2020年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)課教案(共八單元)

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課教案（2020年4月）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。3.多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛(ài)與美麗?！竞诵乃仞B(yǎng)】邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載）【重難點(diǎn)】1.邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。2.多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛(ài)與美麗?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《絕句》詩(shī)人為了逃避安史之亂，經(jīng)過(guò)兩年的顛沛流離，來(lái)到成都的浣花溪畔，正值春天，景色宜人，詩(shī)人心情大好，即興寫(xiě)下這首詩(shī)。描繪了草堂浣花溪一帶明麗和諧的春日美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。全詩(shī)意境明麗，格調(diào)清新，自然天成?！痘莩绱航砭啊肥且皇最}畫(huà)詩(shī)，再現(xiàn)了畫(huà)中江南早春景色。詩(shī)人緊緊抓住并突出自然景物在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的特征，以“三兩枝”“鴨先知”“蘆芽短”“河豚欲上”傳神地描繪了一幅江南水鄉(xiāng)早春圖。“暖”“欲”寫(xiě)出了畫(huà)家難畫(huà)之狀和未畫(huà)之意，使全詩(shī)靈動(dòng)鮮活，意境清新自然?！度榈乐小访鑼?xiě)了梅子成熟時(shí)節(jié)詩(shī)人游三衢山的見(jiàn)聞感受，展現(xiàn)了山間明媚清麗的風(fēng)光。前兩句寫(xiě)出游的天氣和路線，后兩句寫(xiě)游玩歸途中的所見(jiàn)所聞，幾聲黃鸝鳴叫，襯托出深山的幽靜。全詩(shī)有聲有色，構(gòu)成一幅清新明麗的圖畫(huà)。（2）《燕子》從哪幾方面寫(xiě)出了對(duì)燕子的喜愛(ài)之情？（描寫(xiě)了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，字里行間流露出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。）（3）《荷花》從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”。（荷葉挨挨擠擠，白荷花冒出來(lái)，飽脹得快要破裂，每一朵的姿勢(shì)都不一樣，各有各的美，看起來(lái)就像一大幅活的畫(huà)。也是作者對(duì)大自然的由衷贊美。（4）《昆蟲(chóng)備忘錄》，課文由4篇短文組成，作者以輕快隨意的筆調(diào)，描寫(xiě)了昆蟲(chóng)的復(fù)眼和花大姐、獨(dú)角獸、螞蚱的外形、習(xí)性、活動(dòng)等，寫(xiě)得情趣盎然。語(yǔ)言很有特點(diǎn)，能抓住昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)，動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致，擬聲詞給人身臨其境之感，語(yǔ)言親切自然，充滿童真童趣。閱讀插圖，也是一種很棒的學(xué)習(xí)方式。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《第一抹春痕》完成課后題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“可愛(ài)的生靈”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解含義深刻的句子的意思，感受大自然中生靈的可愛(ài)與美麗。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.字音法庭。（為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出）花骨朵（ɡūɡǔ）閑散(sǎnsàn)綢緞(chóuzhōu)電線桿(ɡānɡǎn)薄膜(mómé)線圈(juànquān)2.生字盤(pán)點(diǎn)。lúyázīshìhénjiǎn跡少ōuěrjùlǒnɡxīchónɡ水高3.讀詩(shī)句完成后面的練習(xí)。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。（1）“陰”的意思是。（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象。4.把一池荷看作一大幅畫(huà)，這說(shuō)明荷花________；說(shuō)這幅畫(huà)是“活的”，這是因?yàn)開(kāi)_____________________。這里的“畫(huà)家”是指________________，說(shuō)“畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起”，這是作者對(duì)________的由衷贊嘆?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】開(kāi)愛(ài)的生靈古詩(shī)三首燕子荷花昆蟲(chóng)備忘錄【教學(xué)后記】統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解寓言，幫助學(xué)生形成對(duì)寓言這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，還要關(guān)注寓言中蘊(yùn)含的道理。3.學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫(huà)并根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)想象，把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚?！竞诵乃仞B(yǎng)】學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫(huà)并根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)想象，把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載）【重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫(huà)并根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)想象，把自己看到的、想到的寫(xiě)清楚。【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《守株待兔》，說(shuō)說(shuō)那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話。（兔子撞死在樹(shù)樁上，只不過(guò)是一件偶然的事情，而農(nóng)夫卻希望這件偶然的事情天天發(fā)生，于是他放下手里的農(nóng)具守著樹(shù)樁，等待撞死的兔子。所以被宋國(guó)人笑話。用文中的話來(lái)回答“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。”）（2）《陶罐和鐵罐》，說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。（鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭(zhēng)辯幾句后不再理會(huì)鐵罐。）（3）《鹿角和鹿腿》講述了一只鹿獅口逃生的故事，鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細(xì)長(zhǎng)的腿。鹿腿太難看，當(dāng)雄猛的獅子向他撲來(lái)時(shí)，難看的鹿腿幫助他獅口逃險(xiǎn)，而美麗的鹿角卻被樹(shù)枝掛住，令他險(xiǎn)些喪命，這個(gè)故事告訴我們，。（事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。）（4）《池子與河流》揭示了道理。（這個(gè)寓言揭示了才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅才能，一旦讓?xiě)卸柚渌?，就一無(wú)所為的道理，教育人們不要貪圖安逸，虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增光添彩。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《駱駝和羊》完成課后題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“寓言故事”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成對(duì)寓言這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，還要關(guān)注寓言中蘊(yùn)含的道理。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.給加點(diǎn)的字，選擇正確的讀音。（1）我們的思想，應(yīng)(yīnɡyìnɡ)該順應(yīng)(yīnɡyìnɡ)時(shí)代的發(fā)展。（2）這匹馬的身體特別勻稱(chēng)(chēnɡchèn），大家紛紛稱(chēng)(chēnɡchèn）贊這是一匹好馬。2.讀拼音，寫(xiě)漢字。（12分）（1）那個(gè)人shǒu()zhū()dài()兔，最終沒(méi)有任何收獲，真讓人tàn()息。（2）陶罐非常qiānxū()，從不jiāoào()。（3）這只lù()在池tánɡ()邊xīnshǎnɡ()著自己美麗的影子。3.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。濤滔（1）大風(fēng)驟起，（）的江水向岸邊涌來(lái)。（2）微風(fēng)吹拂，水面上的（）緩緩的向岸邊移動(dòng)。幅副（3）草原上點(diǎn)綴著幾朵小花，就像一張（）畫(huà)卷。（4）全運(yùn)會(huì)的安保人員（）武裝，給人一種威武的感覺(jué)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】走近寓言，明白道理《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》《池子與河流》【教學(xué)后記】部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)概括一段話的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話，一篇文章寫(xiě)清楚?！竞诵乃仞B(yǎng)】學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話，一篇文章寫(xiě)清楚?！局仉y點(diǎn)】學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話，一篇文章寫(xiě)清楚。（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載）【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽問(wèn)題，再次回顧本單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）這三首詩(shī)分別寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？寫(xiě)出了什么樣的節(jié)日情景？

（《元日》寫(xiě)的是春節(jié)，《清明》寫(xiě)的是清明節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)。

《元日》描寫(xiě)春節(jié)時(shí)，人們?nèi)挤疟夼?、暢飲屠蘇酒、換上新桃符的歡樂(lè)情景。

《清明》描寫(xiě)了清明時(shí)節(jié)，在街上行走的詩(shī)人，悲傷苦悶，向牧童詢(xún)問(wèn)哪里有酒家，牧童指了指遠(yuǎn)處的杏花村的情景。

《九月九日憶山東兄弟》描寫(xiě)了詩(shī)人獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方情人的情景。）（2）《紙的發(fā)明》，如何圍繞一句話展開(kāi)記敘？（明確文章中心，精選出能夠表達(dá)中心的關(guān)鍵詞（一般出現(xiàn)在段落或者篇章的開(kāi)頭、結(jié)尾）；精選能表達(dá)文章中心的材料，多方面，多角度挖掘，有條理地呈現(xiàn)。在文章關(guān)鍵的地方，如高潮，或結(jié)尾，加上一兩句議論抒情，揭示主旨。）（3）《趙州橋》怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚？（第一步：明確表達(dá)中心，也就是這段話的中心句；第二步：選好事例，從多方面、多角度說(shuō)明中心意思；第三步：有條理地說(shuō)明，想好先寫(xiě)什么，再些什么，最后寫(xiě)什么；第四步：展開(kāi)豐富的想象，結(jié)合修辭手法。）（4）《清明上河圖》介紹了北宋畫(huà)家的《清明上河圖》，通過(guò)對(duì)畫(huà)上人物、場(chǎng)景等細(xì)節(jié)的介紹，詮釋了《清明上河圖》能夠名揚(yáng)海外的原因，表達(dá)了作者的感情。（張擇端熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《永定土樓》完成題。永定土樓近五六年來(lái)，世界上有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的數(shù)以千計(jì)的專(zhuān)家、學(xué)者，慕名前往閩西永定縣，參觀、考察被稱(chēng)贊為“中國(guó)古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國(guó)教科文組織顧問(wèn)史蒂斯·安德烈先生參觀永定土樓美道：“這是世界上獨(dú)一無(wú)二的神話般的山區(qū)建筑模式?！庇蓝ㄍ翗?，特別是圓形住宅（圓樓），以悠久的歷史、宏大的規(guī)模、精巧的結(jié)構(gòu)、獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，猶如從地下冒出來(lái)的自然生長(zhǎng)的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，外圈四層，房子260間，中間二層，房子60間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住著80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋、一包水泥、一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，既能防潮，又有保暖隔熱，冬暖夏涼，陽(yáng)光充足，易于防衛(wèi)，便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國(guó)古建筑藝術(shù)的一個(gè)奇觀呢？探其奧秘，原來(lái)它以土為主要原料，佐以沙、石灰，拌以摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過(guò)反復(fù)揉打，研舂，碾壓，然后夯打上墻，并以木材為梁架，瓦片為頂蓋，因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。（1）這篇短文抓住了閩西土樓奇特的特征進(jìn)行說(shuō)明。文中體現(xiàn)這一特征的一組概括性短語(yǔ)是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）第三段介紹了永定圓樓的__________，最后一段從__________、__________等方面進(jìn)行說(shuō)明。（3）說(shuō)明深遠(yuǎn)樓的順序是由______________到______________。（4）選出下列說(shuō)法符合文章原意的一項(xiàng)（）。A．閩西土樓就是永定土樓，而永定土樓都呈圓形，因而閩西土樓也可以稱(chēng)為永定圓樓。B．永定圓樓和深遠(yuǎn)樓是閩西土樓的兩個(gè)最有代表性的土樓。C．永定土樓和永定圓樓是閩西土樓的代表作，而深遠(yuǎn)樓是永定圓樓的代表作。D．閩西土樓包括永定土樓，永定圓樓是永定土樓的一種，而深遠(yuǎn)樓則是永定圓樓的代表作之一。（5）這篇短文用的主要說(shuō)明方法有__________、__________、__________。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1.本組課文圍繞“中國(guó)傳統(tǒng)文化”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話，一篇文章寫(xiě)清楚的方法。2.談?wù)勍ㄟ^(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫(xiě)作方法是最大的收獲是什么？3.對(duì)復(fù)習(xí)情況予以鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.字音鑒定。（為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出）攜手(xièxié）咖啡(kājiā)禮貌(miēmào)拱橋(ɡǒnɡɡònɡ)攤販(fànbǎn)選擇(zhéizé)毛驢(lúlǘ)創(chuàng)造(chuànɡcuànɡ)2.生字盤(pán)點(diǎn)。（Shèjìōuzhōufúmù號(hào)童bǎocúnzhìhuìyìjiá鄉(xiāng)節(jié)3.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。史吏（1）蘇州是一座（）悠久的城市。（2）古代的（）出門(mén)總是坐轎子。州洲（3）（）的人口最多，約占世界人口的60%。（4）（）是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的窗口，廣東省的省會(huì)?！窘虒W(xué)反思】統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教案（根據(jù)2019年12月部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.從不同的角度介紹了留心觀察獲得了各種發(fā)現(xiàn)。3.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)判斷具有概括性或提示性的關(guān)鍵語(yǔ)句，從而概括一段話的大意。（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載）【核心素養(yǎng)】從不同的角度介紹了留心觀察獲得了各種發(fā)現(xiàn)。【重難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)判斷具有概括性或提示性的關(guān)鍵語(yǔ)句，從而概括一段話的大意?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)判斷具有概括性或提示性的關(guān)鍵語(yǔ)句，從而概括一段話的大意?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《花鐘》主要寫(xiě)一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同時(shí)間開(kāi)放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時(shí)開(kāi)放的奧秘。（2）《蜜蜂》主要寫(xiě)了法布爾為驗(yàn)證蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力而做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)介紹了實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了法布爾善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（3）《小蝦》敘述了“我”養(yǎng)蝦過(guò)程中的所見(jiàn)所聞和所感，寫(xiě)出了小蝦的有趣和可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

(4)作文指導(dǎo)。習(xí)作：《那一刻，我長(zhǎng)大了》

思路梳理：

1.選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇應(yīng)簡(jiǎn)單易行，不要太復(fù)雜，比如白醋去水垢，摩擦起電、空氣傳播聲音，雞蛋在鹽水里浮起等。2.注意觀察實(shí)過(guò)程中事物的變化。指導(dǎo)學(xué)生將觀察過(guò)程中獲得的認(rèn)識(shí)或感受，產(chǎn)生的疑問(wèn)或想法，標(biāo)注在相應(yīng)的步驟旁，作為彈性要求，不必每步都寫(xiě)。

三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專(zhuān)題編排的，共編排三篇課文，包括《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》。從不同的角度介紹了留心觀察獲得了各種發(fā)現(xiàn)。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。口吻(wěnwù)逆風(fēng)(nìyì)空隙(xīxì)蟲(chóng)卵(luánluǎn)掀起(xiānxīn)追逐(zhúzhuó)概括(ɡàɡuàn)干燥(cāozào)2.讀拼音，寫(xiě)漢字。（1）通過(guò)jiǎnchá()，有十五只以上的mìfēnɡ()能準(zhǔn)què()無(wú)wù()的回到家。(2)有的花非常嬌嫩，強(qiáng)烈的陽(yáng)光就能把它zhuóshānɡ()，失去fēnfānɡ()。(3)我剛kuà()進(jìn)家門(mén)，看見(jiàn)一位mò()生的阿姨在等我。3.讀片段，文章后面的練習(xí)。一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？（1）“我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？試著用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括出來(lái)。捉蜜蜂——————等蜜蜂回家（2）“我”這樣做試驗(yàn)時(shí)每一步的目的是什么？想一想，連一連。做法目的A.捉自家花園的蜜蜂a.掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間B．給蜜蜂做上記號(hào)b.便于觀察C.兩里外放飛c.與其他蜜蜂區(qū)分D.叫小女兒等在蜂窩旁d.路遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題（3）這一系列的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，充分體現(xiàn)了法布爾的品質(zhì)。4.你做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下你做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。注意把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第四單元復(fù)習(xí)不同角度觀察會(huì)有不同發(fā)現(xiàn)【教學(xué)反思】統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)從時(shí)空轉(zhuǎn)換、把自己物化成某一物體、把物體擬人化、換一個(gè)視角突破常規(guī)四個(gè)方面學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理且大膽的想象。

3.大膽想象，在感受神奇想象的同時(shí)，創(chuàng)造自己的想象世界?！竞诵乃仞B(yǎng)】大膽想象，在感受神奇想象的同時(shí)，創(chuàng)造自己的想象世界?！局仉y點(diǎn)】（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載）學(xué)習(xí)從時(shí)空轉(zhuǎn)換、把自己物化成某一物體、把物體擬人化、換一個(gè)視角突破常規(guī)四個(gè)方面學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理且大膽的想象?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《宇宙的另一邊》，課文的“宇宙的另一邊”有哪些秘密？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（課文寫(xiě)的“宇宙另一邊的秘密”有：在同一時(shí)刻的“我”在做些什么事；下雪的時(shí)間和太陽(yáng)升起的方向；石頭可能有生命會(huì)開(kāi)花；另一個(gè)“我”上學(xué)時(shí)的路線；怎么計(jì)算加法；如何進(jìn)行乘法運(yùn)算；寫(xiě)作文的秘密。）（2）《我變成了一棵樹(shù)》以“我”變成了，樹(shù)上長(zhǎng)出了形狀各異的鳥(niǎo)窩，各種動(dòng)物住在鳥(niǎo)窩里，連媽媽也住進(jìn)來(lái)了而展開(kāi)了。（一棵樹(shù)奇妙想象）（3）交流平臺(tái)：學(xué)完這一單元，你有什么想說(shuō)：（想象可以讓很多在現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的事情變成可能，比如我們可以通過(guò)想象擁有神奇的魔力。

人變成一棵樹(shù)，真的是太有趣了，這個(gè)故事讓我想到了《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》，我喜歡這樣奇特的想象。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《收集陽(yáng)光》完成課后題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“奇妙的想象”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)從時(shí)空轉(zhuǎn)換、把自己物化成某一物體、把物體擬人化、換一個(gè)視角突破常規(guī)四個(gè)方面學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理且大膽的想象。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.根據(jù)下面音序的先后順序排列下面的漢字。鱷癢秘唯揉卷2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（后背（bēibèi）喝彩(hēhè)卷發(fā)（juǎnjuàn）漂亮(piāopiào)3.讀拼音，寫(xiě)漢字。（máfɑnyōuxiánhúlidīnɡlínɡjìxùmìmì4.比一比，再組詞。涼（）提（）閑（）腸（）狀（）晾（）題（）困（）湯（）壯（）【板書(shū)設(shè)計(jì)】奇妙的想想從時(shí)空轉(zhuǎn)換把自己物化成某一物體把物體擬人化換一個(gè)視角突破常規(guī)【教學(xué)后記】統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來(lái)理解難懂的句子。3.留心觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載）【核心素養(yǎng)】運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來(lái)理解難懂的句子。【重難點(diǎn)】1.運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來(lái)理解難懂的句子。2.留心觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《童年的水墨畫(huà)》，說(shuō)說(shuō)你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫(huà)面。

《溪邊》讓我看到了釣魚(yú)的孩子，靜靜的溪水映著愛(ài)美的柳樹(shù)，映著釣魚(yú)孩子的倒影；靜靜的釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜓，仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚(yú)受驚。魚(yú)上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水流動(dòng)了起來(lái)，水中的人影碎了，魚(yú)跳躍著，孩童歡笑著?！督稀纷屛铱吹搅艘蝗汉⒆酉聒喨阂粯犹胨?在水里互相你潑我濺地嬉戲。就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見(jiàn)了。突然一陣水花,他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。

《林中》讓我看到了剛剛經(jīng)過(guò)雨水洗過(guò)的松林,各種蘑菇蓬勃地?cái)D出地面，孩子們笑著鬧著成群結(jié)隊(duì)地采蘑菇，盡情地享受著大自然賜予的歡樂(lè)。（2）《剃頭大師》，講述了“我”給表弟小沙剃頭的故事，情節(jié)有趣，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。課文為什么用“剃頭大師”作為題目？（“我”自認(rèn)為有剃頭的天分，技術(shù)比老剃頭師傅還熟練，所以稱(chēng)自已為“剃頭大師”。而結(jié)果是小沙的頭發(fā)被“我”剪得亂七八糟，最后被迫去理發(fā)店剃成了光頭。題目和故事的結(jié)果形成明顯的反差，更吸引讀者。用“剃頭大師”作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛(ài)淘氣。）（3）《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂(lè)生活的留戀之情。（4）《我不能失信》講述了宋慶齡小時(shí)候?yàn)榱私膛笥研≌浏B花籃，履行自己的諾言的故事。贊美了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《讓孩子自己爬起來(lái)》完成課后題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“多彩童年”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，留心觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。飛濺(zéijiàn)處置（chǔchù）折磨(zhēzhé)歉意(qiànlián)瞭望(lǎoliào)鐵錨(māomáo)2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）表弟小沙是個(gè)dǎn()小ɡuǐ()，走過(guò)一個(gè)發(fā)lánɡ()，他都不敢進(jìn)去剃頭，還強(qiáng)詞duó()lǐ(),說(shuō)怕被別人rǎn()成mò()綠色不好看。（2）我用竹ɡǎn()劃動(dòng)水面，激起了無(wú)數(shù)的lànɡ()花，宛ruò()破suì()在水面上的星星。3.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。驕嬌（1）一個(gè)大球分裂成了兩三個(gè)玲瓏（）的小球。（2）最讓我（）的是，童年時(shí)期遇到了一位好老師。侍待（3）小紅喜歡（）各種花草，同學(xué)們都叫她小園丁。（4）不管做什么事，馬麗都認(rèn)真（），因此她年年都被評(píng)為三好學(xué)生。【板書(shū)設(shè)計(jì)】多彩童年聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活理解句子【教學(xué)后記】統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語(yǔ)。2.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。3.初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。【核心素養(yǎng)】了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。(此文檔有心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。)【重難點(diǎn)】1.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。2.初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：（1）《我們奇妙的世界》，說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了天空和大地。（寫(xiě)天空主要通過(guò)對(duì)“太陽(yáng)、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的變化來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)大地則按四季輪回，圍繞“植物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象”的變化來(lái)寫(xiě)。）（2）《海底世界》，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。（課文是從海底的光線、海底的聲音、動(dòng)物的活動(dòng)方法、植物的差異很大、豐富的礦藏等五個(gè)方面，來(lái)介紹了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。）（3）《火燒云》，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了火燒云的哪些特點(diǎn)，你是從哪些語(yǔ)句了解的。（A.火燒云的特點(diǎn)有：①顏色多，變化快；②形狀多，變化快。B.①寫(xiě)顏色多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第三自然段，用了三類(lèi)表示顏色的詞語(yǔ)和四個(gè)“一會(huì)兒”的排比句來(lái)寫(xiě)。②寫(xiě)形狀多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第四、五、六自然段，用了許多表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)。）三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《愛(ài)晚亭》完成課后題。四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信本組課文圍繞“奇妙的世界”這一專(zhuān)題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得“把事物寫(xiě)清楚”要注意：一是寫(xiě)了“事物”的什么特點(diǎn)，二是從“事物”的哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。五、評(píng)價(jià)檢測(cè)1.讀拼音，寫(xiě)漢字。（1）天空光mánɡ（）四射，變huàn（）無(wú)窮，chénɡ（）現(xiàn)càn（）爛的顏色，特別的那圓rùn（）的紅色，非常yòu（）人。（2）在nínɡ（）靜的海底下，有的魚(yú)的器ɡuān（）能發(fā)光，就像làzhú（）一樣，真有意思。（3）海底蘊(yùn)藏著豐fù（）的tiě（）、天然氣等，還有l(wèi)ù（）地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。2.比一比,再組詞。劍（）腿（）妙（）攻（）澡（）險(xiǎn)（）退（）秒（）功（）藻（）3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。紅彤彤：（）（）（）茄子紫：（）（）（）【板書(shū)設(shè)計(jì)】奇妙的世界抓住特點(diǎn)從幾個(gè)方面【教學(xué)后記】部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)課教案（根據(jù)部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材