一年級(jí)自主識(shí)字教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)"自主識(shí)字"教案設(shè)計(jì)一年級(jí)“自主識(shí)字“教案設(shè)計(jì)

一、課前3分鐘訓(xùn)練〔學(xué)生輪番主持〕——3分鐘

1、1分鐘演講

2、1分鐘留意力訓(xùn)練

3、1分鐘檢測速讀速記

話術(shù)

主〔手做持話筒姿勢〕：各位同學(xué)大家早上好！今日由我主持課前三分鐘。第一項(xiàng)課前演講，請大家掌聲請某某上臺(tái)〔將話筒雙手送至某某手上〕

生雙手接過話筒：大家好，今日我給大家講一個(gè)故事，故事的名字是……我的演講完畢，感謝大家〔講完將話筒還給主持人〕

主：感謝某某給我們帶來的精彩演講，讓我們再次把掌聲送給他，下面進(jìn)展留意力訓(xùn)練，請同學(xué)們保持科學(xué)的坐姿：頭正、肩平、腰直、足安，留意力高度集中，限時(shí)記憶一組詞語，請聽我讀兩遍限時(shí)記憶預(yù)備……開頭

主：時(shí)間到，誰來背一背？某某〔被點(diǎn)名同學(xué)背對黑板背〕

主：你背得真不錯(cuò)〔特別棒〕！還有誰來背？某某

生：我的背誦完畢，感謝大家

主：雖然聲音嘹亮，但是還要背流利一些，課前訓(xùn)練到此完畢，下面掌聲有請劉教師為我們上課。

教師：再一次把掌聲送給我們的小主持人！小朋友們今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)自主識(shí)字

生：樂樂樂

二、兒歌導(dǎo)入——1分鐘

教師：同學(xué)們請做好預(yù)備，我們一邊用左手拍桌子一邊讀識(shí)字歌，小朋友，預(yù)備起！

生：

小朋友，真聰明，自主識(shí)字我能行

動(dòng)手折，知字音，看圖畫，字義明

玩玩耍，重復(fù)認(rèn)，多見面，辨字形

同步讀，追彩虹，聯(lián)想寫話妙趣濃

快歡快活學(xué)語文，提前讀寫益終生益終生

師：自主識(shí)字誰能行？

生：我能行

三、申報(bào)星級(jí)——1分鐘

師：特別好，伸出我們的小手喊出我們的識(shí)字目標(biāo)

生：沖！沖！沖！沖向十星級(jí)！

四、自主識(shí)字——10分鐘

師：很好，我們都有了自己的目標(biāo)，現(xiàn)在我們就開頭歡快識(shí)字，請同學(xué)們拿出我們的自主識(shí)字卡，折一折，拼一拼。做一做熱身。

學(xué)生自己折一折，拼一拼，教師進(jìn)展巡察，聽學(xué)生的讀音是否有誤。

師：讀書有三到

生：嘴心到，眼到，口到

師：今日在這里，你們想要通過幾星級(jí)？你來說〔點(diǎn)名讓生答復(fù)〕你們有信念承受別人的檢測嗎？

生：有！

五、智勇大闖關(guān)——3分鐘

師：每個(gè)同學(xué)都是信念滿滿，好，那現(xiàn)在我們就進(jìn)展智勇大闖關(guān)，請小組之間進(jìn)展檢測，讓小組長檢測組員，教師檢測小組長〔等一下我們有序地到臺(tái)下給我們的嘉賓領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展檢測，請拿出我們的星級(jí)測試表〕

師：那同學(xué)們尋常怎么識(shí)字？

生：……

六、玩耍——2分鐘

師：同學(xué)們都有很多自己的識(shí)字方法，會(huì)自主學(xué)習(xí)的孩子是最棒的，那教師嘉獎(jiǎng)你們玩玩耍，

師：小猴子想到山上摘果子，路上遇到了一條河，過不了，誰能幫它過河呢？幫它過河的方法是讀準(zhǔn)它面前的字，并且組一個(gè)詞。火車火車哪里開？

生：這里開，這里開

師：好，從你開頭

生……

師：感謝你們，小猴子順當(dāng)過河了，它到山腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就觀看山頂?shù)奶O果樹，還有一些障礙，請你把它讀出來，火車火車哪里開？

生：這里開

師：好，你來

生……

學(xué)生讀音不準(zhǔn)或者不會(huì)讀教師訂正，生讀一遍，其他的讀兩遍，生再讀，其他的再讀兩遍

七、星級(jí)呈現(xiàn)臺(tái)——5分鐘

師：小朋友們已經(jīng)幫小猴子順當(dāng)過河了，摘得了果子，特別棒！這一點(diǎn)小字難不倒你，同學(xué)們。情愿在星級(jí)呈現(xiàn)臺(tái)上呈現(xiàn)自己的識(shí)字成果嗎？

生：情愿

師：誰先來

生：我先來

師：好，某某你來

生：我要挑戰(zhàn)10星級(jí)……

生讀，其他的跟讀兩遍，有錯(cuò)，教師訂正，生讀，其他的跟讀

師：自主識(shí)字讓我們學(xué)會(huì)了很多漢字，那么生疏那么多的字對我們有什么用呢？

生：……

八、同步閱讀——10分鐘

師：多識(shí)字，早閱讀。好，同學(xué)們讓我們進(jìn)展同步閱讀“大擂臺(tái)“,請同學(xué)們拿出《追趕天際的彩虹》這一本書，在小組里面呈現(xiàn)你的朗讀水平，現(xiàn)在開頭，選擇你想呈現(xiàn)的文章讀給大家聽。

生：……教師進(jìn)展巡察糾音指導(dǎo)，并且查看進(jìn)度

師：讀萬卷書

生：行萬里路

師：好，現(xiàn)在每個(gè)小組選一個(gè)同學(xué)進(jìn)展呈現(xiàn)〔共四組〕

生：請同學(xué)們翻到78頁……我的朗讀完畢，感謝大家

師：感謝您，同學(xué)們，請給他亮星

生伸出手指亮星。師以多數(shù)生的評(píng)定為標(biāo)準(zhǔn)予以加星

師：大多數(shù)的同學(xué)都很好，自主識(shí)字，歡快閱讀都做得很好，把掌聲送給自己。總結(jié)剛剛的同步閱讀

九、聯(lián)想說話——5分鐘

師：《追趕天際的彩虹》收錄的文章都是我們同齡人依據(jù)教師給出的核心詞自己編出來的一個(gè)個(gè)小故事，你們想像他們一樣做一位小作家嗎？

生：想

師：想，那現(xiàn)在請小朋友們保持科學(xué)的坐姿：頭正、肩平、腰直、足安。這些詞使我們剛剛課前速讀速記的詞語，你能不能選一個(gè)詞語說一句話呢？請你來說

生：我會(huì)用羽毛球說一句話……

師：同學(xué)們，剛剛的同學(xué)都是選一個(gè)詞語來說一句話，那沒有同學(xué)可以用這些詞語說一段話，編一個(gè)小故事呢？誰來挑戰(zhàn)一下？

生：……

師生之間溝通小故事的內(nèi)容

十、