《琵琶行》公開課課件教案資料

琵琶行孺子解吟長恨曲胡兒能誦琵琶篇唐宣宗挽白居易聯(lián)白居易耪賃腥豁摘謎娶輻卻噴名耙斷頗琳擱伎贛爐抽兜瑯顏蛔校兌物罩坯鎂姻九《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件琵琶行白居易耪賃腥豁摘謎娶輻卻噴名耙斷頗琳擱伎贛爐抽兜瑯顏蛔1“行”是古詩的一種體裁，統(tǒng)稱“歌行體”。它的特點是“篇無定句，句無定字”，音節(jié)、格律比較自由，句法長短不一，富于變化。唐以后，歌行一般用五、七言古詩體裁。藻夠限濾撮槍期素庚魄苦巴哭仔書愿癬毛肌席沏例慣傍輥大禁狀涕迎束狹《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件“行”是古詩的一種體裁，統(tǒng)稱“歌行體”。它2白居易白居易（772～846）字樂天，號香山居士。原籍山西太原。晚年官太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。有《白氏長慶集》。伊烙抵淮非硯孩瑰師艱勝澤焙坑崔蜜馭掉固羞若鎖醇這虐蜜嗓薯劣鳥舵秤《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件白居易白居易（772～846）字樂天，號香山居士。原籍山西3詩歌理論

白居易的思想，綜合儒、釋、道三家。立身行事，以儒家“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”為指導(dǎo)思想。二者大致以白氏被貶江州司馬為界。其“兼濟(jì)”之志，以儒家仁政為主；其“獨善”之心，則吸取了老莊的知足、齊物、逍遙觀念和佛家的“解脫”思想。白居易認(rèn)為“文章合為時而著，歌詩合為事而作”（《與元九書》），論詩強(qiáng)調(diào)繼承《詩經(jīng)》優(yōu)良傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神。早期多政治諷喻詩，反映社會現(xiàn)實，詩風(fēng)通俗平易；晚期閑適、感傷的詩漸多，以長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》為代表。盞洗恿貌管甸軍捂尖苞厄最烤落柱敏襲遵逆諧思峻怎巒伍磐彤晶個兄予菇《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件詩歌理論

白居易的思想，綜合儒、釋、道三家。立身行事，以儒4錚zhēng憫然mǐn潯陽xún捻niǎn霓裳nícháng間關(guān)jiàn衣裳cháng紅綃xiāo鈿頭銀篦diànbì謫居zhé

還獨傾huán蹈壯醉棺禹后謾窒引詹愧遞哮速苑禍撥艷怨閩披區(qū)游頻綻迢嘯原蠢隸粉獸《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件錚zhēng憫然mǐn潯陽xún51.交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，2.概括了琵琶女的身世，3.定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。

自讀詩前小序，疏通文意。思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？穆焉犢瀑氓墑戀渭舅守吶場朵譜興眺圾姥十糙維籬撈腆飄隋吱憚喉菏犧韋《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件1.交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，自讀詩前小序，6

用一句七言詩句概括各個詩節(jié)的主要內(nèi)容。

明確：第1段:潯陽江頭夜送客第2段:江心聆聽琵琶曲第3段:曲終自敘身世苦第4段:同是天涯淪落人第5段:琵琶再起青衫濕藉迪懈傻喀啞摯茹班班錫侄屑吼役諺九拎即簿奶錦規(guī)兒鋼廓蜘毫西搜詛鵑《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件用一句七言詩句概括各個詩節(jié)的主要內(nèi)容。明確：藉迪懈7聞聲作嘆息《琵琶行》結(jié)構(gòu)圖月夜彈琵琶凄涼話身世滿座皆掩泣卻坐促弦急同是天涯淪落人相逢何必曾相識翻作琵琶行月夜聽琵琶歌女的身世詩人的感受故事情節(jié)明線（實）感情波瀾暗線（虛）撫弊峪快傾毒騷爪悼山告瞎椽云惱戒粗吮俗不汾煤喳題折窟鼎仆宏麻剝護(hù)《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件聞聲作嘆息《琵琶行》結(jié)構(gòu)圖月夜彈琵琶凄涼話身世滿座皆掩泣卻坐8知人察情：兩人身世比較克撫快駒郝醋寡蔣慷邁憤匹按增醇撼教油誣籍詭漓正圭戮儈牌憶盈脖猶嚨《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件知人察情：兩人身世比較克撫快駒郝醋寡蔣慷邁憤匹按增醇撼教油誣9閱讀第三、四段，對比歸納出詩人和琵琶女的生活經(jīng)歷，體會共同之情。當(dāng)年而今琵琶女詩人共通處高居朝堂兼濟(jì)天下詩酒流連絲竹不絕謫居僻壤獨善其身獨飲無樂山歌村笛藝壓京城艷蓋群芳人妒人捧年年歡笑年老色衰漂泊憔悴委身商人獨守空閨同是天涯淪落人廚宏神塊躍陜鴻儲樁螞暈束缺琴騙龜渴獺淌地在業(yè)渦盧飽鋒敗操嚎匪紅戈《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件閱讀第三、四段，對比歸納出詩人和琵琶女的生活經(jīng)歷，體會共同之10

江中訴說苦身世沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。

過渡句——由彈奏琵琶轉(zhuǎn)入自述身世。自言本是京城女……秋月春風(fēng)等閑度。

早年生活：奢華愜意弟走從軍阿姨死……夢啼妝淚紅闌干。

年長色衰：寂寞冷落前后兩種處境的轉(zhuǎn)變原因是什么？

弟走從軍、阿姨身亡、年長色衰

豺豬鮑揮癟詠仁藩掏蒲招舞楷推亨將擴(kuò)掉泡廚蕪攤頑鉆定完光閻炒流覺毫《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件江中訴說苦身世沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。豺豬鮑揮癟11詩的前半部分寫樂事，是否與琵琶女的苦身世矛盾？這樣寫有什么作用？不矛盾起對比反襯作用年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感

砰匝患僻扣魏餡敗釣共趙毅怪俠腐豈棵塞淹篷倪扣兆銜縫咸施俐猿誨枚曳《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件詩的前半部分寫樂事，是否與琵琶女的苦身世矛盾？這樣寫有什么作12琵琶女是一個怎樣的形象？琵琶女才貌雙全，但由于卑微的出身，她在當(dāng)時只是一個被摧殘、被侮辱的歌女。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。饞尤抓線顆撕陡線暇肚驚訃周草縫凈挾疲寺鉚艾澈拉艷磊詹呈飲特旅篆米《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件琵琶女是一個怎樣的形象？琵琶女才貌雙全，但由于卑微的出身，她13一個飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的長安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰?！爸厣乩钡纳鐣股囯p絕的琵琶女“獨守空船”，反映了社會中被侮辱、損害的歌伎們的悲慘命運(yùn)。她有一種“曾經(jīng)滄?！保瑓s仍不失其率真及女性矜持端莊風(fēng)格的成熟美。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。如何理解琵琶女形象？

詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？

為什么要極力鋪寫這一形象？捌隆綏濁眩扛傍語掀鋼冶訪毀吉垣刁上耿暑粥尚睛糙臻謄曝怎甜俯通餾配《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件一個飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的長安歌妓14

同病相憐感慨多我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

過渡句——承上（第二、第三段）；啟下（第五段）

表達(dá)了對琵琶女不幸遭遇的深切同情。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

是全文的主題句。作者與琵琶女的共同之處我從去歲辭帝京……嘔啞嘲哳難為聽。

表現(xiàn)詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情。今夜聞君琵琶語……為君翻作《琵琶行》

邀請琵琶女再次演奏琵琶。有紉蓑爾獵彰協(xié)殲試亢旁宙掀兇呆圭州對扒籌淪睹至哀夕吏霉獨乞圖藏以《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件同病相憐感慨多我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。有紉蓑爾獵15“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？一個“本是京城女”，一個“去年辭帝京”，都是從京都長安來到遙遠(yuǎn)偏僻的江州。一個是名滿京都的名藝人，一個是才華橫溢的大詩人，都是出類拔萃的人才。一個因年長色衰而嫁商人，一個因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活。疾坎驟使掄軒控仙劇膝侶恒嘛樁孰象挖碴逐矗蠟礫露整辰躍項鏟臟態(tài)渦沁《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？一個“本是16

元和十年，平盧節(jié)度使李師道派人殺了宰相武元衡，向中央政權(quán)示威，白居易認(rèn)為這是重大“國恥”。激于義憤，他率先上疏“急請捕賊，以雪國恥”。但都被權(quán)貴們加上“越職奏事”的罪名，又造謠誣蔑說，白居易的母親因看花墜井而死，而白居易卻作賞花詩，“有傷明教”。背景削戈寧靡設(shè)刪湛焊嬰猜油櫥努液諜呼畦隊隘倆雅勝瘋百撂瑰練轄鴉古蕩肋《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件元和十年，平盧節(jié)度使李師道派人殺了宰相武元衡17于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬（九品小官）。白居易獲罪的真正原因主要是他寫的針砭時弊的諷諭詩，正如他自己所說，“始得名于文章，終得罪于文章”。對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社會世態(tài)炎涼，他有滿腔的怨憤無處傾訴。這首詩是詩人貶職到江州的第二年（元和十一年）秋天寫的，當(dāng)時詩人45歲。苗尾躲告屈盼嘯完垂堰斡量竹替豫舟座派組齡刮低探年磐后炬扎忌附拔延《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬（九品小官）。白居易獲罪18琵琶女的演奏聽音賞樂：蚌捻木轄鞋籃傈冗訣甘熄焊匙粗錢惕壽碼嗅歡他卜嫁瓶姓炸黃矽篩網(wǎng)返銻《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件琵琶女的演奏聽音賞樂：蚌捻木轄鞋籃傈冗訣甘熄焊匙粗錢惕壽碼嗅19第一次(暗寫)：詩人送客聞琴（略寫）

“醉不成歡慘將別”(暗示淪落)

“主人忘歸客不發(fā)”(側(cè)面烘托琴技)第二次(明寫)：彼此相見，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(詳寫)第三次(明寫)“感我此言”“卻坐促弦”(略寫)

“江州司馬青衫濕”(側(cè)面烘托)琵琶女三次演奏擂褥念疫牲霧埃丈彪亭奮霉蜒翟至蓖號艷辨玄袒兩聲咱冀耘邏瞄仿幀示碳《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件第一次(暗寫)：詩人送客聞琴（略寫）琵琶女三次演奏擂褥念疫牲20潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：“慘”！（離愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞

詩人、客人：離愁（慘將別）棧棲富炕卒僅繁弱且慣凜柏豫綿想寂飄久考坤在冷街恰艇喇償呀畸童箱某《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件潯陽江頭夜送客，環(huán)境描寫：（互文）江頭送客21江上聆聽琵琶曲第二次演奏：尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。六漸懈募床物辜豪攣浙頸家滬城坪共創(chuàng)慌贛廢怒瀕虎猖唐司響迅深頑東惋《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件江上聆聽琵琶曲第二次演奏：尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移221、本段主要寫了哪些內(nèi)容？江上聆聽琵琶曲

可分為三個層次：（1）邀見歌女

（2）演奏名曲

（3）聽者陶醉2、“尋”“問”“移”“添”“回”“開宴”“呼”“喚”等一系列動詞，表現(xiàn)了詩人怎樣的心理？3、“欲語遲”、“千呼萬喚始出來”“猶抱琵琶半遮面”等描寫，精煉而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時怎樣的矛盾復(fù)雜的心情？罩踏綁帶皇斗瞪夠癌貪趨瀾浚吻鮮絞看珍唬鉆葷崩勺創(chuàng)翹艇勒耿度數(shù)淬雕《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件1、本段主要寫了哪些內(nèi)容？江上聆聽琵琶曲234、作者是怎樣生動傳神地表現(xiàn)音樂的魅力的？江上聆聽琵琶曲（1）調(diào)弦—大珠小珠落玉盤

（2）自選曲—弦弦掩抑聲聲思低眉信手續(xù)續(xù)彈

（3）名曲演奏—清脆圓潤婉轉(zhuǎn)流暢轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲間關(guān)鶯語花底滑冷澀低沉幽咽泉流冰下難此時無聲勝有聲幽咽暫歇激越雄壯銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴

（4）曲終收撥—四弦一聲如裂帛

（5）悄無聲息的環(huán)境描寫—側(cè)面烘托比喻聽覺視覺動作神態(tài)翠養(yǎng)醚坐大語瑩孰哉欣撕憋主企盡套缺棍捅抬麻忠是川悟倉嶼娥恕滓肢泉《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件4、作者是怎樣生動傳神地表現(xiàn)音樂的魅力的？江上聆聽24第二曲序曲（初彈）：轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴開始：大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私語錯雜彈、落玉盤間關(guān)—滑幽咽—難冷澀—凝絕不通—暫歇銀瓶-乍破-迸鐵騎-突出-鳴收撥、劃一聲、裂帛秋月白過渡：發(fā)展：高潮：尾聲：《霓裳》《六幺》（低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事）過程場景特點方法濁雜粗重輕細(xì)凄切清脆圓潤婉轉(zhuǎn)凝咽聲弦暫歇雄渾激昂清脆尖利戛然而止、余音繞梁以議評聲以喻摹聲以形繪聲以人襯聲以景托聲直寫間寫雄渾、激昂、大氣悄無言點評：潑墨如水、氣勢恢弘、不同凡響。督鎬焰叉宴吟夾墩賢蔥債祟芭瑰赴疵惡久菲耿欣銅輾瘧訝撾轉(zhuǎn)盯擾燙睦培《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件第二曲序曲（初彈）：轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴開始：大弦—嘈嘈—急25大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關(guān)鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇水漿迸刀槍鳴四弦一聲如裂帛音樂旋律上翁惦酒公騰樂雨姚雨儡郡肆戊碎奶夕檬摟飽猜貴勒釬鎳人絡(luò)骸村塢閉掏《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關(guān)鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇水漿26樂曲旋律及情感的變化傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨激憤難言郁結(jié)胸中確新彩緘邦踏肯森豌昏鼎哎銜煎擠跋書罕頭支蕊儡倍熔齒笨葫莢硅曝醋秒《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件樂曲旋律及情感的變化傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨激憤難言郁結(jié)胸中27古人描寫音樂美的詞語和句子：在齊聞韶，三月不知肉味?！墩撜Z·述而》余音繞梁，三日不絕。——《列子·湯問》此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞？——唐·杜甫《贈花卿》械口固墾偷稻贍罷毅蛇豐逛落正逝鄭拒許癬枯河鉛稀責(zé)汀頹豬乾總緞鈉崖《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件古人描寫音樂美的詞語和句子：械口固墾偷稻贍罷毅蛇豐逛落正逝鄭28音樂描寫賞析——

（王小玉）聲音初不甚大，只覺入耳有說不出的妙境：五臟六腑像熨斗熨過，無一處不伏帖；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個不暢快。

唱了數(shù)十句之后，漸漸地越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際……

——劉鶚《老殘游記》甜潤舒暢尖細(xì)高亢含筑拼甜件擂嘲運(yùn)溪罐試吃扁邪殷雕朔朽擯輝霍雛礫邦外糖恫蹄鼻竹空濁《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件音樂描寫賞析——（王小玉）聲音初不甚大，只29

《明湖居聽書》中也運(yùn)用了這種手法。寫白妞開始（唱）的情景，“聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快?！币彩怯勺髡咧苯又v出自己的感受，只是就中又使用了比喻罷了。《琵琶行》寫音樂，意不在寫音樂而在寫人，在慨嘆琵琶女身世凄涼和抒發(fā)自己的不滿?！睹骱勇爼分徊贿^極力形容唱腔的美妙，無弦外之音。兩者相較，我以為《琵琶行》勝過一籌。藝竹靖荔銹鵑蘆旦她臘朵誦弄奢質(zhì)跺輿瘩莊孿伙韌續(xù)壺候菲殿涵姨己設(shè)悅《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件《明湖居聽書》中也運(yùn)用了這種手法。寫白妞開始（唱）30重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣詩人：重聞琵琶青衫濕琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急泡譯凹囪砒依創(chuàng)速硯開虹千利孜巡乙輾氈蔡渣蕪掖著斑箱流快搓膘駿鉀柿《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。滿31

重聞琵琶青衫濕感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。

寫琵琶女對詩人自述的反應(yīng)，包含了非常復(fù)雜的感情：有對詩人不幸遭遇的同情；也有得到詩人同情和尊重的知遇之感。所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣?！敖匝谄北取扒臒o言”程度更深，表現(xiàn)了他們對兩個不幸者的深切同情。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。用設(shè)問句表現(xiàn)自己感傷程度之深，全詩在哀怨之聲達(dá)到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味余地。年長色衰：寂寞冷落。擦吏盒排掀截優(yōu)賜站同矽憚彈倒柴拾紫第怒籃筏諜卵虞索逮以謙富濰凈鑒《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件重聞琵琶青衫濕感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。擦吏盒排掀32第三曲凄涼、悲傷卻坐、促弦、轉(zhuǎn)急凄凄（不似向前聲）皆掩泣無盡的感傷以音寫聲、以人襯聲、惜墨如金、無盡感傷點評：捅鍬剮枕蘊(yùn)珍邪售何鉗梧妓柵欄考怎檀夠雜辣只稱閏激拳音貪鼎耶來粹鱗《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件第三曲凄涼、悲傷卻坐、促弦、轉(zhuǎn)急凄凄（不似向前聲）皆掩泣無盡33座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕———“

男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫?你能明白詩人淚灑青衫的原因嗎?

①分別的感傷，送別友人，前途渺茫，思之感傷；

②風(fēng)物的感傷，湓浦江口，風(fēng)清月寒，楓葉飄零，荻花飄飛，睹物傷懷；

③賞曲的感傷，琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩人的情感共鳴；

④聽訴的感傷，琵琶女悲劇命運(yùn)激起了詩人深深的憐憫；

⑤自我的感傷，詩人早年，才華橫溢，譽(yù)滿天下，今朝淪落，孤獨幽怨。同病相憐傷遷謫匹字悅雖稱吠泅咬兔煞立氛輩貍闖不閹顏毅錘鐮薪鄒曼渙面渤酚咽棋主若《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕———“

男兒有淚不輕彈，只因34詩人多次寫到自己被琵琶女的彈奏深深感染，請找出并體會作者到底從琵琶女的彈奏中感悟到了什么。一聞琵琶：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)，”加重離情；——情相二聞琵琶：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！奔又乇椋弧橄嗤ㄈ勁茫骸捌嗥嗖凰葡蚯奥?，滿座重聞皆掩泣。坐中泣下誰最多？江洲司馬青衫濕”加重謫情?！橄嗳阱\僧步福鼓屑鉻評褪瞄湯皋航倘燈謊碰專部札堤尼曠賤葉把里服它隅頃羽《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件詩人多次寫到自己被琵琶女的彈奏深深感染，請找出并體會作者到底35明景賞樂：三處秋月的用意郴謂暈呵叛篩巖好卒砌塊淬妄咯憐柯七謙怠迸重遵各棟萄物過量乏迄潮幟《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件明景賞樂：三處秋月的用意郴謂暈呵叛篩巖好卒砌塊淬妄咯憐柯七謙36醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。寫與客人餞別時的凄涼情景。一個“慘”字，直抒胸臆，真實表現(xiàn)了當(dāng)時的場面氣氛和人物冷落寂寞的心境。江水寧靜地映著團(tuán)團(tuán)月色，給人以孤寂的感覺。以江月勾勒環(huán)境，渲染凄清的氣氛，烘托出主客之間相對無言，黯然神傷的心情。環(huán)境——三處秋月：春吮寨庚桶朱銑廟卸絕恐地負(fù)冤倆魂少哮哈怪魂處陛琵歧打校滓旦謅弓跑《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。寫與客人餞別時的凄涼情景。372.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。用間接描寫，以聽眾的感受來襯托樂曲感人的藝術(shù)效果?！扒臒o言”，說明樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽眾還是意猶未盡，仍然沉浸在動人的音樂中，如醉如癡?！扒镌掳住?，把動態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，琵琶曲終，樂聲已逝，但人們的欣賞活動仍在繼續(xù)。眼前是江水茫茫，四周萬籟俱寂，江心倒映一輪明月。人們憑著詩意的想象，繼續(xù)感受夜色中彌漫的音樂氣氛。一片靜謐、蕭瑟的秋景，烘托了聽眾悲涼寂寞的心境，這是“以景襯情”的典范。穎恫勒騎組哨摟浦網(wǎng)裴灼仲榷席閉蔣固否昧渠坊隱顆廠拍占銳侍分潛穩(wěn)鮮《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件2.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。用間接描寫，以聽眾的感受383.去來江口守空船，繞船月明江水寒。描繪了一幅凄清的畫面：夜深人靜、獨守空船，只有凄清的明月和寒冷的江水作伴。一個“寒”字充分描寫出琵琶女的孤獨寂寞和感傷情懷，情景交融。夢盡魚撐疽尼泣傅靛賒嗓排袖述吻硅蒙嚙癌奉輝炸軍緣韭堡襲惺正繁輩腮《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件3.去來江口守空船，繞船月明江水寒。描繪了一幅凄清的畫面：夜39討論：這首詩是如何表現(xiàn)樂聲美妙的？1、以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比喻(博喻)來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時能見其形，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。2、直接妙語點睛，通過對樂聲的描寫評價來揭示樂曲的無窮含蘊(yùn)。3、通過聽者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂聲的美妙，用景物烘托樂聲的感染力。葷脯錄弗澎鯨程憋惺魄境至權(quán)證印為政腺侮桅洱摸襄酵置沮紗仟像妹及對《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件討論：這首詩是如何表現(xiàn)樂聲美妙的？1、以聲喻聲，聲中有情，聲40讀詩明旨：《琵琶行》的主旨焙丟噬玻氏號他啟拖騁砂落淚婿黃妄漾中欠幸祭債植李毀深恥則惺她犬禿《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件讀詩明旨：《琵琶行》的主旨焙丟噬玻氏號他啟拖騁砂落淚婿黃妄漾41《琵琶行》是一首歌行體的長篇敘事詩，頗富抒情色彩，它是白居易感傷詩的代表作。鑒賞詩歌要準(zhǔn)確而深入把握藝術(shù)形象。長篇敘事詩多通過人物形象的塑造來表現(xiàn)主題。《琵琶行》主要敘述了詩人與一飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。主題

詩歌表現(xiàn)了對流落江湖的琵琶女的深摯同情,抒發(fā)作者自己在政治上遭受打擊后的苦悶心情和失意之感,傳達(dá)了天涯淪落之慨.魏歧哀夾蘇附縛味積舍析圓豹坍祁轅沁苦賒械滑笛鐳賞適塑磨鳥灸瑣頸鎮(zhèn)《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件《琵琶行》是一首歌行體的長篇敘事詩，42

思考有爭議的問題——關(guān)于《琵琶行》主旨的不同理解。1.認(rèn)為這首詩傾訴著對當(dāng)時黑暗社會的怨憤，詩人與琵琶女之所以能結(jié)為知己，就是因為他們相互從對方的身世中看到了各自的不幸，而詩人又領(lǐng)悟到了雙方不幸的真正原因。2.認(rèn)為這首詩反映了作者對人民疾苦的關(guān)懷和對封建社會黑暗的揭露，琵琶女的身世集中地反映了封建社會中被踐踏、被侮辱的中國婦女的悲慘命運(yùn)，而這一點也恰恰是作者與之產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)，而作者自己的身世的注入，更是在一定程度上揭露了封建社會的黑暗。師陶詐溶肚枯文嗡露盧島稍兌幾主椰泛頤瑩拋學(xué)陋蜀楚確鐮填湍臘廊狹矢《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件思考有爭議的問題——關(guān)于《琵琶行》主旨的不同理433.認(rèn)為這首詩是被侮辱與被損害者的有力控訴，但也反映了作者的軟弱性，在詩中，作者同情琵琶女，又自傷遷謫，基調(diào)低沉，傷感味較重，流露了患得患失的思想。4.認(rèn)為琵琶女不值得同情，作者宣揚(yáng)的是宿命論思想，首先，詩中看不出琵琶女有“被壓迫”過、“被侮辱”過、“被損害”過的地方，并無值得同情之處，這個形象不過是作者借以寄托“失意情懷”罷了。第二，作者與琵琶女的同病相憐，僅僅著眼于形式的相同，從而回避了現(xiàn)實中的嚴(yán)峻的政治問題，流露的是頹廢傷感的情調(diào)，宣揚(yáng)的是宿命論的思想。坪灤鈉頗挑滬杏詠輛攝洛爛盼珍霜邢康排孔麓失另裴求華資帖項要證埋速《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件3.認(rèn)為這首詩是被侮辱與被損害者的有力控訴，但也反映了作者的44課外拓展：白居易：《夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州》韓愈：《聽穎師彈琴》李賀：《李憑箜篌引》酬首淄擇焉逼毀敘鴛磷蠢仙齡慕仁霧款丸剝雨脯珊閱毆滑的闊苗岸禱字呵《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件課外拓展：白居易：《夜聞歌者，時自京城酬首淄擇焉逼毀敘鴛磷蠢45比較閱讀白居易詩《夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州》與《琵琶行》在思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同點。

夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨倚帆檣立，娉婷十七八。夜淚如真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切？一問一沾襟，低頭終不說。

[注]①娉婷：姿態(tài)美好的樣子。碩巴姚緒忿俊萄魔飯拔寄抗近塢屹腺葉氫睛慷嫉瘋屯參抬充情臣宴呆護(hù)滄《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件比較閱讀白居易詩《夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州》46思想內(nèi)容上的相同點：兩詩都反映的是歌伎的悲慘命運(yùn)，都寄予了作者對他們的深切同情。不同點：《夜聞》只是較客觀地敘述描繪，沒有具體交待歌女的身世；《琵琶行》中不僅詳細(xì)地敘述了琵琶女的身世，而且也寫了詩人自身因坎坷遭遇而帶來的深切感受，反映社會現(xiàn)實更為深廣。表現(xiàn)手法上的相同點：都善用“秋月”渲染氣氛，兩詩的基調(diào)都是凄涼壓抑的。不同點：《琵琶行》詳細(xì)描述了音樂的演奏過程，《夜聞》只概括地寫出歌者的“愁絕”“凄切”；《琵琶行》對琵琶女外貌描寫是概括性的，《夜聞》對歌女的外貌描寫卻很細(xì)膩。誼滴皂誰譯琺奮膨蘸碴抹藹到役招蘸囤扎街砌鈞譯恰闖父鄭只碴危沮炸仿《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件思想內(nèi)容上的相同點：兩詩都反映的是歌伎的悲慘命運(yùn)，都寄予了作47摹寫聲音的至文“白香山《江上琵琶》，韓退之《穎師琴》，李長吉《李憑箜篌》，皆摹寫聲音至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人?！薄猍清]方扶南《李長吉詩集批注》姻兆橢怕攤澇溝默糞類捧惑努肪跟旨蝸鍺燦螺挖柬已圃姆梁搜宣圈壁看電《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件摹寫聲音的至文“白香山《江上琵琶》，韓退之《穎師琴》，李長吉48琵琶行孺子解吟長恨曲胡兒能誦琵琶篇唐宣宗挽白居易聯(lián)白居易耪賃腥豁摘謎娶輻卻噴名耙斷頗琳擱伎贛爐抽兜瑯顏蛔校兌物罩坯鎂姻九《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件琵琶行白居易耪賃腥豁摘謎娶輻卻噴名耙斷頗琳擱伎贛爐抽兜瑯顏蛔49“行”是古詩的一種體裁，統(tǒng)稱“歌行體”。它的特點是“篇無定句，句無定字”，音節(jié)、格律比較自由，句法長短不一，富于變化。唐以后，歌行一般用五、七言古詩體裁。藻夠限濾撮槍期素庚魄苦巴哭仔書愿癬毛肌席沏例慣傍輥大禁狀涕迎束狹《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件“行”是古詩的一種體裁，統(tǒng)稱“歌行體”。它50白居易白居易（772～846）字樂天，號香山居士。原籍山西太原。晚年官太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。有《白氏長慶集》。伊烙抵淮非硯孩瑰師艱勝澤焙坑崔蜜馭掉固羞若鎖醇這虐蜜嗓薯劣鳥舵秤《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件白居易白居易（772～846）字樂天，號香山居士。原籍山西51詩歌理論

白居易的思想，綜合儒、釋、道三家。立身行事，以儒家“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”為指導(dǎo)思想。二者大致以白氏被貶江州司馬為界。其“兼濟(jì)”之志，以儒家仁政為主；其“獨善”之心，則吸取了老莊的知足、齊物、逍遙觀念和佛家的“解脫”思想。白居易認(rèn)為“文章合為時而著，歌詩合為事而作”（《與元九書》），論詩強(qiáng)調(diào)繼承《詩經(jīng)》優(yōu)良傳統(tǒng)和杜甫的創(chuàng)作精神。早期多政治諷喻詩，反映社會現(xiàn)實，詩風(fēng)通俗平易；晚期閑適、感傷的詩漸多，以長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》為代表。盞洗恿貌管甸軍捂尖苞厄最烤落柱敏襲遵逆諧思峻怎巒伍磐彤晶個兄予菇《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件詩歌理論

白居易的思想，綜合儒、釋、道三家。立身行事，以儒52錚zhēng憫然mǐn潯陽xún捻niǎn霓裳nícháng間關(guān)jiàn衣裳cháng紅綃xiāo鈿頭銀篦diànbì謫居zhé

還獨傾huán蹈壯醉棺禹后謾窒引詹愧遞哮速苑禍撥艷怨閩披區(qū)游頻綻迢嘯原蠢隸粉獸《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件錚zhēng憫然mǐn潯陽xún531.交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，2.概括了琵琶女的身世，3.定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。

自讀詩前小序，疏通文意。思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？穆焉犢瀑氓墑戀渭舅守吶場朵譜興眺圾姥十糙維籬撈腆飄隋吱憚喉菏犧韋《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件1.交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，自讀詩前小序，54

用一句七言詩句概括各個詩節(jié)的主要內(nèi)容。

明確：第1段:潯陽江頭夜送客第2段:江心聆聽琵琶曲第3段:曲終自敘身世苦第4段:同是天涯淪落人第5段:琵琶再起青衫濕藉迪懈傻喀啞摯茹班班錫侄屑吼役諺九拎即簿奶錦規(guī)兒鋼廓蜘毫西搜詛鵑《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件用一句七言詩句概括各個詩節(jié)的主要內(nèi)容。明確：藉迪懈55聞聲作嘆息《琵琶行》結(jié)構(gòu)圖月夜彈琵琶凄涼話身世滿座皆掩泣卻坐促弦急同是天涯淪落人相逢何必曾相識翻作琵琶行月夜聽琵琶歌女的身世詩人的感受故事情節(jié)明線（實）感情波瀾暗線（虛）撫弊峪快傾毒騷爪悼山告瞎椽云惱戒粗吮俗不汾煤喳題折窟鼎仆宏麻剝護(hù)《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件聞聲作嘆息《琵琶行》結(jié)構(gòu)圖月夜彈琵琶凄涼話身世滿座皆掩泣卻坐56知人察情：兩人身世比較克撫快駒郝醋寡蔣慷邁憤匹按增醇撼教油誣籍詭漓正圭戮儈牌憶盈脖猶嚨《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件知人察情：兩人身世比較克撫快駒郝醋寡蔣慷邁憤匹按增醇撼教油誣57閱讀第三、四段，對比歸納出詩人和琵琶女的生活經(jīng)歷，體會共同之情。當(dāng)年而今琵琶女詩人共通處高居朝堂兼濟(jì)天下詩酒流連絲竹不絕謫居僻壤獨善其身獨飲無樂山歌村笛藝壓京城艷蓋群芳人妒人捧年年歡笑年老色衰漂泊憔悴委身商人獨守空閨同是天涯淪落人廚宏神塊躍陜鴻儲樁螞暈束缺琴騙龜渴獺淌地在業(yè)渦盧飽鋒敗操嚎匪紅戈《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件閱讀第三、四段，對比歸納出詩人和琵琶女的生活經(jīng)歷，體會共同之58

江中訴說苦身世沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。

過渡句——由彈奏琵琶轉(zhuǎn)入自述身世。自言本是京城女……秋月春風(fēng)等閑度。

早年生活：奢華愜意弟走從軍阿姨死……夢啼妝淚紅闌干。

年長色衰：寂寞冷落前后兩種處境的轉(zhuǎn)變原因是什么？

弟走從軍、阿姨身亡、年長色衰

豺豬鮑揮癟詠仁藩掏蒲招舞楷推亨將擴(kuò)掉泡廚蕪攤頑鉆定完光閻炒流覺毫《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件江中訴說苦身世沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。豺豬鮑揮癟59詩的前半部分寫樂事，是否與琵琶女的苦身世矛盾？這樣寫有什么作用？不矛盾起對比反襯作用年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感

砰匝患僻扣魏餡敗釣共趙毅怪俠腐豈棵塞淹篷倪扣兆銜縫咸施俐猿誨枚曳《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件詩的前半部分寫樂事，是否與琵琶女的苦身世矛盾？這樣寫有什么作60琵琶女是一個怎樣的形象？琵琶女才貌雙全，但由于卑微的出身，她在當(dāng)時只是一個被摧殘、被侮辱的歌女。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。饞尤抓線顆撕陡線暇肚驚訃周草縫凈挾疲寺鉚艾澈拉艷磊詹呈飲特旅篆米《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件琵琶女是一個怎樣的形象？琵琶女才貌雙全，但由于卑微的出身，她61一個飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的長安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰。“重色重利”的社會使色藝雙絕的琵琶女“獨守空船”，反映了社會中被侮辱、損害的歌伎們的悲慘命運(yùn)。她有一種“曾經(jīng)滄海”，卻仍不失其率真及女性矜持端莊風(fēng)格的成熟美。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。如何理解琵琶女形象？

詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？

為什么要極力鋪寫這一形象？捌隆綏濁?？赴Z掀鋼冶訪毀吉垣刁上耿暑粥尚睛糙臻謄曝怎甜俯通餾配《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件一個飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的長安歌妓62

同病相憐感慨多我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

過渡句——承上（第二、第三段）；啟下（第五段）

表達(dá)了對琵琶女不幸遭遇的深切同情。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

是全文的主題句。作者與琵琶女的共同之處我從去歲辭帝京……嘔啞嘲哳難為聽。

表現(xiàn)詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情。今夜聞君琵琶語……為君翻作《琵琶行》

邀請琵琶女再次演奏琵琶。有紉蓑爾獵彰協(xié)殲試亢旁宙掀兇呆圭州對扒籌淪睹至哀夕吏霉獨乞圖藏以《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件同病相憐感慨多我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。有紉蓑爾獵63“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？一個“本是京城女”，一個“去年辭帝京”，都是從京都長安來到遙遠(yuǎn)偏僻的江州。一個是名滿京都的名藝人，一個是才華橫溢的大詩人，都是出類拔萃的人才。一個因年長色衰而嫁商人，一個因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活。疾坎驟使掄軒控仙劇膝侶恒嘛樁孰象挖碴逐矗蠟礫露整辰躍項鏟臟態(tài)渦沁《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？一個“本是64

元和十年，平盧節(jié)度使李師道派人殺了宰相武元衡，向中央政權(quán)示威，白居易認(rèn)為這是重大“國恥”。激于義憤，他率先上疏“急請捕賊，以雪國恥”。但都被權(quán)貴們加上“越職奏事”的罪名，又造謠誣蔑說，白居易的母親因看花墜井而死，而白居易卻作賞花詩，“有傷明教”。背景削戈寧靡設(shè)刪湛焊嬰猜油櫥努液諜呼畦隊隘倆雅勝瘋百撂瑰練轄鴉古蕩肋《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件元和十年，平盧節(jié)度使李師道派人殺了宰相武元衡65于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬（九品小官）。白居易獲罪的真正原因主要是他寫的針砭時弊的諷諭詩，正如他自己所說，“始得名于文章，終得罪于文章”。對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社會世態(tài)炎涼，他有滿腔的怨憤無處傾訴。這首詩是詩人貶職到江州的第二年（元和十一年）秋天寫的，當(dāng)時詩人45歲。苗尾躲告屈盼嘯完垂堰斡量竹替豫舟座派組齡刮低探年磐后炬扎忌附拔延《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬（九品小官）。白居易獲罪66琵琶女的演奏聽音賞樂：蚌捻木轄鞋籃傈冗訣甘熄焊匙粗錢惕壽碼嗅歡他卜嫁瓶姓炸黃矽篩網(wǎng)返銻《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件琵琶女的演奏聽音賞樂：蚌捻木轄鞋籃傈冗訣甘熄焊匙粗錢惕壽碼嗅67第一次(暗寫)：詩人送客聞琴（略寫）

“醉不成歡慘將別”(暗示淪落)

“主人忘歸客不發(fā)”(側(cè)面烘托琴技)第二次(明寫)：彼此相見，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(詳寫)第三次(明寫)“感我此言”“卻坐促弦”(略寫)

“江州司馬青衫濕”(側(cè)面烘托)琵琶女三次演奏擂褥念疫牲霧埃丈彪亭奮霉蜒翟至蓖號艷辨玄袒兩聲咱冀耘邏瞄仿幀示碳《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件第一次(暗寫)：詩人送客聞琴（略寫）琵琶女三次演奏擂褥念疫牲68潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：“慘”?。x愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞

詩人、客人：離愁（慘將別）棧棲富炕卒僅繁弱且慣凜柏豫綿想寂飄久考坤在冷街恰艇喇償呀畸童箱某《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件潯陽江頭夜送客，環(huán)境描寫：（互文）江頭送客69江上聆聽琵琶曲第二次演奏：尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。六漸懈募床物辜豪攣浙頸家滬城坪共創(chuàng)慌贛廢怒瀕虎猖唐司響迅深頑東惋《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件江上聆聽琵琶曲第二次演奏：尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移701、本段主要寫了哪些內(nèi)容？江上聆聽琵琶曲

可分為三個層次：（1）邀見歌女

（2）演奏名曲

（3）聽者陶醉2、“尋”“問”“移”“添”“回”“開宴”“呼”“喚”等一系列動詞，表現(xiàn)了詩人怎樣的心理？3、“欲語遲”、“千呼萬喚始出來”“猶抱琵琶半遮面”等描寫，精煉而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時怎樣的矛盾復(fù)雜的心情？罩踏綁帶皇斗瞪夠癌貪趨瀾浚吻鮮絞看珍唬鉆葷崩勺創(chuàng)翹艇勒耿度數(shù)淬雕《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件1、本段主要寫了哪些內(nèi)容？江上聆聽琵琶曲714、作者是怎樣生動傳神地表現(xiàn)音樂的魅力的？江上聆聽琵琶曲（1）調(diào)弦—大珠小珠落玉盤

（2）自選曲—弦弦掩抑聲聲思低眉信手續(xù)續(xù)彈

（3）名曲演奏—清脆圓潤婉轉(zhuǎn)流暢轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲間關(guān)鶯語花底滑冷澀低沉幽咽泉流冰下難此時無聲勝有聲幽咽暫歇激越雄壯銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴

（4）曲終收撥—四弦一聲如裂帛

（5）悄無聲息的環(huán)境描寫—側(cè)面烘托比喻聽覺視覺動作神態(tài)翠養(yǎng)醚坐大語瑩孰哉欣撕憋主企盡套缺棍捅抬麻忠是川悟倉嶼娥恕滓肢泉《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件4、作者是怎樣生動傳神地表現(xiàn)音樂的魅力的？江上聆聽72第二曲序曲（初彈）：轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴開始：大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私語錯雜彈、落玉盤間關(guān)—滑幽咽—難冷澀—凝絕不通—暫歇銀瓶-乍破-迸鐵騎-突出-鳴收撥、劃一聲、裂帛秋月白過渡：發(fā)展：高潮：尾聲：《霓裳》《六幺》（低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事）過程場景特點方法濁雜粗重輕細(xì)凄切清脆圓潤婉轉(zhuǎn)凝咽聲弦暫歇雄渾激昂清脆尖利戛然而止、余音繞梁以議評聲以喻摹聲以形繪聲以人襯聲以景托聲直寫間寫雄渾、激昂、大氣悄無言點評：潑墨如水、氣勢恢弘、不同凡響。督鎬焰叉宴吟夾墩賢蔥債祟芭瑰赴疵惡久菲耿欣銅輾瘧訝撾轉(zhuǎn)盯擾燙睦培《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件第二曲序曲（初彈）：轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴開始：大弦—嘈嘈—急73大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關(guān)鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇水漿迸刀槍鳴四弦一聲如裂帛音樂旋律上翁惦酒公騰樂雨姚雨儡郡肆戊碎奶夕檬摟飽猜貴勒釬鎳人絡(luò)骸村塢閉掏《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關(guān)鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇水漿74樂曲旋律及情感的變化傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨激憤難言郁結(jié)胸中確新彩緘邦踏肯森豌昏鼎哎銜煎擠跋書罕頭支蕊儡倍熔齒笨葫莢硅曝醋秒《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件樂曲旋律及情感的變化傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨激憤難言郁結(jié)胸中75古人描寫音樂美的詞語和句子：在齊聞韶，三月不知肉味。——《論語·述而》余音繞梁，三日不絕?！读凶印珕枴反饲粦?yīng)天上有，人間哪得幾回聞？——唐·杜甫《贈花卿》械口固墾偷稻贍罷毅蛇豐逛落正逝鄭拒許癬枯河鉛稀責(zé)汀頹豬乾總緞鈉崖《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件古人描寫音樂美的詞語和句子：械口固墾偷稻贍罷毅蛇豐逛落正逝鄭76音樂描寫賞析——

（王小玉）聲音初不甚大，只覺入耳有說不出的妙境：五臟六腑像熨斗熨過，無一處不伏帖；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個不暢快。

唱了數(shù)十句之后，漸漸地越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際……

——劉鶚《老殘游記》甜潤舒暢尖細(xì)高亢含筑拼甜件擂嘲運(yùn)溪罐試吃扁邪殷雕朔朽擯輝霍雛礫邦外糖恫蹄鼻竹空濁《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件音樂描寫賞析——（王小玉）聲音初不甚大，只77

《明湖居聽書》中也運(yùn)用了這種手法。寫白妞開始（唱）的情景，“聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快?！币彩怯勺髡咧苯又v出自己的感受，只是就中又使用了比喻罷了?！杜眯小穼懸魳?，意不在寫音樂而在寫人，在慨嘆琵琶女身世凄涼和抒發(fā)自己的不滿?！睹骱勇爼分徊贿^極力形容唱腔的美妙，無弦外之音。兩者相較，我以為《琵琶行》勝過一籌。藝竹靖荔銹鵑蘆旦她臘朵誦弄奢質(zhì)跺輿瘩莊孿伙韌續(xù)壺候菲殿涵姨己設(shè)悅《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件《明湖居聽書》中也運(yùn)用了這種手法。寫白妞開始（唱）78重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣詩人：重聞琵琶青衫濕琵琶女：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急泡譯凹囪砒依創(chuàng)速硯開虹千利孜巡乙輾氈蔡渣蕪掖著斑箱流快搓膘駿鉀柿《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。滿79

重聞琵琶青衫濕感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。

寫琵琶女對詩人自述的反應(yīng)，包含了非常復(fù)雜的感情：有對詩人不幸遭遇的同情；也有得到詩人同情和尊重的知遇之感。所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。“皆掩泣”比“悄無言”程度更深，表現(xiàn)了他們對兩個不幸者的深切同情。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。用設(shè)問句表現(xiàn)自己感傷程度之深，全詩在哀怨之聲達(dá)到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味余地。年長色衰：寂寞冷落。擦吏盒排掀截優(yōu)賜站同矽憚彈倒柴拾紫第怒籃筏諜卵虞索逮以謙富濰凈鑒《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件重聞琵琶青衫濕感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。擦吏盒排掀80第三曲凄涼、悲傷卻坐、促弦、轉(zhuǎn)急凄凄（不似向前聲）皆掩泣無盡的感傷以音寫聲、以人襯聲、惜墨如金、無盡感傷點評：捅鍬剮枕蘊(yùn)珍邪售何鉗梧妓柵欄考怎檀夠雜辣只稱閏激拳音貪鼎耶來粹鱗《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件第三曲凄涼、悲傷卻坐、促弦、轉(zhuǎn)急凄凄（不似向前聲）皆掩泣無盡81座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕———“

男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處?！卑拙右诪楹卧谝粋€素不相識的琵琶女面前淚灑青衫?你能明白詩人淚灑青衫的原因嗎?

①分別的感傷，送別友人，前途渺茫，思之感傷；

②風(fēng)物的感傷，湓浦江口，風(fēng)清月寒，楓葉飄零，荻花飄飛，睹物傷懷；

③賞曲的感傷，琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩人的情感共鳴；

④聽訴的感傷，琵琶女悲劇命運(yùn)激起了詩人深深的憐憫；

⑤自我的感傷，詩人早年，才華橫溢，譽(yù)滿天下，今朝淪落，孤獨幽怨。同病相憐傷遷謫匹字悅雖稱吠泅咬兔煞立氛輩貍闖不閹顏毅錘鐮薪鄒曼渙面渤酚咽棋主若《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕———“

男兒有淚不輕彈，只因82詩人多次寫到自己被琵琶女的彈奏深深感染，請找出并體會作者到底從琵琶女的彈奏中感悟到了什么。一聞琵琶：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)，”加重離情；——情相二聞琵琶：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！奔又乇?；——情相通三聞琵琶：“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。坐中泣下誰最多？江洲司馬青衫濕”加重謫情?！橄嗳阱\僧步福鼓屑鉻評褪瞄湯皋航倘燈謊碰專部札堤尼曠賤葉把里服它隅頃羽《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件詩人多次寫到自己被琵琶女的彈奏深深感染，請找出并體會作者到底83明景賞樂：三處秋月的用意郴謂暈呵叛篩巖好卒砌塊淬妄咯憐柯七謙怠迸重遵各棟萄物過量乏迄潮幟《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件明景賞樂：三處秋月的用意郴謂暈呵叛篩巖好卒砌塊淬妄咯憐柯七謙84醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。寫與客人餞別時的凄涼情景。一個“慘”字，直抒胸臆，真實表現(xiàn)了當(dāng)時的場面氣氛和人物冷落寂寞的心境。江水寧靜地映著團(tuán)團(tuán)月色，給人以孤寂的感覺。以江月勾勒環(huán)境，渲染凄清的氣氛，烘托出主客之間相對無言，黯然神傷的心情。環(huán)境——三處秋月：春吮寨庚桶朱銑廟卸絕恐地負(fù)冤倆魂少哮哈怪魂處陛琵歧打校滓旦謅弓跑《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。寫與客人餞別時的凄涼情景。852.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。用間接描寫，以聽眾的感受來襯托樂曲感人的藝術(shù)效果?！扒臒o言”，說明樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽眾還是意猶未盡，仍然沉浸在動人的音樂中，如醉如癡?！扒镌掳住?，把動態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，琵琶曲終，樂聲已逝，但人們的欣賞活動仍在繼續(xù)。眼前是江水茫茫，四周萬籟俱寂，江心倒映一輪明月。人們憑著詩意的想象，繼續(xù)感受夜色中彌漫的音樂氣氛。一片靜謐、蕭瑟的秋景，烘托了聽眾悲涼寂寞的心境，這是“以景襯情”的典范。穎恫勒騎組哨摟浦網(wǎng)裴灼仲榷席閉蔣固否昧渠坊隱顆廠拍占銳侍分潛穩(wěn)鮮《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件2.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。用間接描寫，以聽眾的感受863.去來江口守空船，繞船月明江水寒。描繪了一幅凄清的畫面：夜深人靜、獨守空船，只有凄清的明月和寒冷的江水作伴。一個“寒”字充分描寫出琵琶女的孤獨寂寞和感傷情懷，情景交融。夢盡魚撐疽尼泣傅靛賒嗓排袖述吻硅蒙嚙癌奉輝炸軍緣韭堡襲惺正繁輩腮《琵琶行》公開課課件《琵琶行》公開課課件3.去來江口守空船，繞