6 4 生活中的數(shù)字編碼（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

生活中的數(shù)字編碼學(xué)情分析學(xué)生對“數(shù)”已經(jīng)很熟悉了，也可以利用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，但是他們接觸到的數(shù)字的用法都是數(shù)量和排序之類的，對于數(shù)字的編碼認(rèn)識還不夠，所以本節(jié)課作為“數(shù)”學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)習(xí)數(shù)字的編碼。教學(xué)工具一體電腦、學(xué)生自帶設(shè)備（平板電腦或手機(jī)）、導(dǎo)學(xué)卡教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能初步了解身份證號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

過程與方法通過調(diào)查、比較、猜測、交流等活動初步了解身份證編碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，并通過實(shí)踐活動加深對數(shù)字編碼思想的理解。情感態(tài)度與價值觀進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解身份證編碼的規(guī)律，初步學(xué)會編碼。

教學(xué)難點(diǎn)：如何科學(xué)合理的編碼。教學(xué)方法自學(xué)、小組討論、游戲互動相結(jié)合教學(xué)過程一、游戲?qū)耄醪礁惺苁裁词菙?shù)字編碼1、聽數(shù)字舉手游戲：（1）同學(xué)們，我們做個游戲好嗎？游戲之前，老師先提個要求，游戲過程中要做到快、靜、齊。贏了的有可以換獎品的積分獎勵。我先說游戲規(guī)則：我說“1”，男生舉手，我說“2”女生舉手，我們看看哪個同學(xué)反應(yīng)快?！?、1、2、1、2、2……”師：數(shù)字“1”表示什么（性別，全體加分）？（2）加大難度，我們換一種規(guī)則：我說“11”，全體男同學(xué)舉單手，我說“21”全體女同學(xué)舉單手，我說12全體男生舉雙手，我說22全體女生舉雙手，聽好了：“11、21、12、22、22、12、……”師：大家都反應(yīng)敏捷（加分），在這個規(guī)則中，數(shù)字“11”表示什么？（第一位1表示男生第一位是2表示女生第二位1表示舉左手第二位2表示舉雙手）你們的思維真清晰！老師要為你們頒發(fā)注意力集中獎。并獎勵你們一輛小火車。（展示出二維碼列車，激發(fā)興趣）導(dǎo)入課題：師：這里的“11”既不表示11個人，也不表示第11個同學(xué)，而是數(shù)字編碼。（設(shè)計(jì)理念：在游戲中讓同學(xué)們感受數(shù)字的不同含義，為下面有關(guān)數(shù)字編碼的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，體會數(shù)字可以傳遞不同的信息。）二、設(shè)置“碰撞”，感知數(shù)字編碼的特點(diǎn)1、抽獎游戲中感受數(shù)字編碼的簡便性。師：今天，我們玩?zhèn)€幸運(yùn)抽獎游戲，男生女生各派一名代表，與老師合作選出幸運(yùn)兒，可以獲得幸運(yùn)加分，更有機(jī)會乘上幸運(yùn)列我們比比看，男女生誰更幸運(yùn)！[教室使用授課助手同屏手機(jī)

學(xué)生進(jìn)行加分操作或直接操作]（設(shè)計(jì)理念：提升學(xué)生信息素養(yǎng)的同時發(fā)揮管理軟件的新用途，輔助教學(xué)）（設(shè)置“碰撞”男生按名字報女生按學(xué)號報）【課堂預(yù)設(shè)】生：老師，不公平，很明顯，女生會快些，因?yàn)樗齻儓髮W(xué)號。師小結(jié)：沒錯，同學(xué)們認(rèn)為用編碼代表語言文字，更簡便，這就是今天發(fā)現(xiàn)的第一個秘密——編碼能讓生活中各種事物更有規(guī)律，更簡便（板書）。男同學(xué)方很善于思考，能從游戲中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法，我要為機(jī)靈的女生各加一分，更要為積極思考的男生喝彩！【活動說明：通過班級優(yōu)化大師，教師限時，由學(xué)生選擇操作】2、分班游戲中感受數(shù)字編碼的統(tǒng)一性：（1）大課間時，有幾個班的同學(xué)站錯了隊(duì)，請大家觀察他們學(xué)號的規(guī)律，給所有同學(xué)分班。（出示用學(xué)號編排的班級，兩個班級編碼規(guī)律不同）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（1班的編號第一位是1,2班的編號第一位是2?！蔷褪乔耙晃皇?的是一班的同學(xué)，前一位是2的是二班的同學(xué)，編碼統(tǒng)一為3位數(shù)）【活動說明：通過希沃白板由學(xué)生拖動操作】三、尋找生活中的數(shù)字編碼，發(fā)現(xiàn)數(shù)字編碼的編排規(guī)律1、揭示課題：師：在神奇的數(shù)字王國里，0-9這十個數(shù)字，按照不同的要求，不同的順序排列起來，就會產(chǎn)生奇妙無窮的千變?nèi)f化，還能在其中蘊(yùn)含各種各樣的信息。我們生活在信息時代，身邊到處是各種各樣的數(shù)字編碼，運(yùn)用數(shù)字或符號讓描述事物變得更簡潔更準(zhǔn)確。比如我們生活中的門牌號碼、郵政編碼、銀行卡、高鐵票、車牌號、身份證……（課件出示圖片）每一串編碼，都藏著他獨(dú)一無二的秘密呢！今天，就讓我們一起對生活中的數(shù)字編碼來個大揭秘。（板書課題）2、微課學(xué)習(xí)門牌號的編碼規(guī)律。李澤瑩小朋友住在湘域中央花園，她家住哪呢？我們聽聽她為大家介紹。提問：為什么3樓要寫成03呢？（前面加零占位。）師小結(jié)：（是的，編碼的時候一定要制定統(tǒng)一的規(guī)則，比如數(shù)位相同、一個數(shù)表示的意思要統(tǒng)一。老師為善于觀察和思考的你們點(diǎn)贊?。ㄔO(shè)計(jì)理念：在實(shí)踐中感知數(shù)字編碼的統(tǒng)一性逐步突破難點(diǎn)。）3、學(xué)習(xí)身份證號碼的編排規(guī)律，感受數(shù)字編碼的唯一性（1）活動一：猜猜她是誰？設(shè)疑引出學(xué)習(xí)重點(diǎn)問題——身份證的編碼規(guī)律。出示同學(xué)的身份證，觀察身份證上有哪些信息（利用橡皮擦功能，吸引學(xué)生注意，引導(dǎo)學(xué)生從身份證上的信息觀察到底是誰的身份證）（師：只做設(shè)疑，不解密。）說到身份證，我突然想到一件事，我一個朋友要我?guī)退I3張回家的火車票，可是只在電話里匆匆忙忙說媽媽要和兒子坐在一起，給了我三個身份證號碼和回家的時間電話就斷了。我真難啊！這怎么買啊？（2）出示身份證號（

組內(nèi)在導(dǎo)學(xué)卡上填寫號碼），小組觀察身份證的編碼規(guī)律，討論：能根據(jù)以上提示買到票嗎？小組討論、合作完成導(dǎo)學(xué)卡內(nèi)容。完成得快的同學(xué)可以上臺掃碼自主學(xué)習(xí)。（3）匯報交流，總結(jié)規(guī)律，解決問題。第二代居民身份證號碼有18位數(shù)字組成。第1～2位表示省（或自治區(qū)、直轄市）；第3～4位表示地級市（或盟、自治州）；第5～6位表示縣（或縣級市、區(qū)）；第7～14位表示出生的年、月、日；第15-17位這3個數(shù)字是順序碼。順序碼的單數(shù)分配給男性，雙數(shù)分配給女性。第18位表示檢驗(yàn)碼，校驗(yàn)碼一般用數(shù)字0～9或字母x表示。（出示課件）（4）板書身份證編排規(guī)律：地址碼+出生日期+順序碼+校驗(yàn)碼（5）了解身份證在生活中的實(shí)際應(yīng)用。雙胞胎的身份證會是一樣嗎？身份證號碼所對應(yīng)的就是獨(dú)一無二的個人，這兩者之間有規(guī)范對應(yīng)的關(guān)系，這就說明了編碼還具有“唯一”的特點(diǎn)。（板書：唯一）（6）請你用學(xué)過的知識選擇每個身份證號碼到底是誰的。（設(shè)計(jì)理念：課前，學(xué)生已經(jīng)分組對郵政編碼、電話號碼、身份證號碼以及其他編碼的特點(diǎn)及含義進(jìn)行了探究。課堂只是一個交流匯報、總結(jié)規(guī)律的過程。于是圍繞這些編碼，各小組的同學(xué)分別把自己收集的資料進(jìn)行匯報、展示，其他小組的同學(xué)提出疑問或補(bǔ)充發(fā)言。爭對學(xué)生的匯報，老師給予評價和指導(dǎo)，讓學(xué)生條理清楚的掌握這些編碼的相關(guān)知識。其中，在學(xué)生匯報的過程中，將重點(diǎn)引導(dǎo)他們理解郵政編碼和身份證號碼的編排規(guī)律。身份證是具有法律效力的制式證件。而我們有很多人卻記不住自己的身份證號碼，身份證號碼雖然很長，但我們只要掌握了其中的編碼規(guī)律，就能很快記住。）師：身份證蘊(yùn)含的信息與含義那么多，那你知道哪些地方需要出示身份證？（生回答）師;公民身份證號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼，證明一個人的身份時，都需要出示個人身份證。所以同學(xué)們還要注意對身份信息進(jìn)行保密。（板書：唯一）四、實(shí)踐：我的學(xué)號我做主、現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用數(shù)字編碼，給每個同學(xué)編號，可以看到這個號碼不用知道名字就能找到這個人。首先請同學(xué)們仔細(xì)想一想，號碼中要體現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容？先自己思考再到小組中交流，組長記錄下討論的結(jié)果。2、師巡視輔導(dǎo)（利用授課助手）3、展示成果4、觀看微課小結(jié)五、拓展1、數(shù)字編碼還經(jīng)常運(yùn)用在機(jī)密的傳達(dá)上，比如打戰(zhàn)時，用數(shù)字編碼代替情報，防止敵軍知道。在現(xiàn)代，還有各種各樣的數(shù)字語言，比如88表示拜拜?，F(xiàn)在，老師把相對你們說的一段話用編碼顯示出來，你能破譯我的密語嗎？24

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