學校特色與品牌學校的創(chuàng)建

學校特色與品牌學校的創(chuàng)建弘揚勤奮進取求實創(chuàng)新精神創(chuàng)建文理相通人文見長學校王志剛上海市曹楊第二中學學校特色與品牌學校的創(chuàng)建

第一部分：關于學校特色與品牌學校建設的思考

1、學校特色“特色”，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風格。"學校特色"應該是指學校在辦學過程中所表現(xiàn)出來的獨特的色彩、風格?！疤厣珜W?！眲t指具有獨特的色彩、風格的學校。一、學校特色與學校品牌學校特色與品牌學校的創(chuàng)建學校特色的基本特征１、項目的獨特性。２、水平的先進性。３、時空的廣泛性。４、認同的社會性。有一定的社會知名度，有較高的“回頭率”。具體表現(xiàn)在四個方面：一是在兄弟學校間經(jīng)常被提及、引用，二是經(jīng)常被上級領導部門所提及、表揚，三是家長、社區(qū)對特色的認可，四是新聞媒介經(jīng)常有報道。學校特色與品牌學校的創(chuàng)建

2、學校品牌

品牌作為一種識別標志源于商品領域，是一種精神象征和價值理念，是品質(zhì)優(yōu)異的核心體現(xiàn)。他表示質(zhì)量、特色和社會的認可度。品牌競爭是現(xiàn)代經(jīng)濟社會的基本特征，創(chuàng)建品牌、推崇品牌是市場經(jīng)濟社會競爭現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。教育作為一種特殊公共服務，如要脫穎而出，同樣需要靠品牌，品牌是學校的無形資產(chǎn)，是體現(xiàn)學校核心競爭力的重要標志，是防止同質(zhì)化的必然選擇。一、學校特色與學校品牌學校特色與品牌學校的創(chuàng)建學校特色與品牌學校的創(chuàng)建

教育品牌包含以下三要素:學校形象、辦學品位、教育品質(zhì)：教育品牌是以辦學質(zhì)量為依據(jù)，學校特色為根本，社會認可為標志的學校最重要的無形資產(chǎn)；一個好的教育品牌，既是學校綜合實力的最佳體現(xiàn)，又是學校特色的形象化展示。

學校特色與品牌學校的創(chuàng)建3、品牌學校

所謂品牌學校就是高質(zhì)量、有特色、具有良好聲譽并為社會所認可的優(yōu)質(zhì)學校。一個品牌學校，需要多方位的因素支撐，如先進的教育教學理念、優(yōu)秀的教育環(huán)境和資源、優(yōu)秀的教師隊伍、全新的育人模式和規(guī)范的管理等。其根本特征應當是：深厚的文化積淀、鮮明的辦學特色以及濃郁的育人氛圍。

學校特色與品牌學校的創(chuàng)建二、學校特色與品牌學校的建設1、品牌戰(zhàn)略，產(chǎn)品意識學校應該學會設計和實施自己的品牌戰(zhàn)略，一是要從學校實際出發(fā)，與上海城市精神相結(jié)合，形成富有上海特色和文化內(nèi)涵的教育品牌；二是要與自主創(chuàng)新相結(jié)合，要以學校為自主創(chuàng)新主體，盡快擁有具有校本特色和自主知識產(chǎn)權的教育產(chǎn)品。學校特色與品牌學校的創(chuàng)建首先要善于分析總結(jié)自身的比較優(yōu)勢，形成特色，這是形成品牌的基礎；其次，要營造一支高水平的教師隊伍，這是實現(xiàn)品牌戰(zhàn)略的關鍵；再次，要培養(yǎng)大量為社會所歡迎的優(yōu)秀學生，這是實現(xiàn)品牌戰(zhàn)略的根本。學校特色與品牌學校的創(chuàng)建事實上，打造品牌的過程既是形成特色的過程，也是秉承、深化學校理念的過程。打造學校教育品牌的同時，更要注意逐漸形成一批具有校本特色和能為他人所學所用的拳頭產(chǎn)品——每一件成功的教育產(chǎn)品，都是學校和教師遵循教育規(guī)律進行教育設計、教育創(chuàng)新的智慧結(jié)晶。學校特色與與品牌學校校的創(chuàng)建2、學校品牌牌建設依賴賴三個自主主發(fā)展。（1）學校的自自主發(fā)展學校要重視視促進有形形資源的擴擴展，更要要重視學校校無形資產(chǎn)產(chǎn)的增加；；學校要重視視資源的優(yōu)優(yōu)化，更要要重視促進進學校文化化的引領；；教育的發(fā)展展需要外部部的支持，，更要靠自自身的努力力（有眼界界才有境界界、有思路路才有出路路、有作為為才有地位位、有實力力才有魅力力）；學校特色與與品牌學校校的創(chuàng)建（2）學生的自自主發(fā)展學生自主發(fā)發(fā)展的目標標是：讓學學生各得其其所，各展展其長地發(fā)發(fā)展；學生自主發(fā)發(fā)展的措施施是：給每每個學生以以發(fā)展的自自主權。不不同的個體體有不同的的需要，滿滿足一切學學生的需要要就要滿足足每個學生生的需要，，滿足每個個學生不同同的需要。。讓每個學生生都取得成成功是學校校的基本職職責。（3）教師的自自主發(fā)展教育是充滿滿智慧的事事業(yè)，它呼呼喚教師的的創(chuàng)造；教教師需要要有體面的的生活，更更需要精神神充實的人人生；作為為一一種種““專專業(yè)業(yè)化化””的的職職業(yè)業(yè)，，與與其其他他職職業(yè)業(yè)不不同同的的是是，，教教師師職職業(yè)業(yè)本本身身不不僅僅僅僅是是個個人人謀謀生生的的手手段段，，更更應應當當是是實實現(xiàn)現(xiàn)個個人人價價值值的的途途徑徑。。教教師師專專業(yè)業(yè)發(fā)發(fā)展展更更應應當當促促進進教教師師人人生生價價值值的的實實現(xiàn)現(xiàn)。。學校校是是教教師師實實現(xiàn)現(xiàn)人人生生價價值值的的場場所所，，是是他他們們展展現(xiàn)現(xiàn)才才能能的的舞舞臺臺。。學學校校的的發(fā)發(fā)展展依依賴賴教教職職員員工工的的精精神神的的追追求求。。學校校特特色色與與品品牌牌學學校校的的創(chuàng)創(chuàng)建建第二二部部分分：：我我們們的的實實踐踐第二二部部分分：：我我們們的的實實踐踐學校校特特色色與與品品牌牌學學校校的的創(chuàng)創(chuàng)建建一、、精精心心制制定定規(guī)劃劃在世世紀紀交交替替之之際際，，我我校校開開始始了了對對學學校校跨跨世世紀紀發(fā)發(fā)展展的的思思考考，，從從文化化引引領領、特色色創(chuàng)創(chuàng)建建、人心心凝凝聚聚三個個維維度度出出發(fā)發(fā)，，1999年8月制制定定了了《上海海市市曹曹楊楊二二中中建建設設實實驗驗性性示示范范性性高高中中發(fā)發(fā)展展規(guī)規(guī)劃劃》。我我們們從從現(xiàn)現(xiàn)代代學學校校制制度度的的理理念念出出發(fā)發(fā)，，堅堅持持以以校校為為本本，，對對學學校校發(fā)發(fā)展展的的理理論論和和實實踐踐問問題題進進行行深深入入思思考考和和不不斷斷探探索索，，提提出出了了打打造造面面向向大大眾眾的的優(yōu)優(yōu)質(zhì)質(zhì)教教育育品品牌牌的的辦辦學學思思想想，，形形成成了了具具有有校校本本特特征征的的辦辦學學理理念念，，并并努努力力將將之之落落實實到到教教育育教教學學工工作作中中去去。。二、、努努力力確確立立順順應應時時代代要要求求符符合合學學校校實實際際的的辦辦學學理理念念辦學學理理念念是是加加強強現(xiàn)現(xiàn)代代學學校校制制度度建建設設、、促促進進學學校校自自主主發(fā)發(fā)展展的的核核心心內(nèi)內(nèi)容容。。辦辦學學理理念念源源于于對對社社會會發(fā)發(fā)展展和和學學校校歷歷史史及及現(xiàn)現(xiàn)狀狀的的科科學學分分析析，，我我校校從從上上個個世世紀紀九九十十年年代代初初期期就就開開始始研研究究本本校校的的辦辦學學理理念念，，并并于于1996年提提出出了了“文理理兼兼通通，，以以文文見見長長”的辦辦學學理理念念，，后后經(jīng)經(jīng)專專家家指指點點改改定定為為“文理理相相通通，，以以文文見見長長”，學校將之作作為制定《規(guī)劃》的核心思想，，以此引領學學校的教育改改革和創(chuàng)新。。1999年，在《規(guī)劃》評審過程中，，經(jīng)過全校教教師和專家的的討論，我們們最終將學校校辦學理念確確立為“文理相通，人人文見長”。學校特色與品品牌學校的創(chuàng)創(chuàng)建第一部分：堅堅持辦學理念念，打造面向向大眾的優(yōu)質(zhì)質(zhì)教育品牌我們的基本思思考如下：一一是基于學校校的基礎，其其次更為重要要的是我們認認為，面對經(jīng)經(jīng)濟快速發(fā)展展之后眾多的的社會問題，，僅有人的科科學素養(yǎng)的提提高，是不足足以解決人類類面臨的問題題。既需要人人類科學與技技術的發(fā)展，，也需要人的的自我覺悟，，需要文化的的認同與理解解?！拔睦硐嗤ā⑷巳宋囊婇L”的辦學理念要要求學校培養(yǎng)養(yǎng)的學生關注注社會、關注注自然、關注注自身發(fā)展、、關注人類的的進步和幸福福，這也是時時代精神的體體現(xiàn)，現(xiàn)代化化的要求。第一部分：堅堅持辦學理念念，打造面向向大眾的優(yōu)質(zhì)質(zhì)教育品牌“人文見長”是針對當前社社會上存在的的重科技，輕輕人文的現(xiàn)象象而提出的教教育對策。它它不是簡單意意義上的以文文科見長，而而是要在不斷斷提高學生科科學素養(yǎng)的同同時，突出對對學生人文素素養(yǎng)的培養(yǎng)和和人文精神的的塑造，使學學生具有較為為厚實的人文文知識、豐富富的人文底蘊蘊，崇高的人人文精神。第一部分：堅堅持辦學理念念，打造面向向大眾的優(yōu)質(zhì)質(zhì)教育品牌“相通”與“見長”應是一個完整整的概念，二二者緊密聯(lián)系系，不能機械械分割?！拔睦硐嗤?，人人文見長”不僅表現(xiàn)為學學生科學人文文知識的豐富富和貫通，還還應表現(xiàn)為學學生人格的不不斷健全和個個性的充分發(fā)發(fā)展，表現(xiàn)為為學生能力的的提高、智慧慧的發(fā)展和科科學人文精神神的凸現(xiàn)，最終應落實在在學生創(chuàng)新精精神的培養(yǎng)和和實踐能力的的形成上。第一部分：堅堅持辦學理念念，打造面向向大眾的優(yōu)質(zhì)質(zhì)教育品牌2003年以來，在制制定新一輪發(fā)發(fā)展規(guī)劃過程程中，根據(jù)新新的形勢和背背景，通過反反思，深化“文理相通，人人文見長”的辦學理念，，學校從關注注、提高師生生生活質(zhì)量、、工作質(zhì)量和和生命質(zhì)量，，加強學校文文化建設，打打造精神家園園的角度為這這一辦學理念念注入新的內(nèi)內(nèi)涵。正是由由于對辦學理理念認識的不不斷深化，引引領、推進了了學校持續(xù)發(fā)發(fā)展，在創(chuàng)建建上海市實驗驗性、示范性性高中的過程程中，曹楊二二中規(guī)模不斷斷擴大、質(zhì)量量不斷提高。。第一部分：堅堅持辦學理念念，打造面向向大眾的優(yōu)質(zhì)質(zhì)教育品牌近年來，學校校在辦學規(guī)模模不斷擴大的的背景下，辦辦學質(zhì)量逐年年提高，各項項工作進展順順利，學校獲獲得多項市級級以上榮譽稱稱號。曹楊二二中“文理相通，人人文見長”的辦學理念及及教育模式已已在全市乃至至全國一定范范圍產(chǎn)生了較較大影響。曹曹楊二中學生生所具有的“社會責任感較較強、人文素素養(yǎng)較高、文文理基礎較厚厚、重實踐、、求創(chuàng)新”人格特征，已開始得到到社會的認同同。學校特色與品品牌學校的創(chuàng)創(chuàng)建三、以辦學理理念引領德育育工作，常創(chuàng)創(chuàng)常新，努力力打造學校德德育品牌。我校在辦學理理念的引導下下，歷來注重重發(fā)揮德育的的核心作用。。在保持、發(fā)發(fā)揮德育傳統(tǒng)統(tǒng)特色的基礎礎上，不斷探探索德育活動動的新模式，，與時俱進，，常創(chuàng)常新。。我們的主要要成果是：從從社會實踐活活動入手，開開展德育課程程化建設；注注重學校文化化建設，將德德育工作置于于學校文化建建設的大背景景，積極營造造學生自主發(fā)發(fā)展的文化場場。在此基礎礎上，形成了了具有二中文文化特征的德德育體系。（一）德育課課程化建設不不斷完善為落實“文理理相通、人文文見長”的辦辦學理念，從從2000年來，我校從從社會實踐活活動著手，開開展德育課程程化建設，歷歷經(jīng)了三個階階段：學校特色與品品牌學校的創(chuàng)創(chuàng)建1、社會實踐主主題教育活動動課程個案設設計階段;我校歷來注重重學生的社會會實踐教育活活動，在多年年實踐中形成成了較為豐富富的經(jīng)驗。學學校實施的每每項重大社會會實踐活動，，皆由若干個個主題教育活活動所組成。。在二期課改改中，如何從從課程的角度度對這些主題題教育活動進進行再設計，，提高實效性性，便成了我我們最初進行行主題教育活活動課程化個個案設計的動因。學校特色與品品牌學校的創(chuàng)創(chuàng)建最早的主題教教育活動課程程個案設計始始于2000年8月，高一新生生在軍訓社會會實踐活動中中舉行了主題題為“感受黑夜”的夜拉練活動。我們用“實踐——反思——開發(fā)”模式對這一活活動進行個案案設計，按課課程要求