一模數(shù)學(xué)文試卷分析及班主任總結(jié)

一模數(shù)學(xué)文試卷分析及班主任總結(jié)一模數(shù)學(xué)文試卷分析及班主任總結(jié)

一模文數(shù)試卷分析及班主任總結(jié)

201*年11.11

一、一模文數(shù)試卷分析

首先介紹下高考文數(shù)的考試范圍，考察必修1、2、3、4、5及選修1、2的內(nèi)容，一共七本教材。由高考考察范圍打算了這次模擬的范圍也是如此。我現(xiàn)階段帶著學(xué)生復(fù)習(xí)了前四本教材。（在一模時(shí)，除第四冊(cè)的向量局部學(xué)問(wèn)沒(méi)復(fù)習(xí)外，前四冊(cè)都復(fù)習(xí)完了第一輪）

對(duì)于這次試卷，考察比擬全面?？疾斓膶W(xué)問(wèn)點(diǎn)涵蓋了集合、復(fù)數(shù)、數(shù)列、概率、立體幾何、三角函數(shù)、向量、算法、平面解析幾何初步（圓錐曲線中橢圓、雙曲線）及大量函數(shù)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

在復(fù)習(xí)時(shí)曾特殊強(qiáng)調(diào)函數(shù)的重要性，也練習(xí)了大量的習(xí)題，可是從學(xué)生的得分狀況來(lái)看，還時(shí)很不抱負(fù)。尤其在講評(píng)卷時(shí)，學(xué)生發(fā)覺(jué)題還不算很難，就時(shí)應(yīng)試時(shí)很難得分，然后我們一起總結(jié)了幾點(diǎn)：

1、講過(guò)的題沒(méi)能消化理解。為什么這么說(shuō)呢，由于這次考試之前為了讓學(xué)生在沒(méi)復(fù)習(xí)完的前提下，先熟識(shí)下模擬考試的大致題型，就在網(wǎng)上下了一套山東的模擬卷。（是實(shí)施新課標(biāo)的省市之一）（原來(lái)下了好多套，但是就選的這套比擬正常，學(xué)生有力量自己完成大局部題，雖然難度不小。）就在選的題里有立體幾何的三視圖的題，就在一模中“中獎(jiǎng)”了。根本就是原題。當(dāng)時(shí)我看到很快樂(lè)?。ㄟ@類題是文科學(xué)生比擬不占優(yōu)勢(shì)的題，他們普遍空間思維力量不

強(qiáng)）可是在講卷時(shí)問(wèn)及發(fā)覺(jué)仍有人錯(cuò)，其中還有學(xué)數(shù)學(xué)較好的學(xué)生。比擬惋惜。

2、根底不扎實(shí)。對(duì)于這點(diǎn)，學(xué)生在寫(xiě)總結(jié)時(shí)用“馬虎”來(lái)詮釋?？神R虎歸根結(jié)底還是根本概念、根本定理、根本性質(zhì)，理解不透徹而導(dǎo)致的應(yīng)用不嫻熟、不敏捷，再有就是根本的運(yùn)算力量不強(qiáng)，導(dǎo)致在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，一緊急數(shù)就算錯(cuò)。

3、學(xué)問(wèn)遷移力量不強(qiáng)。

高中數(shù)學(xué)考試時(shí)，根本上不會(huì)遇到原題，只有類型題。而每次遇到改動(dòng)較大的類型題時(shí)學(xué)生總是無(wú)從下手。（其實(shí)平常特殊注意講題的本質(zhì)的，為了讓學(xué)生把題理解透徹，在做習(xí)題或講卷時(shí)采納“專題專人”的方式，提前給學(xué)生布置題，然后下次課由學(xué)生來(lái)講，我做補(bǔ)充，學(xué)生也比擬喜愛(ài)這種方式，可是成績(jī)出來(lái)照舊時(shí)不抱負(fù)。真是焦急?。。?/p>

4、書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)。在解答題中，除了考察問(wèn)題的分析和解決力量之外，就時(shí)考察學(xué)生的表達(dá)力量了?？墒菍W(xué)生的某些題表達(dá)的就是不標(biāo)準(zhǔn)。這次文數(shù)的一模卷是我統(tǒng)一批的，對(duì)于不標(biāo)準(zhǔn)之處一律扣分（批的緊點(diǎn)），為的就是讓學(xué)生長(zhǎng)記性！

5、兩個(gè)班的平均分差距大。

平均分：七班56，八班50。看到這樣的差距自己很苦惱。都一樣的方式方法，可是成績(jī)卻不盡如人意。數(shù)學(xué)的最高分是八班的陳雪同學(xué)92分。平日里學(xué)生問(wèn)題也時(shí)八班學(xué)生問(wèn)的許多，我們班相對(duì)問(wèn)的較少一點(diǎn)。二、改良措施

1、以課本為根底不變，講題時(shí)回歸教材，更加著重留意講清晰考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是什么。

2、每周定時(shí)做10-12道選擇題，專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生答題效率，為下次考試時(shí)的應(yīng)試時(shí)間的合理安排打好根底。

3、讓學(xué)生講題不變，但更要留意時(shí)間的把握，在有效的時(shí)間內(nèi)，把整題講解完畢。

4、留意解答題的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。5、練習(xí)題更大膽地適當(dāng)取舍。

６、多去八班輔導(dǎo)。（初步想選午自習(xí)時(shí)間與班主任對(duì)調(diào)）三、班級(jí)總結(jié)

協(xié)作校成績(jī)出來(lái)后，比照了一下成績(jī)。班級(jí)前四名在協(xié)作校的排名是：李松澄：73、常思楠：81劉莉：82、尹蕊：85

較上學(xué)期期末考試成績(jī)有肯定提高。（原只有常思楠一人進(jìn)協(xié)作校140左右。）100到140又進(jìn)兩人，分別是：張臣君：122、鄒韻：135

以上幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終很好，成績(jī)根本上在穩(wěn)步提高，

并且應(yīng)當(dāng)還有提高的可能。

其實(shí)不太會(huì)分析文科生，由于自己本身學(xué)理出身，對(duì)文的學(xué)習(xí)方法不夠敏感。所以自己在備課之余在網(wǎng)上找到些較好的，教文科生如何面對(duì)高考復(fù)習(xí)的各個(gè)方面的文章，編輯打印出來(lái)，張貼在班級(jí)里。（總是盼望對(duì)學(xué)生有用）

現(xiàn)在班級(jí)的整題狀態(tài)根本上還可以，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)氣氛很深厚。尤其時(shí)成績(jī)貼滿后黑板之后，學(xué)生反映時(shí)普遍上火。針對(duì)這樣的狀況，上周六準(zhǔn)時(shí)開(kāi)了一摸分析班會(huì)。每科找到兩名同學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。講的學(xué)生很得意，毫無(wú)保存的講出對(duì)自己有幫忙的好方法，同時(shí)他們?cè)诿鎸?duì)其他學(xué)生的提問(wèn)時(shí)也能夠講出一些建立性意見(jiàn)。

班級(jí)的學(xué)生中絕大多數(shù)都開(kāi)頭努力學(xué)習(xí)了，可是仍有不學(xué)的，我已經(jīng)想不到讓他們學(xué)的方法了。

四、一模后工作展望

以班級(jí)穩(wěn)定為前提，爭(zhēng)取自己的學(xué)科成績(jī)有明顯提高。多觀看學(xué)生動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。

連續(xù)多于各科任教師準(zhǔn)時(shí)溝通，主動(dòng)尋求他們的幫忙。（這里也特別感謝他們五人對(duì)我工作的支持，好屢次自己拿不準(zhǔn)辦法的時(shí)候，常常找他們要建議，也就此得到了特別大的幫忙。）

擴(kuò)展閱讀：高三一模考試班主任總結(jié)

黃山中學(xué)高三一?？荚嚢嘀魅慰偨Y(jié)

張志超

一?？荚囈呀?jīng)完畢，高三.31班A線上線人數(shù)30人，B線上線人數(shù)57人，較好的完成了一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)。為了給高三二輪復(fù)習(xí)奠定一個(gè)良好的理論根底，對(duì)今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生以后的進(jìn)展和綜合素養(yǎng)的提高搭建平臺(tái)，我們班教育組仔細(xì)對(duì)一模成績(jī)進(jìn)展了分析，對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)展了總結(jié)回憶，堅(jiān)決了信念，查擺出了問(wèn)題，并制定了其實(shí)可行的措施。以指導(dǎo)下一階段的復(fù)習(xí)備考及班級(jí)工作。

一、工作回憶

工作需要，高三我校重新進(jìn)展了分班，高三31班不例外，是一個(gè)全新的試驗(yàn)班，共有學(xué)生62名，其中男生31名，女生31名。雖然是試驗(yàn)班，但本班初始階段紀(jì)律并沒(méi)有想象的那么好，許多以前養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。新組建的班級(jí)，學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少分散力。在全體任課教師支持和全體同學(xué)的努力下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育疏導(dǎo)，班級(jí)的整風(fēng)光貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來(lái)，我做了如下工作：（一）常規(guī)治理方面：

堅(jiān)持不懈的地進(jìn)展思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)自己的嚴(yán)格治理，以及班級(jí)文化的熏陶作用，使班級(jí)很快步入安康進(jìn)展的良性軌道，班內(nèi)形成了良好的輿論氣氛，同學(xué)們比學(xué)習(xí)，比上進(jìn)，大家以為班級(jí)爭(zhēng)光為榮，以為班級(jí)抹黑為恥，班內(nèi)紀(jì)律在的轉(zhuǎn)變，違紀(jì)現(xiàn)象越來(lái)越少，大局部學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習(xí)。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后，從學(xué)期初我便把班級(jí)的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)視開(kāi)頭，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛(wèi)生反應(yīng)和最終的獎(jiǎng)懲都一一落實(shí)，且常抓不懈，尤其是想方法增加學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯(cuò)的效果。（二）學(xué)習(xí)治理方面：1、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，

“良好習(xí)慣成就將來(lái)”，“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格打算命運(yùn)”這是我們班級(jí)文化中的幾句話?？梢?jiàn)我對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育更為重要。我從課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、課堂筆記、錯(cuò)題記錄、反思等學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，要求人人都必需建立“三本”，并加以催促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評(píng)等活動(dòng)的開(kāi)展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面缺乏對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的不利影響。2、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制。

把班內(nèi)文化課成績(jī)分成1-10名、11-40名、50-62名三個(gè)層次的學(xué)生分依據(jù)其薄弱學(xué)科狀況給各課教師作為重點(diǎn)培育對(duì)象，尤其是他們的弱課。實(shí)施“全員育人”，力爭(zhēng)盡快的提高他們的成績(jī)。分別向重點(diǎn)本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已取得不錯(cuò)的效果，但是由于個(gè)別學(xué)生的根底太差，還需師生共同努力才能取得抱負(fù)的成績(jī)。

(三)心里疏導(dǎo)方面1、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能以安康積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高三艱難的備考。

“安康心態(tài)決勝高考”。一個(gè)什么樣的狀態(tài)就打算了一個(gè)什么樣的成績(jī)。高三復(fù)習(xí)備考是漫長(zhǎng)而艱難的，學(xué)生在備考期間會(huì)消失各種各樣的不良心態(tài)，教師要擅長(zhǎng)觀看，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)。要了解不同的階段學(xué)習(xí)特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進(jìn)展疏導(dǎo)，我一學(xué)期以來(lái)，不知跟學(xué)生談了多少次話！有的出問(wèn)題較多的學(xué)生，不下5次。這些工作也帶來(lái)了實(shí)際效果，現(xiàn)在學(xué)生都以昂揚(yáng)的斗志，投入到備考復(fù)習(xí)中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的狀態(tài)。2、定期召開(kāi)班教育組會(huì)，為學(xué)生把好脈，增加教學(xué)、指導(dǎo)的針對(duì)性。定期召開(kāi)班教育組會(huì)，逐一分析學(xué)生狀況，給每一個(gè)學(xué)生單獨(dú)把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標(biāo)，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。二．任重而道遠(yuǎn)。

1.尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。

2.幾名落后生雖然成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，但離本科線還是有肯定差距，是我的壓力所在。

3.局部學(xué)生因一輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，沒(méi)有整理，吃了夾生飯，導(dǎo)致根底不扎實(shí)，遺忘嚴(yán)峻。是我近一段之所急。

4.有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復(fù)習(xí)時(shí)不能按部就班，緊跟教師規(guī)劃，按教師有求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，向標(biāo)準(zhǔn)要質(zhì)量。是我之所憤。學(xué)生紀(jì)律仍需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)還需進(jìn)一步穩(wěn)定，提高，還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作

總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了肯定成績(jī)，同時(shí)又有很多值得反思和改良的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必需要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營(yíng)造一種奮勉、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)