PEP人教版五年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Myweek單元教學(xué)計(jì)劃資料

Unit2Myweek單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo):掌握A、B部分“Let'slearndet'stalk詞匯和句子。能聽、說、讀、寫關(guān)于星期和日?；顒?dòng)的相關(guān)問題并能正確回答。鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫單詞的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生快速記詞、寫詞的技能。學(xué)會(huì)與同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程。能聽、說、讀、寫本單詞的四會(huì)詞語。能讀懂“Storytime&B分的趣味故事。能聽懂、會(huì)唱歌曲 “Daysoftheweek?！辈倬毢驼莆臻L元音/i:/的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日?；顒?dòng)。引導(dǎo)學(xué)生積極利用所學(xué)的英語知識(shí)談?wù)撊粘；顒?dòng)的安排情況。教學(xué)重點(diǎn):.掌握A、B部分“Let'slearndet'stOk詞匯和句子。.能靈活運(yùn)用本單元的主要句型談?wù)撔瞧诤驼n程。教學(xué)難點(diǎn):.比較和區(qū)分短元音/i/和長元音/i:/,能發(fā)準(zhǔn)音、發(fā)好音。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)安排:第一課時(shí)： A. Let ’ slearAn.Let ’splay第二課時(shí)： A. Let ’ stryA.Let’ stalk第三課時(shí)： B.Let’slearBn.Groupwork第四課時(shí)： B. Let ’ stryB.Let’ stalk第五課時(shí)： A. Let ’ sspeBll.Let ’swrapitup第六課時(shí)： B.ReadandwriteB.Let’schecCk.Storytime課題Unit2Myweek(Unit2ParkA1)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞 “Monday”，“Tuesday，”“Wednesday，”“Thursday”“Friday,“"Saturday”"Sunday^“weekend”能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型 “Whatdoyouhaveon ,???“?”have…?！蹦芡瓿伞癓et'sp?y^的對(duì)話任務(wù)。能聽懂、會(huì)唱歌曲 “Daysoftheweek?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：.能聽、說、讀、寫單詞“Monda精七個(gè)單詞和“weekend”.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型(1)(1)教學(xué)新單詞教學(xué)難點(diǎn)：.表示星期的單詞的學(xué)習(xí)。.單詞“weeken曲含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教師準(zhǔn)備課程表。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身( Warm-up)Freetalk教師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課的情景圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Look,whatclassdotheyhave?Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.二、課前預(yù)習(xí)( Preview).教師播放兩遍歌曲“Daysoftheweek勺錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲； 播放第二遍錄音時(shí)， 全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。.教師拿出一個(gè)鐘表，結(jié)合本班的課程表，將鐘表拔到一個(gè)時(shí)間，如9點(diǎn)，說： “It’snineo’clocknow.It’stimeforChinese，/maths/幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。三、新課呈現(xiàn)( Presentation)A.Let’slearn教師用多媒體課件出示本部分的課程表。T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SoshelikesTuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon’thaveclassesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaytheweekend.教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞 Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend,然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音。教師手指大屏幕上星期一課課程， 問：“Lookatthetimetableonthescreenagan.WhatdoyouhaveonMondays?,學(xué)生回答： "Wehave…onMondays.?！苯處熃榻B對(duì)話情景：T:Inthelastunit,weknowthatOliverhasahelpfulrobot.Nowheistalkingwiththerobotabouthistimetable.Let ’slistentothetapeand第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫新對(duì)話；然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，全班評(píng)選出 “最佳表演組”，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。A.Let’splay教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來與自己示范對(duì)話學(xué)生同桌合作， 仿照上面的示例編寫類似的對(duì)話， 允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮。教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。四、鞏固延伸( Consolidation&Extension)看誰反應(yīng)快教師用手勢(shì)表示 1—7中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢(shì)表示 “1，學(xué)生快速說出” “Monday”。學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這一天，如 “IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesdays..課堂練習(xí) ——把下面的字母重新排序組成 新的單詞并寫出其漢語意思：Checktheanswer①M(fèi)onday,星期一;②science,科學(xué);③Wednesday,星期三;④Thursday,星期四;⑤today,今天五、課堂小結(jié)( Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)( Homework)聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。制作本班英文班課程表。板書設(shè)計(jì)：Unit2MyweekA.Let’sleaArn.Let’splayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday—weekend-Whatdoyouhaveon…？-Ihave…/Wehave課堂生成：教后記：課題Unit2Myweek(Unit2ParkA2)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀單詞 “cooking。”能聽懂、會(huì)說句子 “WhatdoyouhaveonThursday，?“W”hatdoyoudoonThursday,Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。能完成“Let'stry分的聽力任務(wù)。能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彼此的了解，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交際中多使用英語進(jìn)行交流。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀單詞 “cooking?！蹦苈牰?、會(huì)說句子 “WhatdoyouhaveonThursday，?“W”hatdoyoudoonThursday,Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.?！苯虒W(xué)難點(diǎn)：.單詞“with的用法。.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、白紙。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身( Warm-up)Freetalk檢查作業(yè)學(xué)生拿出自制的英文課程表，同桌相互檢查。教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的英文課程表，師生進(jìn)行對(duì)話，二、課前預(yù)習(xí)( Preview).教師說出一個(gè)表示星期的單詞，如“Saturday'全班學(xué)生迅速說出與其相對(duì)應(yīng)的下一個(gè)單詞，如 “Sunday?！?學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。三、新課呈現(xiàn)( Presentation)A.Let’stalk教學(xué)新單詞教師用多媒體課件出示 “做飯”的圖片，問： “Look,what’shedoing?學(xué)生可能用漢語回答，教師說：“She'scooking順勢(shì)引出單詞“cooking?！比缓蠼處熡谜n件出示新東方廚師學(xué)校的招生廣告， 說：“Ifyouwanttolearncooking,youcangotothisschoolanhdavecookingclasses.。”介紹對(duì)話情景T:Johnandhisgrandfatheraretalking.Johnshowsthetimetablehemakestohisgrandfather.Let’lisstentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：WhatdoesJohnhaveonThursdays?Who’sJohn’smusicteacher?WhatdoesJohn’sgrandfatherdoonThursdays?Answer:Hehasmaths,Englishandmusic.MrYoung.HehasacookingclasswithJohn’sgrandma.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出 “最佳表演者 ”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、鞏固延伸( Consolidation&Extension)A.Let’stry明確聽力任務(wù)slistentothetapeandfillintheT:Johnandhisgrandpaaretalking.Letblank.slistentothetapeandfillinthe先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。播放第一遍錄音師，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。小調(diào)查每個(gè)學(xué)生都拿出一張白紙， 制作下面的表格， 在四人小組內(nèi)做一個(gè)小調(diào)查.姓名喜歡的課程五、課堂小結(jié)( Summary)聽錄音，跟讀A.let'sta附內(nèi)容。六、布置作業(yè)( Homework).聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。.同桌合作，仿照“Let'stalk分的對(duì)話編寫一段新對(duì)話。板書設(shè)計(jì) Unit2MyweekA.Let’stAry.Let’stalkcookingcookingclassWhatdoyouhaveonThursdays?WhatdoyoudoonThursdays?Who’syourmusicteacher?Ishestrict?Oh,Ihaveacookingclasswithyourgrandma課堂生成：教后記：課題Unit2Myweek(Unit2ParkA3)教學(xué)目標(biāo)：.能聽、說、讀、寫單詞“washf“watch,”“do："rea用I詞組washmyclothes，”“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball?！?能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften…ontheweekend?他人的周末活動(dòng)。.能完成“Groupwork部分的任務(wù)。.增加學(xué)生對(duì)彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：.能聽、說、讀、寫單詞“washf“watch,”“do；"rea卸詞組washmyclothes等.能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften…ontheweekend?他人的周末活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身( Warm-up)Freetalk檢查作業(yè)先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演改編的對(duì)話，然后請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。二、課前預(yù)習(xí)( Preview)(1)教師播放歌曲“Daysofthewee衲錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音大聲唱歌曲。)學(xué)生四人一組玩 “句子接龍”游戲，如：WhatdoyouhaveonMondays,S2?IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?IhavePEonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,S1?S1:IhavescienceonThursdays.三、新課呈現(xiàn)( Presentation)B.Let’slearn教學(xué)新單詞和詞組教師問："Whatdoyoudoontheweekend?全班學(xué)生自由說一說自己的周末活動(dòng)， 然后教師說： “NowI’llshowyousomepicturesaboutwhatstudentsoftendoontheweekend.。 ”教師用多媒體課件分別出示 “洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè) ”、“讀書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組， 然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生比賽讀。30秒記詞給學(xué)生30秒鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機(jī)說出一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說 “playfootball，”學(xué)生就做“踢足球”動(dòng)作。教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。同桌合作，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。B.Groupwork教師問： “WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?'；學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。將全班學(xué)生分成四人一組，一人問： “Whatdoyoudoontheweekend?'；其他三人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。四、鞏固延伸( Consolidation&Extension)根據(jù)實(shí)際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子：TOC\o"1-5"\h\zOnMondaysI .OnTuesdaysI .OnWednesdaysI .OnThursdaysI .OnFridaysI .OnSaturdaysI .OnSundaysI .五、課堂小結(jié)( Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)。六、布置作業(yè)( Homework).將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。.聽錄音，跟讀B.Let'slear出內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) :Unit2MyweekB.Let’sleaBrn.Groupworkwash--washmyclotheswatch--watchTVdo--dohomeworkread--readbooksplay--playfootball-Doyouoften…ontheweekend?-Yes,Ido./No,Idon’t.Whataboutyou?課堂生成：教后記：課題Unit2Myweek(Unit2ParkB1)教學(xué)目標(biāo)：.能聽、說、認(rèn)讀單詞“ofte吊『"park/.能聽懂、會(huì)說句子 “Doyouoftenreadbooksinthispark，?“Iliketh”isparkverymuch.，“”Metoo.?！?能完成“Let'siry分的聽力任務(wù)。.感知英語在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：.能聽、說、認(rèn)讀單詞“oftenfif“park/'.能聽懂、會(huì)說句子 “Doyouoftenreadbooksinthispark，?“Iliketh”isparkverymuch.，“”Metoo.。”教學(xué)難點(diǎn)：.能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften…？”詢問他人的日常活動(dòng)并作出相應(yīng)的回答。.單詞“often＜示的頻率。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（ Warm-up）Freetalk2.教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演B.Let'sleW2.教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演Preview).教師說單詞，如 “play,”學(xué)生快速說出相應(yīng)的短語，如“playfootball教師隨機(jī)說出上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞組，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。三、新課呈現(xiàn)( Presentation)B.Let’stalk教學(xué)新單詞教師說： “DoyouknowwhatIlikedoing?Ilikereadingbooks.Ioftenreadbooks.IreadbooksonMondays,WednesdaysThursdays,SaturdaysandSundays.Doyouoftenreadbooks?Whatdoyouoftendo?”，由此引出單詞“often”教師用出示 “公園”的圖片，引出單詞 “park?！睅熒谩俺凑{(diào)”的方式操練新單詞。教師出示下列句式， 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況造句子： Ioften inthepark.教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。帶讀時(shí)要注意把單詞“Ms的音讀準(zhǔn)。介紹對(duì)話情景T:It’sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthrek.pTaheyaretalkingnow.Let’lisstentothetapeandseewhatthey’rtealkingabout.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①What’sthatinSarah’shand?DoesSarahoftenreadbooksinthepark?WhatdoesZhangPengoftendointhepark?Dotheylikethepark?讓學(xué)生用結(jié)對(duì)問答的方式呈現(xiàn)答案。第三次播放教學(xué)錄音， 全班學(xué)生跟著錄音讀， 提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出 “最佳表演者 ”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、鞏固延伸( Consolidation&Extension)B.Let’stry明確聽力任務(wù)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。你說我畫教師請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)說出自己周末的活動(dòng)，其余學(xué)生畫出相應(yīng)的圖片。如學(xué)生說：“Ioftenplayfootballontheweekend其余學(xué)生畫出踢足球的圖片，看誰畫得又快又準(zhǔn)。五、課堂小結(jié)( Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型， 學(xué)生說說還有什么不懂的地方。六、布置作業(yè)( Homework)1,聽錄音，跟讀B.Let'sta份內(nèi)容把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。板書設(shè)計(jì)Unit2MyweekB.Let’stBry.Let’stalkoftenparkDoyouoftenreadbooksinthispark?Doyouoftenplayfootballhere?Ilikethisparkverymuch.Metoo.課堂生成：教后記：課題Unit2Myweek(Unit2ParkB2)教學(xué)目標(biāo)：.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力。.培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。.完成“Let'swrapitU^分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音。.完成“Let'swrapitU^分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：.短元音/i/和長元音/i:/的比較和辨析。.完成“Let'swrapitU^分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、課前熱身（ Warm-up）.Freetalk.教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演 “B.Let's部盼對(duì)話。二、課前預(yù)習(xí)（ Preview）匯報(bào)周末活動(dòng) .把全班學(xué)生分成四人一組，學(xué)生在小組內(nèi)用問答的方式匯報(bào)周末活動(dòng)，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ireadastorybook,playfootballandwashmyclothes.IwatchTV,playbasketballandcook.Idohomework,cleanthehouseandwatchT.V三、新課呈現(xiàn)（ Presentation）A.Let’sspellRead,listenandchantT:NowI’llshyoowusomepicturesonebyone.Pleaselookatthepicturesandtellmethewords.教師用多媒體課件分別出示圖片， 引導(dǎo)學(xué)生說出例詞， 然后教師把例詞寫在黑板上：feetteareadmeeteat播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。師生用“唱反調(diào)”的方式操練這些單詞。(4)教師簡單介紹長元音/i:/的發(fā)音方法：發(fā)這個(gè)音時(shí)，一定要把音發(fā)足，發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，舌位高于/i/音，口形扁平。Listen,repeatandcircle教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，提醒學(xué)生注意單詞中長元音/i:/的發(fā)音。教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞。教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。學(xué)生同桌合作，一人讀單詞，另一人圈出聽到的單詞。Listen,writeandsay學(xué)生觀察圖片。教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延伸( Consolidation&Extension)B.Let’swrapitup教師拿出兩張?jiān)~卡，并把詞卡貼在黑板上：Mon+day=Mondaybed+room=bedroom教師簡單介紹英語構(gòu)詞法中的合成法：合成法即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞，想“Monda評(píng)口“bedroomff!由合成法構(gòu)成的。學(xué)生根據(jù)合成法的定義，完成本部分的表格，然后師生一起核對(duì)答案。課堂練習(xí)——四人小組合作寫出合成法構(gòu)詞方式的單詞，看哪組寫得又快又多。參考答案： storybook,classroom,homework,afternoon,blackboard,newspaper,basketball,football,classmate,weekend,everybody,hard-working,whenever,somewhere,however,wherever五、課堂小結(jié)( Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。鼓勵(lì)學(xué)生在日常應(yīng)用學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。六、布置作業(yè)( Homework).聽錄音，跟讀Let'ssp部分內(nèi)容。.上網(wǎng)搜索更多的以合成法構(gòu)詞方式組成的單詞，然后與同伴分享。板書設(shè)計(jì)Unit2MyweekA.Let’sspeBl.lLet’swrapitupfeetteareadmeeteat

Mon+day=Mondaybed+room=bedroom課堂生成：教后記：課題Unit2Myweek(Unit2ParkB3)教學(xué)目標(biāo)：.能讀懂“Readandwrit都分的對(duì)話并完成相應(yīng)練習(xí).了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫形式。3.能聽懂“Let'schem的錄3.能聽懂“Let'schem的錄、‘首,并完成標(biāo)號(hào)任務(wù).能讀懂“Storytimers分的故事。..能讀懂“Storytimers分的故事。.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：.能讀懂“Readandwrit都分的對(duì)話并完成相應(yīng)練習(xí).了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫形式。3.能讀懂“Let'schem3.能讀懂“Let'schem的錄、‘首,并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和操練的興趣。能就他人的日?；顒?dòng)提出有益的建議。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：Warm-up).FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too..教師和學(xué)生一起回憶長音音/i:/的發(fā)音方法，然后請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀“Let'sspell分的例詞。二、課前預(yù)習(xí)( Preview)學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的日?；顒?dòng)，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ireadastorybook,playfootballandwashmyclothes.IwatchTV,playbasketballandcook.Idohomework,cleanthehouseandwatchT.V學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的日?；顒?dòng)，然后教師請(qǐng)兩三個(gè)小組代表站起來介紹本組成員的日?；顒?dòng)。三、新課呈現(xiàn)( Presentation)B.Readandwrite教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖， 與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話， 如：T:Who’reinthepictures?Ss:Oliverandtherobot,Robin.T:Inthetwopictures,WuYifanlookstired.Whatdoeshedo?Let’sreadthedialogueandsee.學(xué)生自主閱讀對(duì)話，回答下面的問題：WhatdoesWuYifanhaveonFridays?WhatdoesWuYifanoftendoontheweekend?Answer:HehasPE.HeoftenwatchesTV.第一次播放教學(xué)錄音， 學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對(duì)話下面句子正 (T)誤(F)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。羅賓的建議。T:WuYifanfeelstiredafterPEclass.Robingivessomeadvice.Lookatthetable.WhatwouldWuYifandoineachdayoftheweek?Ss:HeshouldplayfootballonMondaysandFridays,playping-pongonTuesdays,ThursdaysandSaturdays,playbasketballonWednesdaysanddoChinesekungf