初三班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（通用10篇）

初三班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（通用10篇）

初三班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（精選篇1）

班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各各方面的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)。特殊是初三班主任工作，更是功倍事高。

一、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題。

每到初三，很多同學(xué)開頭在思想上消失較大的變化。不少同學(xué)都進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期開頭，召開主題班會(huì)，讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如不曠課遲到，課上不能睡覺(jué)，課下不聚堆取樂(lè)，不不做作業(yè)，不頂撞老師，課上不消極怠工等行為。讓同學(xué)在反省中受教育，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三同學(xué)的思想簡(jiǎn)單偏激，心情多變的特點(diǎn)，班主任要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)溝通談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

二、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，或是沉悶寡歡，或是嘩眾取寵。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一，對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、大力爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中實(shí)行家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持協(xié)作。

2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移愛好，變“無(wú)所事事”為“有所介事”。如成立各種愛好小組。利用課余時(shí)間打競(jìng)賽，并和他們約法三章，信守誠(chéng)諾，用他們的勝利激勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度，使其學(xué)習(xí)行跡端正明朗化。

3、激勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如利用各種職務(wù)讓不同同學(xué)在不同方面樂(lè)觀賣力地做事，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)管理，使得同學(xué)在記錄班級(jí)紀(jì)律的同時(shí)，也約束規(guī)范了自己的行為，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)提高。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消許多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)漸漸走向樂(lè)觀康健的大道。

三、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能樂(lè)觀拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上常常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論競(jìng)賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成果競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！皩?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有把握獵取學(xué)問(wèn)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉“會(huì)學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)力量的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會(huì)告知同學(xué)，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談閱歷體會(huì)，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，關(guān)心偏科同學(xué)建立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

四、建立嚴(yán)密的崗位責(zé)任制。

“抓在微小處，落在實(shí)效中”。同學(xué)有劇烈的仆人翁意識(shí)，班級(jí)進(jìn)行民主化管理，還應(yīng)在實(shí)處落實(shí)。為樹立同學(xué)“人人是班級(jí)仆人”的觀念和培育同學(xué)“班級(jí)是我家”的責(zé)任感，同時(shí)更想把自己從班級(jí)管理的繁雜所示中解脫出來(lái)，能有更多精力和時(shí)間投入到教學(xué)上，我在班級(jí)建立了除班干部和課代表以外的20個(gè)崗位，這20個(gè)崗位從早自習(xí)作業(yè)檢查到晚自習(xí)紀(jì)律，從衛(wèi)生角、飲水角、圖書角的擺放到講桌、貯存柜整理；從書寫格言、值日生表到板報(bào)、光榮榜的布置；從檢查指甲、頭發(fā)、到辦胸卡、買校服、桌套；從放電視、開關(guān)電燈到系窗簾、系安全帶；從花的養(yǎng)護(hù)到回收廢品等，涵蓋同學(xué)生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。每個(gè)崗位都有班委負(fù)責(zé)，全班34人都有自己合適的崗位。我在班級(jí)張貼了崗位負(fù)責(zé)制表，并在下面打上一行字“盼望每個(gè)同學(xué)真正為班級(jí)做事，自己承諾的事肯定要做到，成為班級(jí)真正的仆人，同學(xué)和老師都會(huì)感謝你，并為你感到傲慢和驕傲！九年七班成為名副其實(shí)的健康、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)觀向上的班集體！”這樣每個(gè)同學(xué)各司其責(zé)，班里出了問(wèn)題，我要準(zhǔn)時(shí)和班委聯(lián)系，找其他同學(xué)調(diào)查，對(duì)負(fù)責(zé)的同學(xué)班里準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，以提高他們的工作熱忱。這樣我感覺(jué)在班級(jí)管理上輕松了很多。

初三班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（精選篇2）

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛?，勞碌而充實(shí)，緊急而興奮，疲乏又樂(lè)在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學(xué)和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的同學(xué)，平安歡樂(lè)地走出校內(nèi)，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作方案，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的方案。在隨后的幾個(gè)月里，我都準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)同學(xué)輕言放棄

九班級(jí)是學(xué)校的最終一年，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)方案，并且肯定要堅(jiān)持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在同學(xué)的自我管理力量很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要實(shí)行肯定的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時(shí)間表，合理支配同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給同學(xué)放縱自己的機(jī)會(huì)?；蛟S，這樣做不利于同學(xué)的自我管理力量的提高，但是沒(méi)方法，特別時(shí)期，就得有特別策略。

四、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九班級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，教育同學(xué)要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能樂(lè)觀拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，樂(lè)觀進(jìn)取。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘同學(xué)巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！皩?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有把握獵取學(xué)問(wèn)方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉“會(huì)學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)力量的重要性，用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會(huì)告知同學(xué)，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談閱歷體會(huì)，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面進(jìn)展。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，保持與各學(xué)科老師親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以同學(xué)能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，關(guān)心偏科同學(xué)建立自信，提升愛好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵。

初三班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（精選篇3）

（一）首先獲得家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可。

這學(xué)期初三又從新分班了，學(xué)校打算要我當(dāng)時(shí)三（6）班的班主任，這個(gè)班的同學(xué)和家長(zhǎng)是比較挑剔老師的，我預(yù)備用熱忱的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)感動(dòng)同學(xué)和家長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中我始終向同學(xué)、家長(zhǎng)傳遞著這樣一個(gè)信息：我會(huì)比前任班主任更加努力工作、關(guān)懷同學(xué)；我誠(chéng)心盼望成為你的伴侶；你是我以后開展班級(jí)工作的得力助手；我們共同努力，爭(zhēng)取在初三最關(guān)鍵的一年，交出一份滿足的答卷。家長(zhǎng)覺(jué)得老師特別關(guān)注自己的孩子，各方面工作樂(lè)觀協(xié)作，這為我接下來(lái)的工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（二）樂(lè)觀做好開學(xué)預(yù)備工作，爭(zhēng)取開學(xué)班級(jí)面貌有一個(gè)明顯進(jìn)步，用行動(dòng)向同學(xué)證明我行，進(jìn)一步提高自己的威信

通過(guò)對(duì)每個(gè)同學(xué)有了肯定的了解后，良好的開端是勝利的一半。尤其是作為一個(gè)接任的新班主任，樂(lè)觀做好一系列的開學(xué)預(yù)備工作是很重要的。同學(xué)剛?cè)氚辔艺J(rèn)定了班干部，；落實(shí)班干部的工作職責(zé)；值日生、開學(xué)大掃除按排，出黑板報(bào)；由于工作做在前，同學(xué)分班以后能盡快進(jìn)入狀態(tài)，班級(jí)面貌比原先有了明顯的進(jìn)步。同學(xué)從內(nèi)心真正認(rèn)可了我，認(rèn)為我是一個(gè)很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）千萬(wàn)不要亂燒“火”，要科學(xué)管理班集體

俗話說(shuō)：新官上任三把火。我認(rèn)為一個(gè)新接任的班主任，千萬(wàn)不要亂燒“火”。否則很簡(jiǎn)單形成一種同學(xué)與你對(duì)立的局面。中同學(xué)由于正處于身心急劇進(jìn)展的變化時(shí)期，一般還很不成熟，自我調(diào)控力量相對(duì)較弱，難免在各種活動(dòng)中發(fā)生某些行為偏差，作為新接任的班主任千萬(wàn)不要亂發(fā)火，對(duì)同學(xué)肯定不能太嚴(yán)峻，尤其不能發(fā)脾氣。對(duì)于違反紀(jì)律，犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，賜予批判教育無(wú)疑是必要的，它可以加深同學(xué)對(duì)行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)，對(duì)其他同學(xué)也是很好的教育，但肯定要分清是初犯還是又犯，對(duì)初犯的同學(xué)肯定要給他一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為一個(gè)新接任的班主任，一開頭對(duì)同學(xué)要和氣可親，平易近人；批判同學(xué)時(shí)肯定要留意方式方法，以免引起同學(xué)的對(duì)立心情。

當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，老師切不行由于在氣頭上，不分青紅皂白沖動(dòng)地說(shuō)過(guò)頭話，而對(duì)同學(xué)犯錯(cuò)的緣由知之不全或知之不深，這樣不僅不能給同學(xué)以正確的教育，效果也往往適得其反。此時(shí)，老師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀地分析同學(xué)為什么會(huì)消失這種狀況？是有意的還是無(wú)意的？是間或?yàn)橹€是常常發(fā)生？然后再向同學(xué)指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理打算，這樣做能使受教育者心悅誠(chéng)服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他同學(xué)得到相應(yīng)的教育。要準(zhǔn)時(shí)制定一些操作性較強(qiáng)的班規(guī)，并仔細(xì)檢查執(zhí)行，準(zhǔn)時(shí)反饋，做到言行全都，說(shuō)話算數(shù)。剛開頭制定的班規(guī)宜少而不宜多，肯定要有可操作性，使同學(xué)感到你是一個(gè)有令必行、說(shuō)話算數(shù)的班主任。

（四）公正公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，區(qū)分對(duì)象實(shí)行不同的教育方法，用好批判這把雙刃劍

做為一個(gè)新接任的班主任對(duì)待同學(xué)，不能厚此薄彼，有錯(cuò)誤不庇護(hù)，不夸大，盡量做到公正公正。尤其對(duì)好同學(xué)不能偏袒，對(duì)班干部更要嚴(yán)格要求。但同時(shí)要針對(duì)同學(xué)的個(gè)別差異，采納多種教育方式。對(duì)于因馬虎、貪玩等引起出錯(cuò)的同學(xué)，多是自我掌握力量弱，是非辨別力量差，寵愛仿照，老師應(yīng)留意關(guān)心他們分析出錯(cuò)的緣由，平常多給以善意的提示。對(duì)于心理活動(dòng)非常敏感的同學(xué)，要非常留意愛護(hù)他們的自尊心，有時(shí)投以意味深長(zhǎng)的責(zé)怪眼光，比當(dāng)眾呵斥或者繁瑣的訓(xùn)誡效果要好。批判要選擇合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，有些同學(xué)的錯(cuò)誤清晰明白，當(dāng)場(chǎng)批判，作“熱處理”的效果好，而有些問(wèn)題，緣由簡(jiǎn)單，不能急于了斷，需要作進(jìn)一步的分析，“冷處理”可能更妥當(dāng)。有些差錯(cuò)具有代表性，全體同學(xué)應(yīng)引以為戒，在公開場(chǎng)合批判，有些個(gè)別的、偶然發(fā)生的差錯(cuò)，不必興師動(dòng)眾，只需在小范圍內(nèi)解決就可達(dá)到預(yù)期目的。批判還要嚴(yán)格把握好輕重尺度，要防止嚴(yán)峻的負(fù)面效應(yīng)，聞名心理學(xué)家ji·弗里斯曼通過(guò)試驗(yàn)證明，懲處的強(qiáng)度達(dá)到剛能喚起所需要的行為和阻擋不需要的行為時(shí)最抱負(fù)。

（五）培育同學(xué)的效率感，提高學(xué)習(xí)效率，努力提高學(xué)習(xí)成果

衡量初三的班主任工作做得好壞有一個(gè)重要的指標(biāo)：你所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成果有否較大的提高？如何在不到一年的時(shí)間里，使班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成果有一個(gè)較大的提高呢？這是每一個(gè)班主任都要仔細(xì)思索、要想方法解決的問(wèn)題。尤其是作為一個(gè)新接任的初三班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把重?fù)?dān)交給你，你肯定要實(shí)行一些好的方法來(lái)提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成果。那么培育同學(xué)的效率感是很重要的。教學(xué)中，我們常常目睹這樣的現(xiàn)象：同學(xué)寫兩遍就能記住的生字，也非要寫10遍不行；有的教材上的習(xí)題還沒(méi)有弄清晰，卻忙著解全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題）；有的一篇作文寫兩周還沒(méi)有結(jié)尾；有的一節(jié)自習(xí)課什么都想學(xué)，辦法還沒(méi)拿定下課鈴響了；更有的同學(xué)廣播不聽，報(bào)紙不看，歌曲不唱，體育不上，埋頭在書堆里，成果卻不好。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個(gè)問(wèn)題：首先，同學(xué)所付出的勞動(dòng)是不是都有效？其次，單位時(shí)間的利用率畢竟有多高？這兩個(gè)問(wèn)題，中同學(xué)特殊是學(xué)校同學(xué)很少想到。這兩個(gè)問(wèn)題若不解決，同學(xué)便無(wú)法擺脫學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效果不好的局面。假如，我們的同學(xué)都懂得學(xué)習(xí)前分析一下學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計(jì)算時(shí)間的利用率，那么，無(wú)論老師還是同學(xué)，都會(huì)減輕許多負(fù)擔(dān)。這就需要培育同學(xué)的效率感。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，一個(gè)有效率感的人和一個(gè)沒(méi)有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特殊是在當(dāng)前學(xué)問(wèn)陳舊率高，學(xué)問(wèn)量激增的形勢(shì)下，培育同學(xué)的效率感尤為重要。進(jìn)入初三后，同學(xué)學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，假如不會(huì)合理地按排自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下，那是特別可怕的。我常常利用班會(huì)課的時(shí)間給同學(xué)講如何提高學(xué)習(xí)效率：有效學(xué)習(xí)==學(xué)習(xí)時(shí)間×效率，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，假如效率不高，有效學(xué)習(xí)就不高，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法，同學(xué)們一共找出了100多項(xiàng)，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、傲慢、背各種思想包袱等。另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)上繳，錯(cuò)誤不準(zhǔn)時(shí)訂正，已經(jīng)會(huì)了的題目還反復(fù)做，而不會(huì)做的題目不會(huì)問(wèn)老師和同學(xué)。做作業(yè)的時(shí)候一邊講話或聽其他。違反學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒(méi)弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無(wú)效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習(xí)的害處，訂出了很多削減無(wú)效學(xué)習(xí)的措施。我在班里號(hào)召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)：向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。

初三班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（精選篇4）

今年我擔(dān)當(dāng)初三（5）班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你苦惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)歡樂(lè)，這種歡樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來(lái)的初二（1）班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增加班級(jí)分散力方面，我做了大量工作。

一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育

初三班級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別同學(xué)開頭消失思想叛逆期，同時(shí)部分同學(xué)來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控力量不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我頻繁利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化打分，班干部和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的效果，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻競(jìng)賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲班級(jí)其次名的好成果。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)分散力。

要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢問(wèn)了該班原來(lái)的班干狀況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的伴侶，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我頻繁教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。

對(duì)班委會(huì)的工作要頻繁檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成果比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些狀況，我鼓舞好生帶動(dòng)和關(guān)心學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的同學(xué)，形成互幫互助，同時(shí)頻繁教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好同學(xué)工作，就要貼近同學(xué)的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班同學(xué)大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令同學(xué)心服口服，是我始終思索和努力的。頻繁課下放學(xué)后找同學(xué)以及班干部談天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)伴侶身份對(duì)同學(xué)進(jìn)行開導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居，向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的狀況；午休時(shí)間基本都留在課室里伴隨同學(xué)，盡自己最大努力與同學(xué)做好溝通，準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓舞，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙而過(guò)，留給我的啟示和教育有許多，有苦惱和苦痛的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動(dòng)上關(guān)心和精神支持，感謝之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

初三班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（精選篇5）

九（5）班是我從初一帶到初三的班級(jí)，我對(duì)他們很熟識(shí)，他們對(duì)我也很熟識(shí)，許多行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，我覺(jué)得5班有幾點(diǎn)是做得比較好。一是儀容儀表方面做得比較好，例如同學(xué)的?？ǎ郧笆峭瑢W(xué)檢查的，現(xiàn)在由于我每天早讀都在，所以每天早讀我都會(huì)自己檢查，別的時(shí)候也會(huì)留意這個(gè)問(wèn)題。

校服剛開頭有幾個(gè)同學(xué)做得不好，如林思婷，鄒金梅，陳麗，陸志婷，鄭源祥，張勝榮等等，經(jīng)過(guò)幾次急躁的教育，有了很大的好轉(zhuǎn)；戴首飾這樣的現(xiàn)像在5班也消失過(guò)，如陳麗麗，郭彤，陳麗，陳燕萍等等，找他們談?wù)労笠沧兞恕＿€有就是留長(zhǎng)發(fā)的問(wèn)題，初一的時(shí)候就根除了，我采納表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，形成了良好的風(fēng)氣，很自然每個(gè)同學(xué)都能做好。二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，下課后可以看到大部分同學(xué)在做作業(yè)，爭(zhēng)論問(wèn)題。但是5班也有許多不足的地方，一是很少同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)題，我每次班會(huì)課都在鼓舞他們，也找個(gè)別同學(xué)談心，他們說(shuō)一方面教室到辦公室較遠(yuǎn)，二方面許多問(wèn)題他們的溝通溝通中都能解決，只是解決不了的時(shí)候才問(wèn)老師。二是上課樂(lè)觀發(fā)言的人少。我也同同學(xué)談了一下，他們說(shuō)了幾個(gè)問(wèn)題，這里就不綻開來(lái)說(shuō)。三是5班的孩子不夠敏捷，我始終教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。

這學(xué)期相對(duì)于初一初二來(lái)說(shuō)，在生活上對(duì)他們要求更高了，一開學(xué)我就同他們說(shuō)這學(xué)年全班的任務(wù)是什么，老師又需要做些什么，還同他們說(shuō)每個(gè)人需要如何做。初三的孩子，差不多就成年了，許多時(shí)候我們要自覺(jué)做好我們應(yīng)當(dāng)做的事，不需要老師每天囑咐。其次，這學(xué)期相對(duì)于初一初二來(lái)說(shuō)，我關(guān)注優(yōu)生比以前多了許多，常常找他們談心，一發(fā)覺(jué)有什么問(wèn)題，盡快打開他們的心結(jié)，讓他們靜心，努力去學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到什么困惑，我也努力去關(guān)心他們。同時(shí)也常常同他們的家長(zhǎng)溝通，了解他們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)賜予他們建議。

說(shuō)心里話上學(xué)期走了那么多優(yōu)生，我曾擔(dān)憂這會(huì)影響到5班的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，所以第一次班會(huì)課，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我向全班同學(xué)說(shuō)我們這學(xué)期的共同的目標(biāo)，同時(shí)也說(shuō)了我們現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是什么，我鼓舞他們，我同他們一起回憶我們從初一到現(xiàn)在是怎么走過(guò)來(lái)，怎么從后面漸漸向前走的，并說(shuō)班級(jí)的成果不是班上幾個(gè)同學(xué)就可以做到的，是班上任何一個(gè)同學(xué)都要付出自己的努力，盡自己最大力量去學(xué)習(xí)。讓我們每個(gè)同學(xué)任何時(shí)候知道我們是一個(gè)班集體。我們打的是集體戰(zhàn)，發(fā)揮集體的才智。讓我們?cè)诔跞荒昀锸斋@友情，收獲勝利。也就由于這樣現(xiàn)在在5班形成了特別愿意奉獻(xiàn)自己想法，自己會(huì)做的題目肯定不會(huì)不告知?jiǎng)e人的，也不會(huì)由于對(duì)方成果不好不情愿關(guān)心他們，這一切都讓我很欣慰。

我喜愛我班上的每一個(gè)同學(xué)，他們?cè)谖倚睦锒际且粋€(gè)孩子。

初三班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（精選篇6）

三年前的金秋我又與36個(gè)孩子牽手相伴而行。日月如梭，光陰似箭，三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在這過(guò)去的三年里，我和孩子們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，有過(guò)勝利的喜悅，有過(guò)失敗的苦痛。我用我的心靈見證了他們的成長(zhǎng)，在他們的身上也體現(xiàn)了我教育的進(jìn)步?，F(xiàn)在我們共同走過(guò)的這段人生之路即將到站，我將用我的拙筆記錄下最終一學(xué)期相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與大家共享，盼望大家能從中得到一丁點(diǎn)的感悟。

最終一學(xué)期，孩子們要承受多方面的壓力。首先，要面臨人生的第一次選擇，要經(jīng)受中考的洗禮。其次，要思索在中考以后自己將如何選擇進(jìn)展方向？第三，每一位家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成才，要以成果的凹凸來(lái)衡量。第四，最終一學(xué)期是孩子們的“模糊”期，他們的身心都正處在進(jìn)展時(shí)期，變得易怒，的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在第一次月考之后，班級(jí)中消失了部分的同學(xué)厭學(xué)，后退的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)不良苗頭，準(zhǔn)時(shí)的訂正，讓同學(xué)寫出厭學(xué)，后退的心理說(shuō)明，給同學(xué)一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)樂(lè)觀在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)需要毅力需要持之以恒”的大爭(zhēng)論，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。收到意想不到的效果。

與此同時(shí)，樂(lè)觀把握同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。尤其是在第一次月考以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納多次開微型家長(zhǎng)會(huì)同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理教育同學(xué)的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，以及各科任的助理競(jìng)賽的方法。熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，樂(lè)觀發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，樂(lè)觀提高同學(xué)的力量。

第五，至于成果方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的分散力，組織、紀(jì)律性很好，二是衛(wèi)生掃除樂(lè)觀徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是二、三?？荚嚳傇u(píng)很好，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。初三很抓的就是同學(xué)的成果，而挖掘每個(gè)同學(xué)的潛力很重要，能夠讓同學(xué)意識(shí)到，在懶散再拖拉再找借口再不動(dòng)筆，再不背政治歷史已經(jīng)來(lái)不及了，也就是自己放棄自己的一生，也就是自己淘汰了自己，所以，時(shí)刻讓他們有一種危機(jī)感，時(shí)刻知道學(xué)習(xí)不在是父母老師的事而是你自己的責(zé)任，在比、學(xué)、趕、幫、超中度過(guò)了最終的時(shí)期。他們的狀態(tài)始終調(diào)試得很好，我已經(jīng)盡力，信任他們今年中考會(huì)有好成果。

我們一路走來(lái)，在民主和諧的氣氛中，在摯深的感情中，在相濡以沫的理解中，在朝朝暮暮的樂(lè)學(xué)中，在感動(dòng)人心的賽場(chǎng)上，在精采飛揚(yáng)的課堂上，在鏗鏘有力的步伐中，在一次次促膝交談中，在團(tuán)結(jié)就是力氣的大合唱中，在我們可愛的校內(nèi)里，在我們?yōu)橹床囊痪?、二九、三九、永久第一的口?hào)里，在我們幻想追尋中，我和孩子們一路辛苦、一路奮斗、一路艱辛、一路歡歌、一路坦然、一路無(wú)悔、一路頑強(qiáng)、一路跋涉、一路攙扶、一路鼓舞、一路感恩、一路感動(dòng)、一路拼搏，回首來(lái)時(shí)的路，腳印串串，堅(jiān)實(shí)而無(wú)悔！誰(shuí)不我們不是最美的風(fēng)景呢？

我能一路親歷孩子的成長(zhǎng)并和我深愛的孩子們一同長(zhǎng)大我是幸福的，我是歡樂(lè)的，我是幸運(yùn)的，我要感謝我的孩子們，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，對(duì)我工作的指導(dǎo)和關(guān)心，是你們寄予我愛的權(quán)力，是你們寄予我如此可愛的孩子們，是你們讓我漸漸成熟，是你們讓我懂得唯有奮斗才會(huì)亮麗的風(fēng)景，唯有專心去愛去感動(dòng)孩子才會(huì)有真實(shí)的真實(shí)的數(shù)十個(gè)心與我緊緊相依，我是幸福的，我體會(huì)著教育的歡樂(lè)！

初三班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（精選篇7）

一、思想熟悉。

在這一個(gè)學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的教育事業(yè)，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還樂(lè)觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、領(lǐng)班工作。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

（一）敬重是最好的潤(rùn)滑劑

初三的同學(xué)越來(lái)越要求公平，當(dāng)他們認(rèn)為自己遇到不公時(shí)不會(huì)再緘默或忍氣吞聲，他們會(huì)提出抵抗。我試圖換一種方式，跟他們好好地講道理，以理服人。通過(guò)周記和主動(dòng)找他們談心讓同學(xué)感受到老師是敬重他的，是敬重他的感受的。孩子好像更情愿接受這種教育，在談完后他們會(huì)心悅誠(chéng)服地接受老師對(duì)他們的批判和建議。在平常，我也會(huì)把我的一些想法、做法與同學(xué)溝通、商議?，以獲得同學(xué)的理解和支持，這使我與同學(xué)的距離拉得更近了。這不僅加強(qiáng)了他們的班集體意識(shí)，也讓我的班主任工作得心應(yīng)手。

（二）機(jī)會(huì)是最好的催化劑

其實(shí)，初三同學(xué)的各種力量老師不行小視，給同學(xué)一些引導(dǎo)，同學(xué)就可以把工作做得很精彩。并且，在不斷熬煉的過(guò)程中，他們的力量可以得到進(jìn)一步的培育。在平常的工作中，我盡量給小干部多一些自主管理的機(jī)會(huì)：早晨由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生，并且準(zhǔn)時(shí)指正。早操由體育委員負(fù)責(zé)整隊(duì)，跑步出操、退場(chǎng)。還有各位課代表收發(fā)本子，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)值曰、平常保潔工作，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持課間紀(jì)律等等。一天下來(lái)，我都請(qǐng)同學(xué)干部自己來(lái)評(píng)價(jià)班級(jí)在這一天內(nèi)自己所負(fù)責(zé)的這一責(zé)任區(qū)內(nèi)同學(xué)們的表現(xiàn)，適時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，以此樹立同學(xué)的仆人翁意識(shí)，培育同學(xué)的責(zé)任心?；蛟S有些工作小干部做的離老師的期望有肯定距離，但我還是不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，以此提高同學(xué)的樂(lè)觀性、自信念。也信任同學(xué)在一次次的熬煉中會(huì)做得越來(lái)越好！除了在校多給同學(xué)一些熬煉的機(jī)會(huì)外，我也在家長(zhǎng)會(huì)上懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家里多給孩子一些展現(xiàn)自己力量的機(jī)會(huì)。

（三）活動(dòng)是最好的凝聚劑

一年下來(lái)，我們班在協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，也搞了許多富有特色的班級(jí)活動(dòng)。全校廣播操競(jìng)賽前夕，全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，設(shè)計(jì)了與眾不同的隊(duì)形和口號(hào)，訓(xùn)練時(shí)揮汗如雨。為了選拔人員參與校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，我們的小干部又組織同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)開展了初賽，悅耳的歌聲、悠揚(yáng)的琴聲和歡聲笑語(yǔ)不時(shí)地傳出教室。在各種各樣和活動(dòng)和榮譽(yù)中我們班的分散力又一次得到了提升。也使我定下了自己奮斗的目標(biāo)：樂(lè)在學(xué)習(xí)，勁在工作。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

三、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好班級(jí)工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。學(xué)校各年度考勤中，我無(wú)一次遲到、早退，均得滿勤。尤其在本次中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，我放棄了中午休息的時(shí)間，堅(jiān)持一天在班時(shí)間達(dá)10小時(shí)以上，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及同學(xué)家長(zhǎng)的確定。送招時(shí)，多位家長(zhǎng)戲謔：“呀，吉老師瘦了，黑了?！比缓螳@得結(jié)論：“是太苦了?！弊鳛橐幻嗣窭蠋?，得此評(píng)價(jià)，夫復(fù)何求！

四、主要成果。

上半年，我所任班主任的三（4）在本次中考中8人被江中公費(fèi)錄用，錄用率在大橋片名列第一，并有一人被省揚(yáng)中公費(fèi)錄用。下半年，我所任班主任的三（1）班在歷次文明班級(jí)評(píng)比中均取得“文明班級(jí)”稱號(hào)。

將來(lái)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

初三班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（精選篇8）

轉(zhuǎn)瞬間，下學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三（__）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到同學(xué)的快速成長(zhǎng)，看到同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦與樂(lè)并存著的感覺(jué)。

首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情變化，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

作為初三下學(xué)期，很多同學(xué)開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。

在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思索，并進(jìn)行樂(lè)觀教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三同學(xué)的思想簡(jiǎn)單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，樂(lè)觀開展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂(lè)觀的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，樂(lè)觀培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀。

并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了同學(xué)的力量。

第三，樂(lè)觀會(huì)同各學(xué)科老師樂(lè)觀備好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，用大家的才智解決問(wèn)題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常爭(zhēng)論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理同學(xué)，樂(lè)觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時(shí)，樂(lè)觀同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納電腦短信以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式樂(lè)觀同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理教育同學(xué)的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，樂(lè)觀發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，樂(lè)觀提高同學(xué)的力量。

第五，至于成果方面。

一是班級(jí)形成較強(qiáng)的分散力，組織、紀(jì)律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)總能穩(wěn)居第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的管理方法；同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年的工作，勞碌而充實(shí)，緊急而興奮，疲乏又樂(lè)在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學(xué)和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的.同學(xué)，平安歡樂(lè)地走出校內(nèi)，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

初三班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（精選篇9）

本人x年6月高校畢業(yè)以后，于同年8月安排到敦厚中學(xué)，擔(dān)當(dāng)初三（3）班的班主任工作。根據(jù)德、智、體、美全面進(jìn)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)同學(xué)，努力使他們成有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好中同學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期開展的班主任工作總結(jié)如下：

一、調(diào)查討論、全面了解同學(xué)，建設(shè)好班、團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。

剛接任初三（3）班的班主任工作，對(duì)同學(xué)的狀況知之甚少，本人通過(guò)查閱同學(xué)檔案以及和同學(xué)交談等手段了解同學(xué)特點(diǎn)和基本狀況，努力做到因材施教。同學(xué)基本狀況了解以后，就著手組建本班班、團(tuán)機(jī)構(gòu)。例如：本人了解到，本班添新同學(xué)人很聰慧，但紀(jì)律性較差，所以多次找他談話，跟他談厲害關(guān)系，并到其家家訪，要求其家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校嚴(yán)格要求，使他思想上轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，成果不斷提高；還有國(guó)輝同學(xué)此人成果有下滑趨勢(shì)，是由于其紀(jì)律性不強(qiáng)，自由散漫，但組織力量較強(qiáng)，了解到這些狀況后，我選任他為本班班長(zhǎng)，要求他要以班干部的身份帶好頭，并約束自己，使他的紀(jì)律和成果都有很大的提高。

二、仔細(xì)上好每一節(jié)班會(huì)課。

充分利用班會(huì)課的時(shí)間，正面教育、引導(dǎo)同學(xué)，對(duì)先進(jìn)，賜予表?yè)P(yáng)，樹立榜樣；對(duì)有違紀(jì)行為的同學(xué)，做到了循循善誘，以理服人，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育，使他們做到知錯(cuò)就改和主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。另外，還通過(guò)讓同學(xué)自己開主題班會(huì)課，讓他們自己相互溝通閱歷，了解彼此，活躍學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的集體主義精神。例如：開學(xué)的第6周，我們班召開了以《說(shuō)好一般話便利你、我、他》為主題的班會(huì)課，不但使同學(xué)了解到了一般話的作用和一些相關(guān)學(xué)問(wèn)，而且活躍了本班的學(xué)習(xí)氣氛，使他們感覺(jué)到了班集體的暖和。

三、樂(lè)觀和各科任了解本班同學(xué)狀況。

為了更全面地了解同學(xué)和本班的狀況，本人常常向各科任了解本班的狀況，仔細(xì)聽取了各科任提出的一些存在問(wèn)題，并向他們借鑒閱歷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，問(wèn)題消失一個(gè)，就解決一個(gè)。例如：開學(xué)初，在座位的按排和打掃衛(wèi)生方面，我都聽取了各科任的看法，并通過(guò)實(shí)踐證明都是很好的看法。

四、仔細(xì)做好普訪工作。

做到了學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家的表現(xiàn)狀況，并把同學(xué)在校的表現(xiàn)狀況反饋給家長(zhǎng)。例如：通過(guò)家訪，本人了解了新梅同學(xué)在家喜愛看電視以后，我就找她談話，跟她講明道理，使她更仔細(xì)學(xué)習(xí)，成果不斷提高；還有，了解到寧毅同學(xué)常常夜出以后，本人對(duì)他進(jìn)行了批判教育，防止他走上不正之途。

五、喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)。

對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁關(guān)心，熱忱關(guān)懷。對(duì)班上的同學(xué)一視同仁，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，而且在生活上關(guān)懷、照看他們，做到一日為師，終身為父。對(duì)同學(xué)提出的看法和建議都仔細(xì)