高中英語(yǔ)外研版高中選修7Module3Literatu

Book7Module3LiteraturePeriod5Readingpractice教學(xué)設(shè)計(jì)林靜月教學(xué)內(nèi)容：外研社選修七M(jìn)odule3Literature教學(xué)對(duì)象：高二學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)1.教材分析本課內(nèi)容為外研社高中英語(yǔ)選修七第三模塊的Readingpractice部分。本單元的主題為文學(xué)，向?qū)W生介紹了英國(guó)文學(xué)和英國(guó)作家狄更斯。本模塊有三篇主要文章，在本學(xué)時(shí)之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了其它兩篇分別介紹狄更斯和《霧都孤兒》節(jié)選的文章，本課時(shí)是一節(jié)閱讀課，講述狄更斯所描述的倫敦。文章脈絡(luò)清晰，但有大量的新詞匯，給閱讀增加了很大困難。教師可以充分利用教材資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解文章，掌握新詞匯。本課時(shí)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握文章的基本框架，掌握每段的主旨大意，同時(shí)通過(guò)閱讀能夠繪制19世紀(jì)的倫敦地圖，通過(guò)地圖理解文章細(xì)節(jié)。并且能用思維導(dǎo)圖描繪小說(shuō)的人物關(guān)系，體會(huì)狄更斯小說(shuō)的魅力。2.學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高二學(xué)生，他們已具備了初步的閱讀理解能力，有一定的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)。但是詞匯量少、中式思維、長(zhǎng)難句是阻礙他們進(jìn)行閱讀理解的難點(diǎn)，同時(shí)在閱讀方法和技巧的運(yùn)用方面還有待提高。因此要充分利用本話(huà)題的特征調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯，訓(xùn)練學(xué)生利用思維導(dǎo)圖整理信息、理解主旨大意和把握篇章結(jié)構(gòu)的能力。3.教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)閱讀活動(dòng)能夠正確理解文章大意和文章細(xì)節(jié)，對(duì)文章深層含義做出正確合理的推斷；（2）能夠在閱讀中識(shí)別新學(xué)詞匯、短語(yǔ)并推斷出其意義；（3）能夠用思維導(dǎo)圖介紹小說(shuō)人物關(guān)系，能夠?qū)ξ膶W(xué)名著形成正確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)閱讀的重要性。4.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀活動(dòng)能夠理解文章大意和細(xì)節(jié)；能夠在閱讀中識(shí)別和學(xué)習(xí)鞏固新詞匯。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)文章深層含義做出正確合理的推斷；能夠用思維導(dǎo)圖介紹小說(shuō)人物關(guān)系，并復(fù)述故事情節(jié)。5.教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Explainthelearningaims（1min）Explainthelearningaimstothestudents.Listencarefullyandmakesenseofwhatthey’resupposedtobeabletolearninthisclass.幫助學(xué)生把握本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的任務(wù)和要達(dá)成的目標(biāo)事先有認(rèn)識(shí)。Step2Leadin(2mins)ShowthestudentssomepicturesofLondoninthecontemporaryeraandtheVictorianera.Introducethefamousnovelist–CharlesDickens.Enjoythepictures,andcallbackthememoryoftheprevioustwopassages.展示當(dāng)代倫敦和維多利亞時(shí)期倫敦的圖片可以將學(xué)生引入一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)也為后面繪制倫敦的地圖活動(dòng)做好鋪墊。Step3Pre-reading1(2mins)Drawthestudents’attentiontothetopic--Dickens’LondonAskquestion:WhatmightDickensdescribeinhisnovels?Dothebrainstormingandanswerthequestion.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課話(huà)題。Pre-reading2(2mins)Askthestudentstoreadthenewwordsinthisreading.Readthenewwords.使學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶將在本閱讀文章中出現(xiàn)的新詞匯，為閱讀做好準(zhǔn)備。Step4While-reading1(3mins)Askthestudentstoreadthepassagequicklyanddecidewhattexttypeitis.Explainthethreetypes:anarrative,adescription,anargument.Readthepassagequickly.Decidewhattexttypeitis.快速閱讀文章,了解文本類(lèi)型。 While-reading2（5mins）Askthestudentstofindoutthemainideaofeachparagraphbyfillingintheblanks.Askquestionsaboutthedetailsofthepassage.Readthepassageonemoretimeandfinishthetask.Theyaresupposedtopayattentiontothekeywordsinthetask.通過(guò)閱讀，學(xué)生獲取每段段落大意。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞，快速準(zhǔn)確地提取信息的能力。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)讓學(xué)生關(guān)注文章細(xì)節(jié)，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。While-reading3(6mins)Askthestudentstoreadparas3-6，workingroupsanddrawamapofDickens’London.Givethestudentssomekeywordsandahalf-drawnmap.Readthroughpara3topara6.Workingroupstodrawthemap.通過(guò)查找第3至6段關(guān)于建筑物名稱(chēng)及方位的關(guān)鍵詞描繪維多利亞時(shí)期的倫敦地圖，進(jìn)一步了解狄更斯小說(shuō)中倫敦的布局和狀況。。小組合作增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。While-reading4(5mins)Askthestudentstoshowandexplaintheirmaps.ExplaintheimportantroleDickens’novelsplaysinprovidingasocialcommentaryofLondonlife.Showthemap.Followtheteacher’sexplanationtohaveabetterunderstandingofwhyDickens’novelsprovideasocialcommentaryofLondonlife.通過(guò)小組展示和教師講解對(duì)狄更斯小說(shuō)中倫敦的狀況有更好的了解，理解狄更斯小說(shuō)對(duì)英國(guó)社會(huì)的重要性。Step5Post-reading1(3mins)Introducethepassageon.FindoutthemaincharactersinthispassageReadthepassageandfindoutthemaincharacters.閱讀狄更斯小說(shuō)《遠(yuǎn)大前程》的故事介紹，體會(huì)小說(shuō)魅力。Post-reading2(6mins)AskthestudentstoworkbythemselvestodrawamindmaptointroducetherelationshipamongthemaincharactersinGreatExpectations,andretellthestory.Drawthemindmapbythemselves..運(yùn)用思維導(dǎo)圖使學(xué)生理清小說(shuō)人物關(guān)系并能復(fù)述文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括信息的能力。Post-reading3(3mins)Sharethesomeviewsaboutreadingclassicnovelswiththestudents.Raisethestudents’awarenessofreadingclassicnovelsShareviews.通過(guò)分享閱讀的心得提高學(xué)生閱讀文學(xué)原著的意識(shí)。Step6Summaryandhomework(2min)Summarizetheclass.Askthestudentstofinishthehomework:（1）Findoutthekeyvocabularyandbeautifulsentencesinthetext.（2）Getreadytointroduceyourfavouritenovelornovelistnextclass.Summarizetheclasswiththeteacher.Finishthehomeworkafterclass.總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況的習(xí)慣。通過(guò)詞句分析和信息查閱任務(wù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.作業(yè)布置（1）Findoutthekeyvocabularyandbeautifulsentencesinthetext.（2）Looku