一年級家長會家長代表交流發(fā)言稿

一年級家長會家長代表交流發(fā)言稿一年級家長會家長代表溝通發(fā)言稿

敬重的張教師、羅教師、李教師，親愛的各位家長朋友們：

大家晚上好！首先，我自我介紹一下：我是一（七）班顏文華爸爸顏志遠(yuǎn)，惠州馬安人，大家也可以直接叫我——志遠(yuǎn)。今晚，特別榮幸有時機上臺來跟大家學(xué)習(xí)溝通！

今日，又是一個特別重要的日子——母親節(jié)！所以，祝各位在座的寶媽們以及全天下的母親們——節(jié)日歡樂！你們辛苦了！！

一個和諧、幸福、有愛的家庭環(huán)境，對一個孩子的成長來說比什么都重要，這也跟她（他）的學(xué)習(xí)以及今后的為人處世都有著特別直接的關(guān)系！

假如要我共享一些心得，我就特殊強調(diào)“敬重”二字，在孩子面前以身作則，對教師的敬重，對別人感受的敬重。禮貌是無法要求出來的，孩子只會承受自己敬重、新來的父母熏陶和影響，通過仿照來汲取，最終內(nèi)化成行為習(xí)慣。建議多通過示范、嬉戲、故事、繪本等孩子能承受的形式，而不是說教。

再提到學(xué)習(xí)方面，我們身為家長，跟教師教學(xué)工作的協(xié)作、溝通也至關(guān)重要！

記得上一學(xué)期的家長會，我當(dāng)時還悄悄坐在一個角落里，始終急躁地聽著、學(xué)習(xí)著，而且還在聽完后連續(xù)跟教師、家長朋友們溝通。那一次真的受益匪淺，發(fā)覺了文華身上以及自身的許多缺乏，也學(xué)到了一些行之有效的方法。

當(dāng)時文華剛上一年級，第一學(xué)期的學(xué)習(xí)還摸不著什么頭緒，學(xué)習(xí)也有些吃力，文華媽媽也如摸著石頭走路般輔導(dǎo)著她的課后學(xué)習(xí)。用文華媽媽的話說：“我們也是在跟著孩子在重新讀小學(xué)一年級課程”。孩子要學(xué)，家長更要學(xué)。孩子學(xué)的是課程學(xué)問，家長學(xué)的是輔導(dǎo)方法。其實，但只要專心，信任都不是問題。我們不能以分?jǐn)?shù)來評估一個孩子，而是以“是否有進步”、“是否扎實把握了根底學(xué)問”來衡量孩子學(xué)得怎么樣才是最重要的，我們千萬不能只追求“高分”，分?jǐn)?shù)固然重要，究竟我們還是“應(yīng)試教育”環(huán)境；但我覺得如過度追求分?jǐn)?shù)，這樣對于孩子的學(xué)習(xí)也會帶來不必要的壓力，甚至變得“功利”起來，這樣對孩子日后的成長不利，每位家長也不盼望我們的孩子今后變得“高分低能”吧？常言道：“授之以魚，不如授之于漁”，所以，追求孩子自身素養(yǎng)的提高，而且要讓他們懂得自覺學(xué)習(xí)、且懂得如何更有效地學(xué)習(xí)，這個尤其重要。

上次家長會通過教師了解到，一年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)會更緊急，特殊的是語文，更要扎實把握，假如連拼音都不熟，對今后的學(xué)習(xí)都會有影響。假如說最好的教師就是父母，那最好的學(xué)習(xí)就是閱讀了。那閱讀的意義是什么呢？共享一個絕妙的答復(fù)：“當(dāng)我還是一個孩子時，我吃了許多食物，大局部已一去不復(fù)返而且遺忘了，但可以確定的是，它們中的一局部已長成我的骨頭和肉…”——閱讀對于人以及人的思想的轉(zhuǎn)變，也是如此。閱讀對一個人（一個孩子）的影響是微小的，但也是顛覆性的。

這次家長會，我是帶著幾個學(xué)校問題來的，想好好地跟教師們和家長朋友們探討學(xué)習(xí)，由于時間關(guān)系，就不再一一排列，預(yù)備接下來排隊請教教師們和家長朋友們。

各位，今晚