高中美術(shù)人美版高中全一冊美術(shù)鑒賞第5課美術(shù)作品可以什么都不像嗎-走進抽象藝術(shù)走進抽

課題第5課走進抽象藝術(shù)課時1課時課型欣賞課教材分析本課是具體了解和認識三大美術(shù)類型中的第三種——抽象藝術(shù)。抽象藝術(shù)是人類認識和把握世界的一種重要方式，只不過它使用的是純碎的藝術(shù)語言。這是它與具象藝術(shù)和意象藝術(shù)的區(qū)別所在。抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)“冷抽象”“熱抽象”。學情分析學生在學習了意象藝術(shù)基礎上接觸抽象藝術(shù)，很多同學不喜歡這種表達，說看不懂找出學生的興趣點，使學生以客觀的態(tài)度學習欣賞抽象藝術(shù)是教學中應該注意的問題。老師的加以引導很重要。教學目標知識目標：了解抽象藝術(shù)的含義，抽象藝術(shù)發(fā)展過程表現(xiàn)形式和材料構(gòu)成。能力目標：能夠運用抽象思維、鑒賞抽象藝術(shù)的能力，領會抽象藝術(shù)的特殊美。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生以審美之心感受生活。教學重點理解抽象藝術(shù)的表現(xiàn)形式。教學難點正確理解抽象藝術(shù)，掌握基本的鑒賞方法和基本的表達方法。教學方法生活中案例情境創(chuàng)設、啟發(fā)引導、合作學習教學準備PPT課件展示、學生手繪作品板書設計第5課走進抽象藝術(shù)抽象藝術(shù)的概念抽象藝術(shù)的特點生活中的抽象作品動手創(chuàng)作抽象作品教學過程教師活動學生活動設計意圖導入（3分鐘）兩幅作品《父親》《哭泣的女人》學生看兩幅作品，進行比較，感受抽象藝術(shù)的魅力。師生合作、教師講解（20分鐘）抽象藝術(shù)的定義？通過作品的思考，以及教師解說了解抽象藝術(shù)的定義。抽象藝術(shù)指藝術(shù)形象大幅度偏離或者完全拋棄了自然對外觀的藝術(shù)。抽象藝術(shù)的特點欣賞作品談談抽象畫的特點兩位抽象家，兩種抽象藝術(shù)“蒙德里安“冷抽象代表人物，以冷靜、規(guī)則的幾何構(gòu)成為主，富有知性、秩序、嚴肅感?！笨刀ㄋ够睙岢橄蟠砣宋?，以抒發(fā)情緒為主、行多變，以自由的弧線或色彩為主。富有神秘的浪漫感，顯得熱情奔放。抽象畫的過程①蒙德里安的樹②畢加索的公牛圖抽取了牛的形體的幾何化特征和牛角特征，形成牛的抽象符號。學生聽音樂，創(chuàng)作抽象作品（10分鐘）四、學生作品展示與課堂小結(jié)（5分鐘）抽象畫就是不表現(xiàn)客觀物象，不受現(xiàn)實生活和主題內(nèi)容的約束，以純碎的藝術(shù)語言點線面色等構(gòu)成有意味的形式，給人不同的視覺感受?；卮饐栴}欣賞抽象作品學生思考并回答介紹兩位抽象藝術(shù)大師學生感受音樂創(chuàng)作抽象畫激發(fā)學生的學習興趣辨別抽象畫教后反思因為學生對抽象藝術(shù)的概念以及特點不是很了解，所以