一年級上期年級組工作總結(jié)

一年級上期年級組工作總結(jié)一年級上期年級組工作總結(jié)

一年級組工作總結(jié)

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家好！

時(shí)間飛逝，又到了年終總結(jié)的日子了?？粗谧母魑煌驶蛐σ庥新詭с俱驳哪?，看著我們一年級組教師鼓舞而又親切的神情，我感到一種極大的力氣，感謝大家急躁聽我的絮絮叨叨。來到一年級，我便回憶起六年級的一篇課文，在座的語文教師可能都知道----《金色的魚鉤》，里面有一句話：一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員。我們一年級的教師這一路走來，角色比老班長還要簡單，任務(wù)比老班長還要重。

首先，我們是保姆。多少次，我們的教師媽媽，教師爸爸們一邊幫孩子烤被水或者被尿打濕的褲子，一邊叮囑孩子留意安全，不要感冒；多少次，觀察教師們用冷水輕拍學(xué)生的后脖子窩，止住孩子殷殷留下的鼻血；多少次，教師們借用學(xué)校的不銹鋼碗，先洗凈油污，再給孩子兌藥；總有些家長直到放學(xué)后一小時(shí)也不到校接孩子，教師只有無言的把孩子帶回教室，悄悄的等待；多少次，擔(dān)憂接到家長的電話，告知孩子今日中午到這個(gè)親戚，那個(gè)朋友家吃飯的消息，實(shí)在是人多事多簡單忘啊。。。。。。也曾經(jīng)有過不耐煩的時(shí)候，也不是沒有埋怨，但是，看著幼小的孩子無辜的眼神，不行奈何之下還是得做啊，誰讓我們是孩子王呢！

其次，我們是組織部長。一年級的孩子，又天真，又得意，又活潑，又好動(dòng)，又吵，又鬧，又忙，又亂，必需要有一個(gè)良好的治理制度，有幾個(gè)得力的小助手。于是，選班長，選組長，選勞動(dòng)委員，選紀(jì)律治理員，過一段日子，有的孩子不勝任，有的家長有建議，于是乎，換干部，換位置，換崗位，紛紛亂亂到最終能定下來，班級制度根本成型：早上，我們年級的每個(gè)班都有人能領(lǐng)讀；課前，有專人監(jiān)視預(yù)備學(xué)習(xí)用具，課前預(yù)備；課后，有人檢查筆記，收交作業(yè)；有人特地對桌椅，有人特地管紀(jì)律，有人負(fù)責(zé)安全，有人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。。。。。。。教師最終能檢視自己班級的班級風(fēng)貌時(shí)，轉(zhuǎn)瞬間，已接近期末了。

然后，我們是萬能鑰匙。我們的語文教師們都會(huì)制作生字卡片，有的用毛筆寫，有的用油畫棒畫；數(shù)學(xué)教師更會(huì)畫畫，每節(jié)課下來，黑板上都多了些蘋果，西瓜，小猴，小兔。

我們還是千手千眼觀音。每一次學(xué)校通知下來，不管是布置任務(wù)，還是統(tǒng)計(jì)數(shù)字，不管是活動(dòng)，還是收錢，我們都是一邊急趕忙忙的趕課，一邊抽出時(shí)間完成。在完成學(xué)校任務(wù)的過程中，我們頂住了家長的不理解，甚至白眼、斥責(zé)。我們一只手拿教鞭，一只手拿書本，一只手拿登記名單，一只手拿筆勾畫，始終手清掃教室衛(wèi)生，一手幫學(xué)生抱舞蹈衣物。。。。。。

固然，我們還都是仔細(xì)盡職的教師。學(xué)期初，我們每位教師都按時(shí)上交各種規(guī)劃，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)教研，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)組織考試，仔細(xì)進(jìn)展單元分析和總結(jié)，做好記錄；學(xué)期末，我們按時(shí)上交教案，聽課筆記，教研記錄，總結(jié)。我們一年級教師用自己的才智和熱忱，勤奮與實(shí)干，愛心與急躁，換取了家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，同行的贊譽(yù)，學(xué)生的進(jìn)步和自己內(nèi)心的幸福、踏實(shí)與滿意。在這里，我提前祝各位與我們一起戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的兄弟姐妹們寒假歡樂，新年歡樂，春節(jié)歡樂！??！感謝大家！

201*-12-

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一年級組第一學(xué)期工作總結(jié)

光陰荏苒，一個(gè)布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期完畢了。回首這學(xué)期，我們一年級組的全體教師都積極投身到教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。下面作如下總結(jié)：

一、習(xí)慣培育打根底

對于一年級新生來說，養(yǎng)成良好的習(xí)慣至關(guān)重要。面對這些剛從幼兒園上來的孩子，已經(jīng)嬉戲慣了的他們，要適應(yīng)小學(xué)常規(guī)，談何簡單。但我們深知，小學(xué)生求知欲、仿照性強(qiáng)，可塑性大，是形成良好行為和品德的最正確時(shí)期。因此，我們狠抓養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)言行。

好的習(xí)慣將讓人終生受益。學(xué)生一入學(xué)，我們就從行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面的養(yǎng)成抓起，有規(guī)劃、有步驟地對他們進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的陽光少年評比，向?qū)W生進(jìn)展常規(guī)教育。利用晨會(huì)課,學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，漸漸培育仔細(xì)聽課、一筆一畫仔細(xì)寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)每周就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有規(guī)劃、有步驟地對他們進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練。

為了保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們?nèi)M教師嚴(yán)抓實(shí)管，常常反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，并應(yīng)用正反兩方面相結(jié)合的教育方法標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展表揚(yáng)、催促。此外，我們還常常與家長聯(lián)系，利用學(xué)校開通的家校通這個(gè)平臺，讓家長了解學(xué)生在校的日常標(biāo)準(zhǔn)要求，積極協(xié)作學(xué)校共同教育學(xué)生。在全組教師的共同努力下，一學(xué)期來，良好的班風(fēng)根本形成。

二、團(tuán)隊(duì)互助顯和諧

年級組教師是一個(gè)不行分割的集體，大家無論是在工作上，還是在生活上，都相互關(guān)懷、相互幫忙，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)。我們深知，工作氣氛對一個(gè)組來說是特別重要的，良好的工作氣氛，能夠增加隊(duì)伍的分散力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，大家才能夠心情舒服地完成各自的工作任務(wù)。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個(gè)人。學(xué)年一開頭，我組全體教師首先統(tǒng)一了思想熟悉，我們覺得教師的敬業(yè)精神是開展工作的根基，同志之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是工作勝利的保證。于是，我們的組訓(xùn)就定為：團(tuán)結(jié)協(xié)作，效勞學(xué)生。它是我組每一位教師工作的準(zhǔn)則和座右銘。它是我們敬業(yè)精神的表達(dá)，也是我們工作取得勝利的法寶。在這一精神的指引下，各位教師之間相互協(xié)作，誠意實(shí)意地溝通思想，尋求共識，仔細(xì)爭論年級組工作以及班級工作中消失的各種問題，在公平協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕教師虛心好學(xué)，在教育教學(xué)過程中漸漸成長。大家都能顧全大局，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不計(jì)較個(gè)人得失。

剛開學(xué)，班主任任務(wù)很重，搭班的科任教師就自覺地?fù)?dān)當(dāng)了后勤效勞的重任。學(xué)校有什么需要傳達(dá)的文件，還有需要領(lǐng)的東西，科任教師們都積極主動(dòng)地去做，讓班主任省了不少心。平常，假如遇上哪個(gè)教師有事請假，搭班的教師立刻自覺擔(dān)當(dāng)了代班代課的重任。哪位同志在工作中遇到了苦惱，其他教師就會(huì)主動(dòng)幫忙出辦法想方法。像這樣的事例還有許多許多。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里布滿了歡樂。

三、集體備課求高效

一年級對于整個(gè)小學(xué)階段來說，是至關(guān)重要的一學(xué)期。我們深知這一階段的重要性，所以對教學(xué)工作不敢松懈。我們積極參加新課程的理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念。盡量正確地把握各科的教學(xué)特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的課堂。各學(xué)科教師常常在一起為如何搞好教學(xué)綻開劇烈的爭論，做到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享。

一學(xué)期來，我們組以班主任和備課組長為核心，仔細(xì)討論，細(xì)心籌劃，周密部署每項(xiàng)工作。每個(gè)班以班主任為核心，討論學(xué)生、分析學(xué)生；每個(gè)備課組又以備課組長為核心，加強(qiáng)集體備課，常常溝通教學(xué)中消失的問題，并將課改理念落實(shí)到位。平常教學(xué)中的好點(diǎn)子或教后反思經(jīng)常以“聊課”的形式溝通、碰撞。通過集體備課，我們一起評議一堂課的得與失；通過集體備課，我們一起細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練，集思廣益，取長補(bǔ)短；通過集體備課，我們準(zhǔn)時(shí)溝通教育思想、教學(xué)心得，暢談工作中勝利的喜悅，不盡人意的苦惱，大家出辦法、想方法針對教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新

這樣，教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)幫助、相互敬重和信任的良好氣氛，使整個(gè)年級組的工作得以順當(dāng)綻開。

四、家校合作促進(jìn)展

為加強(qiáng)學(xué)校、班級與家長的信息溝通，形成學(xué)校、社區(qū)、家庭的教育合力，開學(xué)初，我們一年級組依據(jù)學(xué)校工作要求，組織了各班組建好班級的家委會(huì)，讓家委會(huì)在家長和班級工作之間架起一座橋梁，詳細(xì)工作安排為：（1）填寫家長參加家委會(huì)意愿表，了解家長參加班級家委會(huì)工作的意向。（2）從家長的意向書中，確立班級家委會(huì)的人員名單。（3）召開臨時(shí)家委會(huì)會(huì)議，確立家委會(huì)成員的職責(zé)，明確家委會(huì)工作的任務(wù)。

各班級家委會(huì)成員的產(chǎn)生采納了民主選舉的形式，是公開、公正、民主的，因此，各班選舉的家委會(huì)都得到班級全部家長的認(rèn)可，家委會(huì)家長開展工作時(shí)也得到了各位家長們的大力支持。剛開學(xué)，由于孩子年齡小，不會(huì)清掃衛(wèi)生，家委會(huì)義工隊(duì)的成員們就主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了清潔教室的重任。緊接著，在學(xué)?？傮w班級文化建立大的框架下，各班開展了各具特色的班級文化建立。為了做好本項(xiàng)工作，在本年級新建的家委會(huì)成員的幫忙下，與家長共同制定班級文化建立活動(dòng)方案，籌建班級文化建立，創(chuàng)設(shè)各具特色的黑板報(bào)、宣傳欄、學(xué)生作品展現(xiàn)窗。這樣的班級文化建立，營造了濃郁的班級共性文化氣息，豐富了德育的內(nèi)涵，提高了德育的成效。

在新一年馬上到來之際，各班的家委會(huì)又組織學(xué)生、家長和教師開展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦聯(lián)歡活動(dòng)?；顒?dòng)全程由家委會(huì)負(fù)責(zé)籌劃、組織，這一系列的活動(dòng)，不僅熬煉了孩子們各方面的力量，還拉近了孩子、家長與教師的距離。孩子們在活動(dòng)中收獲很大，