2023年習作二教案（表格式）

PAGEPAGE8習作二教案〔表格式〕 習作二1、通過認真觀察插圖，讀懂書中的兒童詩，能從詩歌中感受到小作者對雪人的濃濃的眷戀之情。2、在真誠的交往中表達自己的真實情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達真摯的謝意，懂得報答，學會感恩。3、根據(jù)要求完成習作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住人物的心理活動和神情變化反映人物的情感。在習作中表達自己的真情實感，注意抓住人物的心理活動和神情變化表現(xiàn)人物。第一課時一、美妙音樂營造愛的氣氛。二、觀察插圖生成愛的共鳴。三、喚起愛的記憶四、倡導愛的表白五、寫下愛的詩篇播放歌曲?讓世界充滿愛?，創(chuàng)設溫馨的愛的氣氛，使學生在動情的旋律中受到深深的感動，讓愛浸染每一個人的心靈。指導學生觀察插圖，畫面描寫的是雪后放晴，太陽出來了，一位小女孩依依不舍的辭別堆好的雪人。?雪人?這首兒童詩是本次習作的感情鋪墊，提示學生圖文結(jié)合，明白小作者對小雪人深深的眷戀之情，通過朗讀來表達自己的情感。詩的前半局部讀出惋惜、無奈、難過的心情，最后一句是真情的愛的呼喚，要放開聲音來讀。教師補充詩人劉丙鈞的?媽媽的愛?，通過朗讀，進一步感悟愛就在身邊，父母的愛是最偉大的、無私的。在學習了?媽媽的愛?后，可以引導學生圍繞爸爸媽媽所做的一件什么事也使我特別受感動這個話題，認真想一想父母對自己付出的愛，并把這件最感動的事情講給自己最信賴的伙伴聽聽。也可以引導學生仿照詩歌的結(jié)構(gòu)，說說爸爸媽媽對自己的愛。從實際例子中，啟發(fā)學生學會感恩，將自己對父母真心想說的感謝的話寫在紙上，請學生回家后向父母直接或間接表達自己的感謝之情。提醒學生注意觀察父母的神態(tài)和動作，習作時可以通過描寫父母的神態(tài)和動作來反映他們的內(nèi)心情感。這次習作是極具人文性的一次真愛的表達，因此融入真情實感是寫好習作的關鍵。提示學生注意：欣賞觀察交流指名讀交流齊讀交流學生要注重生活事例交流討論交流第二課時一、指導習作第三課時一、指導修改a)記述父母關愛自己的一件最受感動的事情；b)由衷而自然的直接或間接地表露對父母的敬意與謝意；c)注意觀察父母的反響，尤其是語言、神態(tài)及動作；d)將事情的經(jīng)過記述完整。1、投影儀出示寫作提示：老師再次強調(diào)。2、學生寫作，教師巡視，了解學生作文情況。3、選擇較好的文章，在班里進行賞析。4、學生相互欣賞、修改并謄寫抄正。1、選擇寫的較好的文章，在班里進行賞析。教師側(cè)重選擇兩類文章：〔1〕條理清楚，內(nèi)容具體，重點突出，結(jié)構(gòu)好?！?〕語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。2、教師引導學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習。3、這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。4、教師發(fā)現(xiàn)問題及時幫學生解決，對局部學生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機點拔。5、請學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。嘗試習作指名讀交流學生自己修改。評議6、小組內(nèi)相互讀別人習作，幫助同學修改?；ハ嘈薷? 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕習作二教案〔表格式〕

習作二

1、通過認真觀察插圖，讀懂書中的兒童詩，能從詩歌中感受到小作者對雪人的濃濃的眷戀之情

〔2〕提示學生注意：

欣賞

觀察

交流

指名讀

交流

齊讀

交流

學生要注重生活事例

交流

討論

交流

第二課時

一、指導習作

第三課時

一、指導修改

a)記述父母關愛自己的一件最受感動的事情

〔3〕2、學生寫作，教師巡視，了解學生作文情況

內(nèi)容總結(jié)

（1）習作二教案〔表格式〕

習作二

1、通過認真觀察插圖，讀懂書中的兒童詩，能從詩歌中感受到小作者對雪人的濃濃的眷戀之情

（2）2、在真誠的交往中表達自己的真實情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達真摯的謝意，懂得報答，學會感恩

（3），創(chuàng)設溫