七年級語文教學(xué)計劃

第4頁共4頁七年級語文教學(xué)計劃?本書的單元?布局改變了?以往按文體?安排單元的?形式，教材?符合新課程?的不再強調(diào)?語文的文體?知識的要求?，更加注重?學(xué)生的人文?體驗。以下?是單元安排?：第一單?元人與自我?之一生命體?驗第二單?元人與自然?之二理想信?念第三單?元人與自然?之一自然美?景第四單?元人與自然?之二科學(xué)世?界第五單?元人與社會?之一家庭親?情第六單?元人與社會?之二想象世?界教課書?的主要特點?：第一，?構(gòu)建新的_?__體系。?這本書力圖?構(gòu)建語文綜?合實踐體系?。按人與自?我(人類、?生命、人格?、人性、人?生等)、人?與社會（社?區(qū)、群體、?家庭、民族?、國家等）?、人與自然?(自然環(huán)境?、生態(tài)等)?三大板塊_?__教材，?每個板塊分?若干單元(?主題)，每?個單元包括?閱讀、寫作?、口語交際?、綜合性學(xué)?習(xí)兩大部分?。采用這種?編排體系，?注重教材的?實踐性，自?始至終把語?文學(xué)習(xí)置于?實踐活動之?中；突出教?材的綜合性?，減少頭緒?，突出重點?，閱讀、寫?作，口語交?際，綜合性?學(xué)習(xí)整合在?一起，語文?基本功的培?養(yǎng)與個性發(fā)?展、人格養(yǎng)?成整合在一?起。第二?、致力于全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。各個環(huán)節(jié)?的設(shè)計兼顧?知識和能力?、過程和方?法，情感態(tài)?度和價值觀?三個方面。?力圖在提高?學(xué)生正確理?解和運用祖?國語言文字?的能力，養(yǎng)?成良好的語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?的同時，豐?富學(xué)生的人?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)社會責(zé)任?感和創(chuàng)新精?神。___?內(nèi)容強調(diào)工?具性與人文?性的統(tǒng)一，?培養(yǎng)扎實的?語文基本功?與開發(fā)潛在?能力、創(chuàng)新?能力的統(tǒng)一?。第三，?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的語文?學(xué)習(xí)方式，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神。內(nèi)容和?設(shè)計上注重?激發(fā)學(xué)生的?主體意識進?取精神，充?分___學(xué)?生的個體差?異和不同的?學(xué)習(xí)需求，?為學(xué)生提供?各自的發(fā)展?空間。閱讀?部分，選文?的練習(xí)和提?示，都尊重?學(xué)生閱讀的?自主性和獨?立性，引導(dǎo)?學(xué)生在閱讀?的過程中自?主發(fā)現(xiàn)、自?主建構(gòu)文本?意義，鼓勵?學(xué)生對閱讀?內(nèi)容做出有?個性的理解?。使學(xué)生在?閱讀中不僅?僅是獲得信?息、汲取知?識、而且是?發(fā)現(xiàn)自我、?充實自我。?寫作、口語?交際部分，?注意引導(dǎo)學(xué)?生表達真情?實感、展示?獨特個性、?使學(xué)生的學(xué)?習(xí)寫作和口?語交際，成?為他們健康?人生重要開?端。尤其是?綜合性學(xué)習(xí)?部分、突出?自主性、主?要由學(xué)生自?行設(shè)計和_?__活動、?自主選擇確?定活動內(nèi)容?和方式、突?出合作性，?特別注重探?索和研究過?程，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神。?第四，遵循?語文教育規(guī)?律，突出學(xué)?生的語文實?踐活動，使?學(xué)生在實踐?申學(xué)習(xí)語文?。這套__?_力圖使學(xué)?生學(xué)習(xí)的過?程，變成讀?寫聽說的不?斷實踐的過?程，在語文?實踐中受到?熏陶感染的?過程。第?五、力求建?立開放、有?彈性和富有?活力的__?_體系。教?材體現(xiàn)了課?內(nèi)外和校內(nèi)?外的結(jié)合，?使___由?課內(nèi)走向課?外。可以?看出，教材?選文文質(zhì)兼?美，難易適?度，符合學(xué)?生的閱讀心?理，適合學(xué)?生學(xué)習(xí)。?三、教學(xué)目?標(biāo)新課程?教材的教學(xué)?目標(biāo)，不再?是教材的教?學(xué)目標(biāo)，而?是學(xué)生的語?文學(xué)習(xí)目標(biāo)?，教材只是?例子，重要?的在于學(xué)生?的情感體驗?。1、掌?握初一(上?)階段要求?掌握的生字?詞的音義，?并學(xué)會運用?。2、學(xué)?習(xí)本冊書上?的課文，完?成本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)。?3、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?語文學(xué)習(xí)習(xí)?慣，掌握常?用的學(xué)習(xí)方?法。4、?培養(yǎng)學(xué)生語?文朗讀能力?，使之能有?感情的朗讀?課文，為培?養(yǎng)學(xué)生語文?語感打下基?礎(chǔ)。5、?大量閱讀課?程標(biāo)準(zhǔn)要求?的課外讀物?，增加閱讀?量。6、?指導(dǎo)學(xué)生理?解課文中的?文戰(zhàn)的主題?含義和豐富?的思想感情?。7、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的語文素養(yǎng)?，語文學(xué)習(xí)?中貫穿情感?教育和道德?教育。四?、教學(xué)措施?首先、要?注意教學(xué)目?標(biāo)的整合性?。傳統(tǒng)的目?標(biāo)設(shè)計有重?結(jié)論輕過程?、重認(rèn)知輕?情感、重智?能變化輕心?理體驗。新?課程強調(diào)知?識與技能、?過程與方法?、情感態(tài)度?與價值觀三?個緯度的有?機結(jié)合。?其次、要注?意教學(xué)內(nèi)容?的開放性。?要使語文課?由單一轉(zhuǎn)向?綜合，由平?面轉(zhuǎn)向立體?，由封閉轉(zhuǎn)?向開放，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)課文的濃?厚興趣，拓?展了學(xué)生的?視野，加深?了對課文的?理解。第?三、要注意?教學(xué)方式的?互動性。要?實現(xiàn)由少民?主、不平等?、單向傳輸?向師生的和?諧、民主、?平等、互動?轉(zhuǎn)變。師生?互教互學(xué)，?彼此形成一?個學(xué)習(xí)的共?同體。第?四、要注意?教學(xué)過程的?活動性。盡?可能把過去?由自己包辦?的講解、提?問轉(zhuǎn)化設(shè)計?成學(xué)生的多?種活動，不?僅讓學(xué)生讀?一讀、寫一?寫、說一說?，而且讓他?們畫一畫、?唱一唱、演?一演，做一?做……通過?學(xué)生的自主?活動，讓學(xué)?生掌握知識?，并融會貫?通，爛熟于?心。第五?、注意教學(xué)?手段的多樣?性。應(yīng)引進?多種信息化?教學(xué)手段，?使學(xué)生從單?一枯燥的學(xué)?習(xí)中解脫出?來，去領(lǐng)略?課堂里的精?彩世界，要?增強了語文?課的吸引力?，加速了學(xué)?生盛知過程?，促進了認(rèn)?知的深化。?第六、要?注意教學(xué)_?__形式的?靈活性。要?在課堂教學(xué)?中想方設(shè)法?___學(xué)生?運用自主、?合作、探究?等靈活多樣?的學(xué)習(xí)方式?。第七、?注重教學(xué)評?價的多元性?。要改變以?往一刀切的?評價機制，?實行全面的?評價學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?語文教學(xué)?就是要從一?個個標(biāo)點、?一個個詞語?、一個個句?子開