2023學(xué)年完整版七年級(jí)下冊Unit5WhydoyoulikepandasUnit5Whydoyouli

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a-2c一、教材分析本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，本單元的第四課時(shí)，語篇篇幅較長，生詞較多，我會(huì)利用導(dǎo)學(xué)案來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。前三個(gè)課時(shí)要求學(xué)生掌握一定的動(dòng)物名詞，學(xué)會(huì)用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞來描述動(dòng)物，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對某些動(dòng)物的喜歡及原因。而本課在篇章上和情感上都有所升華，它的話題轉(zhuǎn)向了對瀕危動(dòng)物的關(guān)注。通過調(diào)查學(xué)生對瀕危動(dòng)物的了解引出保護(hù)瀕危動(dòng)物大象的語篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和人文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用以下單詞和詞組：“save,symbol,flag,forget,getlost,place,water,danger,beingreatdanger,cutdown,tree,kill,ivory,over,(be)madeof,Thailand,Thai”2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠通過略讀清楚文章結(jié)構(gòu)和段落大意。（2）學(xué)生能夠通過了解段落大意選擇適合文章的最佳標(biāo)題。（3）學(xué)生能夠通過尋讀搜查細(xì)節(jié)信息。（4）學(xué)生能夠通過上下文猜測詞義。（5）學(xué)生能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖理清文章主題結(jié)構(gòu)。（6）學(xué)生能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖作提綱進(jìn)行短文寫作。3.文化目標(biāo)：學(xué)生能夠了解泰國的大象文化和中國的熊貓文化，以及保護(hù)野生動(dòng)物的相關(guān)信息。4.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠更加熱愛自然，更加堅(jiān)定地保護(hù)野生動(dòng)物。三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能以及構(gòu)建思維導(dǎo)圖的閱讀策略。四、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解文章內(nèi)容。文章篇幅較長，生詞較多，這些會(huì)成為學(xué)生閱讀中的障礙。我將處理好生詞，給與學(xué)生足夠的時(shí)間去讀，讓他們帶著興趣去讀。五、教學(xué)輔助手段PPT、導(dǎo)學(xué)案六、教學(xué)過程Step1：學(xué)生通過做一個(gè)游戲，利用對動(dòng)物的描述來猜測動(dòng)物名稱。復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。例：Itisveryugly.Itisveryheavy.Ithasalongnose.Step2：通過描述動(dòng)物讓學(xué)生猜測，得知哪種動(dòng)物，觀看圖片引出并學(xué)習(xí)他們來自泰國。例：Wherearetheyfrom?TheyarefromThailand.Step3：學(xué)生欣賞圖片，然后用形容詞來描述泰國大象。觀看一個(gè)大象的視頻，了解大象的生活環(huán)境及生活習(xí)慣。Step4：快速閱讀，了解文章大意。學(xué)生快速閱讀課文，選擇每段的段落大意。________Elephantsareverysmart,________ElephantsareimportantinThailand.______Elephantsareindanger,sowemustsavetheanimals.Step5：分段細(xì)讀，讓學(xué)生通過細(xì)讀和回答問題了解更多信息。同時(shí)教師以思維導(dǎo)圖（mind-map）的形式將這些信息的要點(diǎn)寫在黑板上。（1）閱讀第一段，根據(jù)提示回答問題：WhyareelephantsimportantinThailand?firstflaghada_______________symbolof______________________（2）閱讀第二段，回答問題：①Whatcanelephantsdo?(判斷正誤)Elephantscanplaysoccer,buttheycan’tplaymusic.Elephantscandrawpictures.Elephantsalwaysforgetthings.（插入大象表演的視頻）②Whatisthemeaningof“getlost”inthepassage?A.迷路B.口渴C.疲勞(教師提示學(xué)生可以通過上下文來猜測詞義。)（3）閱讀第三段，根據(jù)提示回答問題。①Whyareelephantsindanger?People______________manytrees.Peoplekillthemfor_______________.Todaythereareonly_______________(over________before).②Howcanwesavetheelephants?Don’tcutdownsomany___________.Don’t__________thingsmadeofivory._______________isThaiElephantDay.Step6:根據(jù)段落大意選出適合文章的最佳標(biāo)題。a.WhatisanElephant?b.CometoThailand.c.Let’ssavetheelephantd.Elephantsaregoodpets.教師教給學(xué)生概括段意和選擇文章標(biāo)題的方法。Step7：關(guān)于瀕危動(dòng)物的討論。（1）你認(rèn)為哪些動(dòng)物已瀕臨滅絕？學(xué)生在自己認(rèn)為瀕臨滅絕的動(dòng)物前打鉤。（2a）（2）結(jié)合課文，師生共同討論那么多動(dòng)物瀕臨滅絕的原因。(插入人們傷害動(dòng)物的視頻Afamilyofkillers.)（3）學(xué)生小組討論如何拯救瀕危動(dòng)物。(Don’tbuythingsmadeofwildanimals.Plantmoretrees.…)Step8：學(xué)生寫作：Let’ssavethepandas.（環(huán)節(jié)過渡：我們還可以通過寫文章的方式來告訴更多的人，讓他們一起拯救瀕危動(dòng)物。）（1）學(xué)生根據(jù)閱讀前單詞引入時(shí)對大熊貓的介紹，還有前一環(huán)節(jié)的討論填寫思維導(dǎo)圖。（2）根據(jù)思維導(dǎo)圖寫