人教部編版八年級上冊《白楊禮贊》課件-第一課時

美麗的顏色第一課時白楊禮贊

第一課時人教部編版八年級上冊美麗的顏色第一課時白楊禮贊人教部編版八年級上冊1詩詞中有很多托物言志的佳句，有寫“竹姿”的，如：

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！?/p>

有寫“梅影”的，如：新課導入詩詞中有很多托物言志的佳句，有寫“竹姿”的，如：2茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，小說家、作家、社會活動家。作品有長篇小說《子夜》、《霜葉紅于二月花》、《幻滅》、《動搖》、《追求》（《蝕三步曲》）,短篇小說《林家鋪子》、《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、（《農(nóng)村三步曲》）。作者簡介茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，小說家、作家、社會活動3“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲?！?/p>

字面上寫的是“竹”“梅”“柳”，實際上贊頌的是人的堅韌頑強、生機勃勃。

今天我們來學習一篇“托物言志”的文章《白楊禮贊》。有寫“柳韻”的，如：“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲?！弊置嫔蠈懙氖恰?何為禮贊？表示崇敬和贊美。為什么白楊樹值得崇敬和贊美？因為白楊樹不平凡。何為禮贊？表示崇敬和贊美。為什么白楊樹值得崇敬和贊美？因為白51896—1981

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農(nóng)業(yè)最為發(fā)達之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風。作者名片1896—1981茅盾原名沈德鴻，字雁冰，1896年6讀準下列劃橫線字的字音。大氈子

外殼

錘煉

主宰

倦怠

虬枝

婆娑

楠木

秀頎

剎那

參天倔強

zhānzǎipó

suō

chà

kédàináncānliàn

qiúqíjué

jiànɡ字詞測評讀準下列劃橫線字的字音。zhānzǎipósuōchà7諸如

初融

暈圈

潛滋暗長

旁逸斜出無邊無垠

坦蕩如砥懨懨欲睡

縱橫決蕩qiányíndǐyānyìhénɡ

zhūrónɡyùn諸如

初融8解釋下列詞語（1）視野：視力所及的范圍。（2）黃綠錯綜：黃土地和綠植被縱橫交叉在一起。（3）妙手偶得：文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩“文章本天成，妙手偶得之?！保?）無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。（5）倔強：（性情）剛強不屈。（6）縱橫決蕩：縱橫馳聘，沖殺突擊。（7）捕木：常綠喬木，木質(zhì)堅實，是貴重的木材。（8）秀頎：美而高。頎，高。解釋下列詞語（1）視野：視力所及的范圍。9這篇文章中，作者對白楊樹充滿了什么感情？贊美請你找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句。朗讀課文，思考問題贊美請你找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句。朗讀課文，思考問10第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

第8段：我贊美白楊樹，就因為……

第9段：我要高聲贊美白楊樹!

課文精講第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

課文精講11《白楊禮贊》寫于1941年，那時正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，同心同德，團結(jié)一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。寫作背景《白楊禮贊》寫于1941年，那時正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。這12從第4段的“那”到第6段的“這”，從第1段的“贊美”到第9段的“高聲贊美”，說明什么？說明作者對白楊樹的觀察是從遠到近，感情是由淺入深的。說明作者對白楊樹的感情不僅僅是贊美，還有崇敬。崇敬和贊美，就叫作禮贊。這篇課文就表達了作者對白楊樹贊美和崇敬的感情。課文精講從第4段的“那”到第6段的“這”，從第1段的“贊美”到第9段13這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你從哪里看出來的？請找出有關(guān)的語句。“那是力爭上游的一種樹”。

樹本無所謂力爭上游，可見是在寫人?！半y道你就覺得它只是樹？……用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”第一個反問句改成陳述句就是“你不應該覺得它只是樹”。那是什么呢？可見不只是寫樹，從后面的句子可知是寫人。課文精講這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你從哪里看出來的？請找出有關(guān)的14作者寫這篇課文真正的目的是為了借贊美白楊樹來表達對北方農(nóng)民的崇敬和贊美，那他為什么不直接贊美北方農(nóng)民呢？這樣寫能使文章顯得含蓄雋永。課文精講作者寫這篇課文真正的目的是為了借贊美白楊樹來表達對北方農(nóng)民的15寫作技巧文章的開頭從贊美白楊樹不平凡起筆，沒有說理由，因為這是這篇課文的主線。寫高原景色，一波三折，先是有壯美的感覺，同時又產(chǎn)生倦怠、單調(diào)，這一揚一抑之后才讓白楊樹出場。從白楊樹生長環(huán)境是廣袤的大自然又收縮到特定環(huán)境的一點，這是由面到點。從遠看哨兵似的白楊樹，到近看干、枝、葉、皮的細致描寫，這叫由遠及近的描寫。寫作技巧文章的開頭從贊美白楊樹不平凡起筆，沒有說理由，因為這16課堂小結(jié)作者到底是怎樣對白楊進行具體描繪與深入議論的呢？我們下堂課再來繼續(xù)研讀這篇課文。課堂小結(jié)作者到底是怎樣對白楊進行具體描繪與深入議論的呢？我們17謝謝謝謝18美麗的顏色第一課時白楊禮贊

第一課時人教部編版八年級上冊美麗的顏色第一課時白楊禮贊人教部編版八年級上冊19詩詞中有很多托物言志的佳句，有寫“竹姿”的，如：

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！薄皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開?！?/p>

有寫“梅影”的，如：新課導入詩詞中有很多托物言志的佳句，有寫“竹姿”的，如：20茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，小說家、作家、社會活動家。作品有長篇小說《子夜》、《霜葉紅于二月花》、《幻滅》、《動搖》、《追求》（《蝕三步曲》）,短篇小說《林家鋪子》、《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、（《農(nóng)村三步曲》）。作者簡介茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，小說家、作家、社會活動21“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲?！?/p>

字面上寫的是“竹”“梅”“柳”，實際上贊頌的是人的堅韌頑強、生機勃勃。

今天我們來學習一篇“托物言志”的文章《白楊禮贊》。有寫“柳韻”的，如：“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。”字面上寫的是“22何為禮贊？表示崇敬和贊美。為什么白楊樹值得崇敬和贊美？因為白楊樹不平凡。何為禮贊？表示崇敬和贊美。為什么白楊樹值得崇敬和贊美？因為白231896—1981

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農(nóng)業(yè)最為發(fā)達之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風。作者名片1896—1981茅盾原名沈德鴻，字雁冰，1896年24讀準下列劃橫線字的字音。大氈子

外殼

錘煉

主宰

倦怠

虬枝

婆娑

楠木

秀頎

剎那

參天倔強

zhānzǎipó

suō

chà

kédàináncānliàn

qiúqíjué

jiànɡ字詞測評讀準下列劃橫線字的字音。zhānzǎipósuōchà25諸如

初融

暈圈

潛滋暗長

旁逸斜出無邊無垠

坦蕩如砥懨懨欲睡

縱橫決蕩qiányíndǐyānyìhénɡ

zhūrónɡyùn諸如

初融26解釋下列詞語（1）視野：視力所及的范圍。（2）黃綠錯綜：黃土地和綠植被縱橫交叉在一起。（3）妙手偶得：文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩“文章本天成，妙手偶得之。”（4）無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。（5）倔強：（性情）剛強不屈。（6）縱橫決蕩：縱橫馳聘，沖殺突擊。（7）捕木：常綠喬木，木質(zhì)堅實，是貴重的木材。（8）秀頎：美而高。頎，高。解釋下列詞語（1）視野：視力所及的范圍。27這篇文章中，作者對白楊樹充滿了什么感情？贊美請你找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句。朗讀課文，思考問題贊美請你找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句。朗讀課文，思考問28第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

第8段：我贊美白楊樹，就因為……

第9段：我要高聲贊美白楊樹!

課文精講第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

課文精講29《白楊禮贊》寫于1941年，那時正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，同心同德，團結(jié)一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。寫作背景《白楊禮贊》寫于1941年，那時正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。這30從第4段的“那”到第6段的“這”，從第1段的“贊美”到第9段的“高聲贊美”，說明什么？說明作者對白楊樹的觀察是從遠到近，感情是由淺入深的。說明作者對白楊樹的感情不僅僅是贊美，還有崇敬。崇敬和贊美，就叫作禮贊。這篇課文就表達了作者對白楊樹贊美和崇敬的感情。課文精講從第4段的“那”到第6段的“這”，從第1段的“贊美”到第9段31這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你從哪里看出來的？請找出有關(guān)的語句?！澳鞘橇幧嫌蔚囊环N樹”。

樹本無所謂力爭上游，可見是在寫人?！半y道你就覺得它只是樹？……用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”第一個反問句改成陳述句就是“你不應該覺得它只是樹”。那是什么呢？可見不只是寫樹，從后面的句子可知是寫人。課文精講這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你從哪里看出來的？請找出有關(guān)的32作者寫這篇課文真正的目的是為了借贊美白楊樹來表達對北方農(nóng)民的崇敬和贊美，那他為什么不直接贊美北方農(nóng)民呢？這樣寫能使文章顯得含蓄雋永。課文精講作者寫這篇課文真正的目的是為了借贊美白楊樹來表達對北方農(nóng)民的33寫作技巧文章的開頭從贊美白楊樹不平凡起筆