部編人教版八年級語文下冊名著導(dǎo)讀 《鋼鐵是怎樣煉成的》精美課件

名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記尼古拉·奧斯特洛夫斯基（1904—1936），蘇聯(lián)作家。生于烏克蘭一個貧困的工人家庭。16歲參加紅軍，20歲加入俄共（布）。在蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭中受重傷，病情逐漸惡化，最后雙目失明，全身癱瘓，在病榻上寫成長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。他的另一長篇小說《暴風雨所誕生的》反映烏克蘭人民在內(nèi)戰(zhàn)時期保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭，因逝世未能完成。1935年，蘇聯(lián)政府為表彰他的文學功績，授予他列寧勛章。作者簡介

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基以自身經(jīng)歷為基本素材創(chuàng)作的小說。作品以蘇維埃政權(quán)的誕生和發(fā)展為歷史背景，通過主人公保爾·柯察金如何從一個普通工人成長為一名堅定、堅強的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的故事，真實地反映了青年一代是如何在老一輩的培養(yǎng)下，在革命熔爐中百煉成鋼的，表現(xiàn)了堅強的意志和堅定的信念是在艱苦的環(huán)境中鍛煉出來的這一主題。保爾那鋼鐵般的意志，對生命的熱愛，對革命執(zhí)著的精神，賦予了這部作品永恒的生命力。同時，書中洋溢著的革命激情和理想主義精神，也給人強烈的震撼。主要內(nèi)容人物相同之處奧斯特洛夫斯基保爾·柯察金出身貧困烏克蘭貧困工人家庭貧困鐵路工人家庭少年苦難在火車站食堂當鍋爐工在火車站食堂當雜役參加革命戰(zhàn)爭受傷1919年加入共青團，參加紅軍奔赴前線；1920年在戰(zhàn)斗中負重傷參加革命，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣；有一次頭部受重傷作者與書中主人公保爾的關(guān)聯(lián)：人物相同之處奧斯特洛夫斯基保爾·柯察金身體狀況1927年由于病情惡化而全身癱瘓，后雙目失明全身癱瘓，雙目失明病榻著書1930—1933年完成《鋼鐵是怎樣煉成的》，1934年開始創(chuàng)作《暴風雨所誕生的》在秘書加莉亞的幫助下寫完了《暴風雨所誕生的》被退學退學原因謝廖沙攛掇報復(fù)瓦西里神父車站食堂洗刷間佛羅霞普羅霍爾溢水事件發(fā)電廠沙皇被打倒故鄉(xiāng)得解放結(jié)識朱赫來解救教導(dǎo)結(jié)識偷手槍結(jié)識冬妮亞釣魚打架木材廠避禍調(diào)車場工人罷工波利托夫斯基勃魯扎克阿爾焦姆梳理經(jīng)歷參軍謝廖沙入伍麗達制止暴動不利局面秋雨、泥濘、大雪、凍土兩次受傷得傷寒大腿中彈頭部受傷右眼失明鐵路總廠肅反工作感情裂痕筑路消極怠工、物資缺乏匪幫襲擊、傷寒肆虐著書砸碎鐵環(huán)新的生活朱赫來解決面包視察工地關(guān)愛保爾肅清匪幫保爾病倒傷寒肺炎救治誤傳死訊與冬妮亞決裂因病療養(yǎng)鏟雪酸臭烈士墓前生命的意義達雅全身癱瘓雙目失明文學創(chuàng)作加莉亞遺失海濱公園沉思（個人的“政治局會議”）主要人物人物特征相關(guān)情節(jié)保爾·柯察金具有愛憎分明的階級立場1.保爾帶著穿著漂亮整潔的冬妮亞參加工友通知的聚會，

遭到工友們的譏諷和嘲笑后，意識到冬妮亞和自己不

是一個階級，決心斷絕感情；2.保爾在頂著嚴寒修路時遇到拒絕干活的冬妮亞和她的

丈夫，他直言指出昔日的戀人已變得酸臭。具有高昂的革命激情1.保爾因為救朱赫來被捕，在獄中經(jīng)受嚴峻考驗，不透

露朱赫來的行蹤；2.保爾參加了紅軍，在部隊中當了騎兵，作戰(zhàn)異常勇猛。具有鋼鐵般的堅強意志1.筑路時帶領(lǐng)隊伍克服重重困難，瘋狂地工作；2.疾病纏身，喪失勞動能力，頑強戰(zhàn)勝自殺念頭；3.在病榻上堅持寫作，完成巨著。人物介紹主要人物人物特征相關(guān)情節(jié)朱赫來無私奉獻，關(guān)愛他人1.給保爾講解各種知識和革命道理；2.營救猶太人；3.筑路過程中教育保爾，送他靴子和手槍。遇事沉著冷靜被匪兵用刀尖抵著后背時面不改色。堅定的革命信念在戰(zhàn)爭中失去右臂。有很強的組織才能領(lǐng)導(dǎo)三百名士兵平息了一場風暴。（續(xù)表）主要人物人物特征相關(guān)情節(jié)冬妮亞善良、大方、熱情1.初遇保爾，介紹《牛虻》給保爾看；2.幫助出獄的保爾。有強烈的資產(chǎn)階級情調(diào)，貪圖安逸的生活1.參加工友會時高傲奢華；2.再見保爾時形同陌路。麗達機智勇敢，心地善良跟保爾共事過一段時間，與保爾志同道合。（續(xù)表）主要人物人物特征相關(guān)情節(jié)阿爾焦姆具有工人階級的高貴品質(zhì)，是朱赫來最好的助手保爾的哥哥，一個鉗工，十分愛護保爾。謝廖沙善良、勇敢，積極進取，富有革命熱情，革命意志堅定1.積極加入布爾什維克黨，投身革命；2.上戰(zhàn)場與波蘭白軍等戰(zhàn)斗，最終被流彈擊中而死。達雅溫柔體貼、勤勞、積極進取1.不離不棄、悉心照顧生病的保爾，給別人洗家什養(yǎng)家；2.跟隨保爾學習，積極加入婦女工會，走上革命道路。（續(xù)表）1.綜合運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法來刻畫人物，使人物形象豐滿感人。小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、格言警句、書信與日記等，較好地突出了人物的性格特征。藝術(shù)特色2.現(xiàn)實與虛構(gòu)相結(jié)合，兼具強烈的自傳性和文學性。小說中的許多故事都來自作者的親身經(jīng)歷，因此讀起來真實可信、親切感人。但作者不拘泥于生活事實，從許多優(yōu)秀的共青團員的生活中汲取素材，對人物和情節(jié)做了大量典型化處理，增加了主人公形象的概括性和普遍意義，為自傳體小說的革新做出了重要的貢獻。3.在廣闊的社會歷史背景中刻畫人物。小說從“十月革命”前的1915年寫起，一直寫到20年代末開始社會主義大規(guī)模建設(shè)。保爾的活動、思想發(fā)展就是在這一廣闊的歷史背景下展開的。其英雄業(yè)績、個性品質(zhì)，也是在一系列激烈的斗爭中顯現(xiàn)的。主人公就是歷史的一部分，是歷史的創(chuàng)造者之一，其命運與蘇維埃政權(quán)息息相關(guān)。精彩片段保爾脫下一只靴子，套在爐筒上，鼓起風來，那兩個能裝四桶水的大肚子茶爐立刻冒出火星。接著，他提起兩桶臟水，飛快地倒進污水池，然后往大水鍋底下添些木柴，把濕抹布搭在燒開的茶爐上烘干?？傊兴墒裁?，他就干什么。直到深夜，保爾才拖著疲憊不堪的身子，走到下面的廚房去。有個上了年紀的女工阿妮西婭，望著他剛掩上的門，說：“嘿，這孩子不一般，干起活來像發(fā)瘋似的。準是實在沒法子，才打發(fā)來做工的?！保ㄟx自第一部第一章）精彩選讀············要點批注這兩段話描寫了保爾第一天在車站食堂工作的情形。“脫下”“套在”“鼓起”“提起”“倒進”“搭在”等一連串的動作描寫，生動地再現(xiàn)了保爾勞動的情形，突出了保爾工作的繁重。精彩片段人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！比藨?yīng)當趕緊地、充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。（選自第二部第三章）要點批注這是保爾在烈士墓前的所思所感，這些內(nèi)心獨白給讀者打開了通向主人公心靈深處的大門，展示了保爾崇高的精神世界——對共產(chǎn)主義事業(yè)的無限忠誠和為人類的解放而奮斗的思想。專題一：保爾·柯察金的成長史主人公保爾·柯察金在歷練與考驗中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長史，列出提綱，給這位主人公寫一個小傳。專題探究【示例】保爾出生在一個貧窮的工人家庭，早年喪父，母親靠給人洗衣做飯討生活。即使保爾能背下所有禱詞、學業(yè)優(yōu)秀，12歲時他還是被趕出了學校。隨后，母親將保爾送往車站食堂當雜役。十月革命爆發(fā)后，在老布爾什維克朱赫來的教育和啟發(fā)下，他迅速提高了階級覺悟，走上了革命的道路。參軍的保爾走上了槍林彈雨的戰(zhàn)場，他的英勇使他九死一生。他成為偵察兵，南征北戰(zhàn)，足跡遍布全國。這期間，他只有兩次離開隊伍，一次是大腿受了傷，一次是得了傷寒，高燒不退。在紅軍隊伍里，保爾完全忘卻了自己。他和每個戰(zhàn)士一樣，忘記了“我”，腦子里只有“我們”：我們騎兵連、我們團、我們的戰(zhàn)斗！英勇的保爾在師長犧牲后，單刀匹馬沖向敵人，結(jié)果頭部受重傷昏迷了十三天。幸運的是，在與死神的戰(zhàn)斗中，保爾挺了過來。走過戰(zhàn)爭年代，保爾的痛苦并未結(jié)束。保爾一如既往地投入工作，對黨交給的任何事都像拿命在搏。黨讓他修鐵路，他就一心撲在鐵路干線上。過度的勞累和生活的艱苦讓保爾病倒。這已經(jīng)是保爾第四次跨過死亡的門檻。當他再回來時，他請求組織讓他回鐵路工廠的車間工作，成了一名電工助手。凡是他待過的地方，都充滿了活力，人們因為他的榜樣作用，都熱愛勞動、熱愛工作、熱愛學習，甚至格外地熱愛生命，他有著無可比擬的號召力。1927年，雙目失明、幾乎完全癱瘓的現(xiàn)實，將這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在了床榻上，但他仍然沒有被打垮。他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活——寫作。有志者事竟成，他的小說《暴風雨所誕生的》出版了，他又回到革命隊伍中來了，開始了嶄新的生活。專題二：保爾·柯察金的形象分析保爾·柯察金具有頑強的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無所畏懼，意志如同鋼鐵般堅強。然而除此之外，他還有溫情的一面，比如書中寫到的親情、戀情、友情等。閱讀的過程中，摘錄一些能夠體現(xiàn)保爾·柯察金性格不同側(cè)面的句子和段落，結(jié)合這些具體描寫，對主人公豐滿的藝術(shù)形象做出分析。【示例】保爾是個有著鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，但這并不意味著他是個冷冰冰的人，恰恰相反，保爾是個感情豐富的人。如書中有這樣的故事情節(jié)：“她（冬妮亞）好奇地傾聽著。保爾也不覺得局促不安了，他把所有的事情都告訴了她，好像他們是老朋友似的。他甚至把他的哥哥阿爾焦姆沒有回家來的事情也告訴了她。他們兩個親切地、快活地談著，誰也沒有注意到已經(jīng)坐了好幾個小時了。終于，保爾驟然想起了……”這段文字生動地描繪了保爾無拘無束、渴望與異性朋友交往的溫情的一面。專題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義有人認為，文學要有所擔當，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時期的精神路標，其厚重感與擔當意識在現(xiàn)實生活中依然富有生命力。你怎么看待“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義？帶著這個問題閱讀這部具有年代感的作品，在閱讀的過程中留意自己的感受，看看其中哪些段落讓你讀來覺得困惑，哪些段落依然新鮮刺激，哪些段落令你深受觸動。詳細記錄這些心得體會，整理成讀書筆記，并與同學探究“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實意義?！臼纠俊凹t色經(jīng)典”作為特定歷史時期的精神路標，具有時空上的超越性，它既是歷史的，又是當下的?！朵撹F是怎樣煉成的》講述的是主人公保爾奮斗一生的故事。在戰(zhàn)場上，保爾奮不顧身、英勇殺敵；在社會主義建設(shè)事業(yè)中，保爾身先士卒，遇到困難毫不退縮；在雙眼失明、全身癱瘓的情況下，他還堅持不懈，將自己的經(jīng)歷寫成小說，教育后來的年輕人。書中有這樣一段話讓人記憶猶新：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”我們從小就被家長捧在手心里，缺乏吃苦耐勞的精神，有些同學也因此變得嬌氣。雖然現(xiàn)在我們不用背起鋼槍保衛(wèi)祖國，也不需要戰(zhàn)斗在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上，但我們不能忘記奮斗精神。我們要學會獨立自主、自強不息，努力學好科學文化知識，為祖國的建設(shè)貢獻出一份力量。自主閱讀推薦路遙《平凡的世界》路遙（1949—1992），原名王衛(wèi)國，陜西榆林人，當代作家。1980年發(fā)表《驚心動魄的一幕》，獲得第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；1982年發(fā)表《人生》，獲得第二屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；1988年完成長篇巨著《平凡的世界》，獲得第三屆茅盾文學獎。代表作有《平凡的世界》《人生》等。作者簡介主要人物性格特征孫少平積極進取，敢于拼搏；自尊心強，精神世界豐富孫少安勤勞孝順，沉穩(wěn)精明；勤于思考，敢于實踐田曉霞愛讀書，愛思考；善解人意，活潑大方田潤葉善良倔強，敢于表達感情，勇于承擔責任賀秀蓮勤勞淳樸，任勞任怨，溫柔賢惠人物介紹1.語言充滿地方特色，文約理豐，富有哲理。①作者在寫作中引用“信天游”，使作品充滿陜西本土特有的文化氣息。②小說中有很多富有哲理的語言，體現(xiàn)了作者的精神高度及對生活的態(tài)度。藝術(shù)特色2.結(jié)構(gòu)上布局嚴謹，條理清晰，首尾呼應(yīng)，渾然天成。作品以一場批判會作為開始，又以一場慶賀盛典作為結(jié)局。通過首尾對比，展現(xiàn)了中國農(nóng)村的十年巨變，深刻揭示了時代的車輪不可阻擋的歷史潮流。3.現(xiàn)實描寫與浪漫抒情相結(jié)合。作品用現(xiàn)實主義的筆法本色地描繪了當時的社會現(xiàn)狀和生活風貌。小說中時常飄蕩著歌曲，那或柔情或豪邁的信天游曲調(diào)，使整部作品都籠罩在一種詩意的浪漫氛圍里，作者本人的情感不可抑制地迸發(fā)在字里行間。羅曼·羅蘭《名人傳》羅曼·羅蘭（1866—1944），法國批判現(xiàn)實主義作家。1915年憑借《約翰·克利斯朵夫》獲得諾貝爾文學獎。代表作有《名人傳》（又稱《巨人三傳》，包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》）。作者簡介這部人物傳記作品用飽含激情且優(yōu)美的語言著重描述了處于不同時代、不同民族的三位藝術(shù)家的精神力量和心靈之美，寫出了他們與命運抗爭的崇高精神和甘愿承受全人類苦難的偉大情懷。主要內(nèi)容主要人物人物特征貝多芬勇于和命運抗爭，自強不息，堅韌不拔；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，叛逆；熱愛音樂，有杰出的音樂才能米開朗基羅孝順，有極強的家庭榮譽感；容易猜忌，極其孤獨列夫·托爾斯泰善良博愛，富有同情心；執(zhí)著追求真理人物介紹1.結(jié)構(gòu)的獨立性和內(nèi)在的一致性相統(tǒng)一。從結(jié)構(gòu)上看，《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》看似各自獨立、互不相干，實際上卻有著內(nèi)在的一致性。這種一致性既緣于三位傳主在精神層面上的相似，也緣于羅曼·羅蘭另一重要的思想，即歐洲統(tǒng)一的思想和人道主義精神。藝術(shù)特色2.改變常規(guī)傳記的寫法，舍棄對傳主生平等一般知識性介紹，

而是通過描述傳主的痛苦、掙扎和矛盾，多側(cè)面地贊美他

們的高尚品格和頑強奮斗的精神。作品多側(cè)面地去表現(xiàn)傳主們在身體上和精神上遭受的磨難，贊美了他們對無限苦難的不懈抗爭以及在抗爭中爆發(fā)出來的生命激情。3.采用大量的引文增強傳記的真實性。為了保證傳記的真實性，羅曼·羅蘭在寫作中采用了大量的引文，包括傳主的書信、日記、詩文等第一手資料。教學課件人教部編版初中語文八年級下冊《鋼鐵是怎樣煉成的》：

摘抄和做筆記新課導(dǎo)入整體感知深入探究拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)目錄第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第五節(jié)課堂小結(jié)第四節(jié)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入一新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

《鋼鐵是怎樣煉成的》被視為生活教科書、人生路標和精神補品，受到一代代讀者的喜愛。它向我們拋出了這樣一個問題：人的一生應(yīng)該怎樣度過，今天就讓我們帶著這個問題，一起走進保爾的世界，去那里找尋答案！整體感知第二節(jié)整體感知——學習目標二1.積累有關(guān)作家和作品的知識；2.了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中的精彩片段；3.抓住精神片段，分析人物形象，了解人物的成長，并從人物的身上汲取精神力量。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。奧斯特洛夫斯基1904年9月29日出生于工人家庭，因家境貧寒，11歲便開始當童工，15歲上戰(zhàn)場，16歲在戰(zhàn)斗中不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時三載，克服難以想象的困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作，實現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。整體感知——作家作品二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——題目解說二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。我們這一代人也是在斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活面前不頹廢。”這一題目運用了比喻的說法，也就是說，只有在艱苦的環(huán)境中，在革命的斗爭中才能磨煉成為一個真正的革命戰(zhàn)士。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說，小說中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來更加真實可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實，對人物和情節(jié)作了大量典型化處理?！朵撹F是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳體三部曲”一樣，對自傳體小說的革新做出了重要的貢獻。整體感知——《鋼鐵是怎樣煉成的》二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——摘抄和做筆記二二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等，一般要根據(jù)學習、借鑒的意圖來選擇。

做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的語言準確概括全書的基本內(nèi)容或要點。寫心得，則是記錄自己閱讀時產(chǎn)生的體驗、感想以及自己在閱讀中生發(fā)的新認識、新觀點。整體感知——小說概要二二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)（1）小說分為兩個部分：第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭；第二部分描寫經(jīng)濟恢復(fù)和社會主義建設(shè)。（2）主人公保爾是在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。在革命熔爐中，他從一個工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。深入探究第三節(jié)深入探究——保爾·柯察金的成長史三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)保爾從普通工人的子弟成長為無產(chǎn)階級英雄，展現(xiàn)了青年人在血與火的洗禮中大無畏的革命英雄主義和樂觀精神，以及在和平建設(shè)時期的無私奉獻精神和忘我的工作熱情。深入探究——分析保爾的形象三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)保爾·柯察金個性倔強，充滿青春活力，對共產(chǎn)主義失業(yè)抱著堅定不移的信念，他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)：為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志，頑強奮斗的高貴品質(zhì)。在革命斗爭中鍛煉和黨的教育下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。深入探究——片段賞析三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)舍佩托夫卡四周到處是戰(zhàn)壕，到處是帶刺的鐵絲網(wǎng)。整整一個星期，這座小城都是在隆隆的炮聲和清脆的槍聲中醒來和入睡的。只是到了夜深的時候，才安靜下來。偶爾有一陣慌亂的射擊聲劃破夜空的沉寂，那是敵對雙方的暗哨在互相試探。天剛亮，車站上的炮位周圍就又忙碌起來。大炮張著黑色的嘴，又兇狠地發(fā)出可怖的吼叫聲。人們急急忙忙往炮膛里裝新的炮彈。炮手把發(fā)火栓一拉，大地便顫動起來。炮彈嘶嘶地呼嘯著，飛向三俄里外紅軍占據(jù)的村莊，落下去，發(fā)出震耳欲聾的爆炸聲，把巨大的土塊掀到空中。深入探究——片段賞析三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)這是第七段的開始，描寫的是紅軍攻打舍佩托夫卡?！罢粋€星期，這座小城都是在隆隆的炮聲和清脆的槍聲中醒來和入睡的?！边@里用的是擬人的手法，寫出了當?shù)貞?zhàn)況的慘烈，紅軍攻勢之猛與匪軍守衛(wèi)的森嚴。“大炮張著黑色的嘴，又兇狠地發(fā)出可怖的吼叫聲。”這里用的是擬人的手法，寫出了大炮的可怕與敵人的兇殘。深入探究——藝術(shù)特色三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓