部編人教版八年級語文下冊綜合性學習《古詩苑漫步》精美課件

綜合性學習古詩苑漫步選擇自己喜愛的古詩，理解詩意，體悟詩情，領(lǐng)會意境；能根據(jù)自己的理解，把握古詩節(jié)奏，聲情并茂地熟讀成誦。能與小組同學合作，借助書法、繪畫等藝術(shù)形式來表現(xiàn)對一首古詩的理解。能與小組同學合作，圍繞所選主題選擇恰當?shù)墓旁姡⒛苡行?、合理地輯錄所選古詩。目標導航1.選定詩歌后，認真領(lǐng)會意境，揣摩語言，把握節(jié)奏?？梢耘渖夏阆矏鄣臉非鳛楸尘耙魳罚部梢宰跃幰魳?，聲情并茂地朗誦。2.一名同學朗誦時，其他同學可以擔任評委，從讀音、語調(diào)、表情、背景音樂意境的配合等方面評判，選出優(yōu)勝者。3.小組內(nèi)評選出的優(yōu)勝者，可以推舉為代表，到班里參加評比。班里的評比可以邀請老師擔任評委，選出優(yōu)勝者并予以獎勵。一、聲情并茂誦古詩選擇一兩首你喜愛的詩歌，以小組為單位，開展古詩朗誦活動?；顒又笇?.藝術(shù)形式可以是書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等。比如，可以將柳宗元的《江雪》畫成一幅畫或?qū)懗蓵ㄗ髌罚豢梢詾槔钋逭盏摹稘O家傲》譜曲，并根據(jù)音樂和詞的意境編一段舞蹈；可以把《木蘭詩》改編成一個劇本，攝制成短片或制作電腦動畫；等等。2.小組分工合作準備或排演，在班里集中展示。3.小組推薦代表發(fā)言，談本組的創(chuàng)作思路，以及對不同藝術(shù)形式表現(xiàn)效果的認識。以小組為單位，任選一種藝術(shù)形式，表現(xiàn)某一首古詩的內(nèi)容。二、別出心裁品古詩1.確定專題，選擇古詩。以小組為單位，分工搜集古詩，將這些古詩按照一定的順序排列匯總，圍繞專題進行篩選。2.注釋評點。給每首詩作注釋，并合作完成相關(guān)的賞析和點評。3.編輯成集。給詩集取一個新穎別致的名字，然后設(shè)計版式、插圖、封面等，形成一本完整的詩集樣式。4.交流分享。分享自己在活動過程中的心得與感悟，并學習別人的優(yōu)點，取長補短。三、分門別類輯古詩聲情并茂誦古詩無言/獨上西樓，月/如鉤。寂寞梧桐/深院/鎖/清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是/一般滋味/在心頭！活動一此詞是南唐后主李煜被囚于宋國時所作，表現(xiàn)的是他離鄉(xiāng)去國的錐心之痛。朗讀時要讀出那種深切的故國之思、亡國之恨。探究示例《木蘭詩》劇本（節(jié)選）第一幕決定替父出征時間：某天地點：木蘭家人物：木蘭、木蘭娘

幕啟一間簡陋的屋子，一臺織布機、一張桌子和四張凳子。織布機對著門?；顒佣e出心裁品古詩木蘭：（邊織布邊憂愁地嘆息）唉！木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀？木蘭：娘，沒什么。只是昨晚見到軍中的文告，可汗在大規(guī)模地

征兵，文告上有爹爹的名字。爹爹身體又不好，弟弟還小，

可怎么辦呢？木蘭娘：是呀！木蘭：我看只有我女扮男裝替爹爹出征了。（興奮地）嗯，就這

么定了!明天我就去買匹馬，準備各種要用的東西。木蘭娘：（愛憐地看著懂事的女兒）唉！幕落【示例】古詩中的“春夏秋冬”春：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）夏：紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。[陸游《初夏》（其一）]秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。[劉禹錫《秋詞》（其一）]冬：歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒霄。（杜甫《閣夜》）活動三分門別類輯古詩

1.（成都中考）下面是一組有關(guān)“古詩中的植物”的材料，請根據(jù)要求，完成下列題目。（12分）（1）請結(jié)合兩張圖表提供的信息，將下面語段空缺處補充完整，注意語言的準確和連貫，每處不超過10個字。（4分）研討練習《全唐詩》出現(xiàn)頻率前五位植物統(tǒng)計（單位：首）《全宋詞》出現(xiàn)頻率前五位植物統(tǒng)計（單位：首）數(shù)據(jù)來源：《草木緣情》，商務印書館，2016年。植物是人類親密的朋友，也是_________________。唐詩中出現(xiàn)了近四百種植物，幾乎觸及了唐人生活中遇到的所有植物種類。在眾多的植物中，__________，3463首的數(shù)量表明唐代文人大多愿意通過它寄托“離情”。到了宋代詞人筆下，出現(xiàn)了一個明顯的變化：___________。這和它凌寒獨放的特性有莫大關(guān)系。荷桃吉祥，松竹高潔，歷代的文人們總是對_________的植物興味盎然，他們不吝筆墨地對其進行品詠，為我們留下了一筆可貴的文學遺產(chǎn)。唐詩宋詞中的?？土氄荐楊^梅異軍突起寓意美好（2）如果要緊跟上面語段補寫出下面四個句子，其合理的順序是什么？請在下面方框內(nèi)填出正確的序號。（4分）①當你神游“故人莊”“浣花溪”時，你就會感受到植物與文學

那份傳唱千古的雋永關(guān)系。②也可以說，沒有植物就沒有詩詞。③植物的名稱內(nèi)涵與寓意組成了中國文學不可或缺的重要部分。④文人們的精雕細琢或妙手偶得，又讓庭院氣息和原野芬芳充盈

其間。正確序號：③②④①（3）草木緣情，花果寄意，請在下面三個選項中任意選擇兩種古詩中的植物，模仿示例，為它寫一則“植物的自語”，注意語意的準確和表達的生動。（4分）①《竹里館》中的“竹”②《飲酒》（其五）中的“菊”③《蒹葭》中的“蒹葭”示例一《十五從軍征》中的“旅葵”：我張開綠色的懷抱，撫慰你久別歸來滄桑的心。示例二《黃鶴樓》中的“芳草”：我“萋萋”的樣子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？選擇________植物的自語：_______________，____________________________選擇________植物的自語：_________________，__________________________________①我的幽深、靜謐一如詩人你淡泊、超脫的心境②我生長在東籬之下可否為你歸隱的生活增添一縷馨香？選擇________植物的自語：_________________，_____________________________③我“蒼蒼”的樣子愿疏解你尋找伊人的焦急心情。

2.（長沙中考改編）某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務。（1）【古詩分類】班委會準備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（）（只填序號）（2分）①仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。②濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。③深林人不知，明月來相照。④此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。⑤因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。③（2）【詩人競猜】班委會舉行“詩人競猜”的猜謎活動，請仿照示例，在橫線上填上適當?shù)恼Z句。（2分）示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨愛菊。

——（謎底）陶淵明（謎面）_____________________________

——（謎底）陸游生夢鐵馬冰河，死悲九州未同。教學課件

綜合性學習古詩苑漫步人教部編版初中語文八年級下冊目錄第一節(jié)新課導入第二節(jié)整體感知第三節(jié)第四節(jié)深入探究課堂小結(jié)第五節(jié)布置作業(yè)第六節(jié)板書設(shè)計新課導入第一節(jié)新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計

《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》是央視近幾年推出的有關(guān)經(jīng)典詩詞文化傳承的節(jié)目，中華詩詞是民族文化的寶庫，需要我們每一個中華兒女去傳承。今天，讓我們就漫步在這個色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，學習他們的曠達胸襟。整體感知第二節(jié)學習目標

1.主動學習欣賞、演唱古詩詞，在吟誦中體會中華詩詞文化的燦爛輝煌；2.漫步古詩苑，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風格，體會博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色；3.激勵參與意識和創(chuàng)新精神，能借助詩歌抒發(fā)真情新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計整體感知新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計中國是一個詩的國度，特別是古典詩歌，源遠流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們漫步于古詩苑，含英咀華，接受一次美得洗禮吧。一、聲情并茂誦古詩二、別出心裁品古詩三、分門別類輯古詩深入探究第三節(jié)深入探究——一、聲情并茂誦古詩(1)選擇喜歡的古詩，認真領(lǐng)會意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，設(shè)計背景音樂，自己錄音，然后全班進行詩歌朗誦錄音展播；也可舉辦現(xiàn)場詩歌朗誦會，評委評比。(2)收集古詩詞改編的歌，如《明月幾時有》、《煙花三月》等，全班學唱；也可根據(jù)自己的喜好，用熟悉的曲調(diào)，如民謠、校園歌曲、流行音樂等，為自選的古詩配曲演唱，可舉辦專題演唱會。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——唱古詩唱古詩一般有兩種途徑：

一是用今人為古詩譜的曲子。（如《虞美人》《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等）

二是讓一些現(xiàn)成曲譜與古詩“聯(lián)姻”，這種方式便捷好用，饒有趣味。（如加拿大民歌《紅河谷》配泊秦淮，俄羅斯歌曲《紡織姑娘》配李之儀的《卜算子》等）新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——二、別出心裁品古詩(1)選擇一首自己喜歡的詩，寫一篇賞析文章，簡介這首詩的作者、風格、意境、語言等方面的特點。(2)古人常給畫題詩，如蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》。引導學生自選古詩，充分發(fā)揮聯(lián)想和想像，給所選古詩配上插畫。(3)以古詩為內(nèi)容，進行書法比賽，張貼、觀摩、評比。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——詩情畫意品古詩新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計《惠崇春江晚景》蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。梅石溪鳧圖深入探究——詩情畫意品古詩新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計毛澤東《卜算子·詠梅》風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。鐵骨生春深入探究——詩情畫意品古詩新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計《題竹圖》鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。竹圖深入探究——三、分門別類輯古詩以“古詩中的”為題，引導大家圍繞選定的專題，將所記得的和能查閱到的相關(guān)古詩輯錄到一起，編成一本專題詩集。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計1.確定專題，選擇古詩。將相關(guān)古詩輯錄起來，并按一定的順序排列。2.注釋評點。撰寫簡要的賞析、評點文字。3.編輯成集。為詩集起一個別致的名字。4.交流分享。編好之后，小組之間互相傳閱、評價，共享“編書”的快樂。深入探究古詩中的植物①人閑(桂)花落，夜靜春山空。②人間四月芳菲盡，山寺(桃)花始盛開。③最是一年春好處，絕勝煙(柳)滿皇都。④春色滿園關(guān)不住，一枝紅(杏)出墻來。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究古詩中的顏色①岱宗夫如何？齊魯(青)未了。②青山橫北郭，(白)水繞東城。③等閑識得東風面，萬(紫)千紅總是春。④日出江花(紅)勝火，春來江水(綠)如(藍)。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究古詩中的動物①兩個(黃鸝)鳴翠柳，一行(白鷺)上青天。②坐觀垂釣者，徒有羨(魚)情。③春(蠶)到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。④小荷才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上頭。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究古詩中的地名①朝辭(白帝)彩云間，千里(江陵)一日還。②(姑蘇)城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。③山外青山樓外樓，(西湖)歌舞幾時休。④(巴山)楚水凄涼地，二十三年棄置身。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計

這節(jié)課和同學們一起背了詩，演了詩，品了詩，還唱了詩，走進詩歌天地才發(fā)現(xiàn)，詩歌真的很奇妙。課堂是有限的，語文學習的空間卻是廣闊的。希望同學們可以走出課堂，多多積