【小學(xué)優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計】美麗的春天-作文教案

最新審定版資料最新審定版資料歡迎下載！歡迎下載！二、美麗的春天——抓住特點(diǎn)，表達(dá)喜愛【教學(xué)目標(biāo)】仔細(xì)觀察春天的景物，抓住特點(diǎn)，描寫出春天美麗的景色。運(yùn)用合理的修辭手法，把觀察到得景物寫具體、生動、形象。要融入真情實感，表達(dá)對春天的喜愛之情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、展開想象；用完整、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫一寫?！窘虒W(xué)過程】第一課時（55分鐘）課前術(shù)語：孩子們，在快樂的日子里，我們又相見了，快樂作文，快樂成長，感謝快樂作文又讓我們相逢在這快樂的課堂。讓我們一起重溫我們課堂的要求：那就是快靜齊?？旄蠋熥鲆蛔霭?！做的真好，那就給自己和同學(xué)們一點(diǎn)掌聲吧！快樂導(dǎo)航（出示課件 5）今天老師帶來了一位特別來賓，咱們猜猜他是誰？她嘟著俏麗的小嘴說她伸著嫵媚的小舌頭說她眨巴著黃色的小眼睛說她噙著凜冽的春寒說她說出了春天的折子戲里一段精彩的開場白快樂體驗（出示課件 6）課件出示春景圖片、視頻，讓學(xué)生感受大自然中不一樣的綠色，互相交流春天的新發(fā)現(xiàn)。滲透方法，指導(dǎo)表達(dá)。學(xué)生自說。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物。指名口述。師生評論，教師隨機(jī)點(diǎn)撥： “用完整、通順的話，抓住事物特點(diǎn)，描述春天的景物?！蓖榛フf。抓住事物特點(diǎn)，用完整、通順的話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點(diǎn)撥要 “仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)”。指名口述， 師生評議，教師點(diǎn)撥“仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，展開想象”。創(chuàng)設(shè)語言情景，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象。教師在學(xué)生口語表達(dá)中，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，如通過對柳枝、桃花或小草的描述引導(dǎo)學(xué)生展開想象，具體做法：學(xué)生聆聽，聽老師描述春天里的一種景物，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。指名口述 “想象”，鼓勵學(xué)生個性表達(dá)。小結(jié)過渡，揭示寫話要求，要求學(xué)生用一段連貫通順的話（基礎(chǔ)好的小朋友，也可以用小童話詩）描述自己喜歡的春天的景物?？鞓焚p析（出示課件 9）“春天在哪里呀，春天在哪里 ”。我哼著小曲，和媽媽一起到了河邊公園踏春。來到河邊公園，各種各樣的花你不讓我，我不讓你，都爭先恐后地涌入我的眼簾，一眼望去，一片花海，紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。一陣微風(fēng)吹來，花香飄進(jìn)了我的鼻子，舒服極了！廣玉蘭花在花海中顯得格外顯眼，一朵朵潔白的廣玉蘭花開在枝頭，似一朵朵純潔的百合花，沒有一絲雜質(zhì)。一片桃花在廣玉蘭的旁邊開得十分爛漫，有的桃花盛開著，落出了粉嘟嘟的笑臉；有的桃花半開著，仿佛在伸懶腰；有的桃花還是一個粉色的花骨朵，沉浸在自己的美夢中?；êＥ赃呌幸淮笃劬G的草地，小草都偷偷地從地里探出了小腦袋，嫩嫩的，綠綠的。一些小草彎著腰，好像在找一件不小心丟失的東西；一些小草直著身子，正在舒展身體；一些小草拂在地上，可能是因為玩得太累了吧。嫩綠的草地就像一張軟軟的大地毯，又落上了幾滴晶瑩剔透的雨珠，點(diǎn)綴上了一些星星點(diǎn)點(diǎn)的五顏六色的小野花，顯得異常美麗。再往前走，就能看見那些高大的柳樹了，柔柔的柳枝掛在樹干上，似姑娘的長辮子，風(fēng)一吹，緩緩地擺動，有幾根柳枝垂到了水面上，伴隨著微風(fēng)，調(diào)皮地玩弄著河水。我摘下一根柳枝，細(xì)細(xì)觀察，每根柳枝上都有幾十粒小柳芽，它們只有 小拇指尖那么大，嫩綠嫩綠的，有些小柳芽的旁邊還有一條不到3厘米的“綠色毛毛蟲”，聽媽媽說，到時候漫天飛舞，似棉似雪的柳絮花就是從這里飛出來的。我轉(zhuǎn)過身，一條泛著漣漪，潺潺流動的小河從我眼前經(jīng)過。河水清澈極了，清的可以看見河底的沙石；河水還帶有一點(diǎn)綠色，給河底的沙石都披上了一層薄薄的綠紗。遠(yuǎn)處，一只小野鴨在河里游動著，不時地鉆入水中，游了一段距離后又忽地探出小腦袋，可愛極了！看到了這幅景象，我情不自禁地吟道：“真是春江水暖鴨先知啊！”河對岸，大片大片的油菜花鋪滿了整個河沿，一朵朵油菜花似一塊塊閃著光芒的金子，引了無數(shù)蝴蝶在這里翩翩起舞。綠的葉子配上黃的花，這景象更加令人陶醉。告別河邊公園的時候，我站在橋上，看著下面，紅、白、粉、綠、黃多種顏色匯成了一副天衣無縫的春天！1、先以這篇文章入手，講述寫景作文的結(jié)構(gòu)和方法（1）仔細(xì)觀察春天的景物，抓住特點(diǎn)，描寫出春天美麗的景色。（2）運(yùn)用合理的修辭手法，把觀察到的景物寫具體、生動、形象。比喻、擬人、夸張修辭，以地點(diǎn)不同為寫作結(jié)構(gòu)（3）要融入真實情感，表達(dá)對春天的喜愛之情。2、教師讀書中的短文，將學(xué)生帶入春天的校園，使之身臨其境。邊度邊尋找寫作方法3、回答課后問題，注意詞語點(diǎn)撥?？鞓贩e累。（出示課件 16）（1）學(xué)生可齊讀，自讀，為寫作做準(zhǔn)備。春回大地 春風(fēng)拂面春風(fēng)習(xí)習(xí) 春枝萌芽

春寒料峭春色滿園春景如畫草長鶯飛春風(fēng)輕拂群芳吐艷百鳥爭鳴紅杏枝頭春光明媚含苞欲放春寒料峭春色滿園春景如畫草長鶯飛春風(fēng)輕拂群芳吐艷百鳥爭鳴紅杏枝頭春光明媚含苞欲放楊柳吐翠春暖花開楊柳吐翠（2）讀句子，可仿照句中的比喻、擬人的寫作方法是自己的作 文更生動、更形象。A、你們誰知道，她是怎么來的？我知道！我知道！她是南方來的，前幾天到這里，這個 好消息，是燕子告訴我的。你們誰看見過，她長的什么樣子？我知道！我知道！她是一個小姑娘，長得比我還漂亮，兩只眼睛水汪汪，一條辮子這么長！B、她赤著兩只腳，褲管挽在膝蓋上；在她的手臂上，掛著一個大柳筐。她渡過了河水在沙灘上慢慢走，她低著頭輕輕地唱，那聲音像河水在流 淌……看見她的樣子，誰也會高興；聽見她的歌聲，誰也會快樂。快樂選材（出示課件 20）“我心中的春天”分組競賽? 背誦關(guān)于春天的詩詞? 唱有關(guān)春天的歌曲? 用比喻的方式說一個有關(guān)春天的比喻句? 找一找身邊的春天在哪里? 說一說你在春天里的變化第二課時（55分鐘）快樂作文（出示課件 25）梳理思路（1）仔細(xì)觀察春天的景物，抓住特點(diǎn)，描寫出春天美麗的景色。運(yùn)用合理的修辭手法，把觀察到的景物寫具體、生動、形象。比喻、擬人、夸張修辭，以地點(diǎn)不同為寫作結(jié)構(gòu)（3）要融入真實情感，表達(dá)對春天的喜愛之情。引發(fā)寫作需求孩子們，今天天我們走進(jìn)了大自然，感受到了春天的氣息，欣賞到了春天的美麗的景象，閱讀了描寫春的作文，欣賞了描寫春天的精彩的句子，又多認(rèn)識了一些詞語寶寶，那么，讓我們拿起手中的筆，寫下了對春天的贊美，你們愿意把自己的精彩片段讓我們共同欣賞吧？請你選擇一個題目或自命題，寫一篇習(xí)作。春雨春景圖春天的果園、花園、校園、田野美麗的春景快樂點(diǎn)評小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞對春天景物的描述。小組同學(xué)互相比較，推選優(yōu)秀片斷。同時，教師巡視注意發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、有典型缺點(diǎn)的語段，為導(dǎo)評導(dǎo)改作準(zhǔn)備。指名朗讀優(yōu)秀片斷，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識評價標(biāo)準(zhǔn)：仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，善于想象，語言優(yōu)美。引導(dǎo)學(xué)生評點(diǎn)，教師利用學(xué)生善抓缺點(diǎn)、忽視優(yōu)點(diǎn)的心理，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“作文與做人 ”的道理，即看別人的作文既要看到缺點(diǎn)，也要看到優(yōu)點(diǎn)，正如看待同學(xué)一樣，既要看到缺點(diǎn)，也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，幫助他改正缺鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn) “優(yōu)點(diǎn)”。幫助改正“缺點(diǎn)”：要抓住特點(diǎn)，展開想象。對比評析，共同提高借助板書，小結(jié)過渡：如果我們把 “仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，善于想象，語言優(yōu)美 ”每個要求看作一顆星，看你能得幾顆星。對照評價標(biāo)準(zhǔn)，自評自改所寫的話。教師巡視個別指導(dǎo)。自改匯報。學(xué)生修改后的語段，進(jìn)一步確定寫話要求，提高寫話水平。作后指導(dǎo)最新審