有關(guān)骨干教師培訓心得總結(jié)

有關(guān)骨干教師培訓心得總結(jié)一名好的老師能帶領(lǐng)同學更好的學習（文化）學問，一名骨干老師就能帶動一所學校的學習氣氛，那么如何成為一名骨干老師，怎樣讓自己做到更好呢，接下來是我為大家整理的有關(guān)骨干老師（培訓心得）（總結(jié)），盼望大家喜愛!

有關(guān)骨干老師培訓心得總結(jié)一

__年暑假，我很榮幸來到職業(yè)學院進行山東省高職高專骨干老師培訓。這期培訓中許多資深知名教授專家通過講座、軟件實訓操作講解、實地考察學習等形式講授學問，20天的學習，讓我每天都有所收獲、有所體會，自己的各方面的素養(yǎng)和力量得到充分的提高。另外，本次學習匯合了全國各地兄弟職院的優(yōu)良骨干老師，其中多半是副高以上職稱老師，這也讓自己的更多的機會去向他們學習并吸?。ㄩ啔v），通過和他們溝通，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。

本次培訓我們主要參與了高等職業(yè)院校（教育）教學改革、建筑項目管理實操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個方面的學習，分別學習了領(lǐng)悟《國務(wù)院關(guān)于加快進展現(xiàn)代職業(yè)教育的打算》精神，推動教學改革、高職MOOC開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革的討論與實踐、國家精品資源共享課的建設(shè)和申報、教學相長——專業(yè)與課程建設(shè)及教學法探討、當前高職教育改革進展的幾點熟悉、質(zhì)量管理、助力同學成長成才、優(yōu)秀（傳統(tǒng)文化）與家風建設(shè)、建筑項目管理沙盤模擬課程、BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用、地理信息產(chǎn)業(yè)進展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù)、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的進展等課程，并實地考察學習了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點工程、虞河生活城項目部企業(yè)實踐考察學習等。

現(xiàn)就培訓學習狀況簡要總結(jié)如下：

一、培訓機構(gòu)簡介

山東科技職業(yè)學院始建于1978年，坐落于世界風箏都濰坊市，是全國百所國家示范性高職院校之一，建院30多年來，學院形成了“產(chǎn)學研一體，育人（職場）化，教產(chǎn)園區(qū)化”辦學特色，已建成與專業(yè)相關(guān)的22個生產(chǎn)性實訓基地、11個討論所和3個省級技術(shù)中心，形成了以人才培育為核心，教學與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動機制和辦學格局。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地社會服務(wù)銷售收入10億多元，上繳稅金8000余萬元，__年老師擔當合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項目300余項，為地方經(jīng)濟進展做出了貢獻。

二、培訓內(nèi)容細心設(shè)計，培訓效果較好

山東科技職業(yè)學院依據(jù)本院和學員的詳細狀況，細心設(shè)置了教學課程，在為期20天的培訓中，始終結(jié)合著實操實訓和理實一體教學，為提升學員供應(yīng)建筑實踐技能，重點培育專業(yè)老師的課程開發(fā)力量，項目教學設(shè)計力量，教學組織與實施力量，精品課程建設(shè)力量;培育老師的建筑項目管理實操力量和BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用力量;培訓廣闊老師把握最前沿的建筑施工新技術(shù)、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理力量等實際技能;熬煉老師的現(xiàn)場施工管理力量，著力提升專業(yè)老師“雙師”力量。從培訓班學院手冊中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設(shè)計培訓課程，精選培訓內(nèi)容，開發(fā)培訓資源，使學員培訓后能夠領(lǐng)悟《國務(wù)院關(guān)于加快進展現(xiàn)代職業(yè)教育的打算》精神，改進教法推動翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改革，了解國家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報要求，熟悉高職教育改革進展的動態(tài)，具備BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用力量、建筑項目管理沙盤操作力量、工程招投標綜合模擬力量、20_版《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》的解讀力量、專業(yè)建設(shè)與工學結(jié)合課程開發(fā)及實施力量，新型建筑繪圖軟件應(yīng)用力量、把握綠色施工技術(shù)(建筑節(jié)能)，提升專業(yè)老師服務(wù)社會力量。

(一)明確職業(yè)教育建設(shè)目標和教育教學理念進一步更新

山東科技職業(yè)學院院長助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)悟《國務(wù)院關(guān)于加快進展現(xiàn)代職業(yè)教育的打算》精神，推動職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級”，通過敘述《國務(wù)院關(guān)于加快進展現(xiàn)代職業(yè)教育的打算》概要、轉(zhuǎn)型升級要略、轉(zhuǎn)型探究實踐等三方面，結(jié)合關(guān)于加快進展職業(yè)教育的重要指示，使我們對職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學職能等有了更深的理解，進一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標和職業(yè)教育的培育目標，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

山東科技職院高職教育討論所主任王劍平教授講授“當前高職教育改革進展的幾點熟悉”，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃進展的場景，得益于國家對于職業(yè)教育的投入，有政策方面的，人力資源方面的、經(jīng)費物質(zhì)方面的等等。在當前的大好形勢下，走中國特色職業(yè)教育，就必需走出一條深化改革、建設(shè)內(nèi)涵之路。如何做好改革，國家層面來說改職業(yè)教育體系、改職業(yè)教育架構(gòu)、改職業(yè)教育進展方向，對于我們職業(yè)教育人來說，改的就是專業(yè)、課程、老師隊伍，職業(yè)教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，如何迎刃而上，敢做時代的先鋒，就需要我們職業(yè)教育人大膽探究、用于改革，同時在改革階段中，注意內(nèi)涵建設(shè)，讓職業(yè)教育不是空有其表，要培育一大批上的去，下的來，有學問，有力量的高職（畢業(yè)）生，最終促進經(jīng)濟社會進展和國民經(jīng)濟的持續(xù)增長。(二)學習先進的專業(yè)學問、（教學（方法）），提高教學、業(yè)務(wù)水平

各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新觀點、新視點，為我們打開了專業(yè)進展、教學改革和課程改革的新視窗，關(guān)心我們總結(jié)閱歷，認清自身力量與專業(yè)進展的差距，為今后的教學中能夠結(jié)合專業(yè)的最新進展，指出一條創(chuàng)新之路。

為了更好的關(guān)心學員了解基于工作過程的課程開發(fā)和討論，做好教學改革，山東科技職業(yè)學院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例，提出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及教學方法改革的新思路。

張教授依據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群(施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、造價員等)的特點，對“基于工作過程”模式的課程根據(jù)本專業(yè)的規(guī)律主線為工程施工流程進行介紹：承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程合同——施工預(yù)備——編制資源方案與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗收與移交。張教授對課程建設(shè)的主要原則，如開放性、職業(yè)性、實踐性也進行了具體講解。

廣聯(lián)達軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國兩位老師對我們進行廣聯(lián)達建筑項目管理沙盤模擬課程和BIM技術(shù)應(yīng)用課程的實操培訓，使我們基本把握了這些比較先進的教學軟件，這種模擬角色和比較直觀、真實的教學軟件能提升同學的學習愛好，使同學在模擬嬉戲中更簡單把握項目管理的基本原理、管理流程、管理方法，不知不覺中，管理理念、管理方法、管理技能已經(jīng)學會。舉一反三，也使我們思索、探究更多的教學方法，做好教育教學改革。山東建筑高校何文晶博士主講的《綠色施工技術(shù)》課程，分別從“綠色建筑進展現(xiàn)狀及趨勢”、“綠色建筑評價及標識認

證”、“綠色建筑工作方案”三個方面入手，深化淺出，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終，使我們增長了見識，簡潔易懂而又理解深刻。濰坊學院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》，簡潔易學，應(yīng)用性強，易于推廣，為沒有高深理論基礎(chǔ)的高職同學和工程技術(shù)人員打開了一條建筑繪圖的簡潔捷徑。青島理工高校的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的進展與應(yīng)用》，以眾多的實際工程案例，分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的進展與應(yīng)用”、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的進展與應(yīng)用”、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的進展與應(yīng)用”等三個方面，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面，讓我們受益匪淺，大開眼界。山東科技高校的劉冰教授，則用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的詩詞，為我們敘述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的進展討論》，山東建筑高校的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的進展。這些都給我們留下了深刻印象。

三、培訓思索和今后的目標

這次骨干老師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，通過先進的、有代表性的理論學問和技能操作的學習，為我們在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學改革和課程改革上供應(yīng)了新的思路，在建筑項目管理和施工新技術(shù)、新方法上開拓了視野，讓我們專業(yè)水平、教學力量上得到提升。雖然只有20天，但我們夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校溝通，共享了教學閱歷，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加糊涂的熟悉到，作為一名老師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取學問，不斷的提高和更新學問，才能更好的適應(yīng)教學的需要，培育出更適應(yīng)社會需要的人才。

在今后的工作學習中，我會將這段時間學到的新學問盡快地消化汲取，做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法、新技術(shù)運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，準時地為學校的建設(shè)和進展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的（學習態(tài)度），求知精神，協(xié)作力量，準時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學到的學問運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的進展中大放光榮!

有關(guān)骨干老師培訓心得總結(jié)二

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任，當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教育的價值在于促進人的進展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學問為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培育同學力量為主要教學目標的新教育觀;轉(zhuǎn)變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍;鼓舞創(chuàng)新性學習，發(fā)揮同學的主體能動性。

要敢于打破常規(guī)，激發(fā)同學制造性解決問題的欲望;敬重同學共性，擅長發(fā)覺和愛護同學的創(chuàng)新意識，使每個同學都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，敬重同學人格，以寬容、愛護、樂觀的態(tài)度對待同學;注意實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以消失高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學問輕實踐造成的。

一個高校物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學形式，讓同學通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪???心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

二、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

(1)有豐富的學問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學的熱忱，激發(fā)同學的學習動機，同學因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

三、老師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好老師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓舞老師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達到超我的境界。

如果不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造（愛崗敬業(yè)）的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教育的前列，成為合格老師。

四、力求勝利教育。

勝利教育認為,教育面對的是人,培育的是社會需要的人。每一個同學都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和需要。通過教育，每個同學都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得勝利，取得進展。勝利教育強調(diào)，通過教育的改善，促使同學獲得多方面的勝利，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的預(yù)備。

社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性進展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學的生命力所在。

面對21世紀飛速進展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對進展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要討論型的老師，只有不斷地討論教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

有關(guān)骨干老師培訓心得總結(jié)三

隨著教育形式的進展，網(wǎng)絡(luò)教研已成為現(xiàn)代教育教學的手段，而如何運用網(wǎng)絡(luò)開展教研，這是許多老師尤其是農(nóng)村老師所困惑的地方，所以怎樣做好網(wǎng)絡(luò)集體備課作為網(wǎng)絡(luò)教研的一特例便成為這次暑期培訓的主要議題，特就此次培訓的體會作如下總結(jié)：

一、網(wǎng)絡(luò)教研能促進教研的高效

1、教研活動的現(xiàn)狀

從以往的學校教研活動我們不難發(fā)覺有許多的教研活動不能夠特別流利的完成，整個教研活動成了教研員的一言堂，氣氛不高，老師不能夠樂觀的投入，教研活動效率低下。我們從中看出有以下問題：

(1)缺少溝通碰撞，很難有所提高。

(2)缺少主動溝通的意識，不能實現(xiàn)自主進展。

(3)沒有樂觀主動地（反思）。所以轉(zhuǎn)變教研現(xiàn)狀便成了我們迫切的要求。

2、構(gòu)建教研平臺，打造高效網(wǎng)絡(luò)集體備課

(1)網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達到資源共享，提高教學效率。

通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，彌補了教材的不足，豐富了教學內(nèi)容，每位老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺都可共同享用英語全冊的優(yōu)秀教案，這樣既節(jié)約了老師們撰寫教案的時間，又可以把大量時間用在對教案的整理上，結(jié)合本班同學實際對主備人教案進行調(diào)整，準時記錄教學中的得與失，形成自己對教研活動的理性熟悉從而提高教學效率。

(2)網(wǎng)絡(luò)集體備課能揚長避短，從而發(fā)揮自己教學水平，提高教學質(zhì)量。

一次集體備課通過老師們的共同爭論，能夠集思廣益，達到共同提高，在爭論中，針對教學過程中消失的問題，我們能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺，從而較快較好的解決了在教學中存在的問題。

所以特別感謝縣教研室能夠給老師們構(gòu)建相互溝通的教研平臺，我們信任，經(jīng)過長時間的積淀，老師們在業(yè)務(wù)素養(yǎng)，思想境界和教學理論上都有大幅度的提升。

二、課件制作為（高效課堂）的眼睛

(1)、課堂上課件的呈現(xiàn)能夠激發(fā)同學的學習愛好。

在教學中我們都深有體會，通過課件呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，全部的同學都很有愛好的觀看屏幕，仔細的聽講，課堂效率會特別高。

(2)、課件的運用利于課堂教學內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)。

通過課堂呈現(xiàn)教學內(nèi)容，不但使同學從聽覺方面把握學問，更給了同學們一個視覺的沖擊，這樣既節(jié)約了老師的課堂時間，又利于同學對學問點的把握。

但對于課件有許多老師不會制作，所以這始終都是大多數(shù)老師所渴望的技巧，在中午，龍寶乾老師就如何制作英語PPT為我們做了詳盡的解說，讓我們對此有了大體的理解，以利今后的教學;縣教研室李老師也不吝賜教，對圖片的剪切與應(yīng)用，錄音的制作等給我們進行了具體的分析，讓我們受益很大。

今后我將連續(xù)以這次培訓為契機，仔細總結(jié)學習成果，努力鉆研，形成自己的特色教研風格。

有關(guān)骨干老師培訓心得總結(jié)四

今日，聽了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)劉春華和波蓮中學校長王東偉兩位老師做了關(guān)于家長學校工作理論學問以及閱歷介紹，我覺得我們學校的家長學校工作做得扎實、有效，但還有改善的空間。對于家教方法，有許多觀念我很受啟發(fā)。

一、心為物役，道所不載。

君子役物，小人役于物?，F(xiàn)在我們身邊有太多的誘惑，電腦、手機、網(wǎng)絡(luò)，孩子愛玩，大人也愛玩。如何掌握這些誘惑，我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣，我們應(yīng)當先怎樣。陪她學習、讀書，陪她嬉戲，陪她消遣。做孩子的伙伴，而不是監(jiān)工!

二、正心、正行、正思、正能量

孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長、生根、發(fā)芽。讓我想起我們小時候，即已經(jīng)被取代的思想品德課本，雖然都是以灌輸為主的內(nèi)容，但那時候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應(yīng)當是德育為首。我們應(yīng)當用多贊美的方式，信任孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀律有些松散，所以這學期，我比較嚴峻。好多孩子有轉(zhuǎn)變，比如王麗妹同學，在課上能夠少接話了;王小波同學，據(jù)說一向不交作業(yè)，這學期幾乎沒有一天交作業(yè)。可是，有的時候就把握不好度了，微笑、贊美少了點，感謝兩位老師這個時候提示了我，今后的教育教學中我要留意夸獎和激勵孩子們。

三、關(guān)注孩子的終身進展，追求卓越的精神

我始終認為我們做老師的要關(guān)注孩子們的終身進展，不看眼前的1分2分。培育孩子們的學習生活習慣比考試成果要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應(yīng)當是做最好的自己吧。其實，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭第一，差不多就行了。我也沒覺得是不對的，但現(xiàn)在想想該追求的還是要拼搏。

最終，用兩位老師的話自勉：天下沒有白費的努力，福不唐捐!

有關(guān)骨干老師培訓心得總結(jié)五

7月，工作在教學第一線的我，有幸參與縣教育局、縣老師進修學校聯(lián)合舉辦的為期三天的培訓。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。

在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學獨特的感悟.史老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù).主要是通過爭論的形式來解決我們教學中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)爭論其有效性，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)留意的問題，把握有效提問的策略.再就是教育局基礎(chǔ)教育科孟凡軍老師給我們講的“對當

前課堂教學消失問題的思索”，孟老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學消失的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思索，最終設(shè)半個小時互動時間，各位老師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干老師，都樂觀發(fā)言，參與爭論，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思索也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的學問和做學問的方法，的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位