高三復(fù)習(xí)班會-主題班會課件

一輪復(fù)習(xí)動(dòng)員及學(xué)法指導(dǎo)踏踏實(shí)實(shí)做好第一輪復(fù)習(xí)主題班會一輪復(fù)習(xí)動(dòng)員及學(xué)法指導(dǎo)踏踏實(shí)實(shí)做好第一輪復(fù)習(xí)主題班會一輪：2014.4---2014.11任務(wù)：按照教材順序以落實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)二輪：2014.12---2015.3任務(wù)：以專題復(fù)習(xí)和知識回扣為特點(diǎn)，穿插綜合訓(xùn)練和備考訓(xùn)練三輪：2015.4---2015.6任務(wù)：做模擬題，每周一次周考，題海訓(xùn)練。高三復(fù)習(xí)工作安排高三復(fù)習(xí)工作安排1.一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程。注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。2.第一輪復(fù)習(xí)極其重要，它將涵蓋所有的知識點(diǎn)，是我們對所學(xué)知識查缺補(bǔ)漏的最好機(jī)會，也可以說是全面復(fù)習(xí)的唯一機(jī)會，是整個(gè)高考復(fù)習(xí)歷程的基石。正確認(rèn)識一輪復(fù)習(xí)1.一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)第一：正確對待強(qiáng)弱科在考試的六個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見明智，在復(fù)習(xí)中避免走極端。高考是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。強(qiáng)的里面不要有“水分”（避免浮躁）弱的里面還要有突破（增強(qiáng)自信）補(bǔ)弱要就早不就晚學(xué)習(xí)方法篇第一：正確對待強(qiáng)弱科學(xué)習(xí)方法篇第二、抓基礎(chǔ)，重課本

高考試卷結(jié)構(gòu)一般為：6+3+1，即高考試題的60%是基礎(chǔ)知識，30%是中檔題，只有10%是難題，若我們能抓住60%的基礎(chǔ)和20%的中檔題讓我們算一下分?jǐn)?shù)：750*80%=？可見，掌握好基礎(chǔ)知識是多么重要，也是我們高考能否成功的關(guān)鍵。一輪復(fù)習(xí)中若陷入題海，整天只顧做題，不注意對知識的歸納和整理，結(jié)果對一些基礎(chǔ)知識一知半解，階段性學(xué)習(xí)無進(jìn)步，就會逐漸喪失自信心。事實(shí)上，能力提高的前提是必須具有扎實(shí)的基本功，不能急于求成、急功近利。課本是最基本的老師，常翻翻課本跟著老師走，提高課堂效率。腳踏實(shí)地，查漏補(bǔ)缺。第二、抓基礎(chǔ)，重課本

高考試卷結(jié)構(gòu)一般為：6+3+1，即第三、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正

1、上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽講。如果老師講了以后還不會，一定要再問老師，直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問題問了兩遍三遍還不會時(shí)，一般的同學(xué)就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了。2、上課時(shí)要認(rèn)真聽講，在課堂上要保持旺盛的戰(zhàn)斗力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。語文、英語，包括化學(xué)、生物這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富于經(jīng)驗(yàn)，他知道哪里容易出題，哪里是重點(diǎn)，以前的學(xué)生在哪容易出錯(cuò)，他會在講課時(shí)一一滲透出來。所以你要時(shí)刻“警惕”，老師很不經(jīng)意的一句話可能就是癥結(jié)所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節(jié)課的脈絡(luò)，一輪復(fù)習(xí)完后這就是你最大的財(cái)富。——課堂巧做筆記法

3、課后首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識點(diǎn)先學(xué)好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考，實(shí)在不能解決的問題，可查閱教材、輔導(dǎo)書、工具書，若再不會，可作好標(biāo)記記下，等下課后，飯前、或飯后再和同學(xué)、老師商量。問同學(xué)時(shí)，不要問這道題結(jié)果是什么，而是要問“這道題究竟怎么做？”，“這道題為什么這樣做？”“這道題的思路是什么？。第三、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正1、上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)高考中能否取得好成績，取決于自己對學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤是否高度重視。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。記錄的錯(cuò)題不外分三種類型一種是特別愚蠢的錯(cuò)誤、特別簡單的錯(cuò)誤，例如在粗心大意的時(shí)候把1+1算成3；另一種是對難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟；第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯(cuò)了。

掌握了自己犯錯(cuò)的類型，就能為防范錯(cuò)誤做好準(zhǔn)備。要重視一些概念上的錯(cuò)誤，仔細(xì)分析試卷，可以說一半以上的錯(cuò)誤都是因?yàn)閷忣}不清造成的。因此在復(fù)習(xí)中每當(dāng)遇到自己所犯錯(cuò)誤，首先分析是否由于審題不清造成，如果是，就要找出其中誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了。保證題不二錯(cuò)。第四、如何整理錯(cuò)題高考中能否取得好成績，取決于自己對學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤是否高度重視

對于錯(cuò)題，如果知道有什么錯(cuò)誤，決不能把它放到第二天再去解決。在及時(shí)改錯(cuò)的時(shí)候，注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。一不繞過，就是正視錯(cuò)誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯(cuò)誤找借口，絕不能不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。二不拖拉，遇到錯(cuò)題，當(dāng)場解決，不要隔一段時(shí)間再去解決，因?yàn)榻?jīng)過一段時(shí)間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初怎樣犯的錯(cuò)。因此及時(shí)改錯(cuò)很有必要。三是分析總結(jié)，對于每一處錯(cuò)誤都要經(jīng)過認(rèn)真的分析，研究出錯(cuò)的原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，及時(shí)改錯(cuò)。

第五、對待錯(cuò)題：不讓錯(cuò)誤陪你過夜對于錯(cuò)題，如果知道有什么錯(cuò)誤，決不能把它放到第二天整理錯(cuò)題意義深遠(yuǎn)：記錯(cuò)題最大的好處就是它針對你的弱點(diǎn)，臨近考試的時(shí)候，可以把幾個(gè)錯(cuò)題本集中在一起，每個(gè)學(xué)科的錯(cuò)誤都重新集中掃視一遍，并以最佳狀態(tài)做好防范。看完之后你會覺得很充實(shí)，該解決的問題都解決了?？荚囍凶约壕筒缓ε铝?。持之以恒才能成功：做錯(cuò)題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅(jiān)持一邊記錄，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯(cuò)原因，強(qiáng)化正確知識，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式。以后再看到類似題，就會聯(lián)想到曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，考試中才能及時(shí)找到正確的答題方向。整理錯(cuò)題意義深遠(yuǎn)：記錯(cuò)題最大的好處就是它針對你的弱點(diǎn)，臨近考第六、正確對待周測、限時(shí)和月考掌握知識與運(yùn)用知識

——考試成功的硬件考前與考中心態(tài)的調(diào)整

——考試成功的軟件高三，考試無處不在，周測、限時(shí)和月考。無論大考小考，都要把握住每一次練兵的機(jī)會，只有平時(shí)當(dāng)高考，高考才能當(dāng)平時(shí)。對待考試分?jǐn)?shù)和名次我們要關(guān)注，但更應(yīng)該把未得分的題目當(dāng)成重點(diǎn)。不怕考試中錯(cuò)題多，錯(cuò)題是一筆財(cái)富，若你能考后付出更多，把錯(cuò)題一一掌握，相信你比別人收獲會更多.

————考試的價(jià)值第六、正確對待周測、限時(shí)和月考

失分有時(shí)往往不是知識遺漏，而是答題不夠規(guī)范。不少考生在高考后的估分與實(shí)際分?jǐn)?shù)相差較大，就是吃了解題不規(guī)范的虧。

規(guī)范答題的習(xí)慣靠平時(shí)養(yǎng)成，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)近幾年高考評分細(xì)則，熟悉各科規(guī)范答題的要求。平時(shí)答題時(shí)要糾正“會而不對、對而不全、全而不快、快而不準(zhǔn)”的壞習(xí)慣，爭取高考時(shí)該得的分一分都不丟。

第七、規(guī)范答題，減少丟分

失分有時(shí)往往不是知識遺漏，而是答題不夠規(guī)范。不少考生我們應(yīng)該怎樣提高復(fù)習(xí)效率呢？效率篇我們應(yīng)該怎樣提高復(fù)習(xí)效率呢？效率篇一、向和諧要效率

向和諧的師生關(guān)系要效率。

-----朋友親其師才能信其道，只有我們和老師打成一片，和諧而愉悅地合作才能更加高效地復(fù)習(xí)，避免走很多彎路，請大家記?。涸趯W(xué)習(xí)中，老師永遠(yuǎn)不會過時(shí)。向和諧的同學(xué)關(guān)系要效率。

-----戰(zhàn)友

高三的愛情可信度是0

殺傷力指數(shù):★★★★★一、向和諧要效率向和諧的師生關(guān)系要效率。-----朋友早自習(xí)、課間、吃飯后等零碎的時(shí)間背單詞、古詩、文言文等自習(xí)課、大塊的時(shí)間各科練習(xí)冊及配套的試卷課堂上老師講課的時(shí)間認(rèn)真做好筆記，掌握好基礎(chǔ)知識放假休息時(shí)間做好近期的學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會做出更大的成績來。

——華羅庚二、向時(shí)間要效率早自習(xí)、課間、吃飯后等零碎的時(shí)間背單詞、古詩、文言文等二、向說到這一問題，我又想起了電影《沖出亞馬遜》，一個(gè)人一頓飯吃一個(gè)玉米餅可以生存，一頓飯也可以吃下一公斤的生牛肉，還是在沒有刀具的情況下，從中看到了人體的巨大潛力。“人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界”。精神狀態(tài)，對身體和力量有著令人難以置信的影響－－這就是心理力量，也是人體最大的力量。我們要挑戰(zhàn)極限，超越自我，在挑戰(zhàn)中走向成功，在超越中實(shí)現(xiàn)突破。學(xué)習(xí)時(shí)間上挑戰(zhàn)極限，學(xué)習(xí)效率上挑戰(zhàn)極限，應(yīng)考技巧上挑戰(zhàn)極限，最終達(dá)到學(xué)習(xí)成績上的挑戰(zhàn)極限。三、向挑戰(zhàn)要效率說到這一問題，我又想起了電影《沖出亞馬遜》，一個(gè)人一頓飯吃一相信自己，別對自己說：“不可能”任何的限制，都是從內(nèi)心開始的任何的成功，也是從內(nèi)心開始的相信自己，別對自己說：“不可能”神馬都是浮云，

學(xué)習(xí)才是王道！

成功才是硬道理！神馬都是浮云，

學(xué)習(xí)才是王道！

成功才是硬道理！若給自己一些理由，則任何緊急重要之事情皆可拖延甚至取消。若給自己一些理由，則任何豪情壯志都會隨風(fēng)飄蕩，灰飛湮滅。若給自己一些理由，自己馬上降格到自己所不齒的一類，自己也會鄙視自己。戰(zhàn)勝惰性用勤奮戰(zhàn)勝惰性！用拼搏書寫人生！若給自己一些理由，則任何緊急重要之事情皆可拖延甚至取消。戰(zhàn)班訓(xùn)：靜專思主心儀名校班級目標(biāo)：一半過重點(diǎn)，全員上二本班歌：班級口號：激情飛揚(yáng)超越夢想挑戰(zhàn)極限創(chuàng)造輝煌202班必定輝煌班級文化班訓(xùn)：靜專思主心儀名校班級文化對待今天，我們分秒必爭！迎接明天，我們士氣高昂！奮戰(zhàn)高考，我們?nèi)σ愿埃∶鎸ξ磥?，我們無怨無悔！讓父母為我驕傲讓老師為我自豪我要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，我要?jiǎng)?chuàng)造生命輝煌!高三必勝，高考必勝，我們必勝！班級誓詞對待今天，我們分秒必爭！班級誓詞成功沒有僥幸，成就來自勤奮！自信地學(xué)，執(zhí)著地練，成功就在20xx的6月8號！成功沒有僥幸，部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識?！辈烤幈菊Z文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，一輪復(fù)習(xí)動(dòng)員及學(xué)法指導(dǎo)踏踏實(shí)實(shí)做好第一輪復(fù)習(xí)主題班會一輪復(fù)習(xí)動(dòng)員及學(xué)法指導(dǎo)踏踏實(shí)實(shí)做好第一輪復(fù)習(xí)主題班會一輪：2014.4---2014.11任務(wù)：按照教材順序以落實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)二輪：2014.12---2015.3任務(wù)：以專題復(fù)習(xí)和知識回扣為特點(diǎn)，穿插綜合訓(xùn)練和備考訓(xùn)練三輪：2015.4---2015.6任務(wù)：做模擬題，每周一次周考，題海訓(xùn)練。高三復(fù)習(xí)工作安排高三復(fù)習(xí)工作安排1.一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程。注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。2.第一輪復(fù)習(xí)極其重要，它將涵蓋所有的知識點(diǎn)，是我們對所學(xué)知識查缺補(bǔ)漏的最好機(jī)會，也可以說是全面復(fù)習(xí)的唯一機(jī)會，是整個(gè)高考復(fù)習(xí)歷程的基石。正確認(rèn)識一輪復(fù)習(xí)1.一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)第一：正確對待強(qiáng)弱科在考試的六個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見明智，在復(fù)習(xí)中避免走極端。高考是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。強(qiáng)的里面不要有“水分”（避免浮躁）弱的里面還要有突破（增強(qiáng)自信）補(bǔ)弱要就早不就晚學(xué)習(xí)方法篇第一：正確對待強(qiáng)弱科學(xué)習(xí)方法篇第二、抓基礎(chǔ)，重課本

高考試卷結(jié)構(gòu)一般為：6+3+1，即高考試題的60%是基礎(chǔ)知識，30%是中檔題，只有10%是難題，若我們能抓住60%的基礎(chǔ)和20%的中檔題讓我們算一下分?jǐn)?shù)：750*80%=？可見，掌握好基礎(chǔ)知識是多么重要，也是我們高考能否成功的關(guān)鍵。一輪復(fù)習(xí)中若陷入題海，整天只顧做題，不注意對知識的歸納和整理，結(jié)果對一些基礎(chǔ)知識一知半解，階段性學(xué)習(xí)無進(jìn)步，就會逐漸喪失自信心。事實(shí)上，能力提高的前提是必須具有扎實(shí)的基本功，不能急于求成、急功近利。課本是最基本的老師，常翻翻課本跟著老師走，提高課堂效率。腳踏實(shí)地，查漏補(bǔ)缺。第二、抓基礎(chǔ)，重課本

高考試卷結(jié)構(gòu)一般為：6+3+1，即第三、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正

1、上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽講。如果老師講了以后還不會，一定要再問老師，直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問題問了兩遍三遍還不會時(shí)，一般的同學(xué)就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了。2、上課時(shí)要認(rèn)真聽講，在課堂上要保持旺盛的戰(zhàn)斗力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。語文、英語，包括化學(xué)、生物這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富于經(jīng)驗(yàn)，他知道哪里容易出題，哪里是重點(diǎn)，以前的學(xué)生在哪容易出錯(cuò)，他會在講課時(shí)一一滲透出來。所以你要時(shí)刻“警惕”，老師很不經(jīng)意的一句話可能就是癥結(jié)所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節(jié)課的脈絡(luò)，一輪復(fù)習(xí)完后這就是你最大的財(cái)富。——課堂巧做筆記法

3、課后首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識點(diǎn)先學(xué)好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考，實(shí)在不能解決的問題，可查閱教材、輔導(dǎo)書、工具書，若再不會，可作好標(biāo)記記下，等下課后，飯前、或飯后再和同學(xué)、老師商量。問同學(xué)時(shí)，不要問這道題結(jié)果是什么，而是要問“這道題究竟怎么做？”，“這道題為什么這樣做？”“這道題的思路是什么？。第三、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正1、上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)高考中能否取得好成績，取決于自己對學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤是否高度重視。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。記錄的錯(cuò)題不外分三種類型一種是特別愚蠢的錯(cuò)誤、特別簡單的錯(cuò)誤，例如在粗心大意的時(shí)候把1+1算成3；另一種是對難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟；第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯(cuò)了。

掌握了自己犯錯(cuò)的類型，就能為防范錯(cuò)誤做好準(zhǔn)備。要重視一些概念上的錯(cuò)誤，仔細(xì)分析試卷，可以說一半以上的錯(cuò)誤都是因?yàn)閷忣}不清造成的。因此在復(fù)習(xí)中每當(dāng)遇到自己所犯錯(cuò)誤，首先分析是否由于審題不清造成，如果是，就要找出其中誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了。保證題不二錯(cuò)。第四、如何整理錯(cuò)題高考中能否取得好成績，取決于自己對學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤是否高度重視

對于錯(cuò)題，如果知道有什么錯(cuò)誤，決不能把它放到第二天再去解決。在及時(shí)改錯(cuò)的時(shí)候，注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。一不繞過，就是正視錯(cuò)誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯(cuò)誤找借口，絕不能不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。二不拖拉，遇到錯(cuò)題，當(dāng)場解決，不要隔一段時(shí)間再去解決，因?yàn)榻?jīng)過一段時(shí)間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初怎樣犯的錯(cuò)。因此及時(shí)改錯(cuò)很有必要。三是分析總結(jié)，對于每一處錯(cuò)誤都要經(jīng)過認(rèn)真的分析，研究出錯(cuò)的原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，及時(shí)改錯(cuò)。

第五、對待錯(cuò)題：不讓錯(cuò)誤陪你過夜對于錯(cuò)題，如果知道有什么錯(cuò)誤，決不能把它放到第二天整理錯(cuò)題意義深遠(yuǎn)：記錯(cuò)題最大的好處就是它針對你的弱點(diǎn)，臨近考試的時(shí)候，可以把幾個(gè)錯(cuò)題本集中在一起，每個(gè)學(xué)科的錯(cuò)誤都重新集中掃視一遍，并以最佳狀態(tài)做好防范?？赐曛竽銜X得很充實(shí)，該解決的問題都解決了?？荚囍凶约壕筒缓ε铝?。持之以恒才能成功：做錯(cuò)題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅(jiān)持一邊記錄，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯(cuò)原因，強(qiáng)化正確知識，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式。以后再看到類似題，就會聯(lián)想到曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，考試中才能及時(shí)找到正確的答題方向。整理錯(cuò)題意義深遠(yuǎn)：記錯(cuò)題最大的好處就是它針對你的弱點(diǎn)，臨近考第六、正確對待周測、限時(shí)和月考掌握知識與運(yùn)用知識

——考試成功的硬件考前與考中心態(tài)的調(diào)整

——考試成功的軟件高三，考試無處不在，周測、限時(shí)和月考。無論大考小考，都要把握住每一次練兵的機(jī)會，只有平時(shí)當(dāng)高考，高考才能當(dāng)平時(shí)。對待考試分?jǐn)?shù)和名次我們要關(guān)注，但更應(yīng)該把未得分的題目當(dāng)成重點(diǎn)。不怕考試中錯(cuò)題多，錯(cuò)題是一筆財(cái)富，若你能考后付出更多，把錯(cuò)題一一掌握，相信你比別人收獲會更多.

————考試的價(jià)值第六、正確對待周測、限時(shí)和月考

失分有時(shí)往往不是知識遺漏，而是答題不夠規(guī)范。不少考生在高考后的估分與實(shí)際分?jǐn)?shù)相差較大，就是吃了解題不規(guī)范的虧。

規(guī)范答題的習(xí)慣靠平時(shí)養(yǎng)成，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)近幾年高考評分細(xì)則，熟悉各科規(guī)范答題的要求。平時(shí)答題時(shí)要糾正“會而不對、對而不全、全而不快、快而不準(zhǔn)”的壞習(xí)慣，爭取高考時(shí)該得的分一分都不丟。

第七、規(guī)范答題，減少丟分

失分有時(shí)往往不是知識遺漏，而是答題不夠規(guī)范。不少考生我們應(yīng)該怎樣提高復(fù)習(xí)效率呢？效率篇我們應(yīng)該怎樣提高復(fù)習(xí)效率呢？效率篇一、向和諧要效率

向和諧的師生關(guān)系要效率。

-----朋友親其師才能信其道，只有我們和老師打成一片，和諧而愉悅地合作才能更加高效地復(fù)習(xí)，避免走很多彎路，請大家記住：在學(xué)習(xí)中，老師永遠(yuǎn)不會過時(shí)。向和諧的同學(xué)關(guān)系要效率。

-----戰(zhàn)友

高三的愛情可信度是0

殺傷力指數(shù):★★★★★一、向和諧要效率向和諧的師生關(guān)系要效率。-----朋友早自習(xí)、課間、吃飯后等零碎的時(shí)間背單詞、古詩、文言文等自習(xí)課、大塊的時(shí)間各科練習(xí)冊及配套的試卷課堂上老師講課的時(shí)間認(rèn)真做好筆記，掌握好基礎(chǔ)知識放假休息時(shí)間做好近期的學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會做出更大的成績來。

——華羅庚二、向時(shí)間要效率早自習(xí)、課間、吃飯后等零碎的時(shí)間背單詞、古詩、文言文等二、向說到這一問題，我又想起了電影《沖出亞馬遜》，一個(gè)人一頓飯吃一個(gè)玉米餅可以生存，一頓飯也可以吃下一公斤的生牛肉，還是在沒有刀具的情況下，從中看到了人體的巨大潛力?！叭说臐摿κ菬o限的，而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界”。精神狀態(tài)，對身體和力量有著令人難以置信的影響－－這就是心理力量，也是人體最大的力量。我們要挑戰(zhàn)極限，超越自我，在挑戰(zhàn)中走向成功，在超越中實(shí)現(xiàn)突破。學(xué)習(xí)時(shí)間上挑戰(zhàn)極限，學(xué)習(xí)效率上挑戰(zhàn)極限，應(yīng)考技巧上挑戰(zhàn)極限，最終達(dá)到學(xué)習(xí)成績上的挑戰(zhàn)極限。三、向挑戰(zhàn)要效率說到這一問題，我又想起了電影《沖出亞馬遜》，一個(gè)人一頓飯吃一相信自己，別對自己說：“不可能”任何的限制，都是從內(nèi)心開始的任何的成功，也是從內(nèi)心開始的相信自己，別對自己說：“不可能”神馬都是浮云，

學(xué)習(xí)才是王道！

成功才是硬道理！神馬都是浮云，

學(xué)習(xí)才是王道！

成功才是硬道理！若給自己一些理由，則任何緊急重要之事情皆可拖延甚至取消。若給自己一些理由，則任何豪情壯志都會隨風(fēng)飄蕩，灰飛湮滅。若給自己一些理由，自己馬上降格到自己所不齒的一類，自己也會鄙視自己。戰(zhàn)勝惰性用勤奮戰(zhàn)勝惰性！用拼搏書寫人生！若給自己一些理由，則任何緊急重要之事情皆可拖延甚至取消。戰(zhàn)班訓(xùn)：靜專思主心儀名校班級目標(biāo)：一半過重點(diǎn)，全員上二本班歌：班級口號：激情飛揚(yáng)超越夢想挑戰(zhàn)極限創(chuàng)造輝煌202班必定輝煌班級文化班訓(xùn)：靜專思主心儀名校班級文化對待今天，我們分秒必爭！迎接明天，我們士氣高昂！奮戰(zhàn)高考，我們?nèi)σ愿?！面對未來，我們無怨無悔！讓父母為我驕傲讓老師為我自豪我要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，我要?jiǎng)?chuàng)造生命輝煌!高三必勝，高考必勝，我們必勝！班級誓詞對待今天，我們分秒必爭！班級誓詞成功沒有僥幸，成就來自勤奮！自信地學(xué)，執(zhí)著地練，成功就在20xx的6月8號！成功沒有僥幸，部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的