2023小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師的工作計劃（5篇）

2023小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師的工作計劃指?導(dǎo)思想：?圍繞學(xué)?！?提高教學(xué)質(zhì)?量，增強辦?學(xué)實力”這?一總體發(fā)展?目標(biāo)，以提?高教學(xué)質(zhì)量?為工作重心?，以課堂教?學(xué)改革為突?破口，扎扎?實實地落實?好教學(xué)的各?項工作。深?化管理，規(guī)?范教師教學(xué)?行為;強化?師資，提高?教師教科研?水平;優(yōu)化?質(zhì)量，促進(jìn)?學(xué)生學(xué)業(yè)提?高和全面發(fā)?展，堅持抓?核心、求突?破;抓薄弱?、求協(xié)調(diào)的?策略，使學(xué)?校的教學(xué)工?作邁入一個?新的臺階。?工作要點?：1、多?種舉措進(jìn)一?步規(guī)范教學(xué)?常規(guī)管理。?2、加強?“名師工作?室”建設(shè)，?切實發(fā)揮示?范、引領(lǐng)作?用。3、?實施教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控，提?高教學(xué)質(zhì)量?。4、加?強科研課題?管理，抓好?校本研究。?5、依托?家長開放日?活動和學(xué)科?競賽活動，?進(jìn)一步促進(jìn)?學(xué)校和學(xué)生?的發(fā)展。?具體措施：?一、細(xì)化?教學(xué)常規(guī)，?強化過程管?理。在教?學(xué)常規(guī)管理?方面，突出?“五個環(huán)節(jié)?”，加強“?三個研究”?，嚴(yán)把“一?個關(guān)口”。?“五個環(huán)?節(jié)”即備課?、上課、作?業(yè)、輔導(dǎo)、?測試。各?環(huán)節(jié)要點：?備課：個?人備課和集?體備課相結(jié)?合，加強教?研組的合作?交流，在共?享集體備課?教案的基礎(chǔ)?上，突出個?性化教學(xué)設(shè)?計，從教材?處理、教學(xué)?策略、拓展?練習(xí)、課后?反思四個方?面對教學(xué)方?案進(jìn)行原創(chuàng)?而富有個性?的設(shè)計，突?出教師的教?學(xué)風(fēng)格和教?學(xué)優(yōu)勢。?上課：課堂?教學(xué)實踐以?打造有效課?堂為方向。?從教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)方法?、課堂信息?反饋、教學(xué)?行為規(guī)范、?互動評價等?方面進(jìn)行系?列研究，切?實提高課堂?教學(xué)有效性?。定期不定?期組織教師?進(jìn)行聽課、?評課活動，?對授課教師?的基本功及?課堂駕馭能?力進(jìn)行全方?位點評，促?使教師不斷?改進(jìn)完善自?己，提高課?堂教學(xué)水平?。作業(yè)：?進(jìn)一步規(guī)范?教師作業(yè)的?布置和批改?，制定《和?平小學(xué)作業(yè)?布置與批改?要求》，加?強作業(yè)質(zhì)量?監(jiān)控。要求?教師批改作?業(yè)要做到及?時認(rèn)真，作?業(yè)批改堅決?做到“五有?”，即有發(fā)?必收、有收?必批、有批?必評、有錯?必糾、有批?改記錄和必?要的評語，?切實提高反?饋矯正和評?價的有效性?。教導(dǎo)處采?取檢查和抽?查相結(jié)合的?辦法，每月?至少全面檢?查各班級檢?查作業(yè)一次?，做好記錄?，及時反饋?。輔導(dǎo)：?各班級針對?實際情況，?本著“讓后?進(jìn)生基礎(chǔ)過?關(guān)，讓優(yōu)等?生有所提高?”的目標(biāo)，?針對班級學(xué)?困生問題多?管齊下，積?極構(gòu)筑教師?、同學(xué)、家?長全方位幫?扶體系。采?取教師引導(dǎo)?、同學(xué)幫扶?、家長交流?、表揚獎勵?等方式切實?加強學(xué)困生?的輔導(dǎo)，扎?實有效地開?展培優(yōu)補差?工作，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量的?全面提高。?測試：?(1)加強?質(zhì)量監(jiān)控，?做到規(guī)范操?作，認(rèn)真分?析反饋，采?取有效的措?施，逐步縮?小年級和班?級之間的差?距，使學(xué)校?教學(xué)質(zhì)量整?體提高。?(2)單項?抽測、期中?考試由教導(dǎo)?處組織命題?，跨年級流?水批閱，做?好學(xué)科質(zhì)量?分析。加?強“三個研?究”即加強?教師備課與?教案編寫實?效性的研究?;加強課堂?教學(xué)有效性?的研究;加?強科學(xué)布置?作業(yè)與減負(fù)?增效的研究?。把三個研?究內(nèi)容與課?題研究有機?整合。嚴(yán)?把“一個關(guān)?口”，即：?嚴(yán)把教學(xué)常?規(guī)檢查關(guān)，?進(jìn)一步建立?健全常規(guī)檢?查制度，做?到嚴(yán)格檢查?、認(rèn)真記載?、及時反饋?。采取措?施：1、?制定并落實?巡課、隨機?聽課制度。?巡課主要?由校級班子?和教學(xué)主任?落實。校級?班子不定時?巡課，教學(xué)?主任每天至?少巡課兩次?，主要檢查?教師是否在?上課鈴響到?達(dá)上課地點?;教師課堂?教學(xué)行為是?否規(guī)范;課?堂教學(xué)組織?是否有序等?現(xiàn)象。巡課?人員認(rèn)真做?好巡課記錄?，教學(xué)校長?及時總結(jié)反?饋。隨機?聽課由學(xué)校?教導(dǎo)處落實?，每周教學(xué)?校長和教學(xué)?主任隨機聽?課不少于_?__節(jié)，采?用推門聽課?與適當(dāng)提前?告知相結(jié)合?的形式進(jìn)行?。通過檢查?性隨機聽課?、指導(dǎo)性隨?機聽課，掌?握學(xué)校常態(tài)?下教學(xué)的亮?點和不足，?從中找出帶?有共性的現(xiàn)?象和問題并?加以研究解?決。2、?注重教師“?四本”檢查?，把具體要?求轉(zhuǎn)化為教?師日常行為?。學(xué)校每?月集中利用?最后一周的?時間，分別?對教師的教?案(保持一?周余案)、?教學(xué)隨筆(?每月不少于?___篇)?、聽課筆記?(每月不少?月___節(jié)?)、學(xué)生作?業(yè)進(jìn)行檢查?、評價與交?流;同時，?在一月之中?不定時對以?上四本進(jìn)行?某一學(xué)科或?某一年級的?抽查，及時?通報檢查結(jié)?果，杜絕教?師平時不按?時完成”四?本“，學(xué)期?末突擊補的?現(xiàn)象，將教?師的日常教?學(xué)行為落到?實處?！?四本”檢查?負(fù)責(zé)人：?教師教案：?高x數(shù)學(xué)、?語文教案張?x科任學(xué)科?教案教學(xué)?隨筆：張x?聽課筆?記：譚x?學(xué)生作業(yè)?：孫x、喻?x二、切?實發(fā)揮“名?師工作室”?示范、引領(lǐng)?和輻射作用?，建立“學(xué)?習(xí)型”工作?室。工作?室的目標(biāo)：?1、打造?學(xué)習(xí)型團(tuán)隊?，以工作室?為平臺實現(xiàn)?骨干教師自?主發(fā)展和專?業(yè)發(fā)展層次?的持續(xù)提升?。2、加?快“青藍(lán)工?程”的實施?和推進(jìn)，與?青年教師一?對一結(jié)對，?發(fā)揮骨干幫?帶作用，加?快青年教師?成長。3?、發(fā)揮骨干?教師的示范?和輻射作用?，促進(jìn)教師?隊伍建設(shè)?具體措施：?1、完善?工作室的職?責(zé)、規(guī)章制?度，制定管?理考核細(xì)則?，增強工作?室成員責(zé)任?意識、提高?服務(wù)意識。?使工作室的?活動規(guī)范化?、制度化。?2、建立?工作室成員?“成長檔案?袋”。3?、加強骨干?教師自修自?練，通過多?讀書、勤反?思、多練筆?等形式提高?教師自身師?德修養(yǎng)、理?論水平和業(yè)?務(wù)能力，促?進(jìn)教師自主?發(fā)展。4?、堅持業(yè)務(wù)?提升與發(fā)揮?名優(yōu)教師的?示范、指導(dǎo)?和輻射作用?緊密結(jié)合的?原則，以課?堂教學(xué)、課?題研究、教?學(xué)研討、網(wǎng)?站建設(shè)為主?要載體開展?教學(xué)研究活?動，促進(jìn)教?師專業(yè)化成?長，工作室?具體工作由?張立華主持?，制定工作?室各月工作?計劃，并帶?領(lǐng)工作室成?員按計劃高?質(zhì)量高效率?完成各項工?作，切實發(fā)?揮骨干教師?示范作用。?三、加強?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控，提高教?學(xué)質(zhì)量。?1、為進(jìn)一?步了解教師?平時教學(xué)情?況，采取不?定年級、不?定時間對學(xué)?生進(jìn)行學(xué)科?單項抽測。?具體內(nèi)容?：口算、計?算、概念、?應(yīng)用題、語?文基礎(chǔ)知識?、閱讀、作?文、英語單?詞等。2?、認(rèn)真組織?好每次學(xué)校?性的各項測?試，教導(dǎo)處?組織出題、?考試、閱卷?。各班級及?時做好質(zhì)量?分析，分析?問題，進(jìn)一?步落實改進(jìn)?措施3、?狠抓六年級?教學(xué)質(zhì)量。?認(rèn)真分析六?年級學(xué)科和?學(xué)生的現(xiàn)狀?，引導(dǎo)相關(guān)?教師進(jìn)一步?明確教學(xué)中?存在的問題?，采取針對?性的應(yīng)對舉?措;及時召?開家長會，?加強家校聯(lián)?系溝通，做?好宣傳工作?，爭取家長?配合支持。?努力提高班?級的優(yōu)秀率?和及格率，?力爭各項指?標(biāo)比上學(xué)年?有大幅增加?。加大六?年級輔導(dǎo)力?度，十月份?開始每周五?下午開始上?課。認(rèn)真組?織月考，做?好質(zhì)量分析?，每次月考?后及時確定?年組前__?_名學(xué)生名?單，做好培?優(yōu)補差工作?。4、各?班級確定“?經(jīng)典誦讀”?內(nèi)容，充分?利用晨會時?間和課前時?間誦讀，每?月教導(dǎo)處對?各班級誦讀?情況進(jìn)行檢?查。(各班?級制定本學(xué)?期經(jīng)典誦讀?計劃)?各年級檢查?負(fù)責(zé)人：一?年：張麗華?;二年：張?偉和;三年?：王琦;四?年：譚麗;?五年：喻主?任;六年：?孫主任。?5、開發(fā)校?本課程，發(fā)?展學(xué)校特色?：本學(xué)期在?現(xiàn)有校本課?程(二年的?珠心算、漫?畫、書法;?四年的京劇?;學(xué)校的短?式網(wǎng)球)的?基礎(chǔ)上增設(shè)?新的校本課?程，一、二?年級的興趣?閱讀、三年?的興趣寫作?、四年的趣?味奧數(shù)，美?術(shù)特色課，?充分發(fā)揮教?師的優(yōu)勢和?專長，滿足?學(xué)生學(xué)習(xí)和?個性發(fā)展的?而需要。通?過特色課程?的創(chuàng)建與實?施，突出學(xué)?校的辦學(xué)特?色。四、?加強科研課?題管理，抓?好校本研究?。學(xué)校“?__五”立?項課題有：?省級一個?：《以教育?反思促進(jìn)教?師專業(yè)自主?發(fā)展研究》?市級兩個：?《新課程背?景下“有效?課堂”系列?微型課題研?究》、《課?堂教學(xué)中師?生互動方式?及其有效性?的研究》?市級小課題?___個：?___年組?、英語組。?背景：?__五科研?工作的歷程?使我們意識?到，教育科?研水平是一?所學(xué)校辦學(xué)?水平的標(biāo)志?，只有堅持?不懈地進(jìn)行?教育科研，?學(xué)校的發(fā)展?才有厚實的?基礎(chǔ)，才會?形成自己的?特色。教?科研工作方?式及重點：?充分發(fā)揮?教育科研的?先導(dǎo)作用，?本著“科研?促教研、課?題帶常規(guī)”?的教科研工?作思路，構(gòu)?建“教研、?科研、培訓(xùn)?”三位一體?的教研工作?格局。課題?研究繼續(xù)實?行“教學(xué)問?題課題化”?的管理模式?，推行“課?題研究群體?化”的研究?模式。通過?教育科研，?不僅是解決?教學(xué)中的實?際問題，最?終是促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?。所以，_?_五教育科?研將把打造?一支精干的?教師團(tuán)隊作?為是科研的?重中之重。?教師團(tuán)隊?建設(shè)的將采?取“領(lǐng)放合?分”教師專?業(yè)發(fā)展策略?，科研引領(lǐng)?，教研提升?，推動教師?的專業(yè)發(fā)展?內(nèi)涵能力與?水平。領(lǐng)?：在“探索?課、引路課?、示范課”?(即三課)?中進(jìn)行“教?師會課制、?課堂教學(xué)會?診制、教學(xué)?反思制”(?即“三制”?)，整合科?研教研內(nèi)容?，發(fā)揮骨干?教師引領(lǐng)、?示范作用，?帶動青年教?師迅速成長?，輻射全體?教師共同進(jìn)?步。放：?在多種形式?的教學(xué)活動?中，大力弘?揚凸顯個性?，百家爭鳴?，不拘一格?，達(dá)到教師?基本功扎實?后快速挖掘?潛力提高能?力的目的。?合：以年?組教研為基?礎(chǔ)，提煉教?科研新成果?，達(dá)成共識?，形成本組?特色。分?：在教研組?科研課題的?統(tǒng)領(lǐng)下，提?倡形成自己?穩(wěn)定獨到的?教學(xué)風(fēng)格，?并能在課中?充分體現(xiàn)。?“收放合?分”教師專?業(yè)發(fā)展策略?以推進(jìn)“三?制”、“三?課”為核心?，以各種活?動為平臺，?以開展校本?教研科研為?主線，使教?師自覺地修?煉自己的思?想修養(yǎng)、教?學(xué)行為，提?升教師專業(yè)?發(fā)展，提高?教科研的質(zhì)?量和效益，?從而達(dá)到打?造高素質(zhì)教?師團(tuán)隊的目?的。本學(xué)?期重點：?1、各年組?制定小課題?研究計劃，?小課題主持?人進(jìn)行課題?研究人員分?工，明確職?責(zé)和要求。?各課題組要?根據(jù)小課題?研究方案和?計劃有效開?展實驗研究?，并把課題?研究與科教?學(xué)實際緊密?地結(jié)合起來?，使課題研?究對教學(xué)起?到真正的推?動作用。?2、召開“?__五課題?”開題報告?會，明確研?究內(nèi)容，各?年組選好子?課題，制定?研究計劃，?組織實施研?究。五、?豐富多彩的?活動，促學(xué)?校、學(xué)生發(fā)?展。1、?家長開放日?活動通?過舉辦家長?開放日活動?，進(jìn)一步加?強家校溝通?，融合互動?，讓家長了?解學(xué)校教育?教學(xué)狀況，?及時反饋有?關(guān)教育教學(xué)?信息，改進(jìn)?學(xué)校管理，?推進(jìn)了學(xué)校?發(fā)展。家?長開放日內(nèi)?容：(制定?家長開放日?活動方案)?A、家長?聽課(全學(xué)?科、特色課?)B、參?觀學(xué)校C?、問卷調(diào)查?2、學(xué)科?活動學(xué)校?根據(jù)實際情?況，開展學(xué)?科競賽活動?，學(xué)生可根?據(jù)自己的興?趣愛好，積?極報名，在?活動中既可?以鍛煉自己?的能力、還?可以展示自?己的特長。?通過充分挖?掘各學(xué)科的?內(nèi)在的競賽?激勵優(yōu)勢，?有序地組織?競賽活動，?如，作文競?賽、數(shù)學(xué)思?維、英語朗?讀、美術(shù)書?畫競賽等，?在開展活動?中，注重對?學(xué)生特長與?基礎(chǔ)相結(jié)合?，普及與提?高相結(jié)合，?有力地推動?各學(xué)科的教?育教學(xué)，進(jìn)?一步拓展學(xué)?生認(rèn)知與鍛?煉的空間。?2023小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師的工作計劃（二）一、學(xué)情?分析大多?數(shù)學(xué)生的觀?察力、記憶?力、思維能?力符合年齡?及年級特點?，具有一定?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，有良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?信心較強;?學(xué)生分析能?力有一定的?提高。由于?各種原因部?分學(xué)生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)較差，?同時分析問?題的能力、?靈活性解決?問題的方面?也欠缺，需?要下大力量?來培養(yǎng)訓(xùn)練?。同時也?存在個別學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差，家長?配合不到位?現(xiàn)象，影響?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的態(tài)度。?本班的學(xué)生?能夠聽從老?師的教導(dǎo)，?但是自主創(chuàng)?新的意識還?是比較缺乏?，針對這現(xiàn)?象在教學(xué)中?對學(xué)生要加?強培養(yǎng)自主?探究意識及?能力;對那?些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差、家長?常于疏忽的?學(xué)生，應(yīng)在?課內(nèi)課外加?以幫助，使?其樹立學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的信心?和興趣，盡?快養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，并同時提?高學(xué)習(xí)成績?。二、教?材分析本?冊教材安排?了七個教學(xué)?單元及總復(fù)?習(xí)，數(shù)與代?數(shù)方面安排?了小數(shù)乘法?、小數(shù)除法?及第五單元?簡易方程，?這是小學(xué)階?段第一次正?式教學(xué)代數(shù)?的初步知識?;圖形與幾?何安排的教?學(xué)內(nèi)容是第?二單元位置?，初步滲透?直角坐標(biāo)系?的思想，以?及第六單元?多邊形的面?積;統(tǒng)計與?概率安排的?是第四單元?可能性;還?有滲透數(shù)學(xué)?思想方法的?第七單元數(shù)?學(xué)廣角植樹?問題;綜合?實踐活動安?排了擲一擲?。與原實?驗教材相比?主要變化有?以下幾點：?1.從六?年級上冊移?來“位置”?單元，“?觀察物體”?移到五年級?下冊。2?.“可能性?”單元根據(jù)?課標(biāo)要求進(jìn)?行了調(diào)整。?3.“數(shù)?學(xué)廣角”的?內(nèi)容進(jìn)行調(diào)?整。4.?“簡易方程?”的結(jié)構(gòu)進(jìn)?行調(diào)整及其?他單元內(nèi)容?的變化。?5.編排了?一個“綜合?與實踐”的?主題活動，?由原三上移?來。課標(biāo)?調(diào)整過后，?新舊教材的?銜接比較樂?觀，基本上?沒有新的知?識點斷層，?僅有一些內(nèi)?容因為課標(biāo)?變化，要求?降低，或者?刪掉或者往?后挪動，本?冊第四單元?“可能性”?在三年級上?冊已經(jīng)學(xué)過?了，孩子們?在四下還學(xué)?習(xí)了數(shù)學(xué)廣?角植樹問題?知識，因為?課標(biāo)的修訂?，教材的編?排作了較大?的調(diào)整，使?其更符合新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?，因此在教?學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)?合新教材的?編排思路，?讓學(xué)生進(jìn)行?適當(dāng)?shù)幕仡?，完備以前?所學(xué)知識，?形成更新的?認(rèn)識。同時?本期還需補?充遺漏內(nèi)容?“數(shù)字編碼?”、“觀?察組合小正?方體”、“?畫軸對稱?圖形”“?雞兔同籠問?題”。三?、教學(xué)目標(biāo)?1.理解?小數(shù)乘、除?法的意義，?掌握計算法?則，并能熟?練地進(jìn)行小?數(shù)乘、除法?的筆算和簡?單的口算。?2.在探?索小數(shù)乘、?除法計算方?法的過程中?，感受轉(zhuǎn)化?的思想方法?，發(fā)展初步?的歸納、推?理、概括能?力，培養(yǎng)學(xué)?生的估算意?識和解決實?際問題的能?力。3.?學(xué)生經(jīng)歷由?具體的座位?圖到抽象成?用列、行表?示平面圖的?過程，提高?學(xué)生的抽象?思維能力，?發(fā)展空間觀?念。4.?使學(xué)生初步?認(rèn)識用字母?表示數(shù)的意?義和作用，?能用字母表?示運算定律?和計算公式?等，初步了?解簡易方程?，能用等式?的性質(zhì)解簡?易方程。?5.掌握平?行四邊形、?三角形和梯?形的面積計?算公式，并?能正確地計?算相應(yīng)圖形?的面積;了?解簡單組合?圖形面積的?計算方法。?6.經(jīng)歷?較復(fù)雜物體?的觀察過程?，體驗從多?角度觀察事?物和思考問?題。7.?經(jīng)歷軸對稱?圖形的認(rèn)識?和探究過程?，體驗觀察?、想象、分?析和推理的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)和發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念。8?.嘗試用不?同的方法解?決“雞兔同?籠”問題，?并使學(xué)生體?會假設(shè)法的?一般性。在?解決問題的?過程中培養(yǎng)?學(xué)生的邏輯?推理能力。?9.體會?數(shù)字編碼在?日常生活中?的廣泛應(yīng)用?，增強對生?活中數(shù)學(xué)問?題的領(lǐng)悟與?應(yīng)用意識。?四、教學(xué)?重難點重?點：小數(shù)乘?法、除法，?簡易方程，?多邊形的面?積，觀察組?合小正方體?，畫軸對稱?圖形。難?點：理解小?數(shù)乘、除法?的算理，理?解用字母表?示數(shù)的意義?，理解用字?母表示數(shù)的?公式，理解?方程的意義?及等式的基?本性質(zhì)，根?據(jù)題意分析?數(shù)量間的相?等關(guān)系，理?解多邊行面?積公式的推?導(dǎo)過程。?五、主要教?學(xué)措施1?.深鉆教材?，領(lǐng)會教材?編寫意圖，?備好課，好?課，向課堂?四十分鐘要?質(zhì)量。2?.改進(jìn)課堂?教學(xué)，加大?課堂密度.?運用激活練?習(xí)，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。3.?注意復(fù)習(xí)舊?知，為小數(shù)?乘法的學(xué)習(xí)?做準(zhǔn)備。?4.突出轉(zhuǎn)?化的思想，?注重算理的?理解。5?.加強練習(xí)?，針對學(xué)生?易錯的地方?加強指導(dǎo)。?6.充分?利用學(xué)生已?有的生活經(jīng)?驗和知識基?礎(chǔ)，經(jīng)歷用?數(shù)對表示位?置的學(xué)習(xí)過?程。7.?適時滲透數(shù)?形結(jié)合的思?想和方法，?感悟數(shù)對與?位置的一一?對應(yīng)思想。?8.在理?解算理的基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生通過討?論總結(jié)小數(shù)?除法的計算?方法。9?.要注意突?出重點，攻?破難點。?10.關(guān)注?由具體到一?般的抽象概?括過程。?11.有意?識地滲透數(shù)?學(xué)的思想方?法。12?.重視解決?實際問題能?力的培養(yǎng)。?13.經(jīng)?歷探究過程?，滲透轉(zhuǎn)化?思想。1?4.注意培?養(yǎng)學(xué)生靈活?運用公式進(jìn)?行計算的能?力。2023小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師的工作計劃（三）一、?教學(xué)內(nèi)容?(一)數(shù)與?代數(shù)領(lǐng)域?數(shù)與代數(shù)領(lǐng)?域的內(nèi)容，?無論從課時?還是從內(nèi)容?份量上看，?都仍然是小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?的重要內(nèi)容?，這方面內(nèi)?容也是本冊?教材的主要?內(nèi)容之一，?教材共安排?___個單?元，分為三?個部分。?1.數(shù)的認(rèn)?識：教學(xué)了?負(fù)數(shù)的初步?認(rèn)識、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)。2.?數(shù)的運算：?數(shù)的運算教?學(xué)了小數(shù)的?四則運算和?混合運算，?以及利用小?數(shù)計算解決?實際問題，?另外還有解?決問題的枚?舉策略。?3.式與方?程：式與方?程主要是用?字母表示數(shù)?。(二)?圖形與幾何?領(lǐng)域本冊?教材在圖形?與幾何方面?主要教學(xué)平?行四邊形、?三角形和梯?形的面積計?算，以及計?量土地面積?的單位公頃?和平方千米?。共安排?___個單?元，分三個?部分。新課?程要求多邊?形面積的教?學(xué)，不僅讓?學(xué)生掌握求?平面圖形面?積的知識與?技能，還要?通過面積公?式的推導(dǎo)，?體會“轉(zhuǎn)化?”是學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)和解決問?題的常用策?略。1.?常用的面積?單位、相鄰?單位之間的?進(jìn)率以及不?同面積單位?數(shù)量之間的?改寫方法;?2.移動?小數(shù)點的位?置，改變小?數(shù)大小的方?法與技巧;?3.長方?形、正方形?、三角形、?平行四邊形?、梯形五個?圖形的面積?計算公式。?(三)統(tǒng)?計與概率領(lǐng)?域這部分?內(nèi)容安排了?___個單?元，即第_?__單元，?復(fù)式統(tǒng)計表?和復(fù)式條形?圖。學(xué)習(xí)統(tǒng)?計表和統(tǒng)計?圖的特點，?并要求學(xué)生?“舉出一些?用統(tǒng)計表和?統(tǒng)計圖描述?數(shù)據(jù)的例子?”，體會統(tǒng)?計圖表在日?常生活中的?應(yīng)用，啟發(fā)?他們聯(lián)系實?際事例進(jìn)一?步感受復(fù)式?統(tǒng)計圖表的?特點。(?四)綜合與?實踐領(lǐng)域?本冊教材共?安排___?次實踐與綜?合應(yīng)用活動?：1.“?校園的綠地?面積”：這?是一次操作?型實踐活動?，主要活動?是測量土地?的長度、計?算其面積。?認(rèn)識土地的?形狀、設(shè)計?并實施測量?方案是活動?的重點。?2.“班級?聯(lián)歡會”：?組織一次班?級聯(lián)歡會有?許多準(zhǔn)備工?作需要做，?購買物品也?是準(zhǔn)備工作?的一部分。?這次實踐活?動為舉行班?級聯(lián)歡會購?買物品，聯(lián)?系實際應(yīng)用?小數(shù)四則運?算的知識。?學(xué)生剛學(xué)習(xí)?了小數(shù)的計?算，安排這?樣的實踐活?動很及時。?實踐活動的?教學(xué)目的不?僅是開展活?動，更要通?過活動促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展。?因此，活動?即將結(jié)束時?，教材安排?“回顧反思?”欄目，交?流活動中的?收獲和體會?。3.“?釘子板上的?多邊形”：?這是一次研?究平面圖形?面積的活動?，安排在形?成了面積概?念，掌握了?常用面積單?位，能計算?簡單圖形面?積的基礎(chǔ)上?進(jìn)行。通過?學(xué)生在釘子?板上圍圖形?、數(shù)釘子的?枚數(shù)、算圖?形的面積，?探索圍成的?圖形面積與?圖形邊上的?釘子枚數(shù)之?間的關(guān)系，?還要用含有?字母的式子?表達(dá)這種關(guān)?系，培養(yǎng)學(xué)?生探索精神?和數(shù)學(xué)思維?能力。重?點：多邊形?面積的計算?、小數(shù)加減?法、小數(shù)的?乘法和除法?的意義和計?算法則。?難點：用字?母表示數(shù)、?理解小數(shù)的?乘法和除法?的意義和計?算方法的道?理，準(zhǔn)確?計算，引導(dǎo)?梳理適合學(xué)?生自主解決?的實際問題?。二、教?學(xué)目標(biāo)(?一)知識技?能方面1?.使學(xué)生聯(lián)?系已有的知?識經(jīng)驗，經(jīng)?歷從具體問?題中抽象數(shù)?量關(guān)系并探?索計算的過?程，掌握有?關(guān)的計算方?法;初步認(rèn)?識負(fù)數(shù)的一?些特征;初?步理解用字?母表示數(shù)的?意義和基本?方法。2?.讓學(xué)生經(jīng)?歷動手操作?，通過圖形?的等積變形?，探索常見?平面圖形的?面積計算方?法，經(jīng)歷推?導(dǎo)面積公式?的過程，加?強“轉(zhuǎn)化”?思想的教學(xué)?。3.?聯(lián)系具體問?題初步認(rèn)識?復(fù)式統(tǒng)計表?和復(fù)式條形?統(tǒng)計圖，初?步掌握用復(fù)?式統(tǒng)計表和?復(fù)式條形統(tǒng)?計圖表示數(shù)?據(jù)的方法，?能按照數(shù)據(jù)?變化特點進(jìn)?行簡單的分?析、交流;?初步學(xué)會根?據(jù)數(shù)據(jù)特點?和實際需要?選擇統(tǒng)計方?法。(二?)數(shù)學(xué)思考?方面1.?在探索計算?方法的過程?中，發(fā)展合?理推理能力?。2.在?探索負(fù)數(shù)的?特征，學(xué)習(xí)?用字母表示?數(shù)的過程中?，進(jìn)行觀察?、比較、分?析、綜合，?進(jìn)一步發(fā)展?抽象思維，?增強符號感?。3.在?探索多邊形?的面積計算?過程、對圖?形進(jìn)行轉(zhuǎn)化?中，進(jìn)一步?發(fā)展形象思?維和空間觀?念。4.?在收集和整?理數(shù)據(jù)、選?擇相應(yīng)的形?式描述數(shù)據(jù)?，以及對統(tǒng)?計結(jié)果進(jìn)行?分析和解釋?的過程中，?進(jìn)一步增強?統(tǒng)計觀念。?(三)解?決問題方面?1.能從?現(xiàn)實情境中?發(fā)現(xiàn)并提出?一些簡單的?數(shù)學(xué)問題，?并能運用所?學(xué)的測量、?估計、作圖?、計算、統(tǒng)?計等數(shù)學(xué)知?識和方法解?決問題，進(jìn)?一步發(fā)展應(yīng)?用意識。?2.能在解?決問題的過?程中，初步?學(xué)會用枚舉?的策略解決?問題。3?.在解決問?題的過程中?，進(jìn)一步積?累解決問題?的策略，體?會解決問題?策略的多樣?性，逐漸增?強對解決問?題過程的反?思意識。?(四)情感?與態(tài)度方面?1.在探?索和發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)知識、規(guī)?律的過程中?，進(jìn)一步獲?得成功的體?驗，產(chǎn)生對?數(shù)學(xué)事實和?數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)?系的好奇心?，樹立學(xué)好?數(shù)學(xué)的自信?心。2.?在理解數(shù)學(xué)?內(nèi)容以及運?用數(shù)學(xué)知識?、方法解決?簡單實際問?題的過程中?，進(jìn)一步體?驗數(shù)學(xué)與生?活的密切聯(lián)?系，感受數(shù)?學(xué)的價值與?作用。3?.能努力克?服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?中遇到的困?難;熱心參?與數(shù)學(xué)問題?的討論;發(fā)?現(xiàn)錯誤能主?動改正。?4.能主動?、認(rèn)真地閱?讀一些數(shù)學(xué)?背景資料，?感受數(shù)學(xué)在?社會法發(fā)展?中的作用，?進(jìn)一步形成?對數(shù)學(xué)的積?極情感。?三、學(xué)情分?析五年級?___班大?部分的學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正，有著良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課時?都能積極思?考，能夠主?動進(jìn)行學(xué)習(xí)?。部分學(xué)生?動手能力差?，缺乏發(fā)散?思維的訓(xùn)練?;分析問題?、理解問題?、解決問題?的能力較差?;個別學(xué)生?學(xué)習(xí)能力較?差，計算和?解決問題都?存在困難。?還有的學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正，做?題馬虎、書?寫不認(rèn)真、?不能按時完?成作業(yè)。從?上學(xué)期的平?時表現(xiàn)和知?識質(zhì)量檢測?的情況看，?學(xué)生的成績?從高到低直?線分布基本?均勻，有三?、四個同學(xué)?基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?能力較差，?針對這些情?況，本學(xué)年?在重點抓好?基礎(chǔ)知識教?學(xué)的同時，?加強后進(jìn)生?的輔導(dǎo)和優(yōu)?等生的指導(dǎo)?工作，全面?提高本班的?整體教學(xué)成?績。四、?教學(xué)措施?1.以開放?式教學(xué)理念?為核心，創(chuàng)?設(shè)愉悅的教?學(xué)情境，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?2.教材的?例題、練習(xí)?題的選材，?力求貼近學(xué)?生的生活實?際。對練習(xí)?題做適當(dāng)?shù)?改編與創(chuàng)新?，同時對不?同層次的學(xué)?生布置不同?的練習(xí)。?3.利用課?余時間，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)閱讀能力?。對于學(xué)習(xí)?能力較好的?學(xué)生，鼓勵?他們閱讀《?小學(xué)生數(shù)學(xué)?報》等，拓?寬知識面，?激發(fā)學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱?情。4.?認(rèn)真鉆研教?材，結(jié)合高?年級學(xué)生的?年齡特點，?教給學(xué)生科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法，使學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力。5.?加強小組合?作學(xué)習(xí)的指?導(dǎo)，提高小?組合作學(xué)習(xí)?的效率，是?每個組員都?能學(xué)有所得?。6.堅?持學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成?教育，使學(xué)?生養(yǎng)成一絲?不茍、認(rèn)真?作業(yè)，細(xì)心?檢驗的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，養(yǎng)成?整理錯題集?，在班級中?成立“一幫?一”的學(xué)習(xí)?小組，每天?進(jìn)行“錯題?一掃清”的?活動，幫助?后進(jìn)生每天?都在進(jìn)步，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。?7.在教學(xué)?中，注意與?生活實踐相?結(jié)合，讓學(xué)?生感覺學(xué)習(xí)?不再枯燥無?味，培養(yǎng)學(xué)?生靈活運用?數(shù)學(xué)知識解?決生活中的?簡單問題的?能力，優(yōu)化?作業(yè)設(shè)計，?不搞題海戰(zhàn)?術(shù)，不加重?學(xué)生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。8?.借助家校?通這個平臺?，積極主動?地與家長多?聯(lián)系，全方?位地了解學(xué)?生，同時也?讓家長了解?自己的孩子?。2023小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師的工作計劃（四）一、學(xué)?情分析兩?個班的同學(xué)?，多數(shù)學(xué)生?具有明確的?學(xué)習(xí)目的，?在平時學(xué)習(xí)?比較認(rèn)真、?努力、主動?，他們接受?新知識能力?強，學(xué)習(xí)新?知識較快，?具有良好的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)。這些學(xué)?生平時作業(yè)?認(rèn)真，每次?完成的質(zhì)量?也很好，測?驗成績穩(wěn)定?，并且成績?也較好。但?是也有一部?分的后進(jìn)生?，他們對學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?不是很感興?趣，學(xué)習(xí)不?主動，數(shù)學(xué)?的基礎(chǔ)比較?差，計算能?力和分析應(yīng)?用題的能力?都不強，加?之對學(xué)習(xí)馬?馬乎乎的態(tài)?度，平時沒?有較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，上?課不專心聽?講，注意力?不集中、貪?玩，老師留?的作業(yè)不認(rèn)?真完成，這?些學(xué)生在各?種測驗中成?績不盡人意?，還需要加?倍的努力。?二、教材?分析本冊?教材內(nèi)容包?括：小數(shù)乘?法和小數(shù)除?法;對稱、?平移和旋轉(zhuǎn)?;簡易方程?;因數(shù)與倍?數(shù);多邊形?的面積;統(tǒng)?計。小數(shù)?乘法和除法?在實際生活?中和數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)都有著廣?泛的應(yīng)用，?這部分內(nèi)容?是在前面學(xué)?習(xí)整數(shù)四則?運算和小數(shù)?加、減法的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?教學(xué)，繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生小?數(shù)的四則運?算能力.?簡易方程是?小學(xué)階段集?中教學(xué)代數(shù)?初步知識的?單元，在這?一單元里安?排了用字母?表示數(shù)、等?式的性質(zhì)、?解簡單的方?程、用方程?表示等量關(guān)?系進(jìn)而解決?簡單的實際?問題等內(nèi)容?，進(jìn)一步發(fā)?展學(xué)生的抽?象思維能力?，提高解決?問題的能力?。觀察物?體和多邊形?的面積兩個?單元在已有?知識和經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上，?通過豐富的?現(xiàn)實的數(shù)學(xué)?活動，讓學(xué)?生獲得探究?學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?，能辨認(rèn)從?不同方位看?到的物體的?形狀和相對?位置;探索?并體會各種?圖形的特征?、圖形之間?的關(guān)系，及?圖形之間的?轉(zhuǎn)化，掌握?平行四邊形?、三角形、?梯形的面積?公式及公式?之間的關(guān)系?，滲透平移?、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)?化的數(shù)學(xué)思?想方法，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的進(jìn)一?步發(fā)展.?在用數(shù)學(xué)解?決問題方面?，教材一方?面結(jié)合小數(shù)?乘法和除法?兩個單元，?教學(xué)用所學(xué)?乘除法計算?知識解決生?活中的簡單?問題。三?、教學(xué)目標(biāo)?1.使學(xué)?生在理解小?數(shù)的意義和?性質(zhì)的基礎(chǔ)?上，比較熟?練地進(jìn)行小?數(shù)乘法和除?法的筆算和?簡單的口算?。2.在?具體情境中?會用字母表?示數(shù)，理解?等式的性質(zhì)?，會用等式?的性質(zhì)解簡?單的方程，?用方程表示?簡單情境中?的等量關(guān)系?并解決問題?。3.探?索并掌握平?行四邊形、?三角形和梯?形面積的計?算公式，會?計算它們的?面積。4?.經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程。體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。5.欣?賞生活中的?圖案，靈活?運用平移、?對稱和旋轉(zhuǎn)?在方格紙上?設(shè)計圖案。?6.體會?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提高?學(xué)習(xí)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。7.養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、數(shù)學(xué)整潔?的良好習(xí)慣?。教學(xué)重?點：小數(shù)乘?法，小數(shù)除?法，簡易方?程，多邊形?的面積，統(tǒng)?計等是本冊?教材的重點?教學(xué)內(nèi)容。?教學(xué)難點?：小數(shù)除法?，簡易方程?，多邊形的?面積是本冊?教材的難點?教學(xué)內(nèi)容。?四、教學(xué)?措施1.?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，滲透思?品教育，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?例題、練習(xí)?題的設(shè)計，?力求貼近學(xué)?生的生活實?際及思品教?育因素，結(jié)?合教材內(nèi)容?適時適度的?對學(xué)生進(jìn)行?思品教育。?通過計算和?應(yīng)用題的解?答，培養(yǎng)學(xué)?生仔細(xì)的良?好學(xué)習(xí)態(tài)度?，以及題后?驗算的良好?習(xí)慣。2?.切實提高?學(xué)生的計算?能力。(?1)理解算?理，掌握方?法。小數(shù)乘?除法要求學(xué)?生能比較熟?練的進(jìn)行計?算，關(guān)鍵?是理解意義?、掌握方?法。重點要?讓學(xué)生知道?積的小數(shù)點?的位置是根?據(jù)積德變化?規(guī)律來確定?的。(2?)重視基礎(chǔ)?，要求適度?。小數(shù)乘除?法的計算要?求“比較熟?練”，小數(shù)?四則混合運?算只要求達(dá)?到“正確‘?。同時對口?算的訓(xùn)練要?給予一定的?重視，要掌?握口算的基?本技能，逐?步提高計算?能力。(?3)運用規(guī)?律，合理計?算。整數(shù)的?運算定律對?小數(shù)的計算?同樣適用，?教學(xué)時要培?養(yǎng)學(xué)生觀察?題中的數(shù)據(jù)?，運用運算?定律進(jìn)行簡?便計算、合?理運算的意?識，并注意?計算方法的?多樣化，體?驗計算教學(xué)?的開放性。?(4)驗?算檢查，養(yǎng)?成習(xí)慣。小?數(shù)的乘除法?計算可以進(jìn)?行相互驗算?，小數(shù)的四?則混合運算?要進(jìn)行“步?步為營”或?者“一步三?回頭”式的?檢查，重要?的是使檢查?和驗算成為?學(xué)生的習(xí)慣?，通過檢查?和驗算，可?以提高計算?的正確率，?更重要的是?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真、塌實的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?作風(fēng)，讓學(xué)?生終生受益?。3.滲?透數(shù)學(xué)思想?方法，培養(yǎng)?數(shù)學(xué)能力。?結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)數(shù)?學(xué)能力，是?小學(xué)教學(xué)的?一項重要任?務(wù)。教師要?認(rèn)真鉆研教?材，挖掘教?材蘊含的因?素，重視數(shù)?學(xué)思想方法?的滲透2023小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師的工作計劃（五）一?、學(xué)生情況?分析：五?年級共有學(xué)?生___人?，大部分學(xué)?生對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的積極性?比較高，能?從已有的知?識和經(jīng)驗出?發(fā)獲取知識?，抽象思維?水平有了一?定的發(fā)展.?基礎(chǔ)知識?掌握比較牢?固，有一定?的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的能力。在?課堂上大部?分學(xué)生能積?極主動地參?與學(xué)習(xí)過程?，具有一定?的觀察、分?析、自學(xué)、?表達(dá)、操作?、與人合作?等一般能力?，在小組合?作中，同學(xué)?之間會交流?合作，但自?主探討能力?不高。有相?當(dāng)一部分的?學(xué)生基礎(chǔ)知?識差，上?課不認(rèn)真聽?講，不能自?覺的完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，需?要老師督促?并輔導(dǎo)。本?學(xué)期重點抓?好學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)生?教學(xué)，在教?學(xué)中，面向?全體學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)愉快情?境教學(xué)，激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)動機，進(jìn)?入最佳學(xué)習(xí)?的動態(tài)。?二、教材簡?析：本冊?教材共編排?了七個單元?的教學(xué)內(nèi)容?。在“數(shù)與?代數(shù)”領(lǐng)域?教學(xué)因數(shù)與?倍數(shù)、分?jǐn)?shù)?的意義、和?性質(zhì)，分?jǐn)?shù)?的加法和減?法。在“空?間與圖形”?領(lǐng)域教學(xué)圖?形的變換、?長方體和正?方體。在“?統(tǒng)計與概率?”領(lǐng)域教學(xué)?眾數(shù)和復(fù)式?折線統(tǒng)計圖?。在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面，教材一?方面結(jié)合分?數(shù)的加法和?減法、長方?體和正方體?兩個單元來?教學(xué)，還安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，體?會解決問題?策略的多樣?性及運用優(yōu)?化的方法解?決問題的有?效性，感受?數(shù)學(xué)的魅力?。聯(lián)系上述?三個領(lǐng)域的?教學(xué)內(nèi)容編?排___次?實踐活動，?教學(xué)一些基?本的數(shù)學(xué)思?想和方法。?教材還編排?了一些“你?知道嗎”，?介紹數(shù)學(xué)背?景知識。編?排一些思考?題，作為彈?性的教學(xué)內(nèi)?容。教材?編寫時，考?慮了高年級?數(shù)學(xué)教學(xué)的?知識量比中?年級大，學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力和自我意?識比中年級?強。教材適?當(dāng)調(diào)整了編?寫體例，設(shè)?置了例題、?試一試、練?一練、練習(xí)?、整理與練?習(xí)等欄目與?版塊。三?、教學(xué)目標(biāo)?及要求：?(1)基礎(chǔ)?知識：①?理解分?jǐn)?shù)的?意義和基本?性質(zhì)，會比?較分?jǐn)?shù)的大?小，會進(jìn)行?整數(shù)、小