2023學年完整版Ilikenoodles3教學設(shè)計

澧縣小學英語骨干教師整校推進工作坊（C2605）教學設(shè)計小組:第三聯(lián)組備課教師:彭悅單位：澧縣銀谷國際實驗學校指導教師:王春二蟲教材版本湘少版所屬年級四年級上冊所屬單元Unit5教學內(nèi)容Ilikenoodles.所屬課時PeriodOne執(zhí)行時間教學目標知識與技能：A：能聽懂會讀新單詞：noodles,dumplings,rice,jam,bread,biscuits.B：在一定的情境中能聽懂會運用“Whatdoyoulike?Ilike…/Idon’tlike…”表達自己的喜好。過程與方法：培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，讓學生能用流利的英語對人進行食物喜好的調(diào)查。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣和不挑食的習慣。教學重點掌握新單詞noodles,dumplings,rice,jam,bread,biscuits.；會運用本課新句型“Whatdoyoulike?Ilike…/Idon’tlike…”表達自己的喜好。教學難點運用本課的句型對同伴和家人進行食物喜好的調(diào)查。教學方法自然拼讀法、游戲教學法、合作學習法。教學準備單詞卡片，食物圖片，食物，調(diào)查表等。教學過程指導建議Step1.Warmingup

1，Greeting.（Goodmorning.）2，Singasong“Hello”.【設(shè)計意圖：1、通過打招呼和唱英文歌讓學生進入英語課堂狀態(tài)。2、由歌曲中的“Howareyou?”這句問候語幫助我直接引導學生進入新課】Step2.Presentationanddrill1、T：Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T：I’mnotverywell.I’m“hungry”.(伴隨肢體語言理解,板書。同時帶讀hungry)Ss:I’mhungry.T:Areyouhungry?Ss:Yes.T：Isay“I’mhungry.”Youcansay“Metoo.”（出示“Metoo”的卡片，教師肢體語言讓學生體會這句話的含義.)操練這個句型。T:Wearehungry,weneedtoeatfood,sothislesson,let’slearnUnit5,Ilikenoodles.(板書并帶讀課題.)出示食物——雞蛋（已經(jīng)學習過的單詞）T:Look,what’sit?Ss:It’sanegg.T:Yes，It’smybreakfast.Let’sknowmorefood.【設(shè)計意圖：通過對話，都感到有點餓來練習“I’mhungry.”“Metoo.”這兩個句型，同時通過這兩個句型引導出今天的重點詞匯?！?、學習新單詞:①Showthepictureofdumplings.T:Lookatthepicture,whatarethey?Ss:Theyaredumplings.自然拼讀法教學dumplings中“um”字母組合的發(fā)音（Like“mum/bum/gum/sum)從而讓學生自然掌握dumplings的發(fā)音。②Showthepictureofnoodles.游戲大小聲教學noodles③Showthepictureofriceandmilk（邊做動作邊教學riceandmilk）④Showthepictureofbread.T：Let’smake“bread”.“bread”,“bread”,“bread”.Ilikebread.⑤Showthepictureofbreadbiscuits.游戲magiceyes教學新單詞biscuits在出示食物圖片時讓學生學習新單詞，同時在黑板上寫下單詞。游戲：Quickresponse鞏固所有新單詞。教師快速出示單詞卡片，看誰最快讀出單詞。3，學習句型,綜合操練（1）：出示一個笑臉圖放在eggs的旁邊。T：Look，Ilikeeggs.(教師并用肢體語言體現(xiàn)這句話的含義。學生跟讀)拿出其他的食物，引導學生根據(jù)教師出示的食物說相同的句型，同時讓學生做出相應(yīng)的動作?！驹O(shè)計意圖：通過教師自己對食物的喜好引導學生來表達練習“Ilike”這個句型，同時通過這個句型鞏固所學新單詞，又為學習新句型“Whatdoyoulike？”作下鋪墊。】T：Ilikeeggs,whatdoyoulike?Whocantellme?(板書whatdoyoulike?先指一指食物，再把笑臉圖貼上like單詞，然后把他們指向?qū)W生)S1:Ilike

.(可多叫些同學來回答)用相同的辦法學習Idon’tlike__.T：Verygood，now，letboysask“Whatdoyoulike？”andgirlsanswer:“Ilike.Idon'tlike.S：OK.T:Lookmyhandsandmyface.Boys:Whatdoyoulike?Girls:Ilike

Idon'tlike

(根據(jù)教師表情提示回答.)男女生交換練習。（給予獎勵）【設(shè)計意圖：通過多種形式的句型操練，來達到掌握句型的目的，同時為下一個環(huán)節(jié)“角色扮演”作好知識準備?！?，回到課本，表演課文。（1）學生先聽兩次課文。（2）學生跟讀課文。（3）幾組同學上來角色扮演課文內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：通過“角色扮演”來激發(fā)學生學習興趣，同時再次鞏固句型，加強了學生對語言的實際運用能力。】Step3、Practice（groupwork）出示“調(diào)查表”，給學生發(fā)“調(diào)查表”，運用本課句型去調(diào)查本組成員對食物的喜好。完成后交給教師，教師運用本課所學句型可以對表做出描述?！驹O(shè)計意圖：通過對同學食物喜好的調(diào)查，培養(yǎng)學生英語交際能力，使學生掌握本課的重點，突破本課的難點?！縎tep4，Homework讓學生根據(jù)教師的一個樣表去設(shè)計自己的調(diào)查表。這是一個課外作業(yè)，但要求每個同學都完成，能力強的同學可以全部用英語完成這個表，能力稍差一點的同學不會寫的單詞也可以寫中文?！驹O(shè)計意圖：這次課外作業(yè)的設(shè)計使學生把英語學習更加生活化，同時把對英語的學習延伸到課外，當然，由于學生英語水平和調(diào)查統(tǒng)計能力的差異，這次作業(yè)質(zhì)量將會參差不齊，但只要學生都去調(diào)查了做了調(diào)查表，都應(yīng)該給予肯定?！縎tep5:Classclosing教師組織語言結(jié)束課堂T：Now，classisover，thankseveryone，Goodbye.S：ThankyouMissLi，Goodbye.作業(yè)設(shè)置運用本課的句型對家人進行食物喜好的調(diào)查。Eg:Whatdoyoulike，mom/dad?M/D:Ilike________.M/D:Idon'tlike______.板書設(shè)計Unit5,Ilikebiscuits..

Whatdoyoulike?

dumplings.noodles.rice.Idon’t/likemilk.bread.bis