《霧凇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《霧淞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《霧淞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《霧淞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！鹅F淞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、又感情地朗讀課文、背誦課文片段。2、能理解并說出霧淞的形成過程。3、感受霧淞的奇特美麗。一、激情導(dǎo)入，回顧設(shè)疑“寒江雪柳、玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳?！皶浽?991年去吉林視察期間恰逢霧淞奇景，欣然寫下了這樣的贊頌之詞。的確,吉林霧淞以其"冬天里的春天”般詩情畫意的美，被譽(yù)為中國四大自然奇觀之一。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)、理解了生字新詞，還初步領(lǐng)略了霧淞這一最為獨(dú)特的景觀，今天，我們將隨作者一道，去吉林，去細(xì)細(xì)品味，感受霧淞那獨(dú)特的韻致。還記得上節(jié)課提的那個(gè)問題嗎？二、自讀自悟，與文本對(duì)話1、出示問題：霧淞奇在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題默讀課文，俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書?！按蠹乙贿呑x，可以一邊在文中勾勾畫畫，讀到動(dòng)情之處，還可以寫上自己的一些感受。2、小組交流，生生對(duì)話。師巡視指導(dǎo)。三、匯報(bào)交流，多方對(duì)話同學(xué)們，交流好了嗎？我們大家一起來聊聊吧！霧淞“奇”在哪兒？(一)霧淞“奇”在形成。相機(jī)根據(jù)學(xué)生的回答師引導(dǎo)。那我們現(xiàn)在就先談?wù)勊男纬蛇^程嗎？你覺得它的形成過程奇在哪兒呢？1、同學(xué)們，霧淞俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。(1)奇在它的形成條件。必須滿足嚴(yán)寒季節(jié)，空氣中過于飽和的水汽，遇冷。指名說。注意過于飽和。對(duì)照吉林霧淞奇觀的形成來說說看嗎？能理解過于飽和嗎？從文中哪些詞可以看出來？(彌漫籠罩淹沒)指導(dǎo)朗讀。(2)同學(xué)們，霧淞的形成過程還奇特在哪兒？注意到這個(gè)字一-“涌”，你仿佛看到什么畫面呢？指導(dǎo)朗讀，讀好“涌”。2、誰來讀？讓我們一起再讀?！懊慨?dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長(zhǎng)堤。樹木被霧氣淹沒了?！边€奇在哪兒？出示句子：師：此時(shí)“漸漸地，……鍍上了白銀。最初……”霧淞形成的過程中，引讀。（一生讀）生：最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了。師：再讀。出示這句話。什么詞是最重要的？（最初逐漸最后）師：原來美麗的霧淞就是這樣形成的。（配樂）3、誰來說一說這吉林霧淞是怎么形成的。用上“首先接著然后最后”來說一說。師：所以說吉林霧淞是聞名全國的奇觀！生齊說。（二）霧淞奇在“景色”1、同學(xué)們，霧淞被成為奇觀，不僅奇在它的形成過程，還奇在哪兒？2、是的，霧淞的面紗就要拉開，奇在它的景色？你找到了哪些描寫霧淞樣子的句子？哪個(gè)詞你印象最深？3、“千姿百態(tài)”?？赡苡心男┳藨B(tài)？“瓊枝玉樹”。師：就像用白玉裝飾起來。4、介紹（“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”）（介紹這首詩）這是唐朝詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中的一句話，詩人以奇特的比喻，使人既感到充滿寒意又感到春意盎然。）全班讀詩句。5、同學(xué)們，奇嗎？誰愿意讀一讀。6、生讀1、3小節(jié)，指名讀，齊讀。（配樂）（配樂）7、同學(xué)們想欣賞一下吉林的霧淞嗎？配樂欣賞霧淞奇景。8、難怪，在吉林流傳著這樣一句話（出示）“夜看霧，晨看掛，待到正午賞落花”霧淞如雪般潔白，似銀樣閃爍，晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景綿延千里，形成的過程又如此奇妙美麗，難怪作者說它是……（聞名全國的奇觀。）9、霧淞的“奇”此時(shí)在你的腦海里，你是怎樣理解的？（神奇、奇特、奇妙、奇幻……）四、比賽誦讀內(nèi)化語言霧淞奇景，令人陶醉，優(yōu)美的句段，令人回味。下面我們來進(jìn)行一次誦讀比賽，喜歡那個(gè)自然段，就背哪一自然段。五、課后遷移，升華認(rèn)識(shí)1、課外閱讀一些描寫霧淞的文章，進(jìn)一步升華對(duì)霧淞的認(rèn)識(shí)。2、閱讀《補(bǔ)充習(xí)題》上的課外閱讀。板書設(shè)計(jì)：22霧淞奇觀景色形成《霧淞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)悟課文的語言文字，通過網(wǎng)絡(luò)一起去領(lǐng)略霧淞的美。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課吉林霧淞以其〃冬天里的春天〃般詩情畫意的'美與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為中國四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這美麗的霧淞。讀課題（霧淞）二、學(xué)習(xí)課文第一自然段1隆冬時(shí)節(jié)，當(dāng)北國大地萬木蕭條的時(shí)候，走進(jìn)東北的吉林市,你卻會(huì)看到一道神氣而美麗的風(fēng)景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。2看霧淞錄象，說說你看到了什么？3如此美麗的霧淞，你想讀好它嗎？出示第二句話（自讀、指名讀）4過渡：霧淞那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說它是……師板書：奇觀5讓我們?cè)賮碜x一讀，讀出霧淞的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。（配樂）三、精讀第二自然段讀到這里，老師想起了上節(jié)課同學(xué)們提的問題，這么美麗、奇特的霧淞為什么會(huì)形成？是怎么形成的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？就讓我們帶著這個(gè)問題仔細(xì)地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找到的詞語和句子，自學(xué)、同桌交流、指名說1、霧淞，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（霧淞形成的兩個(gè)前提條件）師相機(jī)板書：水汽一一遇冷一一凝結(jié)2、出示“從當(dāng)年12月至……陣陣霧氣?！保ㄟ@符合一個(gè)條件“過于飽和的水汽”）3、出示“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)……”（符合條件“遇冷”）4、那你認(rèn)為是怎么形成的？你從哪些詞、句中可以看出來呢？（根據(jù)回答，在“漸漸地、慢慢地、輕輕地、一層又一層地”下加著重號(hào)。）5從這些詞語中你體會(huì)到了什么？?師：這些詞和句告訴我們霧淞是無聲無息地、慢慢地逐步凝結(jié)而成的，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。課文中的哪句話更進(jìn)一步地說明了這一點(diǎn)？（引讀：最初,逐漸，最后o）?作者觀察多細(xì)致、多耐心?。≌怯捎谧髡呓?jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間耐心細(xì)致的觀察，才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奧秘，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)松花江畔十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳時(shí)，他會(huì)怎樣呢？那么，你能把這段話讀好嗎？（指名讀、齊讀）?指導(dǎo)朗讀。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線一銀條一銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀。?每當(dāng)夜幕降臨，氣溫（），這霧氣便（），（），籠罩著（）。樹木（）o（）,燈光，樹影（）。這蒸騰的霧氣，（），（）,（）、（）o最初像（）,逐漸變成（），最后（）。?自由背，指名背，齊背。6、學(xué)了課文，我們知道了霧淞形成的原因及過程，你還想了解更多的知識(shí)嗎？點(diǎn)擊“形成原因”及“形成過程”，看看網(wǎng)站上是怎樣介紹的。四、講讀第三自然段1過渡：美麗的霧淞掛在道路的兩旁，又是怎樣的一幅景象呢？自由瀏覽點(diǎn)擊，欣賞霧淞圖片2多美的霧淞呀！同學(xué)們，你想象一下，霧淞還有哪些姿態(tài)呢？3說得真不錯(cuò)，那你能用書上一個(gè)詞來概括嗎？（板書：千姿百態(tài)）你還能用哪些詞概括？4同學(xué)們，再次欣賞了美麗的霧淞，你現(xiàn)在最想說什么呢？松花江畔的人們會(huì)說些什么呢？過渡：十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片晶瑩潔白，江岸霧氣繚繞，人在其中，猶入仙境，讓我們一起來贊美一下吧！生:“這真是'忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開'呀！"（指導(dǎo)朗讀）五、指導(dǎo)賞背課文雖然很短，但卻把霧淞的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？（那就請(qǐng)大家自練，然后選你最喜歡的一句或一段，背給大家聽。1、自由準(zhǔn)備2、自我推薦六、評(píng)“最佳小導(dǎo)游”同學(xué)們，吉林霧淞的奇特景觀吸引了成千上萬的中外游客。誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶著游客們邊游覽，邊介紹呢？（評(píng)一個(gè)“最佳導(dǎo)游”，獎(jiǎng)勵(lì)）七、總結(jié)全文，布置作業(yè)霧淞的美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧淞，講究的是〃夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”大家以后如果有機(jī)會(huì)，可以去親身體會(huì)一下。我們祖國風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù)，像我們學(xué)過的《九寨溝》，老師剛講的桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽等，老師布置大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章，下周班隊(duì)課我們舉行〃游大山名川，頌美麗祖國〃朗誦會(huì)。板書設(shè)計(jì)：29、霧淞奇