人教版六年級下冊語文教案(筆記式)

課題1、文言文兩則：學(xué)弈課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、能根據(jù)課后注釋讀通全文，了解故事內(nèi)容2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理重點(diǎn)能對照注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊(yùn)含的道理難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)j一、課前導(dǎo)入1、我們以前學(xué)過哪幾則文言文學(xué)習(xí)文言文有什么好處2、什么是學(xué)弈請同學(xué)們閱讀預(yù)習(xí)提示找答案3、《文言文兩則》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《學(xué)弈》誰能介紹一下作者孟子1、回憶學(xué)過的文言文，暢談學(xué)習(xí)文言文好處。2、解題，介紹有關(guān)孟子的材料。二—、初讀課文1、按要求讀文讀準(zhǔn)字音畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書，注釋解決掌握生字字形2、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀3、指名朗讀，解決難讀語句1、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自學(xué)課文。2、朗讀課文，解決難讀語句?！?、理解內(nèi)容1、結(jié)合注釋，理解詞和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌討論2、逐句理解，討論解決3、連起來用自己的話說一說1、開展小組合作學(xué)習(xí)，對照注釋讀懂課文內(nèi)容。四、體會中心1、什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢2、說說你學(xué)習(xí)這篇課文的體會3、你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎4、背誦課文1、研討事情原因，結(jié)合實(shí)際暢談學(xué)習(xí)體會。2、背誦課文。書計(jì)板設(shè)學(xué)弈專心致志三心二意J1得也失也反思：課題1、文言文兩則：兩小兒辯日課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1、能根據(jù)課后注釋讀通全文，了解故事內(nèi)容2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理，能復(fù)述故事重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)嗑?，流利地朗讀課文，讀出文言文的情與意，感受讀、背文言文的樂趣。難點(diǎn)讀懂每句話的意思，領(lǐng)悟文中所講的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)_一、導(dǎo)入新課1、通過讀課文，你知道文中一共講了哪幾個(gè)人物嗎2、孔子是什么時(shí)候的人將你查到的資料給大家讀一讀1、介紹收集到的有關(guān)孔子的資料二—、初讀學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，找出不認(rèn)識的字，查字典解決2、指名讀文，糾正字音3、組內(nèi)自學(xué)生字，先分工，再學(xué)習(xí)4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自學(xué)課文。2、小組合作學(xué)習(xí)，解決生字詞—三、細(xì)讀課文理解意思1、對照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的詞語2、分組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果3、老師對學(xué)生提出的問題作出解釋(1)第一段：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故小兒：小孩其：指兩個(gè)小孩辯論，爭論這件事1、開展小組合作學(xué)習(xí)，對照注釋讀懂課文內(nèi)容。2、小結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)其他段落③指名朗讀，試著說說這段話的意思（2）其余各段的方法同上四、體會中心1、兩個(gè)小孩喜歡探索的精神可嘉。2、兩個(gè)小孩認(rèn)識事物角度不同，結(jié)果就不同1、結(jié)合文本，暢談學(xué)習(xí)體會。書計(jì)板設(shè)兩小兒辯日日初出日中一兒近（大）遠(yuǎn)（?。┮粌哼h(yuǎn)（涼）近（熱）反思：課題2、匆匆課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情。自學(xué)生字新詞。正確流利地朗讀課文。重點(diǎn)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，掌握本課的生字難點(diǎn)理清文章的結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)_一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們今年幾歲了算一算你走過了多少個(gè)日子今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是作者在走過了八千多個(gè)日子的時(shí)候?qū)懙?，你想知道?nèi)容嗎2、了解作者（1）哪位同學(xué)查到了有關(guān)作者的資料給大家、、廣、、廣說說（2）教師補(bǔ)充1、計(jì)算自己走過了多少個(gè)日子2、簡介查到了有關(guān)作者的資料二—、自學(xué)生字新詞1、默讀課文，畫出自己不理解的詞語2、自學(xué)生字，新詞，看誰記字的方法最好3、匯報(bào)自學(xué)情況4、請你把剛才默讀課文時(shí)畫出來的不理解的詞語說給大家，讓大家?guī)湍憬鉀Q。1、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，初讀課文。2、匯報(bào)自學(xué)情況，交流不理解的詞語—三、理清結(jié)構(gòu)1、自由讀課文，看每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么2、與同學(xué)討論，用小節(jié)歸納的方法給課文分段第一段（1自然段）提出問題第二段（2?4）錄求答案第三段（5自然段）照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)發(fā)問1、自由讀課文，概括每個(gè)自然段的內(nèi)容2、理清文章的結(jié)構(gòu)書計(jì)板設(shè)2、匆匆第一段（1自然段）提出問題第二段（2?4）錄求答案第三段（5自然段）照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)發(fā)問反思：課題2、匆匆課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1、讀懂課文，理解文中含義深刻的句子2、學(xué)習(xí)運(yùn)用展開聯(lián)想的讀書方法感悟文中道理3、有感情地朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)抓住重點(diǎn)句段，體會作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間寶貴，樹立珍惜時(shí)間、有所作為的意識。難點(diǎn)初步感悟散文的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)j一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課，我們已經(jīng)對作者有了一些了解，這節(jié)課我們一起走進(jìn)著名作家朱自清先生的這篇文章。2、齊讀課文題目，“匆匆”是什么意思課文中1、齊讀課題2、思考：“匆匆”是什么意思課文中講什么“匆匆”講什么“匆匆”二—、理解內(nèi)容1、誰能給大家朗讀第一自然段你喜歡這個(gè)開頭嗎喜歡哪些句子說理由。2、默讀第二自然段，對照老師出示的句子分析，如果把這段改成這樣好不好3、作者是怎樣具體描寫日子去來匆匆的如果讀懂了，請你和同學(xué)討論一下，在我們的生活中有這樣的情況嗎4、此時(shí)作者想到了什么讀一讀，想一想文中的“做什么”“剩些什么”“留著些什么”是什么意思讀到這里你想到了什么5、誰還知道關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名言警句6、齊讀最后一段，想一想作者為什么又一次提出這個(gè)問題1、朗讀第一自然段，淺談喜歡的句子及理由。2、根據(jù)學(xué)習(xí)提示，逐段學(xué)習(xí)課文。3、和同學(xué)討論一下，在生活中有這樣的情況嗎4、介紹關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名言警句5、齊讀最后一段，思考作者為什么又一次提出這個(gè)問題—三、總結(jié)1、思考：作者通過這篇文章要告訴我們一個(gè)什么道理1、結(jié)合文本，暢談學(xué)習(xí)體會。書計(jì)板設(shè)匆匆跨飛溜閃惜時(shí)奮進(jìn)反思：課題3、桃花心木課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞2、了解桃花心木，通過句子的品讀，感受種樹人的奇怪3、初步有感情地朗讀課文重點(diǎn)感知課文內(nèi)容，掌握本課的生字新詞難點(diǎn)初步了解桃花心木教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)j一、揭示課題1、教師板題，全班齊讀2、出示桃花心木的圖片，指名反饋搜集到的有關(guān)桃花心木的資料3、課文中是怎么介紹桃花心木的呢請同學(xué)們自讀課文1、齊讀課題2、簡介搜集到的有關(guān)桃花心木的資料二—、整體感知1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的2、指名反饋3、引導(dǎo)：自讀課文介紹描寫桃花心木的句子，從中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語。4、指名反饋5、一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長成樹形優(yōu)美，高大而筆直，優(yōu)雅自在，勃勃生機(jī)的參天大樹的呢請讀課文1、自讀課文，邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的2、自讀課文介紹描寫桃花心木的句子，從中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語?！?、了解種樹過程1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，畫出有關(guān)描述種樹人種樹的語句2、集體反饋3、指名說說哪些地方讓你感到奇怪4、指導(dǎo)朗讀：這個(gè)種樹人真是太奇怪了，用疑惑語氣讀。1、自讀課文，畫出有關(guān)描述種樹人種樹的語句2、說說哪些地方讓你感到奇怪有感情朗讀課文。書計(jì)板設(shè)桃花心木樹木特點(diǎn)：樹形優(yōu)美，高大而筆直。作者情感：難以相信奇怪愈奇怪更奇怪感動(dòng)觸動(dòng)反思：課題3、桃花心木課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1、理解種樹人說的話的意思，體會文中含義深刻的句子，從中受到啟發(fā)。2、總結(jié)全文，啟迪，教育學(xué)生3、有感情朗讀課文，摘抄有啟發(fā)句子重點(diǎn)體會文中含義深刻的句子，從中受到啟發(fā)。難點(diǎn)理解種樹人的話和“我”從中感教學(xué)準(zhǔn)備悟到的育人的道理。課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)j一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫本課詞語：2、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對種樹人的奇怪種樹行為埋下了許多的疑問，今天我們就來聽聽種樹人自己是怎么說的1、聽寫本課詞語2、回顧上節(jié)課的疑問二—、整體感知1、請同學(xué)們自由讀課文，把種樹人說的話找出來2、引導(dǎo)學(xué)生了解種樹人說的第一段話從這段話中，找出種樹人種樹不按規(guī)律的原因?qū)W生反饋后，教師引導(dǎo)要點(diǎn)3、如果種樹人不這樣做，又會有怎樣的后果呢1、自由讀課文，把種樹人說的話找出來2、找出種樹人種樹不按規(guī)律的原因3、思考：如果種樹人不這樣做，又會有怎樣的后果呢—三、感悟道理1、種樹人的這番話不僅解答了作者的疑惑，也給予作者深刻的啟示，請同學(xué)們找出有關(guān)的句子，讀一讀2、句子中的“不確定”是什么意思3、聯(lián)系生活上的例子說一說，“不確定”因素發(fā)生的可能性1、找出有關(guān)的句子，讀一讀2、思考：“不確定”是什么意思聯(lián)系生活上的例子說一說，“不確定”因素發(fā)生的可能性課題4、頂碗少年課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，情得“失敗乃成功之母”的人生哲理2、品讀課文對人物動(dòng)，神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法3、正確，流利，有感情朗讀重點(diǎn)把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的難點(diǎn)體會作者的情感，并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)_一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們看過雜技嗎都看過哪些雜技表演2、師：雜技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演“臺上三分鐘，臺下十年功”今天我們就去了解一下頂碗少年的故事3、介紹作者1、介紹自己看過的雜技表演。2、介紹作者二—、初讀課文1、初讀課文，想想課文講述了一件什么事2、聯(lián)系上下文或利用工具書理解本課的詞語3、快速默讀課文，想想作者是按照什么順序來寫的4、你覺得這是一場怎樣的雜技表演1、初讀課文，概括課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序。2、說說這是一場怎樣的雜技表演—三、品讀語句1、引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫少年表演時(shí)的情形以及描寫觀眾的語句，讀一讀把你的感受和同學(xué)交流一下。2、集體所饋，感情朗讀1、畫出描寫少年表演時(shí)的情形以及描寫觀眾的語句，讀一讀。（1）第一次表演（2）第二次表演（3）第三次表演3、從三次表演中，你們從中悟到了什么4、讀到這里，你們體會到作者每次想起這場表演心里的那份微微的激動(dòng)了吧！拿起筆，把作者省略的部分補(bǔ)充完整2、暢談從三次表演中，感悟到了什么。3、小練筆：把作者省略的部分補(bǔ)充完整書計(jì)板設(shè)4*頂碗少年第一次失敗：不失風(fēng)度技藝高超第二次失?。翰恢氩慌麓煺鄣谌伪硌荩撼林?zhèn)靜敢于拼搏反思：課題5、手指課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、讀通課文，解除字詞障礙，利用工具書了解不懂的詞語2、理解課文內(nèi)容，了解五個(gè)手指的特點(diǎn)3、有感情地朗讀課文重點(diǎn)了解五個(gè)手指各自的特點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感悟人生哲理教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)j一、導(dǎo)入新課1、教師板書課題《手指》今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇閱讀課文《手指》2、引導(dǎo)全班讀導(dǎo)語3、學(xué)習(xí)本課，要弄懂哪兩個(gè)問題4、請同學(xué)們帶著兩個(gè)問題自讀課文1、自讀課前學(xué)習(xí)提示，畫出學(xué)習(xí)要求2、帶著兩個(gè)問題自讀課文二—、初讀課文1、初讀，解除字詞障礙2、用詞語卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況3、再讀課文，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的4、以小組為單位，仔細(xì)讀一讀完成下面表格1、初讀課文，解除字詞障礙2、再讀課文，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的3、小組合作學(xué)習(xí)，了解五個(gè)手指的特點(diǎn)，完成表格4、齊讀文中含義深手指長處短處啟發(fā)拇指食指中指無名指刻的句子。5、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬@些語句的理解。小指5、指名反饋表格中的內(nèi)容，教師適當(dāng)引導(dǎo)6、是呀，正如作者所說（出示有關(guān)語句，學(xué)生讀）7、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬@些語句的理解—三、總結(jié)文法1、本課運(yùn)用了擬人的手法，結(jié)合課文中的有關(guān)語句，說一說表達(dá)的效果。2、鼓勵(lì)學(xué)生將這一章法加以運(yùn)用。1、學(xué)習(xí)本文寫作方法，感悟好處。書計(jì)板設(shè)5、手指各有所長，各有所短（互相合作，取長補(bǔ)短）反思：課題6、北京的春節(jié)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、初步學(xué)習(xí)課文，學(xué)會生字新詞。2、朗讀課文，了解課文的內(nèi)容，理清文章的思路。3、感受老北京春節(jié)濃濃的年味，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化熱愛。重點(diǎn)學(xué)會生字新詞，理清文章的思路。難點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)課1、出示兒歌，讀了這首兒歌，你有什么感受2、師：老舍先生有一篇文章，也寫了北京過春節(jié)的情景，題目就叫：《北京的春節(jié)》。今天我們就跟隨老舍先生共同走進(jìn)北京的春節(jié)。1、齊讀兒歌，談感受。2、齊讀課題。二—、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)（一）出示預(yù)習(xí)要求：1.自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識。2?思考：北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象（—）找出時(shí)間詞。臘八二十二除夕大年初（開始）（準(zhǔn)備）（高潮）元宵節(jié)正月十九（結(jié)束）1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文，劃出生字。2、說說北京的春節(jié)給自己留下了的印象（熱鬧、隆重、愉快、祥和）一三、.再讀課文，理清思路1、再讀課文，理清作者的寫作思路2、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略明確：作者詳寫的是“臘八、臘月十九、二十三、正月初一、元宵”五個(gè)部分。其他的略寫。3、老舍正是抓住這幾個(gè)特殊的日子來寫，才使北京人過春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。第一部分（1一2）春節(jié)的開始，臘八第二部分（3-7）春節(jié)前的準(zhǔn)備，十九、二十三、除夕第三部分（8-15）春節(jié)的高潮，初一、元宵第四部分（16-17）春節(jié)結(jié)束板書設(shè)計(jì)6、北京的春節(jié)臘八二十三除夕大年初一（開始）（準(zhǔn)備）（高潮）元宵節(jié)正月十九（結(jié)束）反思：課題6、北京的春節(jié)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1、研讀課文，深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)濃濃的年味2、對比閱讀《過年》《除夕》體會作者在寫作方法上的異同，從中受到啟發(fā)3、總結(jié)全文，拓展延伸激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化熱愛重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力難點(diǎn)品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順教學(xué)準(zhǔn)備課件序詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)j一、導(dǎo)入新課師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步感受到了北京春節(jié)的濃烈的“年味”，北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象說說北京的春節(jié)給自己留下了的印象。二—、交流探討，感受年味學(xué)習(xí)第一部分1、自讀第一部分，把你感到人們忙碌的地方畫出來2、指導(dǎo)感情朗讀（雙喜）3、從這一部分，你還了解到哪些習(xí)俗學(xué)習(xí)第二部分1、指名讀第7自然段，你仿佛看到了什么2、通過這一自然段的學(xué)習(xí)，你們又了解了北京春節(jié)的哪些習(xí)俗3、請大家讀第9自然段，人們都看什么去了4、你知道廟會是怎么回事了嗎你在圖上都看到了什么5、請同學(xué)們讀一讀10?12自然段，你又讀懂了什么歸納學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三、四部分匯報(bào)交流：（1）人們忙著熬臘八粥（2）人們忙著泡臘八蒜（3）孩子們忙著買拌兒……（4）大人忙著買過年吃的（5）臘月二十三過小年（6）忙著大掃除書計(jì)板設(shè)6、北京的春節(jié)年前忙碌］過年熱鬧卜喜慶、歡樂年后平靜丿反思：課題7、藏戲課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、讀通課文，積累文中的好詞佳句2、理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過程3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化熱愛重點(diǎn)通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。難點(diǎn)理解課文，體會藏戲的特色以及藝術(shù)魅力教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)j一、談?wù)Z導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，中國是一個(gè)多民族的國家，不僅有豐冨2、展示資料，了解藏戲3、播放藏戲《文成公主》感知藏戲的特點(diǎn)1、介紹收集到的有關(guān)藏戲的資料2、觀看藏戲《文成公主》二—、初讀課文1、讀通課文，畫出自己喜歡的詞語和句子2、想一想藏戲是怎么形成的3、和同學(xué)交流藏戲的藝術(shù)特色4、指名交流藏戲藝術(shù)特色1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、交流藏戲藝術(shù)特色—三、深入探究（一）檢查自學(xué)情況，積累詞語1、詞語卡片認(rèn)讀詞語2、指名分段讀文，檢查讀通情況3、說說藏戲的形成過程4、再讀藏戲形成過程的部分，想懂了什么，還有什么疑問（二）了解藏戲的藝術(shù)特色1、默讀課文，找出作者概括藏戲語句2、指名反饋，指導(dǎo)感情朗讀3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的語句以導(dǎo)大家介紹藏戲的哪一特色想自己都讀藝術(shù)特色的游的身份為1、看詞語卡片認(rèn)讀詞語2、分段讀文，說說藏戲的形成過程3、提出疑問1、標(biāo)出藏戲藝術(shù)特色的語句，有感情朗讀課文2、以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的特色四、總結(jié)師：藏戲歷史悠久，經(jīng)歷了一次」洗禮〈一次的風(fēng)雨暢談學(xué)習(xí)感受。書計(jì)板設(shè)7悠久歷史（故事傳奇）ttY、藏戲藏面具表演不用舞臺程式固定唱腔、動(dòng)作豐冨j演三五天毫不稀奇反思：課題8、各具特色的民居課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、讀通課文，積累詞語2、理解課文，了解客家居民以及傣家竹樓的建筑特色3、學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)來寫，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用列數(shù)字，打比方，舉列子等說明方法來表現(xiàn)事物的特點(diǎn)重點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明。難點(diǎn)掌握列數(shù)字、打比方、舉例子說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)_一、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，我們感受到了祖國戲劇的藝術(shù)魅力，其實(shí)除了戲劇，中國的民居也是很有特色的，現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞這幾幅民居圖。2、引導(dǎo)學(xué)生簡單地介紹一下。1、觀看課件，欣賞這幾幅民居圖2、介紹自己熟悉的民居二—、初讀課文1、自由讀文，找出你覺得值得積累的詞語或句子2、利用工具書理解本課詞語3、思考：客家民居和傣家民居各有什么特點(diǎn)1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、思考：客家民居和傣家民居各有什么特點(diǎn)—三、深入體會1、體會客家民居和傣家竹樓的各自特點(diǎn)，小組對比讀并完成下面的表格1、小組對比讀，完成表格，體會客家民居和傣家竹樓的各自特點(diǎn)2、說說自己感興趣的地方3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹各自的特客家民居傣家竹樓位置作用材料結(jié)構(gòu)文化內(nèi)涵2、指名反饋說說自己感興趣的地方3、引導(dǎo)學(xué)生以導(dǎo)游的身份向大家介紹各自的特點(diǎn)，并說異同點(diǎn)，并說異同四、感悟文法1、你們知道作者是怎樣把這兩處民居的特點(diǎn)介紹清楚的你發(fā)現(xiàn)這些句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)它有什么效果體會文章的寫法，感受表達(dá)效果。書計(jì)板設(shè)8、各具特色的民居客家民居傣家竹樓顯示中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的魅力反思：課題9、和田的維吾爾課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、讀通課文，積累“鋪天蓋地”等詞語和生動(dòng)的句子2、了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌3、有感情朗讀課文重點(diǎn)通過獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人以苦為樂的民族風(fēng)情。難點(diǎn)感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)j一、導(dǎo)入新課1、請大家欣賞《我們新疆好地方》2、師：知道我們今天要去哪里嗎（新疆）對，今天我們要走進(jìn)新疆的和田，走進(jìn)和田的維吾爾族（板書課題）1、欣賞歌曲《我們新疆好地方》2、齊讀課題二—、初讀課文1、選擇自己喜歡的方式讀文（1）做到正確，流利，多讀幾遍（2）聯(lián)系注釋了解詞語意思（3）畫出最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語句2、檢查自學(xué)情況1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、畫出最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語句—三、加深感悟1、剛才自讀中你們都畫了哪些最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語句2、根據(jù)上面句子的內(nèi)容，填一填（）的維吾爾（）的維吾爾（）的維吾爾3、再讀，朗讀中加深理解（1）指名讀課文第1自然段，其他想像作者所描繪的景象（2）指名反饋，你聽到了什么（3）指導(dǎo)朗讀這一自然段，你讀出了什么（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)維吾爾人的其它特點(diǎn)1、根據(jù)所畫句子的內(nèi)容，填一填2、再讀課文，想像作者所描繪的景象3、用同樣的方法學(xué)習(xí)維吾爾人的其它特點(diǎn)書計(jì)板設(shè)9、和田的維吾爾豪氣樂觀（豁達(dá)樂觀）酷愛土地愛美能歌善舞反思：課題11、燈光課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容，理清課文表達(dá)順序。理解先烈對未來的美好憧憬，感受先烈的無私奉獻(xiàn)精神。重點(diǎn)理解“多好??！”這句的含義以及它所表達(dá)的思想感情難點(diǎn)感悟課文為什么以“燈光”來命題理解“燈光”的深刻的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)_一、導(dǎo)入新課1、教師板書課題2、師：同學(xué)們《十六年前的回憶》為我們展現(xiàn)了……。今天我們學(xué)習(xí)的課文《燈光》將帶我們走進(jìn)一個(gè)感人的故事1、齊讀課題二—、初讀課文1、讀通課文，理解詞語，憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨2、引導(dǎo)學(xué)生說說課文敘述了一件什么事3、畫出文中令你感動(dòng)的語句，有感情地讀一讀，并和同學(xué)交流句子令你感動(dòng)的原因4、思考：文中“微弱的火光”和“璀璨的華燈”之間有什么關(guān)系1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、說說課文敘述了一件什么事3、畫出文中令你感動(dòng)的語句，有感情地讀一讀—三、深入理解1、從文中找出引起作者回憶的“多好啊!”的語句2、這兩句話是誰說的他分別是在什么情況下說的3、指導(dǎo)看圖：這就是“我”和郝副營長聊天時(shí)的情景，他們此時(shí)的神態(tài)怎樣4、他們的目光集中在同一個(gè)地方，那上面畫的是什么呢5、引導(dǎo)學(xué)生想像：郝副營長第一次說“多好?。　闭且?yàn)樗戳诉@幅畫，當(dāng)時(shí)他的心里會想些什么呢6、教師小結(jié)：其實(shí)這兩處多好??！表達(dá)了郝副營長同樣的憧憬，那就是勝利了1、根據(jù)提示，深入研讀課文2、看圖想像：郝副營長第一次說“多好??！”正是因?yàn)樗戳诉@幅畫，當(dāng)時(shí)他的心里會想些什么呢書計(jì)板設(shè)11、燈光憧憬郝副營長點(diǎn)燃書，照亮部隊(duì)前進(jìn)的道路下一代用上電燈反思：課題10、十六年前的回憶課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，并積累有關(guān)詞語2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理3、體會李大釗內(nèi)心深沉的父愛，感悟女兒對父親深切的懷念。重點(diǎn)掌握本課的生字、新詞，理清文章的條理。難點(diǎn)體會課文表達(dá)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)j一、導(dǎo)入新課1、師：通過導(dǎo)讀，我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面，今天我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面《十六年前的回憶》(板書課題)1、閱讀導(dǎo)讀部分內(nèi)容，勾畫學(xué)習(xí)要求2、齊讀課題二—、初步釋疑1、自讀課文，提出要求：掌握生字新詞，讀準(zhǔn)，讀通課文思考：十六年前是那么遠(yuǎn)，可作者李星華的記憶卻是如此清晰，這是為什么呢2、指名回答上述問題3、這位父親是誰誰能用你所搜集的資料簡介一下李大釗4、再讀課文，畫出表示階段性時(shí)間的詞語，并想一想這些關(guān)鍵的時(shí)間段，作者都寫了哪些事5、引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字概括所述的事情。1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、介紹自己收集到的有關(guān)李大釗的資料3、再讀課文，畫出表示階段性時(shí)間的詞語4、用四個(gè)字概括所述的事情—三、領(lǐng)會主匕曰1、以小組為單位，根據(jù)要求再讀課文畫出文中直接描寫李大釗的語句，交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)提出不理解的詞語，在組內(nèi)討論，交流，解答疑難。1、小組合作學(xué)習(xí)，感受李大釗的崇高品質(zhì)2、提出疑問書計(jì)板設(shè)10十六年前的回憶被捕前局勢嚴(yán)重忠于革命被捕時(shí)不慌不忙視死如歸法庭上鎮(zhèn)定沉著堅(jiān)貞不屈反思：課題10、十六年前的回憶課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1、抓住典型事件和人物表現(xiàn)，品味重點(diǎn)詞句，深刻體會課文表達(dá)的思想感情。2、體會課文前后照應(yīng)的寫法。3、體會李大釗內(nèi)心深沉的父愛，感悟女兒對父親深切的懷念。重點(diǎn)研讀描寫事件中人物言行的語句，體會人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情難點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握課文前后照應(yīng)的寫法教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)j一、檢查復(fù)習(xí)1、聽寫本課詞語2、師：上節(jié)課我們了解了中國革命創(chuàng)設(shè)人之一李大釗遇害的經(jīng)過，本節(jié)課……1、聽寫本課詞語二—、研讀感悟1、你看到了一位怎樣的革命者形象是從哪感受到的學(xué)生以下面的句式反饋問題：我看到了一位()的革命者形象，我是從()事件中的這些語句描寫中感受到()2、重點(diǎn)研讀下列句子：那年春天，父親每天夜……我總愛向父親問許多……父親堅(jiān)決地對母親說……父親不慌不忙地……要求：研讀時(shí)，可適當(dāng)采用創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系上下文等方法抓重點(diǎn)詞語，有感情朗讀感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情1、研讀課文，感受革命者的形象。2、抓住文中重點(diǎn)句，反復(fù)研讀，感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情—三、學(xué)習(xí)文法1、面對李大釗一臉的凜然正氣，你們想說什么呢2、引導(dǎo)學(xué)生解決課后練習(xí)第三題3、找與下面句子相照應(yīng)的句子，說說有什么好處(句子略)1、根據(jù)提示，解決問題2、找出相照應(yīng)的句子，說說有什么好處書計(jì)板設(shè)10、十六年前€冒險(xiǎn)留守高度負(fù)責(zé)不幸被捕處驚不變法庭斗爭凜然正氣噩耗傳來激勵(lì)后人的回憶臨危不懼，視死如歸卜堅(jiān)持革命，滿懷信心反思：課題12、為人民服務(wù)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“精典簡政”等詞語。2、整體感知課文內(nèi)容，了解毛澤東同志圍繞“為人民服務(wù)”講了幾方面的內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。重點(diǎn)初讀課文，理解詞語，了解課文內(nèi)容以及文章結(jié)構(gòu)層次。難點(diǎn)掌握段落結(jié)構(gòu)，了解論述方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)_一、揭示課題1、導(dǎo)讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫的是什么大家讀一讀。2、師：課文《為人民服務(wù)》是毛主席在參加張思德同志的追悼會時(shí)所寫的演講稿。3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料袋，了解張思德。張思德是一個(gè)怎樣的同志，毛主席不僅參加了他的追悼會1、欣賞圖片，齊讀課題。2、閱讀資料袋，了解張思德。二—、自讀課文1、《為人民服務(wù)》是一篇演講稿，那么它的中心議題是什么圍繞中心議題作者闡述了哪幾個(gè)方面的意思呢請同學(xué)們自讀課文2、教師出示要求，學(xué)生默讀讀通課文，掌握生字新詞理解下列詞語的意思：泰山、鴻毛、精兵簡政等。思考：中心議題是什么圍繞中心議題作者闡述了哪幾方面的意思畫出含義深刻的句子，把自己的理解旁注在邊上。3、集體反饋學(xué)生自學(xué)情況1、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。2、根據(jù)教師出示的要求，默讀課文，在文中做批注。3、交流自學(xué)情況—三、小結(jié)1、毛主席圍繞“為人民服務(wù)”這條線索，通過五個(gè)方面的……1、思考：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思書計(jì)板設(shè)「追悼12、為人民服務(wù)』重于泰山為人民服務(wù)反思：課題12、為人民服務(wù)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合文中對“為人民服務(wù)”五個(gè)方面的論述的了解真正理解“為人民服務(wù)”的含義。2、理解一些含義深刻的句子，弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)理解含義深刻的句子，弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系。難點(diǎn)了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的.教學(xué)準(zhǔn)備課件步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，同學(xué)們自讀了課文，理清了文章的條理，誰能說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思2、導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。1、思考：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思2、匯報(bào)交流二、指導(dǎo)學(xué)生理解課文一、研讀第一層意思1、指名讀中國共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務(wù)2、指名回答對“完全”“徹底”的理解3、討論并交流對這句話理解二、研讀第二層意思1、對于死的意義，毛澤東同志是怎么論述的呢大家讀一讀第二自然段2、引導(dǎo)學(xué)生理解：人固有一死或……的一句1、根據(jù)教師提示，逐層研讀課文。2、抓住文中重點(diǎn)詞句，理解課文。3、結(jié)合自己生活實(shí)際，暢談對文中重3、怎樣的人死得有價(jià)值，怎樣的人死得微不足道呢三、研讀第三層意思1、自由讀第三自然段，想一想共有幾句話，每句講了什么四、自學(xué)第四、五層五、總結(jié)全文點(diǎn)句子的理解。4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)課文第四、五層。書計(jì)板設(shè)提出觀點(diǎn)：完全徹底地為人民服重于泰山輕于鴻毛具體論述<堅(jiān)持好的改正錯(cuò)的1不怕犧牲努力奮斗寄托希望：使整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來反思：課題13、一夜的工作課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的1?正確、流利、有感情地朗讀課文。2?理解課文內(nèi)容，感受周總理的偉大人格魅力。3?領(lǐng)悟用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和儉樸的生活作