小學(xué)英語北師大四年級上冊Unit3UncleBooky'sStudy四年級上冊uni

Letter“I”授課教師石詩主題與課時北師大版小學(xué)英語（三年級起點(diǎn)）四年級英語上冊Unit3Lesson5課標(biāo)與要求了解簡單的拼讀規(guī)律。

2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。能夠借助圖片讀懂簡單的故事或小短文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過情境體驗(yàn)、觀看視頻，感知字母i的兩種發(fā)音，體驗(yàn)兩類單詞的發(fā)音差別。2.通過在多樣活動中練習(xí)、運(yùn)用手指拼讀單詞的方法，拼讀幾組語音詞匯，進(jìn)一步發(fā)展辨音和拼讀能力。3.通過閱讀故事繪本，拼讀簡短的含字母i的詞匯，進(jìn)一步提升識詞和閱讀能力。評價(jià)任務(wù)完成task1（3）。（檢測目標(biāo)1）完成task2、task3（2）”StoryTime”中的4。（檢測目標(biāo)2）完成”StoryTime”2。（檢測目標(biāo)3）資源與建議本課時為三單元的第五課時。前面兩個單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母a,e在單詞中的兩種基本發(fā)音，本課時我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)字母i在單詞中的兩種發(fā)音，你可以通過對比，發(fā)現(xiàn)這幾個字母的發(fā)音都有哪些共同點(diǎn)。本課的學(xué)習(xí)的主要流程是：熱身復(fù)習(xí)→情景體驗(yàn)→聽力訓(xùn)練→拼讀練習(xí)→繪本閱讀。難點(diǎn)是能運(yùn)用語音規(guī)律自己拼讀新詞。本課時設(shè)計(jì)了三個任務(wù)，通過完成這些任務(wù)，我們可以判斷自己能否辨認(rèn)字母i的兩個發(fā)音，能否運(yùn)用發(fā)音規(guī)律拼讀新詞。課后你還可以去讀一讀我的第一套自然拼讀故事中的《Fivepies》《Miceonice》這兩本書繼續(xù)鞏固字母i的兩種發(fā)音哦。學(xué)習(xí)過程Warm-upandgetreadyMike’sstoryI’I’mMike,I’m________.Ihave__________.Icanflya________,butIcan’t_____.Iloveinsects.自評：我能聽出所缺單詞☆我能復(fù)述Mike的自我介紹☆Task1:LearnthesoundListenandsaythewords（PO1）insectfishsixkiteninefivewriteWatchandlearnthesound:（PO1）Learntospellthewords.（DO1）Task2:Listenforthesound（DO2）Let’slistenandcrossthewords.聽，用“×”劃去每組發(fā)音不同的單詞Listen,showandsay.要求：聽單詞發(fā)音，舉起相應(yīng)的卡片Task3:Sounditout讓我們來拼讀吧Phonicscalendar拼讀日歷（PO2）Pairwork：兩人合作（DO2）選擇一組詞進(jìn)行拼讀，可以一人拼一個，也可以一起拼讀。ishishidefivewriteIthitbitelifeinsectA:B:ishishidefivewriteIthitbitelifeinsect評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確拼讀☆發(fā)音準(zhǔn)確☆樂于合作☆StoryTime故事閱讀Lookatthecover,whatcanyousee?（PO3）自讀，思考問題：（DO3）Wholikesthepipe?Why？跟讀故事，WhatdoyouthinkofMike?你覺得Mike是個怎樣的孩子？（PO3）按照字母i在單詞中的發(fā)音給單詞分類(填入序號)（DO2）MikeB.rideC.hisD.bikeE.animalF.hitG.niceI.itJ.rightK.likesL.pipeM.life①②①②it自評：我能正確朗讀故事☆我能正確歸類單詞☆作業(yè)與檢測（檢測目標(biāo)1、2、3）完成一起作業(yè)中的自然拼讀i和i-e.大聲朗讀繪本兩遍IlikethePipe.學(xué)后反思：1.在今天的學(xué)習(xí)活動中，我共獲得（）顆☆2.在今天的學(xué)習(xí)活動中，我最喜歡以下哪些活動（）A:Mike的自