二年級數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計

百度文庫-讓每個人平等地提升自我 二年級自主作業(yè)設(shè)計第一單元長度單位1、《認(rèn)識厘米和米》作業(yè)設(shè)計A層作業(yè)：一、填上合適的長度單位:1、學(xué)校的教學(xué)樓大約高30（ ）。2、課桌的大約高60（）。3、黃瓜的長大約是20（）。4、小明的身高是132（），也可以說是1（）32（）。二、填空：（1）量比較短的物體，可以用（）作單位，量比較長的物體，可以用（）作單位。（2）1米=（ ）厘米400厘米二（）米三、看圖填一填:鉛筆長（）厘米紙條長（）厘米B層作業(yè)：四、實踐活動：1、先估測家中地面磚的長與寬（或邊長），再選擇合適的工具進(jìn)行實際測量。2、先估測家中的客廳的長與寬（或邊長），再選擇合適的工具進(jìn)行測量。五、智慧樹。1、有兩條各長40厘米的紙條，粘貼在一起后長66厘米，粘貼在一起的部分長（ ）厘米。2、一只青蛙掉到井里，井深8米，它白天爬上3米，夜里滑下2米，它爬到井口要用（ ）天。百度文庫-讓每個人平等地提升自我設(shè)計思路：數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！?這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。這次我們設(shè)計的這一單元是“認(rèn)識厘米和米”，它和生活實際聯(lián)系非常緊密，要孩子借助生活經(jīng)驗來解決的，因此本次作業(yè)設(shè)計中，我們考慮了以下幾點(diǎn)：一、重視基礎(chǔ)知識的掌握。注重檢測學(xué)生已掌握的知識，幫助學(xué)生正確建立起厘米和米的長度觀念。檢測學(xué)生是否掌握了正確的測量方法，以及運(yùn)用工具，畫出具體長度的線段的能力。即作業(yè)設(shè)計中的第一、二、三題。在第一題的第4題中還幫助學(xué)生領(lǐng)會不同長度單位間的轉(zhuǎn)換。在第三題中，第二幅圖沒有按照常規(guī)測量的方法進(jìn)行，這就要求學(xué)生能正確理解直尺中，相鄰兩個數(shù)之間的間隔是1厘米，從而進(jìn)行正確判斷。二、遵循數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。小學(xué)數(shù)學(xué)知識與生活有著密切的聯(lián)系。不僅教學(xué)時要讓學(xué)生感到生活之中處處有數(shù)學(xué)，還要讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的問題。因此作業(yè)中設(shè)計中的第四題與生活實際緊密相連。首先要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去估測周圍事物的長度，估測在日常生活中應(yīng)用非常廣泛。加強(qiáng)估測能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生正確建立厘米和米的概念，增強(qiáng)其空間觀念與學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生去利用已有的生活經(jīng)驗，選擇并運(yùn)用合適的測量工具。其實尋找不同測量長度距離的尺子并不困難，但學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂上用的直尺、三角尺或米尺轉(zhuǎn)換到生活中用的卷尺，對于學(xué)生來說是個非常重要的思想意識的轉(zhuǎn)變，或者說“數(shù)感”的轉(zhuǎn)變，這樣能幫助學(xué)生建立起將生活和數(shù)學(xué)能聯(lián)系起來的思維習(xí)慣。最后讓學(xué)生進(jìn)行實際的測量。讓學(xué)生盡情的參與活動，去探求知識。同時第五題的智慧樹也是一種對課外的延伸、拓展。我想只有讓學(xué)生真正的參與生活中的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展他們的思維，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展創(chuàng)新空間。才能讓學(xué)生真正的體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。A類：

百度文庫-讓每個人平等地提升自我2、《認(rèn)識線段》作業(yè)設(shè)計A層作業(yè)：一、哪些是線段？在括號里畫“J”。（） （） （） （）二、數(shù)一數(shù)，下面圖形各是由幾條線段組成的?）（（）二、數(shù)一數(shù)，下面圖形各是由幾條線段組成的?）（（）（考查知識點(diǎn)：線段的特點(diǎn)；能力要求：認(rèn)識線段，掌握線段的特點(diǎn)）B層作業(yè)：1、按要求填一填。下面的長方形由（ ）條線段組成，量出它的長和寬。長（）厘米寬（）厘米2、按要求畫一畫。（1）畫一條2厘米長的線段。（2）畫一條比3厘米長1厘米的線段。（考查知識點(diǎn)：會正確使用尺子測量線段和畫線段；能力要求：繪畫出指定長度的線段）評價標(biāo)準(zhǔn)：1、依據(jù)層次化評價：根據(jù)我們班孩子的學(xué)習(xí)能力水平，我將本節(jié)課的作業(yè)劃分成三類：第一類學(xué)生（優(yōu)等生）的作業(yè)為A+B全部完成；第二類學(xué)生（中等生）的作業(yè)為A+B（1）完成；第三類學(xué)生（學(xué)困生）的作業(yè)為A完成。本次作業(yè)仍按100分制，使得層次不同的學(xué)生都能夠有100分。全體學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)不一，必將得分不一。2、依據(jù)書寫規(guī)范、作業(yè)正確程度等方面，進(jìn)行評星模式，分別評定為3顆、2顆、1顆。3、學(xué)生能夠自我評定：在改錯中發(fā)現(xiàn)問題，指正問題，從而達(dá)到自我糾錯的目的。這類學(xué)生給予“你真棒！”的表揚(yáng)?？傊鄻拥脑u價標(biāo)準(zhǔn)既尊重了孩子的差異，又使得不同層次的學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

百度文庫-讓每個人平等地提升自我評價、反饋的形式及其合理性分析：1、依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)1和評價標(biāo)準(zhǔn)2反饋出來的信息：100分制的得分和星星的數(shù)量的多少，從而得出孩子是否完成本次作業(yè)。95分以上居多；3顆星的數(shù)量最多，2顆星的較少，1顆星的稀少。2、教師巡視指導(dǎo)評價：“你真棒”的多少，能夠更好及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾錯，更加有利于輔導(dǎo)學(xué)生自我糾錯的能力，從而提高了課堂效率。合理性分析:本次作業(yè)依據(jù)課標(biāo)，根據(jù)新授內(nèi)容，針對不同層次學(xué)生編排了基礎(chǔ)、學(xué)生完成作業(yè)情況估計或?qū)W生作業(yè)情況分析：A類作業(yè)體現(xiàn)了本次作業(yè)的目標(biāo)1——線段是直的和數(shù)線段，第三類學(xué)生完成為100%,即本節(jié)課的目標(biāo)1達(dá)成；B類作業(yè)體現(xiàn)本次作業(yè)的目標(biāo)2和3,第二類學(xué)生完成情況為98%以上，目標(biāo)2中的會正確測量線段學(xué)習(xí)達(dá)成；第一類學(xué)生完成95%以上，目標(biāo)2和3基本達(dá)成。補(bǔ)救或改進(jìn)措施：1、指導(dǎo)學(xué)困生的做題方法，可以舉例演示。2、先分析，尤其是文字題，對于二年級的學(xué)生，還沒有分析并理解數(shù)學(xué)信息的能力。3、課上多鍛煉孩子們的讀題習(xí)慣。4、盡量展示錯誤易錯，大多數(shù)人能接受。設(shè)計說明：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以把多少孩子成功的帶到目的為中心，巧妙的結(jié)合本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靈活的作業(yè)設(shè)計，多種的批改作業(yè)的方法，更能及時地，真實的獲取信息反饋，使教學(xué)成果達(dá)到最優(yōu)化，促進(jìn)一線老師的成長，能使教師有足夠時間鉆研教材，研究教法，教的輕松，學(xué)生也能減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)得愉快。3、確定長度單位作業(yè)設(shè)計:A層作業(yè)：一、在括號里填上厘米或米。課桌長60( ) 小鳥的腳印長1( ) 籃球場長28( )說說你是怎樣確定括號里的長度單位的。二、你能選擇適合的長度單位描述這些物體嗎？⑴用教學(xué)書長26()。⑵丁大樹高8()?(3)(4)教室長10((3)(4)教室長10(百度文庫-讓每個人平等地提升自我B層作業(yè)：三、小明的日記：早晨，我從2厘米長的床上起床，用15米長的牙刷刷牙，40厘米長的毛巾洗臉。吃完早飯，背上35米長的書包，到離家500厘米的學(xué)校去上學(xué)，路上還碰到了身高165厘米的王老師。到了學(xué)校，我馬上拿出厚1米的課本看起來。說說小明的日記有哪些長度單位不合適，快幫小明找出來，改一改。評價標(biāo)準(zhǔn)1、根據(jù)已經(jīng)建立的長度單位表象，能根據(jù)不同物體的長度，準(zhǔn)確選擇合適的長度單位。2、借助生活中的實物，進(jìn)行對比，選擇正確的長度單位。3、學(xué)生通過比較、推測，判斷生活中常見物體的長度單位，說出判斷的依據(jù)。評價、反饋的形式及其合理性分析1、作業(yè)1的設(shè)計是結(jié)合學(xué)生日常生活中所見到的實物進(jìn)行判斷，在課堂上多讓學(xué)生說出自己的判斷依據(jù)。2、作業(yè)2與實際生活相結(jié)合緊密，貼近學(xué)生的生活，可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3、作業(yè)3的設(shè)計是用來檢測學(xué)生對本節(jié)課的整體把握，可以印題卡發(fā)給學(xué)生練習(xí)，對本節(jié)課進(jìn)行整體反饋。4、學(xué)生針對靈活多樣的練習(xí)素材，能積極主動地動腦、動口、動手，多感官參與練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高效率，豐富對長度單位的感性認(rèn)識。學(xué)生完成作業(yè)情況估計或?qū)W生作業(yè)情況分析預(yù)測學(xué)生做題的準(zhǔn)確率為95%，但說出判斷依據(jù)對學(xué)生來說有一定的難度，但在課堂祝需鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，需要不斷引導(dǎo)。對于一些學(xué)困生，判斷起來有一定難度，可以降低標(biāo)準(zhǔn)，盡量讓他們對實物進(jìn)行測量。補(bǔ)救或改進(jìn)措施如果學(xué)生判斷單位有難度，可以讓學(xué)生用測量工具對身邊的實物進(jìn)行實際測量（如：量一量課本、練習(xí)本、課桌、教室、身高等等）。第二單元《100以內(nèi)的加法和減法》1、《加法（不進(jìn)位）》作業(yè)設(shè)計：A層作業(yè)：★列豎式計算：42+4= 59+40= 25+34= 35+53= 31+12=百度文庫-讓每個人平等地提升自我下面的計算正確嗎?下面的計算正確嗎?52 49+46 +3252 49+46 +3218 7116 23+2 +3936 52我會解決問題小明和姐姐一起逛超市買了些學(xué)習(xí)用品，用去的錢在我會解決問題小明和姐姐一起逛超市買了些學(xué)習(xí)用品，用去的錢在40——80元了本字典（21元）請你猜一猜小明買了什么，并說明理由。蠟筆 鉛筆盒 鋼筆15元 12元 50元 23元我會說，姐姐買用100元錢買下面的玩具，最多能夠買幾件？如果買兩件價錢最貴的東西應(yīng)該是哪兩件？要用多少錢？用100元錢買下面的玩具，最多能夠買幾件？如果買兩件價錢最貴的東西應(yīng)該是哪兩件？要用多少錢？45元32元23元 31元50元4元百度文庫-讓每個人平等地提升自我2、《加法（進(jìn)位加）》作業(yè)設(shè)計:A層作業(yè)：一、口算題。60—32=36-7=26+14=23-7=29-13=43+19=29-8=17-8=11-2=37+4=2+24=53-8=23-7=32+9=48-9=二、列豎式計算：69+21= 70—25= 18+23= 42—24=三、在C）里填上“〉”“＜”或“=”72—81］）65 36+635 45-3（二）46 53+1370TOC\o"1-5"\h\z34+53「）8068—32（）30 90—21（.）70 57+8 1）65B層作業(yè)：四：括號里最大能填幾？16+（）〉32 98一（）＜48 36一（ ）= 98-2614+（）〉32 52一（）＜48 35一（ ）= 98-26五、選擇題：（把正確的序號寫在括號里。）一臺電話105元，一臺風(fēng)扇65元，一個電子手表25元，花200元夠買嗎？（）A.不夠B.不多不少，剛剛夠C.夠買，而且還有剩錢下面的結(jié)果剛好是260的是（）+500；+2250 +100；164=()+63

百度文庫-讓每個人平等地提升自我3、《減法（不退位）》作業(yè)設(shè)計;()-()=()A層作業(yè)：一、看圖筆算()-()=()A層作業(yè)：一、看圖筆算）—（）=（） （）-（）=（）二、看圖提問題并解答你能提出什么數(shù)學(xué)問題?噓幽幽於呻B層作業(yè)：三、我來判一判74 改正：-5222 （）85-445改正:四、解決問題1、媽媽摘了38個蘋果，小紅摘了16個蘋果，媽媽比小紅多摘了多少個蘋果?2、某小學(xué)飼養(yǎng)小組飼養(yǎng)小動物的數(shù)量如下:小雞小鴨小兔23只35只12只（1）飼養(yǎng)的小兔比小雞少多少只？（2）你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答嗎?

百度文庫-讓每個人平等地提升自我4、《減法（退位減）》作業(yè)設(shè)計:A層作業(yè);出「火34-7C3089092-1375-3604545A層作業(yè);出「火34-7C3089092-1375-3604545C90-45下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來u'下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來u'81 78 95 35一49 -38 —16 —1742 30 89 18B層作業(yè)：先判斷下面各題是否要退位.「埴一埴先判斷下面各題是否要退位.「埴一埴再說一說差的十位是幾y強(qiáng)強(qiáng)想買一架地球儀還差強(qiáng)強(qiáng)想買一架地球儀還差18元,他已經(jīng)攢了多少元錢?他已經(jīng)攢了多少元錢?32兀作業(yè)設(shè)計:5、《求比一個數(shù)多幾（少幾）的數(shù)是多少》作業(yè)設(shè)計:A層作業(yè)：1、認(rèn)真計算看我的69+21= 70-25= 18+23=42-24= 54+13= 90-69=2、輕松選擇我能行

百度文庫-讓每個人平等地提升自我（1）小新有30本故事書，連環(huán)畫比故事書多7本，連環(huán)畫有多少本？（）①30+7=37（本） ②30-7=23（本）（2）二（1）班有女生26名，男生比女生少4名，男生有多少名？（ ）①26+4=30（名） ②26-4=22（名）（3）籃子里有27個蘋果，19個梨，蘋果比梨多幾個？（ ）①27+19=46（個） ②27-19=8（個）B層作業(yè)：1、認(rèn)真計算看我的：算出每張卡片上兩個數(shù)的和，再算出它們的差。TOC\o"1-5"\h\z44 5C 62 53 7127 36 ,5 39： 192、數(shù)學(xué)思考我喜歡： I一“…小玉攢了多少錢？做了這道題，你想到了什么？4、毛毛今年12歲.比兵兵大3歲,兵兵今年多少歲？5、玩具架上第4:的玩具比第10,兒：多16個，第仃58個玩具，第二層有多少個玩具？

10百度文庫-讓每個人平等地提升自我6、《連加、連減和加減混合》作業(yè)設(shè)計:24+5-9=91-7-70=67+20-5=47+5+10=2.計算下面的豎式。3.把下面的豎式補(bǔ)充完整。A層作業(yè)：1.口算題24+5-9=91-7-70=67+20-5=47+5+10=2.計算下面的豎式。3.把下面的豎式補(bǔ)充完整。4.山坡上有36只山羊，跑來了27只，跑來又跑走了15只?，F(xiàn)在山坡上有多少只山羊？5.商店有97張白紙，上午賣了15張，下午賣了25張，還有多少張?B層作業(yè)：6.豎式計算。53+14+2672—18—2327—3+4647+8—989-41+3539+57—80.寫出下面圖中算式的結(jié)果11

百度文庫-百度文庫-讓每個人平等地提升自我.小明、小麗都有30張畫片，他們把畫片共送給小芳15張?，F(xiàn)在他們共剩下多少張？《100以內(nèi)的加法和減法》課堂作業(yè)設(shè)計A層作業(yè)：一、填空：1、在（）里填上合適的數(shù)。90-( 90-( )=45( )-40=112、在。里填上“〉、＜、35+27O7071-29C)40二、計算1、直接寫得數(shù)。7+58= 12+40=69-20= 77-9=2、豎式計算。( )+14=2916+( )=30。61-23(561-2534+56。56+4356-40= 83-30=9+82= 45+13=12

12百度文庫-百度文庫-讓每個人平等地提升自我四、解決問題，你能行!1、體育用品店。30元15元30元15元(1)小紅買一副羽毛球拍和一個足球要用多少元錢?(2)麗麗帶了50元，買了兩種不同的體育用品，你猜猜可能是哪兩種？2、青蛙吃蟲。13

百度文庫-讓每個人平等地提升自我兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?3、航模組有多少人?百度文庫-讓每個人平等地提升自我兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?3、航模組有多少人?B層作業(yè)：一、填空：1、口里最大能填幾。67一口>50 43〉18+口76一口>60 34>28+口2、估算一下，在得數(shù)比70大的題后畫“△”，在得數(shù)比70小的題后面畫“☆：141486—2486—24□24+18□45+17□百度文庫-讓每個人平等地提升自我98-798-7□21+52□100-20□90-66=23+49=3BI2411390-66=23+49=3BI2411351-29+1719二、豎式計算。37-68=56—28=三、對號入座。四、解決問題公園里開設(shè)了一個〃垂釣角〃供游人們釣魚，周六上午，〃垂釣角〃的池子里有93條金魚，到了下午，游人們從池子里釣走了77條金魚，這時池子里有多少條金魚？五、奧運(yùn)回顧。2008年北京奧運(yùn)會即第二十九屆夏季奧林匹克運(yùn)動會于2008年8月8日20時開幕，2008年8月24日閉幕。本屆奧運(yùn)會口號為“同一個世界，同一個夢想”

百度文庫-讓每個人平等地提升自我（OneWorld,OneDream）,主辦城市是中國北京。參賽國家及地區(qū)204個，參賽運(yùn)動員11,438人，設(shè)302項（28種運(yùn)動）比賽項目。下面的圖片是參加三個比賽項目的運(yùn)動員人數(shù)。請看圖提出合適的數(shù)學(xué)問題，并列算式解答。（至少提出兩個問題）問題一：？問題二： ？第三單元：角的初步認(rèn)識1、《認(rèn)識角》作業(yè)設(shè)計：問題一：？問題二： ？第三單元：角的初步認(rèn)識1、《認(rèn)識角》作業(yè)設(shè)計：A層作業(yè)：填一填1.一個角有（）個頂點(diǎn)，（）條邊。請寫出角各部分的名稱按照例2的方法，自己畫一個角。判斷下面的圖形是角嗎？是的畫“J”，錯的畫“X1616百度文庫-讓每個人平等地提升自我B層作業(yè):3,數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個角？()個角3,數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個角？()個角2、《認(rèn)識直角》作業(yè)設(shè)計A層作業(yè):1、找一找，下列圖形有幾個直角，標(biāo)出直角“(->)”。()個直角()個直角2、畫一畫，以給出的三個點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫三個角。分別畫一個直角，一個銳角一個鈍角。 1 1 1 F- 4 1 1 1 1 1 1 1 1 F- 4 1 1 TOC\o"1-5"\h\zI I I I I I I I I I I I I I I I I? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?l l l l l l l l l l l l l l l l ll l l ? l l ? l l ? l l l l l l lI I I I I I I I I I I I I I I I IB層作業(yè)：一、選擇：1、三角板上的直角與黑板上的直角比（）⑴黑板的直角大 ⑵三角板的直角小 ⑶兩個一樣大17

百度文庫-讓每個人平等地提升自我2、把一個角放在放大10倍的放大鏡下觀察，這個角的大小會（）。（1）擴(kuò)大10倍（2）大小不變（3）縮小10倍個個個）個個個）個直角）個銳角）個鈍角二、畫一畫。（1）一張正方形紙有4個角，用剪刀剪去一個角，還剩幾個角，你有幾種答案？畫一畫。還剩（）個角（2）試一試，在下面的圖形中畫上一條線段，使這個圖形達(dá)到下面的要求。圖中有6個直角。 圖中有還剩（）個角（2）試一試，在下面的圖形中畫上一條線段，使這個圖形達(dá)到下面的要求。圖中有6個直角。 圖中有5個直角。 圖中有4個直角。 圖中有3個直角第四單元 表內(nèi)乘法1、《乘法的初步認(rèn)識》作業(yè)設(shè)計A層作業(yè)：第四單元 表內(nèi)乘法1、《乘法的初步認(rèn)識》作業(yè)設(shè)計A層作業(yè)：.改寫成乘法算式。3+3+3+3+3=（）X（ ）5+5+5=（）X（）.改寫成加法算式3X6=18 （ ）5X4=20 （6+6=()X()2+2+2+2+2=()X()18百度文庫-讓每個人平等地提升自我4X2=8( )6X5=30 ( )B層作業(yè)：.填一填）,表示（ ））,12是（ ）。）。）,表示（ ））,12是（ ）。）。個（ ）相加，3和4是（（2）一個因數(shù)是3,另一個因數(shù)是6,積是18,寫成乘法算式是（）,相同的加數(shù)的個數(shù)是（ ）,）=（ ），也可以寫成（）4+4+4+4+4）,相同的加數(shù)的個數(shù)是（ ）,）=（ ），也可以寫成（）可以寫成（）X（ ）=（ ）7+7+7+7=28,可以寫成（）X（X（）=（）2、《5的乘法口訣》作業(yè)設(shè)計A層作業(yè)：.把口訣填完整。一五（）三五（）五五（）四五（）二五（）.直接寫得數(shù)。5X3=1X5=5X2=5X4=5X1=5X5=4X5=2X5=.背出5的口訣B層作業(yè)：1、根據(jù)乘法口訣寫出兩道乘法算式一五得五 四五二十 三五十五19百度文庫-讓每個人平等地提升自我每只小兔拔5每只小兔拔5個蘿卜，2只小兔拔多少個蘿卜？3只小兔拔多少個蘿卜？4只小兔拔多少個蘿卜？5只小兔拔多少個蘿卜？3、《2、3、4的乘法口訣》作業(yè)設(shè)計3、《2、3、4的乘法口訣》作業(yè)設(shè)計人層作業(yè)：一、填空題1、把乘法口訣填寫完整，并根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式四（）二十 （ ）四十二 二（）得六 （）三得九 二、計算2X4= 3X5= 3X4= 3+3= 5X4= 5X5=3X1= 2X3= 3+5= 5X2= 6X4= 3X2=20

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