論。（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生論。（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么？（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜λf些什么？價值取向：價值取向：打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語"一聲不坑"。打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語"一聲不坑"。3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服）（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服）價值取向：價值取向：此擴展到保護自己的身體。此擴展到保護自己的身體。4、最后一個看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好討論。4、最后一個看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好討論。（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？價值取向：價值取向：正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養(yǎng)（例如正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養(yǎng)（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身）。結合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。結合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說--翻閱圖書三、看一看，說一說--翻閱圖書11學迪迪醫(yī)生的本領。學迪迪醫(yī)生的本領。2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――"迪迪醫(yī)生"。2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――"迪迪醫(yī)生"。3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。價值取向：價值取向：程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習慣。子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習慣。按標志翻書。按標志翻書。四、找一找――延伸活動四、找一找――延伸活動示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。【活動反思】【活動反思】幼兒園小班教案：《醫(yī)生》2活動目標：1的情景。發(fā)展幼兒辨別方位和手眼協(xié)調的能力?；顒硬牧希?．醫(yī)藥箱（內有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽診器等）。2．幼兒操作材料：小床、娃娃、模擬醫(yī)藥箱的紙盒（內有2．幼兒操作材料：小床、娃娃、模擬醫(yī)藥箱的紙盒（內有彩色水筆、剪刀。活動過程：活動過程：一、觀察醫(yī)藥箱里的物品一、觀察醫(yī)藥箱里的物品1．說說醫(yī)藥箱的名稱和用途。1．說說醫(yī)藥箱的名稱和用途。2．辨認醫(yī)藥箱里的物品，聯(lián)系生活經驗說說它們的名稱和使用方法。2．辨認醫(yī)藥箱里的物品，聯(lián)系生活經驗說說它們的名稱和使用方法。二、討論演示二、討論演示1．娃娃生病了，將娃娃放在床上蓋上小被。1．娃娃生病了，將娃娃放在床上蓋上小被。2．小醫(yī)生來了，趕快打開醫(yī)藥箱2．小醫(yī)生來了，趕快打開醫(yī)藥箱（1）（1）可以做成什么醫(yī)藥用品。（2）（2）表。三、學做小醫(yī)生三、學做小醫(yī)生1．打開醫(yī)藥箱，看看里面有些什么，嘗試做個體溫表。1．打開醫(yī)藥箱，看看里面有些什么，嘗試做個體溫表。2．觀察其他操作材料的外形，用沿邊畫線條或剪直線的方2．觀察其他操作材料的外形，用沿邊畫線條或剪直線的方法做成各種醫(yī)藥用品。法做成各種醫(yī)藥用品。3．邊制作邊模仿醫(yī)生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。3．邊制作邊模仿醫(yī)生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。四、分享交流四、分享交流1．主任醫(yī)生來檢查病房了，請小醫(yī)生對照自制材料說說怎樣為娃娃治病。1．主任醫(yī)生來檢查病房了，請小醫(yī)生對照自制材料說說怎樣為娃娃治病。2．一起為娃娃量一量體溫，發(fā)現(xiàn)娃娃的病好了，小醫(yī)生關上醫(yī)藥箱，抱起娃娃回家了。2．一起為娃娃量一量體溫，發(fā)現(xiàn)娃娃的病好了，小醫(yī)生關上醫(yī)藥箱，抱起娃娃回家了?；顒咏馕觯夯顒咏馕觯喝嗣佬g表現(xiàn)的活動之一。為增加活動的仿真性和趣味性，人美術表現(xiàn)的活動之一。為增加活動的仿真性和趣味性，我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫(yī)藥箱內，再放上一支彩色水筆，（將長條紙剪成小方塊我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫(yī)藥箱內，再放上一支彩色水筆，（將長條紙剪成小方塊（在黑紙上面骨骼等內容。引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些材料的作用和使用方法，并鼓勵幼兒反復嘗幼兒園小班教案：《醫(yī)生》3活動目標：1、知道生病了就要去就醫(yī)。2、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。活動準備：1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》2、PPT（關于小朋友看病的圖片活動過程：一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個呢，我們趕緊來看看吧！呢，我們趕緊來看看吧！2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。3、幼兒簡單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生不怕打針。3、幼兒簡單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生不怕打針。二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們去看過醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們去看過醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，并依次播放小朋友們知道就醫(yī)的安全事項。2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，并依次播放小朋友們知道就醫(yī)的安全事項。3、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。3、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。4、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。4、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。5、不亂動診療室的物品。5、不亂動診療室的物品。6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。7、耐心等待就醫(yī)。7、耐心等待就醫(yī)。活動反思：活動反思：這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕動對幼兒有很好的教育意義。這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕動對幼兒有很好的教育意義。活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理，做個勇敢的孩子，都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生?；?/p>