小學語文四年級下冊第五單元三臺縣花園明德小學王靜語文四年級上冊16《麻雀》

16《麻雀》第二課時教學設計三臺縣花園明德小學王靜教學目標：一、知識技能1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀課文，理解課文內容，感受小麻雀的弱小、無助和老麻雀的勇敢，通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。3.理解課文內容，熟悉抓住人物、場景、理清線索的讀書方法。二、過程與方法抓住重點詞句，能夠找出文中描寫小麻雀、獵狗、老麻雀的神態(tài)、動作的句子，學習作者通過神態(tài)、動作描寫來表現(xiàn)人物形象的方法。三、情感態(tài)度與價值觀、感悟老麻雀為保護小麻雀而表現(xiàn)出的那種強大的力量，感悟“母愛”的力量。教學重點：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。教學過程：一、談話激趣：上節(jié)課，我們知道了本課講了老麻雀保護小麻雀的故事。那么老麻雀是怎么拯救小麻雀的呢?這節(jié)課就讓我們一起去了解課文，去感受強大的力量，母愛的偉大。二、學習課文第一部分：事情的起因1、自讀課文1-3自然段，邊讀邊思考：（1）事情發(fā)生在什么時間？什么地點？時間：打獵回來時。地點：林蔭路上。（2）獵狗發(fā)現(xiàn)了什么？獵狗的反應有何變化？獵狗由“跑”到“放慢腳步，悄悄地向前走”，你感受到了什么？發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。突然：表示發(fā)生得很急促，渲染緊張氣氛。跑——放慢腳步，悄悄地向前走獵狗的行為舉止有點反常，氣氛有點詭異，感覺有事要發(fā)生。（3）“我”順著林蔭路望去，“我”看到了什么？這是一只怎樣的小麻雀？在書中用“------”畫出描寫小麻雀動作、神態(tài)、外形的句子。風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。從外形來看，這是一只（剛出生）的小麻雀，它很（幼小），從巢里掉下來，很（可憐）。“嫩黃”、“絨毛”和“剛出生不久”說明小麻雀的弱小，“掉下來”說明了小麻雀的處境非常危險。呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。想一想，從描寫小麻雀動作和外形的句子中，我們能看出什么？“呆呆地”說明小麻雀嚇傻了，“無可奈何”說明了小麻雀沒有任何辦法。從小麻雀的動作、外形中，可以看出小麻雀從鳥巢掉落到地上時的孤獨和無助。2、再次填空：這是一只怎樣的小麻雀？3、.比較句子,看看哪一句更好，為什么？a看見一只小麻雀站在地上，拍打著小翅膀。b看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。學生討論，自由發(fā)言。第二句更形象具體地表現(xiàn)了小麻雀的可憐和孤獨無助。4、指導有感情地朗讀描寫小麻雀動作、神態(tài)、外形的句子。（讀出它的可憐、無助）三、學習課文第二部分：事情的經(jīng)過默讀課文第4、5自然段，思考：1、獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？圈出描寫獵狗動作的詞，從而我們知道這是一只怎樣的獵狗？獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。（“放慢”、“悄悄”、“慢慢”等詞寫出獵狗的“老練”?！按笞臁?、“鋒利”等詞寫出獵狗的兇猛、強大。）將獵狗的兇神惡煞與上文中小麻雀的孤獨無助進行對比，為下文寫老麻雀奮不顧身保護幼兒做鋪墊。2.用詞語來形容一下小麻雀當時的處境。學生討論，自由發(fā)言。讓學生確定最佳答案。3.接著又發(fā)生了什么意外情況？（1）齊讀第4自然段的第2、3句話，想一想：當獵狗走近小麻雀的時候，誰出現(xiàn)了？它是怎樣出現(xiàn)的？課文中用了一個什么詞表明它的到來讓獵狗意想不到？課件出示：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。獵狗走近小麻雀的時候，老麻雀出現(xiàn)了。課文中用“突然”一詞表明老麻雀來得迅猛，讓獵狗意想不到。（2）教師引導學生反復讀第4自然段中的第2、3句話。（課件出示這兩句話）課件出示：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（3）提問：作者把老麻雀比作什么？為什么說老麻雀飛下來像一塊石頭似的落地?這是一個比喻句，形象地寫出了老麻雀飛落時用力猛、動作快的特點，體現(xiàn)出老麻雀的英勇無畏。作者把老麻雀比作了一塊石頭。因為老麻雀想拼命拯救自身的孩子，所以落下得很利落，很干脆。（4）.老麻雀害怕嗎？你從哪里看出來的？課件出示：它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！敖^望”是什么意思？“絕望”的意思是沒有希望，老麻雀覺得沒有什么勝算可以救小麻雀?！皰熽币辉~形象地寫出了老麻雀臨戰(zhàn)時的緊張狀態(tài)，“絕望地尖叫”突出了老麻雀雖然驚恐、害怕，但仍然勇于面對強敵的形象。這里說明了老麻雀拼盡全力，不顧自己的安危，只想著救小麻雀。4.指名學生讀第5自然段，提出問題，其他學生思考并回答問題。（1）課件出示問題一：老麻雀為什么會渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？課件出示：“老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗?！币驗槔下槿冈邶嫶蟮墨C狗面前是弱小的，沒有任何捍衛(wèi)自身和幼鳥的武器，所以，它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分地憤怒，表示出絕不畏縮的態(tài)度，所以，“發(fā)出嘶啞的聲音”。（2）課件出示：“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來?！薄耙环N強大的力量”指的是什么力量？老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。這種“強大的力量”就是母愛的力量，老麻雀所表現(xiàn)的正是這種令人欽佩的偉大情感。5、文中有好幾處描寫了老麻雀的無畏，請找出來讀一讀。①它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。②老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。歸納總結寫作方法：寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內容。6、你覺得這是一只怎樣的老麻雀？勇敢無私，為救自己的孩子奮不顧身的偉大的母親。四、學習課文第三部分：事情的結局1、.齊讀課文第6自然段，思考：（1）獵狗最后怎么樣？（2）文中的獵狗先進后退，具體是怎么寫的？（進攻：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。退縮：獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。）（3）獵狗為什么會有這樣的轉變？獵狗之所以有這樣的變化，是因為它被老麻雀的勇氣震懾住了，這從側面說明母愛很偉大。2、默讀課文第7自然段，提問：“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？因為“我”被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅使，所以“我”急忙喚回獵狗，帶著它走開了。3、討論：假如“我”不喚回獵狗，小麻雀和老麻雀會怎樣？五、課堂總結：我知道本文描寫了（獵狗）想要捕食（小麻雀），（老麻雀）不顧自己的安危，舍身掩護小麻雀，贊美了（強大的力量，偉大的母愛）。再次概括：（邊敘述邊板書）本文主要講述的是一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身的保護小麻雀的故事。板書：老麻雀老麻雀老麻雀救救斗母愛救救斗母愛小麻雀獵狗小麻雀獵狗吃吃吃拓展積累：并欣賞母愛的圖片并播放《世上只有媽媽好》。1.母愛是世間最偉大的力量?！谞?/p>

2.母愛是一種巨大的火焰?！_曼羅蘭

3.“我很幸運有愛我的母親”——貝多芬

4.母愛是世間最偉大的力量。（米爾）

5.媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）

6.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基