2023學年完整版七年級下冊Unit5WhydoyoulikepandasUnit5Whydoyouli

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a-2c一、教材分析本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，本單元的第四課時，語篇篇幅較長，生詞較多，我會利用導學案來幫助學生理解課文內容。前三個課時要求學生掌握一定的動物名詞，學會用表示性質和品質的形容詞來描述動物，運用所學知識表達自己對某些動物的喜歡及原因。而本課在篇章上和情感上都有所升華，它的話題轉向了對瀕危動物的關注。通過調查學生對瀕危動物的了解引出保護瀕危動物大象的語篇閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀技能，增強學生的動物保護意識和人文素養(yǎng)。二、教學目標1.知識目標：學生能夠掌握并熟練運用以下單詞和詞組：“save,symbol,flag,forget,getlost,place,water,danger,beingreatdanger,cutdown,tree,kill,ivory,over,(be)madeof,Thailand,Thai”2.能力目標：（1）學生能夠通過略讀清楚文章結構和段落大意。（2）學生能夠通過了解段落大意選擇適合文章的最佳標題。（3）學生能夠通過尋讀搜查細節(jié)信息。（4）學生能夠通過上下文猜測詞義。（5）學生能夠運用思維導圖理清文章主題結構。（6）學生能夠運用思維導圖作提綱進行短文寫作。3.文化目標：學生能夠了解泰國的大象文化和中國的熊貓文化，以及保護野生動物的相關信息。4.情感目標：學生能夠更加熱愛自然，更加堅定地保護野生動物。三、教學重點：培養(yǎng)學生的閱讀技能以及構建思維導圖的閱讀策略。四、教學難點：讓學生理解文章內容。文章篇幅較長，生詞較多，這些會成為學生閱讀中的障礙。我將處理好生詞，給與學生足夠的時間去讀，讓他們帶著興趣去讀。五、教學輔助手段PPT、導學案六、教學過程Step1：學生通過做一個游戲，利用對動物的描述來猜測動物名稱。復習上一課的內容。例：Itisveryugly.Itisveryheavy.Ithasalongnose.Step2：通過描述動物讓學生猜測，得知哪種動物，觀看圖片引出并學習他們來自泰國。例：Wherearetheyfrom?TheyarefromThailand.Step3：學生欣賞圖片，然后用形容詞來描述泰國大象。觀看一個大象的視頻，了解大象的生活環(huán)境及生活習慣。Step4：快速閱讀，了解文章大意。學生快速閱讀課文，選擇每段的段落大意。________Elephantsareverysmart,________ElephantsareimportantinThailand.______Elephantsareindanger,sowemustsavetheanimals.Step5：分段細讀，讓學生通過細讀和回答問題了解更多信息。同時教師以思維導圖（mind-map）的形式將這些信息的要點寫在黑板上。（1）閱讀第一段，根據提示回答問題：WhyareelephantsimportantinThailand?firstflaghada_______________symbolof______________________（2）閱讀第二段，回答問題：①Whatcanelephantsdo?(判斷正誤)Elephantscanplaysoccer,buttheycan’tplaymusic.Elephantscandrawpictures.Elephantsalwaysforgetthings.（插入大象表演的視頻）②Whatisthemeaningof“getlost”inthepassage?A.迷路B.口渴C.疲勞(教師提示學生可以通過上下文來猜測詞義。)（3）閱讀第三段，根據提示回答問題。①Whyareelephantsindanger?People______________manytrees.Peoplekillthemfor_______________.Todaythereareonly_______________(over________before).②Howcanwesavetheelephants?Don’tcutdownsomany___________.Don’t__________thingsmadeofivory._______________isThaiElephantDay.Step6:根據段落大意選出適合文章的最佳標題。a.WhatisanElephant?b.CometoThailand.c.Let’ssavetheelephantd.Elephantsaregoodpets.教師教給學生概括段意和選擇文章標題的方法。Step7：關于瀕危動物的討論。（1）你認為哪些動物已瀕臨滅絕？學生在自己認為瀕臨滅絕的動物前打鉤。（2a）（2）結合課文，師生共同討論那么多動物瀕臨滅絕的原因。(插入人們傷害動物的視頻Afamilyofkillers.)（3）學生小組討論如何拯救瀕危動物。(Don’tbuythingsmadeofwildanimals.Plantmoretrees.…)Step8：學生寫作：Let’ssavethepandas.（環(huán)節(jié)過渡：我們還可以通過寫文章的方式來告訴更多的人，讓他們一起拯救瀕危動物。）（1）學生根據閱讀前單詞引入時對大熊貓的介紹，還有前一環(huán)節(jié)的討論填寫思維導圖。（2）根據思維導圖寫