小學(xué)語文《窮人》課后讀寫練習(xí)題

小學(xué)語文《窮人》課后讀寫練習(xí)題《窮人》讀寫練習(xí)題姓名：一.給課文片段加上標(biāo)點符號。你知道嗎桑娜說咱們的鄰居西蒙死了哦什么時候我也不知道也許是昨天唉她死得好慘哪兩個孩子都在她身邊睡著了他們那么小一個還不會說話另一個剛會爬桑娜緘默了二.回答問題。.從第一段中哪些地方可以看出桑娜家過著窮苦的生活？課文中為什么說“這間漁家的小屋里卻暖和而舒適”？.桑娜在把兩個孩子抱回家的時候想過什么嗎？你從哪兒看出來的？從這里看出桑娜是一個怎樣的人？.把兩個孩子抱回家以后桑娜是怎樣想的？省略號表示什么？從“嗯，揍我一頓也好”這句話中，你體會到了什么？.從漁夫說的“我們總能熬過去的”這句話中，你體會到了什么？三.依據(jù)課文填空。文章先寫了（），再寫了桑娜（），最終寫了漁夫（），全文反映了沙皇專制制度下勞動人民的（）生活，贊美了桑娜和丈夫（）的美妙品質(zhì)。四.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。五.閱讀同學(xué)習(xí)作，回答問題。老師,感謝您青島市唐山路學(xué)校六班級二班王樂楠現(xiàn)在我即將學(xué)校畢業(yè)了，說起六年來教過我的老師，首先要提及的是從一班級教到我四班級的宋老師（開頭點出要寫的人物）。宋老師是位女老師，教我們時就五十歲了，花白的短發(fā)，團臉，瞇成縫兒的眼睛上，戴著一副厚厚的眼鏡，顯得很有學(xué)問（寫宋老師外貌）。記得三班級上學(xué)期的一天，宋老師讓我們寫一篇描寫校內(nèi)景物的文章。她先叫我們說說松樹是啥樣子，我們誰也說不上來。她就說：“我們校內(nèi)里有六棵松樹，樹干粗得一個人抱不過來，樹皮粗糙開裂，松葉是針狀，松塔是褐色的橢圓狀的。你們說不出來是由于平常沒認(rèn)真觀看，認(rèn)真觀看會抓住事物的特點，就能寫出好的文章?！保▽懤蠋煹恼Z言）在老師的這一番啟發(fā)下，我們課后觀看了校內(nèi)的景物，寫出了一篇篇相當(dāng)好的文章。更可喜的是從今我們留意時時到處留心觀看，作文也越來越好（寫老師有教學(xué)閱歷，教同學(xué)仔細觀看，培育了同學(xué)的觀看習(xí)慣）。三班級下學(xué)期，由于三班級一班的班主任生產(chǎn)，請了長假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就支配宋老師把兩個三班級班的六十多個同學(xué)合在一個教室上課。由于過度疲憊，宋老師聲音嘶啞，最終連話都說不出來了。在這個時候，我想：老師確定要請假養(yǎng)病，誰會來教我們呢（寫老師嗓子啞了和自己的推想是為了襯托宋老師愛崗敬業(yè)）？可是，一每天過去了，宋老師仍舊堅持給我們上課。她不能說話，就把自己想說的、想講的，都寫在黑板上（寫宋老師怎么做的）。同學(xué)們見到這情景，都很感動，有的甚至流下了眼淚（從側(cè)面襯托宋老師）。就這樣宋老師從未給我們誤下一節(jié)課，期末考試我們?nèi)〉昧撕芎玫某晒▽懤蠋熆朔щy完成教學(xué)任務(wù)表現(xiàn)了老師的敬業(yè)）。教過我的全部老師，都像宋老師一樣辛勤工作，愛生敬業(yè)。我感謝老師，是他們用金色的鑰匙打開我心靈的大門，在我的心里播下學(xué)問的種子，用辛勤的汗水澆灌培育我健壯成長。在畢業(yè)之際，我在心里深深地道一聲：“老師，感謝您！”（由宋老師想到其他老師，升華了中心）簡評：本文運用外貌描寫、語言描寫、行動描寫和側(cè)面襯托的方法，比較詳細地表現(xiàn)出了宋老師很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，表達了對老師的崇敬之情。（朱維山點評指導(dǎo)）中國少年兒童出版社《學(xué)校生寫人作文》119—120頁.圈畫出描寫宋老師的外貌、動作、語言的詞語或句子，體會它們的作用。.文中為什么寫宋老師啞了嗓子和“我”猜想