小學(xué)教育名著讀后感

小學(xué)教育名著讀后感【篇一：教育名著讀后感】1、《窗邊的小豆豆》童年，在每個(gè)人的眼中，都應(yīng)該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。巴學(xué)園是個(gè)夢想中的學(xué)校。孩子們在熱愛自由的校長的愛護(hù)下，過著自由自在的生活，體驗(yàn)著多彩的人生。讀完《窗邊的小豆豆》，我作為一名老師，深深地感到豆豆真幸運(yùn)擁有一位明智的媽媽。當(dāng)媽媽被老師叫到學(xué)校，告訴她小豆豆在校時(shí)的種種“劣跡”時(shí)，媽媽只是表現(xiàn)得十分吃驚，心里還不斷地為小豆豆的各種行為作出解釋。如：小豆豆不停地把書桌蓋子開開關(guān)關(guān)，發(fā)出“啪嗒、啪嗒”的響聲。這是因?yàn)樾《苟购闷鎸W(xué)校書桌蓋子和家里桌子的抽屜的不同之處。家里桌子的抽屜是往外拉的，學(xué)校書桌蓋子卻是往上提。像垃圾箱的蓋子那樣，但要光滑得多，里面裝的東西多。媽媽從孩子天性的角度出發(fā)，理解這并不是什么壞事，而是認(rèn)為等她對桌子漸漸習(xí)慣了，就不會(huì)有此行為了。在教師講述小豆豆的“宣傳藝人”風(fēng)波、燕子風(fēng)波、繪畫風(fēng)波之后，媽媽覺得：這樣太影響別的學(xué)生了，看來只能再找一所小學(xué)了。想辦法能找到一所能夠理解這個(gè)孩子的性格的學(xué)校，能夠教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)就好了。更難得的是媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。因?yàn)槁斆鞯膵寢層X得，即使說了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。所以“等她長大以后，再找個(gè)機(jī)會(huì)告訴她吧?！彼龥]有在回家之后厲聲責(zé)問小豆豆，你為什么這么做？為什么要離開座位？為什么？？中國的許許多多家長慣用的做法是，在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性，只會(huì)怪孩子不爭氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。更為幸運(yùn)的是小豆豆有一位偉大的校長。小林先生是偉大的。小林校長最基本的教育思想是這樣的：“孩子在出生的時(shí)候都有一個(gè)好的資質(zhì)。在成長的過程中，他們會(huì)收到周圍環(huán)境的影響而逐漸發(fā)生變化。因此，有必要在孩子還很小的時(shí)候幫他們找到這種好的資質(zhì)并精心培養(yǎng)它，這樣孩子就會(huì)成長為一個(gè)有個(gè)性的人。”之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”，而是在小處中見偉大。一校之長，他能夠靜靜地聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話；能夠創(chuàng)作出那么簡陋的樂曲來當(dāng)“校歌”，甚至連孩子們都覺得太簡單了，還不如沒有呢！而小林校長就是寧可沒有校歌,也不要去做一首像“洗足池水雖清淺，能慰偉人之胸懷”的讓孩子們似懂非懂的校歌。這樣做也需要勇氣。當(dāng)我們教育孩子不偏食時(shí)，經(jīng)常會(huì)用“什么什么很有營養(yǎng)”、“對身體有好處”等教唆性的語言去說服孩子。而小林校長卻可以簡練地歸納為“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子們誰不愛吃“山的味道、海的味道”呢？然后是把“山的味道、海的味道”好好嚼??！唱完根據(jù)《劃船歌》改編的飯前歌曲，然后安靜地就餐。小林校長認(rèn)為教孩子們吃飯的時(shí)候，是應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間，盡情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。小林先生為了鍛煉孩子們的膽魄，克服對“鬼怪”的恐懼心理而進(jìn)行的“試膽量”的活動(dòng)。他讓孩子們自愿報(bào)名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里，剩下的孩子通過猜拳分組到墓地轉(zhuǎn)上一圈，再回到學(xué)校，如果害怕了，中途回來也沒有關(guān)系。所以一切都是在自愿自主的狀態(tài)下展開的，沒有勉強(qiáng)，沒有無奈，個(gè)個(gè)興奮激昂；由于妖怪是平時(shí)熟悉的同學(xué)扮演的，少了一份恐懼感，許多孩子帶來捉蝴蝶的網(wǎng)、繩子紛紛摩拳檫掌要抓住、綁住“妖怪”，孩子們的心里由原先的害怕鬼怪轉(zhuǎn)變成要主動(dòng)抓住妖怪，裝成“妖怪”的孩子，蹲在墓地等著大家，雖然漸漸害怕起來，最后有的哭了，有的嚇得跑回家，但在等待的過程中他們實(shí)際上并沒有看到真的鬼怪，從中明白了鬼怪其實(shí)并不存在，其他孩子看到他們的狼狽樣，知道了妖怪自己也在害怕，沒什么好怕的，從此巴學(xué)園的小學(xué)生們就不再害怕鬼怪了。《窗邊的小豆豆》描述的不僅是作者的童年生活，更為重要的是揭示一種理想的教育制度。雖然從我們目前的教育來說無論是班級的人數(shù)、當(dāng)前的教育環(huán)境都還不盡人意，但是教育是“百年大計(jì)”，我們作為一名教育工作者應(yīng)從更長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。最后我特別的想到了小林先生的教育方針：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人?！弊屛覀冏觥皟?yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動(dòng)者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無所畏懼。2、《老人與?！访恳槐緯?，都有它自己的“靈魂”，當(dāng)你閱讀一本書時(shí)，自己也就在不知不覺當(dāng)中，陷入了那個(gè)書中所構(gòu)想的世界我們會(huì)因?yàn)槟切└腥说臅?，而潸然淚下，或因?yàn)槟切┯涗浨铓v史的書，而熱血沸騰，甚至因?yàn)槟切┪鋫b、玄幻的書，而將自己想象成天下第一的人。《老人與?！穮s是一本能讓人了解，什么才是真正的人生，什么才是堅(jiān)強(qiáng)的書，一本實(shí)實(shí)在在的好書。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)不斷地受到挫折、失敗還有許多負(fù)面的情緒，許多人因此而消極、失去對生活的熱愛。而《老人與?！穮s刻畫出一個(gè)與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。大家應(yīng)該記得，在書中提到過，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒有放棄，仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實(shí)中，某些人卻不能堅(jiān)持，面對挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю鴮ψ约菏バ判?。或者因?yàn)閯e人的批評，而自暴自棄。在那時(shí)候，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，他是如何面對生活的。自己的心，也釋然了一些。別人與大海，與自然界的強(qiáng)大力量對抗，而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見大巫。他的手已經(jīng)沾滿老繭，皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點(diǎn)，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是，他沒有放棄對生活的希望，他和那個(gè)小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲，他都會(huì)堅(jiān)持出海捕魚，這不只是因?yàn)樗揽坎遏~謀生，而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分，他的一種記憶。最后一次捕魚，他抓到了一條大魚，可是，在回港的路上，他碰到了鯊魚攻擊，他毅然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦得來的勞動(dòng)果實(shí)。雖然，最后那條大魚被鯊魚吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老漁夫那種不言敗的精神,雖然最后失敗了，但是他勇敢去付出的那種行為，卻是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。而且我們的手沒有老繭，皮膚沒有曬出斑點(diǎn)，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每天放學(xué)回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們實(shí)在是沒有生活的壓力，我們也真的沒有受到過那些可以成為挫折的東西。我們的煩惱、挫折，只能說是少年時(shí)代的那小小的不滿意而已。我們暫時(shí)還沒有要為生活而奔勞，也就不知道生活的艱難,也就將自己那點(diǎn)小小的不滿意當(dāng)作挫折，而且好像還不得了了一樣。我們不了解，在社會(huì)中，有許多人像那個(gè)老漁夫一樣，艱難的活著,他們從來沒有放棄過。那些農(nóng)民工、小販、修補(bǔ)匠？?都是在艱苦的環(huán)境下活著。我們不應(yīng)該歧視他們，我們城市的建設(shè)，是依靠他們那堅(jiān)實(shí)的臂膀挑著一擔(dān)擔(dān)的磚石壘。每個(gè)人都是社會(huì)生活中不可缺少的一部分，我們要尊敬他們、也學(xué)習(xí)他們，他們就是《老人與海》的一種現(xiàn)實(shí)演義，他們也是那么堅(jiān)強(qiáng)，對生活充滿了熱愛。和漁夫，我們的生活已經(jīng)是很好的了，我們更應(yīng)該熱愛生活，并且學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對一切的挫折。我們的路還有很長，在今后我們會(huì)遇到比曾經(jīng)更加多的，更加嚴(yán)重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個(gè)老漁夫我們就會(huì)有無比的信心戰(zhàn)勝這一切3、《愛的教育》《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案?！稅鄣慕逃凡捎萌沼浀男问剑v述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型一一當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級知識分子的理想。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很口號，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長?！稅鄣慕逃分?，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的在我們的中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認(rèn)識上，作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是？?無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而4《海底兩萬里》讀后感《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞！這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他（阿龍納斯）接受了邀請并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過程中卻不幸與其仆人（康塞爾）掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。主人翁尼摩船長是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物一潛水船（鸚鵡螺號），他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。其中有幾處是我覺得比較引人入勝：上部第二十章托里斯海峽：“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭卻是一件好事。因?yàn)樗麄兡茉谂赃叺男u上逗留了兩天，這對一個(gè)原來生活在陸地上卻因?yàn)槟撤N原因而留在海上3個(gè)月的人來說是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時(shí)卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻而告段落。下部第三章一顆價(jià)值千萬法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德蘭對鯊魚身體結(jié)構(gòu)的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結(jié)生命為告終。在細(xì)節(jié)可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一,而對人類表現(xiàn)出無私的奉獻(xiàn)精神。不管他平時(shí)嘴上怎么說，但這個(gè)奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細(xì)致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書5、朱永新《新教育之夢》在看這本書之前，我是抱著一種好奇的態(tài)度去看的，在我通讀朱永新先生的這部著作之后發(fā)現(xiàn)，對于像我這樣剛剛走上講臺(tái)的新教師來說，這確實(shí)是一本可讀性很強(qiáng)的書籍。作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想書寫在《新教育之夢》之中，在他的眼中，教育是一首命名為熱愛和未來的詩，教育是一個(gè)讓人充滿期待的夢想。一番翻閱以后，他超凡脫俗的熱情和誠懇的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在書中，他是這樣向我們暢談著遠(yuǎn)大的教育理想，他為我們展開了一幅宏偉的教育藍(lán)圖。這本書通篇扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯一德智體美課程、學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、父母等,以對教育的至愛、激情、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。讀了朱永新《新教育之夢》中的“理想的智育”一章，使我看到了“素質(zhì)教育”的希望，因?yàn)檫@樣的“理想智育”是我們廣大師生心中千呼萬喚始出來的“希望教育”。身為教師，和許多同行一樣，我們都在自己心中播撒下了無數(shù)的夢想，再把這些夢想交付給我們的學(xué)生。無數(shù)次苦口婆心，興師動(dòng)眾，我們把理想播在了學(xué)生的心中，滿以為學(xué)生胸懷大志后會(huì)斗志昂揚(yáng)，可我們想錯(cuò)了，學(xué)生仍是一臉茫然，談理想在他們那里只是喊喊口號而已。我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的理想僅是我們教師的理想，是家長的理想。他們自己的理想一點(diǎn)一點(diǎn)埋沒在了一次次不理想的考試中，埋沒在了稍有些反常規(guī)舉動(dòng)就招來批評的做錯(cuò)事中，埋沒在了家長無數(shù)次向老師探聽“我家的孩子乖不乖”諸如此類的問話中。學(xué)生一個(gè)個(gè)鮮活、有血有肉的個(gè)體就抽象成了一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)，抽象成聰明、愚笨、聽話、不懂事等詞語解釋。我們漫不經(jīng)心的三言兩語就為這學(xué)生一生的發(fā)展下了定義。在這樣的成人監(jiān)控下，我們的學(xué)生還有自己的夢想可以保持嗎？如果有一天真的是夢想成真，那個(gè)夢也僅是一個(gè)虛幻的水泡而已。書中有這樣一段話引起了我的深思：“蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，不向家長送成績分?jǐn)?shù)單，而是送一只紙袋。在這個(gè)紙袋里面，裝有學(xué)生智力勞動(dòng)的作品，學(xué)生寫的書法，學(xué)生編的故事，精選出來的學(xué)生完成的各科作業(yè)，學(xué)生的繪畫，學(xué)生的資料剪貼，學(xué)生的作文?！边@一只紙袋才真正全面反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績以及學(xué)生智力能力的發(fā)展水平。為什么？因?yàn)椤皵?shù)字本身說明不了兒童的具體學(xué)業(yè)成績。”因?yàn)椤皟和恍枰謹(jǐn)?shù)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)會(huì)阻礙他們對知識的渴求，阻礙他們在學(xué)?？鞓泛陀淇斓纳?。可是，我們的真實(shí)做法呢？我們的家長在分?jǐn)?shù)上鉆了牛角尖，有時(shí)被家長牽著鼻子走的我們，迫不得已也會(huì)加入到其中隊(duì)伍，拿分?jǐn)?shù)不自主的評價(jià)起學(xué)生。結(jié)果當(dāng)然就是，學(xué)生成了悲劇的主角。搞了一學(xué)期的素質(zhì)教育，也就在此功虧一簧了。夢開始的地方，是孕育希望的地方，也是奔向光明、理想的起始地點(diǎn)。夢，之所以為夢，是她有絢爛誘人的前景，是那遙不可及的距離，是那心靈一隅中一直在不斷呼喚你的聲音。只要心中有夢，理想也就插上了翅膀，指日可飛?！缎陆逃畨簟纷屛铱吹搅四抢锊攀菈糸_始的地方，如果說今后我還將有夢，那么我將永遠(yuǎn)記住這本書——《新教育之夢》，是它讓我懂得“我們的教育不能沒有夢”，是它告訴像我這樣的新教師應(yīng)該做怎樣的夢，也將是它激勵(lì)我為夢的實(shí)現(xiàn)而奮然前行。6、《傲慢與偏見》讀后感奧斯汀的《傲慢與偏見》，正如她自己所說，是在兩寸象牙上細(xì)細(xì)的雕刻,它是奧斯汀的代表作.這部反映婚姻問題的小說是作者作品中最受歡迎的一部，也是她本人最喜歡的作品.作品生動(dòng)的反映了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情.其社會(huì)風(fēng)情畫似的小說不僅在當(dāng)時(shí)吸引著廣大的讀者，實(shí)至今日，仍給讀者以獨(dú)特的藝術(shù)享受.她是第一個(gè)現(xiàn)實(shí)地描繪日常平凡生活中平凡恩的小說家，在英國小說史上起了承上啟下的作用.整部作品沒有滂沱的氣勢,沒有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這種簡單，精致深深地吸引著我們.奧斯汀短暫的一生幾乎都是在英國的鄉(xiāng)間度過的，也許就是周圍樸素，寧靜的氛圍孕育了她淡然的氣質(zhì).并不能因?yàn)闆]有豐富的經(jīng)歷，就對她的對于事物的分析能力有所懷疑，讀過《傲慢與偏見》的人一定會(huì)為她細(xì)膩，敏銳的情感所折服.在寫《傲慢與偏見》時(shí)，她只是一個(gè)十幾歲的女孩，難道這不是一種天賦么？她的確很少接觸外界，但思想存在，想象存在，這一切的存在就足夠.這本書詼諧有趣，妙趣橫生，帶有一股輕喜劇的味道。它主要寫了小鄉(xiāng)紳班納特有五個(gè)待字閨中的千金，班納特太太整天操心著為女兒物色稱心如意的丈夫。新來的鄰居彬格萊是個(gè)有錢的單身漢，他立即成了班納特太太追獵的目標(biāo)。在一次舞會(huì)上，彬格萊對班納特家的大女兒吉英一見鐘情,班納特太太為此欣喜若狂。參加舞會(huì)的還有彬格萊的好友達(dá)西。他儀表堂堂，非常富有，許多姑娘紛紛向他投去羨慕的目光；但他非常驕傲，認(rèn)為她們都不配做他的舞伴，其中包括吉英的妹妹伊麗莎白。伊麗莎白自尊心很強(qiáng)，決定不去理睬這個(gè)傲慢的家伙?？墒遣痪?，達(dá)西對她活潑可愛的舉止產(chǎn)生了好感，在另一次舞會(huì)上主動(dòng)請她同舞，卻遭到伊麗莎白的拒絕，達(dá)西狼狽不堪。彬格萊的妹妹一心追求達(dá)西，她發(fā)現(xiàn)達(dá)西有意于伊麗莎白，妒火中燒，決意從中阻撓。而遭到伊麗莎白冷遇的達(dá)西也鄙視班納特太太及其小女兒麗底亞的粗俗。在妹妹和好友達(dá)西的勸說下，彬格萊不辭而別，去了倫敦，但吉英對他還是一片深情。班納特沒有兒子，他的家產(chǎn)將由遠(yuǎn)親柯林斯繼承?？铝炙勾直蔁o知，卻善于趨炎附勢，居然當(dāng)上牧師。他向伊麗莎白求婚，遭拒絕后，馬上與他的女友夏綠蒂結(jié)婚。附近小鎮(zhèn)的民團(tuán)聯(lián)隊(duì)里有個(gè)英俊瀟灑的青年軍官魏克翰，人人都夸他，伊麗莎白也對他產(chǎn)生了好感。一天，他對伊麗莎白說，他父親是達(dá)西家的總管，達(dá)西的父親曾給他一大筆遺贈(zèng)，卻被達(dá)西吞沒了。伊麗莎白聽后，對達(dá)西更加反感。柯林斯夫婦請伊麗莎白去他們家做客，伊麗莎白在那里遇到達(dá)西的姨媽凱瑟琳，不久，又見到了達(dá)西。達(dá)西無法抑制自己對伊麗莎白的愛慕之情，向她求婚，但態(tài)度還是那么傲慢。伊麗莎白堅(jiān)決地謝絕了。這一打擊使達(dá)西第一次認(rèn)識到驕傲自負(fù)所帶來的惡果，他痛苦地離開了她，臨走前留下一封長信作了幾點(diǎn)解釋：他承認(rèn)彬格萊不辭而別是他促使的，原因是他不滿班納特太太的輕浮和鄙俗；魏克翰說的卻全是謊言，事實(shí)是魏克翰自己把那筆遺產(chǎn)揮霍殆盡，還企圖勾引達(dá)西的妹妹私奔。伊麗莎白讀信后十分后悔，既對錯(cuò)怪達(dá)西感到內(nèi)疚，又為母親的行為羞愧。她逐漸改變了對達(dá)西的看法。第二年夏天，伊麗莎白隨舅父母來到達(dá)西的莊園，與他再次相遇。她發(fā)現(xiàn)達(dá)西變了，不僅對人彬彬有禮，在當(dāng)?shù)睾苁苋藗冏鹁矗覍λ妹梅浅圩o(hù)。她對他的偏見消除了。正當(dāng)其時(shí)，伊麗莎白接到家信，說小妹麗底亞隨身負(fù)累累賭債的魏克翰私奔了。這種家丑使伊麗莎白非常難堪，以為達(dá)西會(huì)更瞧不起自己。但事實(shí)出乎她的意料，達(dá)西得知上述消息以后，不僅替魏克翰還清賭債，還給了他一筆巨款，讓他與麗底亞完婚。自此以后，伊麗莎白往日對達(dá)西的種種偏見統(tǒng)統(tǒng)化為真誠之愛。彬格萊和吉英經(jīng)過一番周折，言歸于好，一對情人沉浸在歡樂之中。而一心想讓自己的女兒嫁給達(dá)西的凱瑟琳夫人匆匆趕來，蠻橫地要伊麗莎白保證不與達(dá)西結(jié)婚。伊麗莎白對這一無理要求斷然拒絕。此事傳到達(dá)西耳中。他知道伊麗莎白已經(jīng)改變了對自己的看法，誠懇地再次向她求婚。到此，一對曾因傲慢和偏見而延擱婚事的有情人終成眷屬。讀完這本書，我想到現(xiàn)在社會(huì)上的一些青年男女，不是貪錢就是貪權(quán)，以錢、權(quán)來作為擇偶標(biāo)準(zhǔn)。有如書中愛慕虛榮、膚淺聒噪的貝納太太；有些男女則制造各種吸引人的假象，騙人無數(shù)，就像書中風(fēng)度翩翩但內(nèi)心骯臟無比的少尉、偽君子韋漢；有些男女放縱、無知、輕浮，常常被人看扁，自己亂擇偶，最終也沒什么好結(jié)果子吃,同書中輕佻的五女兒莉蒂亞一樣，負(fù)債累累，讓大姐珍、二姐伊麗莎白補(bǔ)助。而像賓利和珍、達(dá)西和伊麗莎白的男女，也不是少數(shù)。還有些男女，眼見自己的男（女）朋友不喜歡自己，喜歡別人，就百般阻撓，惡語中傷這樣的人好比達(dá)西姨媽狄堡夫人和賓利妹妹嘉麗蓮?？v看全書，簡.奧斯汀幽默而具諷刺意味的手法十分明顯，人物描寫生動(dòng)，五個(gè)女兒個(gè)個(gè)不同，感情描寫細(xì)膩，十分值得學(xué)習(xí)。而這本書的出版則十分艱難。當(dāng)時(shí)，流行的是感傷派小說和哥特傳奇小說，不過這些無趣的小說大都沒有什么實(shí)際意義。第一次把該書送到出版商處時(shí)，出版商卡德爾正忙于出版拉德克利夫人的小說，拒絕請求。然而，“如果是玫瑰，它總要開花”最后，在1813年《傲慢與偏見》才出版。192年后，它仍在書店的架子上，而那些當(dāng)時(shí)的時(shí)髦小說，已是石沉大海，無處可尋了?！酒航逃x后感】《基礎(chǔ)教育教學(xué)基本功》有感蘭西縣第五小學(xué)任靖宇我有幸讀到《基礎(chǔ)教育教學(xué)基本功》一書，從中受到了很大的啟迪,使我堅(jiān)定了認(rèn)認(rèn)真真做好教學(xué)工作的決心，扎扎實(shí)實(shí)地鍛煉教學(xué)基本功的意識。人們常說，教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教學(xué)要想真正成為一門科學(xué)，或者一門藝術(shù)，其基礎(chǔ)在于教師的教學(xué)基本功。教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所必須掌握的基本的知識和技能，我們說教學(xué)是一門科學(xué)，是指教學(xué)有其內(nèi)在的規(guī)律，教師必須遵循教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能使教學(xué)合乎規(guī)律性，從而體現(xiàn)出其應(yīng)有的工具理性。我們說教學(xué)是一門藝術(shù)，主要指教學(xué)富有創(chuàng)造性，面對教學(xué)中的各種關(guān)系拿捏適度，駕馭教學(xué)爐火純青?；A(chǔ)教育課程改革要求我們重新思考教師的教學(xué)基本功，本書以一種新的視角，通過一系列的教學(xué)案例，圍繞教學(xué)活動(dòng)基本功一包括備課、授課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)和教學(xué)評價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和討論。其中對備課和授課的分析使我教學(xué)有更深的認(rèn)識和體驗(yàn)。一、備課是上好課的重要前提和基本保證。首先要確定教學(xué)目標(biāo)，既要分析課程標(biāo)準(zhǔn)，又要分析學(xué)生的全面發(fā)展。其次確定教學(xué)起點(diǎn)，在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，既要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容所提供的可能起點(diǎn)，又要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?。其次確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是決定教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，根據(jù)不同學(xué)生確定有難度梯度的重難點(diǎn)。再次，應(yīng)依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在滿足學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需求的條件下，新課程要求教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開發(fā)和利用課程資源，選擇有效的課程資源為我們的教學(xué)服務(wù)，拓寬教學(xué)渠道，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。再次，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序是備課的靈魂所在。以往，我國學(xué)校教育實(shí)踐中普遍采用傳遞知識的模式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的充分發(fā)揮；模仿法歷史久遠(yuǎn)，也是教學(xué)中最基本的程序之一，特別適用于技能領(lǐng)域的教學(xué)，學(xué)生通過教師的示范操作便能舉一反三，由此及彼；發(fā)現(xiàn)法注重學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，著眼于創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的教學(xué)程序，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，在教學(xué)中已被廣泛采用和推廣,也是我們在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)廣泛使用的方法，逐漸轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高綜合能力和水平。二、授課是教師充分發(fā)揮教育智慧的過程。首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生來說，一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他就會(huì)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。在教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的魅力，如上緒言課時(shí)，可以通過“魔術(shù)”調(diào)動(dòng)課堂氣氛；還可以聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。其次要營造民主開放的課堂環(huán)境。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，只有在民主、有活力的課堂環(huán)境中，學(xué)生的主體地位才會(huì)充分發(fā)揮出來。要對學(xué)生有真愛之心，平等合作，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，呵護(hù)學(xué)生的自尊心，不輕易否定，不指責(zé)，應(yīng)多加鼓勵(lì)和寬容。其次要運(yùn)用專業(yè)化教學(xué)語言。著名的教學(xué)學(xué)家夸美紐斯說過：“教師的嘴就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流?！弊詈?，有效的提問能培養(yǎng)學(xué)生的探索性思維，提出的問題才有價(jià)值。提問要有目的性、思考性、藝術(shù)性和層次性，要避免什么都要問、只問好學(xué)生、對差生進(jìn)行懲罰性提問、無層次性等，提問要選擇合適的對象和時(shí)機(jī)，并且要兼顧各類學(xué)生，對學(xué)生的問答要做出評價(jià)。俗話說，“工欲善其事、必先利其器”，教師要上好課必然先要練好基本功，教師教學(xué)基本功是教師培養(yǎng)和培訓(xùn)永恒的話題。在新課改的推動(dòng)下，作為青年教師，既要在思想上跟上新課改的步伐，也在在行動(dòng)中踐行新課改的精神，扎實(shí)基本功，不斷提高教學(xué)技能?！酒盒W(xué)名著讀后感】今年暑假，我的書柜里又多出了許多好書，有奇思妙想的《納尼亞王國傳奇》，扣人心弦的《福爾摩斯探案全集》，鼓舞人心的《名人傳記》？?但我最喜歡的還是神奇夢幻的《哈利波特》。哈利波特是美國作家羅琳筆下誕生的一個(gè)具有傳奇色彩的人物，他在置人于死地的魔法下僥幸地活了下來，消滅魔法強(qiáng)大的伏地魔，讓格蘭芬多獲得學(xué)院杯？?這一系列故事情節(jié)一波三折，跌宕起伏,充滿了大膽新奇的幻想，小主人公的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和智慧，給我很多的感悟和感動(dòng)。哈利自幼失去父母，在姨父和姨媽的責(zé)罵與表哥達(dá)力的追打下忍辱偷生。但他并沒有絕望，相反，他堅(jiān)強(qiáng)地活下去，他心中始終有一個(gè)信念：“這是一個(gè)不尋常的國度，危險(xiǎn)時(shí)刻都存在，但只要相信自己，勇敢地去面對困難，甚至是惡魔，沒有什么好怕的，就算會(huì)陷

于危及生命的困境，只要適當(dāng)?shù)厥褂迷趯W(xué)校里所學(xué)到的魔法，一定可以勝利?！边@是多么堅(jiān)定的信念啊!這個(gè)信念激勵(lì)了我：我們從小也要擁有一個(gè)堅(jiān)定的信念，它可以幫我們克服一切困難，戰(zhàn)勝一切艱辛，幫助我們走向成功之路。哈利只是一個(gè)十幾歲的孩子，他憑什么打敗如此強(qiáng)大的伏地魔？他憑的是信念、毅力和智慧。此時(shí)哈利似乎在傳遞給我他的魔法的力量，他的樂觀與自信深深感染了我，使我渾身充滿拼搏的力量。暑假，我參加由團(tuán)市委舉辦的漳州市青少年鋼琴比賽。那時(shí)，我剛接到參賽通知還真有點(diǎn)畏懼，回到書房翻著琴本發(fā)呆，想著我只是個(gè)縣級的農(nóng)村學(xué)生，基礎(chǔ)、技能和受音樂教育遠(yuǎn)不如城里的孩子？?觸摸著黑白相間的琴鍵，我茫然失措。在困惑中，我的目光掠過書架上的《哈利波特》，目光猛地停了下來，精美的封面上哈利的圖像清晰地出現(xiàn)在眼前，哈利拼搏的畫面像放電影一樣一幀幀地出現(xiàn)在腦海。我自言自語道，難道我面對城里的無比強(qiáng)大的對手不就如哈利波特面對法術(shù)高強(qiáng)的魔法師？此時(shí)，哈利波特似乎在給予我他的“魔法”力量，他那面對困難和強(qiáng)大對手時(shí)的勇敢與自信激勵(lì)了我，瞬間讓我渾身充滿斗志和智慧。我豁然開朗，拍案而起，動(dòng)情地?fù)崦冁I，我聚精會(huì)神一遍又一遍地練習(xí)著。在回蕩著優(yōu)美音符的琴房里，我嘴角開始上揚(yáng)，跟哈利波特一樣，心中開始有了相同的過近兩個(gè)月每天持之以恒的練習(xí)，在與一百零四參賽選手的摩拳擦掌中，我取得總分第六名的成績，榮獲二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。琴房中余音繞梁，《哈利波特》似乎聽到了勝利的號角，就像哈利波特打敗伏地魔之后一樣，“排山倒海般的喧嘩，喊叫聲，歡呼聲，咆哮聲震天動(dòng)地。人們喊叫著向哈利撲來，緊緊地抱住他。人人都希望哈利和他們在一起，哈利是他們的領(lǐng)袖和象征，是他們的救星和向?qū)А?。我充滿了成就感，自豪感，高興啊!信念：自信、堅(jiān)持、努力、定會(huì)成功。在鋼琴老師的指導(dǎo)下，經(jīng)信念：自信、堅(jiān)持、努力、定會(huì)成功。在鋼琴老師的指導(dǎo)下，經(jīng)哈利不僅給我學(xué)習(xí)的毅力和智慧，同時(shí)也給予我生活的啟示。《哈利波特》除了側(cè)重于神奇的魔法，還表達(dá)了一種樂觀的生活態(tài)度，就像哈利一樣，他沒有因?yàn)楦改鸽p亡而整天活在郁悶、傷心中，沒有因?yàn)橐虌尩牟还綄Υ詰M形穢，更沒有因?yàn)樗拿趾蘸沼忻愿咦园?。他有的正是樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。我想，我們是不可能擁有哈利的魔法，但另一種魔法不是一直藏在我們身邊的嗎？美國的盲人女作家海倫凱勒就是一個(gè)典型的例子。她沒有自暴自棄，而是努力過著與別人不同的每一天，力求活出精彩。難道這不是一種堪稱神奇的“魔法”嗎？我們也有神奇的“魔法”,我們的“魔杖”就是自己的信念與雙手，我們最神奇的“魔法”就是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂觀，以積極的態(tài)度去面對這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“魔法”下的生活將是美麗與耀眼的。親愛的朋友們，讓我們一起閱讀《哈利波特》吧，用一種不一樣的角度再一次地隨著哈利經(jīng)過一道道關(guān)卡，推開一間間房門，揭開一個(gè)個(gè)迷團(tuán)，讓他給予我們“魔法”：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和自信的力量,讓我們的生活變得更美好！在這歡樂的暑假里，我看了許多本書，但使我記憶深刻的就得屬《拇指班長之“班長號"時(shí)空快線》。它如同大海一樣波瀾壯闊，在我心中翻騰；又如一首歌，在我耳邊久久回蕩??這本書寫的是：寒假里，孔西西突發(fā)奇想，要回到清朝去看一看。她帶著孔東東借助“酸梅糖”的力量，穿越到了康熙年間。他們在皇宮里遇見了12歲的康熙小皇帝，并和他成為了朋友。而后三人又一起來到乾隆年間，并說服乾隆和他們一起回到21世紀(jì)。21世紀(jì)的文明令康熙、乾隆贊嘆不已，他們陶醉在高科技的生活里。不料，王老師布置的一篇作文，卻又把他們帶到了100年以后的22世紀(jì)？？讀到這兒，我為時(shí)代的瞬息萬變而感嘆，也為時(shí)代的變遷感到悲哀！隨著技術(shù)的發(fā)展，科技不斷演變，電腦、電視、照相機(jī)等逐漸走進(jìn)我們的生活。生活變得多姿多彩，我們過著幸?？鞓返纳睢？墒牵磥淼陌l(fā)展？?唉！人們貪圖快節(jié)奏的生活。汽車成為了一個(gè)享受，這使交通極為擁堵，汽車尾氣造成了空氣的嚴(yán)重污染。況且坐在車?yán)锞昧耍贿\(yùn)動(dòng)，肌肉會(huì)漸漸萎縮，人們將會(huì)變得十分矮小。動(dòng)物和植物液逃脫不了悲慘的命運(yùn)，許多動(dòng)植物將瀕臨滅絕！為什么原本美好的科技世界的未來是如此的悲慘？我想應(yīng)該是我們?nèi)祟愡^度開發(fā)，浪費(fèi)能源，破壞環(huán)境而得到的報(bào)應(yīng)！路過街口，垃圾堆積如山，煙囪升起一縷縷的白煙，遠(yuǎn)處的山上傳來“茲拉茲拉”的伐木聲。天空變得十分渾濁，鳥兒驚慌地失聲叫喚,河流在痛苦地哭泣。再看看原本綠草叢生的空地，此時(shí)它不再擁有往日的美麗！動(dòng)物在哭泣，植物在哭泣，地球媽媽也在哭泣。他們在呼喊著：“人類們，停止破壞吧！科技是改善生活，而不是破壞生活，未來的一切都將屬于你們！”當(dāng)我看到一位小朋友將地上的垃圾拾起，扔在垃圾桶里。我想，地球媽媽一定看到了希望！是??！科技是不斷改善我們的生活，但依靠一己之力，是無法改變未來的悲慘現(xiàn)狀的。如果我們從現(xiàn)在開始就懂得節(jié)約能源，合理開發(fā)，愛護(hù)環(huán)境。那么，地球的明天，一定是富饒的、美好的、和諧的！永遠(yuǎn)的生機(jī)勃勃！讀《三字經(jīng)》有感“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)？?”相信大家對這些字眼一定很熟悉吧！沒錯(cuò)，這就是出自兒童啟蒙讀物《三字經(jīng)》的內(nèi)容，《三字經(jīng)》這本書可以說時(shí)家喻戶曉、婦孺皆知，是再普通不過的一本書。這本書是我上幼兒園的時(shí)候，爸爸給我買的，我已經(jīng)讀過很多遍?？墒?，每當(dāng)我又一次翻開這本書，那些簡潔精練的語言所反映出的一個(gè)個(gè)簡單明了、淺顯易懂的歷史故事和人生哲理，卻令我百讀不厭、回味無窮。每當(dāng)你靜下來，仔細(xì)回想起生活中的每一件事的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書中說的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，這些哲理在我們當(dāng)今的生活中依然無處不在。比如，《三字經(jīng)》里的《鐵棒磨針》這則故事，講述了唐代大詩人李白少年時(shí)期學(xué)習(xí)不認(rèn)真，還經(jīng)常逃課。有一次，他逃課出來玩，看見一位老奶奶正用鐵棒磨繡花針，一番對話交流之后，李白從此事悟到：只有持之以恒地學(xué)習(xí)，才能有成就。于是，李白通過不斷地努力學(xué)習(xí)，終于成為了杰出的大詩人。同樣，我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，也是為了將來能有所成就，為祖國作貢獻(xiàn)。我在上學(xué)期經(jīng)過不懈努力，雖然單元考試成績不是很突出，但還是在競賽和期末考試中取得了好成績?！度纸?jīng)》中還有另一則故事叫《黃香扇枕》，相信大家也聽說過或讀過，講述的是東漢孝子黃香，因冬天太冷為勞作一天的父親溫床，在夏天為父親扇跑蚊蠅，好讓父親早些入睡。他的這些孝行，使他成為歷史上著名的大孝子，成為后人學(xué)習(xí)的楷模。我們做子女的應(yīng)該為長輩們分憂解難，做一些力所能及的事情，做一個(gè)孝順父母的人。我在課余時(shí)間就經(jīng)常幫爸媽做一些洗碗、掃地之類的家務(wù)活。《三字經(jīng)》中的人物為后人樹立了一個(gè)個(gè)榜樣，每一則故事都給我們講述一個(gè)深刻的道理，該書讓我受益匪淺，給了我很多啟發(fā)，教會(huì)我很多道理，鞭策著我努力成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同學(xué)們，大家都來讀讀《三字經(jīng)》這本書吧，相信你會(huì)有許多收獲的。讀《好新鮮教室》有感“寧可一日無糧，不可一日無書”，這是我們中國的一句古訓(xùn)。書是人類的精神糧食，離開了書，人類的生活就會(huì)一片空白。書給我們帶來了無限的遐想與樂趣；書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。在這個(gè)快樂的暑假里，我讀了幾本很好的書，讓我在讀書的快樂中成長！《好新鮮教室》是大作家林哲璋寫的作品。這是一本充滿奇思妙想的好書，書中講述的是我特別喜歡的創(chuàng)作點(diǎn)心的故事和關(guān)于食物的趣聞！新學(xué)期，新希望！小小布丁人要在“好新鮮教室”上電冰箱老師的冷藏課和冷凍課。幾乎每位點(diǎn)心人都想上這堂課，但是電冰箱老師卻委婉的拒絕了米血糕小子，害得他無法和雪糕女孩一起上課。后來，米血糕小子又因?yàn)樘噙m合他的教室和太多新玩伴而變得“糟糕”。還有總是掉芝麻粒的燒餅?zāi)泻海诮淌疑险n，會(huì)掉芝麻；到操場玩，會(huì)掉芝麻；走在路上，也會(huì)掉芝麻。了解了燒餅?zāi)泻旱那闆r后，天性善良的“用點(diǎn)心學(xué)?！钡耐瑢W(xué)們，開始想辦法幫助他，還創(chuàng)造出了更多的美味可口的點(diǎn)心來。更重要的是，燒餅?zāi)泻撼藵M足人類的食欲，還用自己的故事影響了人們對待彼此的態(tài)度！小籠湯包人愛哭鼻子，只要把包子放在籠屜里，他們就稀里嘩啦哭了起來，蒸下來，包子皮也就爛糊糊的在上面，根本沒法讓人吃。肉包子哥哥和小籠包湯人吵得不可開交，超級會(huì)打圓場的拉面小子拉近了肉包子和小籠包湯人的距離，改善了他們之間的關(guān)系。后來,小籠包湯人經(jīng)過努力，學(xué)會(huì)控制自己的淚水，珍貴的湯汁不再因失控而滴到客人身上，它們就成了完美的包子了，這些趣事很新鮮，我邊讀邊笑，在笑聲中，我認(rèn)識到自己的長處和價(jià)值，應(yīng)該更多的去體諒別人的不足和痛苦，真誠和禮貌會(huì)讓生活更美好！人們常因一點(diǎn)小事而鬧得不可開交，因?yàn)榇蠹叶疾换ハ嗬斫猓ハ囿w諒。要是生活中人們都可以像好新鮮教室里的學(xué)生一樣,定會(huì)減少了很多矛盾，和諧相處，共創(chuàng)美好的家園。愿更多的同學(xué)喜歡讀這本書，并在笑聲中領(lǐng)悟更多的人生哲理。讀書不僅可以豐富知識，增長智能，還可以培養(yǎng)個(gè)性品德。是書，使我開闊了眼界，增長了知識；是書，使我從中獲取精神食糧，讓我在學(xué)習(xí)中1）成長?！巴逅募撅L(fēng)，共享讀書樂”，讓我們與書為友吧!讓讀書之花盛開在校園，使我們的校園書香滿園!讀《笑貓日記》有感“好書如摯友”——我的座右銘。在黃金盛夏，大家的欲望就是在空調(diào)室里睡覺，玩電腦。我可不同，我喜歡品味不同的書香，在這次，我;開了老友笑貓的日記，在翠湖公園，發(fā)生了一件可喜可賀之事。笑貓家的老大——胖頭，在受于兄妹的影響下，決定為人類作貢獻(xiàn)，后來笑貓得知，便與球球老老鼠商量后，將胖頭送入寵物特技培訓(xùn)學(xué)校，還發(fā)現(xiàn)了在胖頭身上并不是只有吃喝拉撒，還有一樣寶貴之

物一專注。進(jìn)校過程中，幾番周折，出乎意料，胖頭在被確定沒有音樂細(xì)胞的情況下，因?qū)ＷW(xué)會(huì)了鋼琴。不久，在銀杏林里，一個(gè)孩子引入胖頭的眼球。起初，小孩的異常舉動(dòng)讓笑貓父子以為他是一位外星來客，其實(shí)到后來笑貓才發(fā)現(xiàn)他是個(gè)患有孤獨(dú)癥的孩子，胖頭似乎對這個(gè)孩子情有獨(dú)鐘，幫他走出孤獨(dú)，還通過鋼琴發(fā)現(xiàn)了孩子的音樂天賦，音樂成了胖頭與孩子的共通語言，后來，他們攜手了一場獨(dú)特的演出，博得了喝彩和掌聲。胖頭的表面雖然懶惰，但他對自己有信心，懂得改變自己。我很佩服胖頭，因?yàn)樗m然自卑過，但是他懂得堅(jiān)強(qiáng)就是勝利。在生活中的我，總是膽怯，不想面對學(xué)習(xí)本領(lǐng)遇到的種種難題，總想半途而廢，不勞而獲。在只有音樂的情況下，一只平凡小貓能幫助一個(gè)自閉兒童走出“無人世界”，很了不起，他用自己身上的閃亮點(diǎn)，用于鋼琴，在眾多寵物中脫穎而出。看了這本書，我懂得了一個(gè)道理：在人生道路上，上帝沒有偏重于誰，不可能一帆風(fēng)順，只要自信不要自卑，要像胖頭一樣，懂得接受鼓勵(lì)，勇往直前，成長路上，前方雖然是黑漆一片，但總有意想不到的事。這本書，我反反復(fù)復(fù)看著，幾乎有一星期的時(shí)間都沉迷于這本書。我感動(dòng)過，流淚過，因?yàn)檫@本書中的故事、主角、話語都很煽情，笑貓和虎皮貓看到孩子的成長，高興和欣慰，三兄弟都為人類做出了貢獻(xiàn)。成功的未來，絢麗的未來，輝煌的未來，只屬于一種人，也永遠(yuǎn)只屬于一種人，那就是有決心有斗志的人。即使是一只小鳥，也會(huì)變成一只令人愛戴的鳳凰!讀《夏洛的網(wǎng)》有感今年暑假，我讀了許許多多的書，有凄美的《孤狼傳說》，有誘人的童話《紅鞋子》，有四大名著之一的《水滸傳》，有搞笑的《經(jīng)典的阿凡提故事》，還有經(jīng)典的阿凡提故事》，還有？?但《夏洛的網(wǎng)》讓我感觸最深!這本書主要講了：阿拉布爾先生家下了一只落腳豬，阿拉布爾先生不想要落腳豬，決定把它殺了，可是，阿拉布爾先生的女兒弗恩打抱不平，堅(jiān)決要把落腳豬留下來，阿拉布爾先生沒辦法，只好把落腳豬留下來。他把落腳豬送給了弗恩并對她說：“這下子你就會(huì)看到威爾對付一只小豬有多么麻煩了?！备ザ鹘o落腳豬起了一個(gè)名字伯。當(dāng)威爾伯長到五個(gè)禮拜大時(shí)，阿拉布爾先生說它已經(jīng)夠大了，可以賣掉了。弗恩聽了忍不住大哭起來，可阿拉布爾先生對這件事

鐵了心。威爾伯的胃口漸漸大了起來，所以阿拉布爾先生不愿意再養(yǎng)威爾伯了。這件事很快就辦妥了，威爾伯被賣到了弗恩的舅舅一一朱克曼先生家了。威爾伯在朱克曼先生家的谷倉里認(rèn)識了蜘蛛夏洛，并成為了好朋友。突然有一天，傳來了一個(gè)不好的消息：小豬威爾伯在圣誕節(jié)的時(shí)候，人們將會(huì)把它變成熏肉火腿。作為一頭豬，命運(yùn)也只有這樣。但是，看似渺小的蜘蛛夏洛卻心急如焚，他要千方百計(jì)地救小豬威爾伯。蜘蛛夏洛竟然想出了一個(gè)讓人們震驚的主意：它用盡自己的絲在網(wǎng)上織出了威爾伯是“王牌豬，了不起，光彩照人”等文字。小豬威爾伯一夜成名。它被人們視為奇跡，視為明星。蜘蛛夏洛的這一絕招，徹底改變了小豬威爾伯的命運(yùn)。小豬威爾伯獲得了新生，可以安享晚年了?？墒牵钊司磁宓闹┲胂穆?，卻因過早地吐盡了吐絲器里的所有絲，生命走到了盡頭。它死了！我感到無比的悲痛。夏洛用自己的生命挽救了小豬威爾伯。這種舍己救人的精神是何等偉大?。∥殷w會(huì)到，什么是真正的朋友，只有為朋友真誠奉獻(xiàn)，像夏洛一樣才是真正的朋友。要不是夏洛用生命救了小豬威爾伯，它早就變成了餐桌上的熏肉火腿了。要不是為了救威爾伯，夏洛的生命就不會(huì)這么快地走到盡頭，它還能享受陽光，享受幸福，還能繼續(xù)快樂的生活下去？?夏洛的精神深深的教育了我。我要向夏洛學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心的人，多關(guān)愛別人，為別人獻(xiàn)出自己的愛。威爾我們的生活充滿了溫馨，讀了《夏洛的網(wǎng)》，使我想起了一件難忘的事情。那是我上三年級時(shí)的一次考試，開始考試時(shí)，我拿起文具盒里的黑筆做考題，寫到第四大題時(shí)，突然，黑筆寫不出字了，我用盡了各種辦法，都沒用。我心想：今天我是得罪了哪路子神仙啊!正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，“救世主”來了，一支黑筆遞到我眼前，我抬頭一看原來是我的后桌周方媛，我疑惑的問道:“那你呢？”