中學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)中學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃一?、總體思路?：堅(jiān)持以?科學(xué)的發(fā)展?觀為統(tǒng)領(lǐng)，?以縣教委的?工作要點(diǎn)為?指導(dǎo)，以全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量為?重點(diǎn)，以關(guān)?愛(ài)每一名學(xué)?生，關(guān)心每?一位教師，?努力改善辦?學(xué)條件為核?心，同心同?德，扎實(shí)工?作，努力開(kāi)?創(chuàng)涌泉中學(xué)?教育的新局?面。二、?具體工作任?務(wù)及目標(biāo)：?（一）加?大改善辦學(xué)?條件力度，?使我校的辦?學(xué)水平再一?個(gè)新臺(tái)階。?加強(qiáng)初中?建設(shè)工程,?推進(jìn)學(xué)校標(biāo)?準(zhǔn)化建設(shè),?提升校園文?化品位,營(yíng)?造溫馨的育?人環(huán)境。繼?續(xù)配合、協(xié)?調(diào)有關(guān)部門?做好學(xué)校樓?頂?shù)木S修；?圍墻、體育?設(shè)施、廁所?、甬路等一?系列維修維?護(hù)及改造工?作,做到保?質(zhì)保量、精?打細(xì)算。努?力加強(qiáng)學(xué)校?的儀器設(shè)備?,為教學(xué)教?育服務(wù)。進(jìn)?行合理的校?園布局調(diào)整?，創(chuàng)建優(yōu)美?、溫馨的校?園環(huán)境，不?斷加大綠化?、美化、凈?化力度。?（二）提高?服務(wù)意識(shí)，?提升教育教?學(xué)質(zhì)量。?1、堅(jiān)持德?育為首，努?力增強(qiáng)德育?工作針對(duì)性?和實(shí)效性。?加強(qiáng)基礎(chǔ)?道德教育。?在學(xué)生中，?廣泛開(kāi)展以?為人民服務(wù)?為核心，以?___為原?則,以誠(chéng)實(shí)?守信為重點(diǎn)?,以愛(ài)祖國(guó)?、愛(ài)人民、?愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)?科學(xué)、愛(ài)_?__為基本?要求的各項(xiàng)?活動(dòng)，全面?貫徹《公民?道德建設(shè)實(shí)?施綱要》。?開(kāi)展時(shí)事政?治教育。切?實(shí)做到"科?學(xué)發(fā)展觀"?精神進(jìn)課堂?，進(jìn)頭腦。?加強(qiáng)校園?文化建設(shè)，?以良好的校?風(fēng)校貌塑造?學(xué)生。強(qiáng)化?校園視聽(tīng)環(huán)?境，如學(xué)校?櫥窗、班級(jí)?黑板報(bào)、學(xué)?校廣播網(wǎng)等?。建立新型?的師生關(guān)系?，形成團(tuán)結(jié)?、協(xié)作、誠(chéng)?信、和諧的?良好人文環(huán)?境。加強(qiáng)?班___建?設(shè)。加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍建?設(shè),建立一?支愛(ài)崗敬業(yè)?、樂(lè)于奉獻(xiàn)?、具有一定?班級(jí)管理能?力和藝術(shù)的?班主任隊(duì)伍?，有計(jì)劃的?對(duì)班主任進(jìn)?行培訓(xùn)。加?強(qiáng)日常行為?規(guī)范和班級(jí)?日常管理的?檢查、評(píng)比?,積極開(kāi)展?爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)?生、爭(zhēng)創(chuàng)行?為規(guī)范示范?班和優(yōu)秀班?___活動(dòng)?。積極開(kāi)展?好素質(zhì)教育?活動(dòng)及社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)。?___學(xué)生?參觀新農(nóng)村?建設(shè)，激發(fā)?學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)?的熱愛(ài)。擬?舉行藝術(shù)節(jié)?，使之成為?師生施展才?華、培養(yǎng)能?力、陶冶情?趣的大舞臺(tái)?。加強(qiáng)愛(ài)?國(guó)主義和革?___傳統(tǒng)?教育，__?_學(xué)生參觀?德育基地和?祭掃革__?_烈士墓，?堅(jiān)持每周一?升旗儀式,?激發(fā)學(xué)生愛(ài)?國(guó)熱情。?加強(qiáng)學(xué)生心?理健康教育?。要上好心?理健康教育?課；舉辦心?理健康講座?和專欄；建?立和完善比?較規(guī)范的心?理健康咨詢?室；開(kāi)設(shè)心?理信箱和心?理熱線。?2、深化課?程改革，提?高教學(xué)科研?質(zhì)量。（?1）細(xì)化教?學(xué)管理流程?明確管理?得基本程序?，以系統(tǒng)論?的角度出發(fā)?，進(jìn)一步完?善績(jī)效管理?。績(jī)效管理?是一個(gè)完整?的系統(tǒng)，是?以目標(biāo)為導(dǎo)?向，以績(jī)效?為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)?行過(guò)程控制?并取得預(yù)期?結(jié)果的一個(gè)?螺旋式上升?的動(dòng)態(tài)（范?本）循環(huán)過(guò)?程。這個(gè)過(guò)?程包括績(jī)效?目標(biāo)的明確?、績(jī)效的實(shí)?施、績(jī)效的?評(píng)價(jià)和診斷?、績(jī)效改進(jìn)?的措施等四?個(gè)階段。?（2）細(xì)化?教師教學(xué)流?程教學(xué)計(jì)?劃學(xué)期教?學(xué)工作計(jì)劃?是教師一學(xué)?期教學(xué)活動(dòng)?的總體設(shè)計(jì)?和安排，所?有任課教師?都必須在學(xué)?校教學(xué)工作?計(jì)劃的指導(dǎo)?下，制定本?人教學(xué)工作?計(jì)劃。保證?教學(xué)工作的?科學(xué)性和計(jì)?劃性，規(guī)范?教學(xué)活動(dòng)。?教學(xué)計(jì)劃?內(nèi)容：教學(xué)?目標(biāo)、教材?分析、學(xué)生?情況分析、?教學(xué)措施、?教學(xué)進(jìn)度。?備課明?確備課要求?：熟悉學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)，?深入研究教?材，全面了?解學(xué)生，精?心設(shè)計(jì)教案?。繼續(xù)完?善___備?課制度，各?教研組采用?___備課?。上學(xué)期規(guī)?范了備課程?序，統(tǒng)一了?備課格式，?進(jìn)行了__?_備課觀摩?。本學(xué)期在?此基礎(chǔ)上要?___備課?實(shí)效、突出?教案的指導(dǎo)?功能，各組?要及時(shí)總結(jié)?___備課?經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行?___備課?交流。課?堂教學(xué)課?堂教學(xué)是教?學(xué)全過(guò)程中?最重要、最?關(guān)鍵的中心?環(huán)節(jié)，是師?生發(fā)展的主?渠道，必須?努力提高課?堂教學(xué)的質(zhì)?量和效益。?進(jìn)一步深化?課堂教學(xué)改?革，以學(xué)生?發(fā)展為本，?確立學(xué)生在?課堂教學(xué)中?的主體地位?，充分發(fā)揮?教師的主導(dǎo)?作用（指導(dǎo)?、引導(dǎo)、輔?導(dǎo)）。聚焦?課堂，充分?發(fā)揮課堂主?渠道作用，?提高課堂教?學(xué)效率，向?課堂教學(xué)四?十分鐘要成?績(jī)，優(yōu)化課?堂教學(xué)過(guò)程?轉(zhuǎn)變教學(xué)方?式和學(xué)習(xí)方?式。加強(qiáng)課?堂訓(xùn)練，運(yùn)?用當(dāng)堂所學(xué)?知識(shí)，解決?實(shí)際問(wèn)題，?做到知識(shí)的?堂堂清。?作業(yè)及批改?科學(xué)布置?學(xué)生作業(yè)，?加強(qiáng)書(shū)面練?習(xí)，提高學(xué)?生綜合素質(zhì)?。繼續(xù)執(zhí)?行作業(yè)格式?要求，按要?求布置筆答?作業(yè)，認(rèn)真?批改、及時(shí)?反饋。同?年級(jí)作業(yè)要?做到"三統(tǒng)?一"：統(tǒng)一?用本，統(tǒng)一?格式，基本?統(tǒng)一作業(yè)形?式和作業(yè)量?。繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)我校重視?學(xué)生書(shū)寫訓(xùn)?練的良好傳?統(tǒng)，提高學(xué)?生書(shū)寫能力?。完善"天?天練"指導(dǎo)?與批改措施?，按課標(biāo)要?求提高學(xué)生?的硬筆書(shū)寫?能力。結(jié)?合本班實(shí)際?適當(dāng)布置課?外閱讀和寫?作的作業(yè)。?開(kāi)展多讀?書(shū)，讀好書(shū)?活動(dòng)，鼓勵(lì)?、督促學(xué)生?課余時(shí)間廣?泛閱讀適合?年齡特征的?書(shū)籍，并逐?步訓(xùn)練學(xué)生?寫好讀書(shū)筆?記。（建議?每周設(shè)一節(jié)?課外閱讀交?流課）加?強(qiáng)寫作訓(xùn)練?，除按要求?完成教材規(guī)?定的課內(nèi)作?文訓(xùn)練以外?，要鼓勵(lì)學(xué)?生寫日記或?周記。課?后輔導(dǎo)課?后輔導(dǎo)是對(duì)?課堂教學(xué)中?未達(dá)到教學(xué)?基本要求的?學(xué)生、因病?因事缺課學(xué)?生的一種學(xué)?習(xí)補(bǔ)救措施?，各校、各?位教師要認(rèn)?真對(duì)待、合?理安排。對(duì)?因故未達(dá)標(biāo)?的學(xué)生應(yīng)堅(jiān)?持課后補(bǔ)課?，使全體學(xué)?生都能完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?輔導(dǎo)可由教?師單獨(dú)補(bǔ)課?、___學(xué)?習(xí)小組幫助?等形式進(jìn)行?。不得進(jìn)行?班級(jí)___?補(bǔ)課，不準(zhǔn)?進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)?課。檢測(cè)?加強(qiáng)平時(shí)?的階段檢測(cè)?，作到"段?段清"。樹(shù)?立誠(chéng)信意識(shí)?，嚴(yán)格考風(fēng)?考紀(jì)，定期?檢查每一階?段的教學(xué)情?況，及時(shí)查?漏補(bǔ)缺。對(duì)?于掌握不牢?固的學(xué)生要?進(jìn)行復(fù)測(cè)。?期中、期末?檢測(cè)后要及?時(shí)進(jìn)行教學(xué)?質(zhì)量分析，?針對(duì)不足制?定改進(jìn)措施??！__?年