開啟思想解放的閘門

開啟思想解放的閘門開啟思想解放的閘門

第九課

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與力量

知道新文化運(yùn)動的內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位和作用。列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運(yùn)動的貢獻(xiàn)。

過程與方法

閱讀新文化運(yùn)動時期有關(guān)的作品，開展讀書報告會，培育同學(xué)良好的閱讀力量和語言表達(dá)力量。客觀地評價新文化運(yùn)動，學(xué)習(xí)正確分析歷史大事的方法。

情感態(tài)度與價值觀

了解陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的代表人物以及新文化運(yùn)動的狀況，能以陳獨(dú)秀等人為榜樣，具有勇于創(chuàng)新、不畏困難、堅決改革信念、不惜為思想解放運(yùn)動而獻(xiàn)身的精神。

重點(diǎn)：新文化運(yùn)動的代表人物及其代表作品

難點(diǎn)：新文化運(yùn)動的意義

1.導(dǎo)入：辛亥革命后，中國出現(xiàn)了一場聲勢浩大的思想解放運(yùn)動——新文化運(yùn)動，在陳獨(dú)秀、胡適等人的帶動之下，新文化運(yùn)動起到了‘‘開民智’’的作用，解放了思想。

2.授新課

本課主要是介紹新文化運(yùn)動前期的狀況，從課文結(jié)構(gòu)上可以看出是由.人物和.內(nèi)容組成的。在教學(xué)中，以代表人物為基礎(chǔ)，講清人物與大事的聯(lián)系、在歷史上的地位和意義。利用這一時期文字資料較豐富的特點(diǎn)，組織同學(xué)查找有關(guān)資料，閱讀當(dāng)時的重要作品，開辦爭論會，讓同學(xué)溝通自己對這一段歷史的感受，并在課堂上適當(dāng)?shù)亟榻B西方國家的思想啟蒙運(yùn)動，加深對新文化運(yùn)動意義的熟悉。

一.陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》

1.介紹當(dāng)時中國.的狀況，說明為什么會出現(xiàn)新文化運(yùn)動，讓同學(xué)對其產(chǎn)生的緣由有一個較清楚的熟悉。第一，中華民國雖然建立，但是袁世凱篡權(quán)以及后來北洋軍閥的專制統(tǒng)治，使得中國.的基本狀況沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，封建思想仍在.上有很大影響；其次，當(dāng)時有些.接觸了西學(xué)，在向西方學(xué)習(xí)的同時也看到了西方世界的那場資產(chǎn)階級啟蒙運(yùn)動，得到了借

鑒；第三，中國沒有一個獨(dú)立進(jìn)展的資本主義.，但是在半殖民地半封建.的間隙中不斷掙扎著的中國民族主義，也要求有一個思想上的啟蒙運(yùn)動為它開拓道路。

2.陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》的時間、地點(diǎn)需要同學(xué)把握，要知道新文化運(yùn)動的口號、內(nèi)容和意義。

3.小字部分的處理。陳獨(dú)秀的介紹、“雙簧戲”的內(nèi)容由同學(xué)自己閱讀，老師用提問的形式引導(dǎo)同學(xué)理解當(dāng)時新文化運(yùn)動的情景、.影響等。

4.敘述新文化運(yùn)動的口號，結(jié)合課后的“每課一得”進(jìn)行，便于同學(xué)的理解與記憶。

二.胡適發(fā)表《文學(xué)改良芻議》

重點(diǎn)知道胡適是提倡白話文的代表人物以及胡適提出文學(xué)改良的八項主見，對這八項主見的詳細(xì)內(nèi)容了解即可。

小字部分能關(guān)心同學(xué)充分理解胡適及其主見。老師適當(dāng)介紹胡適的第一首白話詩。

三.新文學(xué)的巨匠——魯迅

1.重點(diǎn)是讓同學(xué)知道我國第一篇白話小說和魯迅在新文化運(yùn)動中的地位和作用。

2.先讓同學(xué)談?wù)剬︳斞讣捌渥髌返牧私?，然后指出他是新文化運(yùn)動中的杰出代表人物，寫了我國第一篇白話小說——《狂人日記》，接著通過對小字中三枚圖章的介紹，