一年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)一、完成的任務(wù)

其次冊(cè)音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾局部。包括“春天里的歌”“我們?nèi)ヂ糜巍薄巴{童趣”“家鄉(xiāng)的歌謠”“在動(dòng)物園里”“這個(gè)朋友真奇異”“在歡快的日子里”“小小動(dòng)畫城”共分八課。有的唱歌歡樂的校園，有的唱歌美妙的童年，有點(diǎn)唱歌漂亮的大自然等，還有局部少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的歌包括《報(bào)春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等，培育孩子們對(duì)春天的喜愛，對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)展了表演。

2、我們?nèi)ヂ糜伟ā堵糜诬嚒贰督虾谩贰秾?duì)唱》等，主要培育對(duì)祖國、對(duì)大自然的喜愛，對(duì)生活的喜愛。對(duì)這組教材，我采納了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培育了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。在音樂中進(jìn)展愛國主義教育，培育對(duì)祖國的感情。

3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等，悠揚(yáng)而悅耳、布滿童趣。這組內(nèi)容重在培育學(xué)生歡樂的心情，以及對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的喜愛。

4、家鄉(xiāng)的歌謠包括《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、《畫三峽》等，布滿了民族音樂的濃郁顏色。重在培育學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛，激發(fā)驕傲感。

5、在動(dòng)物園里包括《在動(dòng)物園里》、《到小熊家里去》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育對(duì)動(dòng)物的感情，人與自己和諧相處的情趣。

6、這個(gè)朋友真奇異包括《這個(gè)朋友真奇異》、《這是什么》等，激發(fā)了學(xué)生喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的情感。其中，對(duì)學(xué)生們最喜愛的《這是什么》這首歌，學(xué)生和我一起創(chuàng)編了動(dòng)作。

7、在歡快的日子里在本課的學(xué)習(xí)中，結(jié)合六一兒童節(jié)，我還讓學(xué)生觀賞了《歡樂的節(jié)日》這首歌，教唱了《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓學(xué)生充分感受了節(jié)日的歡快和成為少先隊(duì)員的驕傲。

8、小小動(dòng)畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等，這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。學(xué)生在唱歌中感受了歡樂。

二、思想教育

教學(xué)中，注意對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)喜愛生活，喜愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，喜愛美，開心生活、開心學(xué)習(xí)，主動(dòng)承受，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法

進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂布滿整個(gè)課堂。

本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有規(guī)劃，有反思，仔細(xì)預(yù)備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。教學(xué)任務(wù)完成狀況較好。

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音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成局部，對(duì)陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)展節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)展識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。

從情趣動(dòng)身，讓學(xué)生得到美的啟蒙。

學(xué)生剛剛開頭接觸根本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生熟悉，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做到了根本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特殊是半音還是把握不好。用這種方法并不能引起小朋友的興趣。這時(shí)，可依據(jù)兒童的.特點(diǎn)，以“聽”為主激發(fā)興趣。做法是：把學(xué)生分成兩個(gè)組來做嬉戲。一組學(xué)生拍一下手喊４，另一組學(xué)生再跺一下腳唱ｆａ；再拍一下手喊６；另一組就唱ｌａ；再拍一下手喊７；另一組學(xué)生就唱ｓｉ……經(jīng)過這樣反復(fù)屢次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的嬉戲，不只訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而且培育了留意力，漸漸引起了小朋友的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng)，假設(shè)一堂課讓學(xué)生坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的，所以當(dāng)學(xué)生對(duì)一首歌根本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作協(xié)作。比方：在教唱《小袋鼠》這首歌時(shí)：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋子，……”我就選擇簡潔而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動(dòng)”，彈２／４拍子的音樂，進(jìn)展訓(xùn)練，這時(shí)可要求學(xué)生在音樂聲中做摘果子與放果子的動(dòng)作。摘果子是強(qiáng)拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，學(xué)生就完全把握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容。

從育人的目標(biāo)動(dòng)身，進(jìn)展審美教育。

我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充足理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，到達(dá)審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱《向著國旗敬個(gè)禮》時(shí)，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或?qū)W校的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生熟悉國旗是我們國家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，并依據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語言向?qū)W生介紹國旗的意義，并告知學(xué)生在升國旗時(shí)應(yīng)留意什么？如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地唱歌，“愛祖國、愛國旗”要求唱得確定些，“向著國旗敬個(gè)禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些，“敬個(gè)禮”要唱得堅(jiān)決飽滿，“敬禮”要求熱忱。最終教師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，敬重國旗，就是愛國家，愛我們自身。

從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓學(xué)生在開心的氣氛中承受審美教育。

我在教音符時(shí)值的長短時(shí)，讓學(xué)生通過自身行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以和小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時(shí)值。低年級(jí)學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念，對(duì)八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告知學(xué)生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學(xué)生就易于熟悉八分音符的確比四分音符短的道理。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟識(shí)的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí)，不只可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也培育了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身，讓小朋友得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃耀的小星》時(shí)，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，

同學(xué)們，你們猜一猜，這是什么？”小朋友們靠自身的生活感受，很快就會(huì)齊聲答復(fù)出來“星星”。我確定這一答復(fù)后，接著就說，今日我們來學(xué)唱一首美國兒歌《閃耀的小星》。當(dāng)唱起這首歌時(shí)，小朋友們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣，不需我多加強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學(xué)會(huì)了歌詞。

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本學(xué)期已經(jīng)圓滿完畢，為了今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目的，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、主要成績

1.按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。

2.在教學(xué)中激發(fā)和培育了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂上開發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)了音樂的美感。

4.學(xué)生能自然的、有表情的唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。

5.培育了學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

二、存在問題

1.一年級(jí)小學(xué)生，尚未經(jīng)過聽辨、比擬等聽覺訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。

2.他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。二年級(jí)較好。

3.節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音。這些現(xiàn)象都說明白低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備精確的音高、時(shí)值概念。固然，這種音高、時(shí)值概念的培育，必需遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。留意學(xué)生的趣味性和可承受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。平常側(cè)重情感、興趣的培育，和對(duì)學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加留意，努力做到更好。

三、實(shí)行措施

1.在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。我還參加了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

2.在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的根底上提高對(duì)音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3.端正教育思想，面對(duì)全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。為人師表，言行得體大方，積極協(xié)作學(xué)校教育教學(xué)工作，仔細(xì)完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參加性參加性。參加學(xué)生活動(dòng)，留意觀看并引導(dǎo)局部“不出頭的學(xué)生”。鼓舞他們參加各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心安康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培育和提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，時(shí)期在的德、智、體美等全面進(jìn)展。積極參加學(xué)校及其校區(qū)進(jìn)行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)展記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷討論，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。

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這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一年級(jí)兩個(gè)班的音樂課，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了?；貞洷緦W(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成績，也有肯定的缺乏?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

一、取得的成績與閱歷

1、在教學(xué)中，仔細(xì)備課的根底上，運(yùn)用多媒體于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫，一年級(jí)小學(xué)生唱歌時(shí)快樂時(shí)就難以掌握叫喊。

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，利用聽唱教學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的力量。

二、實(shí)行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。