小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃2023（5篇）

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃2023一、?指導(dǎo)思想?音樂教學(xué)需?要師生共同?來塑造、表?現(xiàn)、創(chuàng)造音?樂美，創(chuàng)設(shè)?充滿音樂美?感的課堂環(huán)?境。在新課?標(biāo)教育思想?的指導(dǎo)下，?根據(jù)學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)律?和審美心理?特征，以豐?富多彩的教?學(xué)內(nèi)容和生?動(dòng)活潑的教?學(xué)形式，激?發(fā)和培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。教學(xué)內(nèi)?容應(yīng)重視與?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合?，加強(qiáng)音樂?課與社會(huì)生?活的聯(lián)系。?音樂教學(xué)要?面向全體學(xué)?生，注重個(gè)?性發(fā)展，重?視學(xué)生的音?樂實(shí)踐和音?樂創(chuàng)造能力?的培養(yǎng)。?二、學(xué)校教?學(xué)環(huán)境分析?:音樂是?一門情感的?藝術(shù)，在音?樂的教學(xué)過?程中要以審?美為核心，?以興趣愛好?為動(dòng)力，讓?學(xué)生與音樂?保持密切聯(lián)?系、享受音?樂、用音樂?美化人生的?前提。我校?的音樂教育?目標(biāo)是：努?力發(fā)展創(chuàng)造?性教學(xué)，豐?富學(xué)生想象?力和發(fā)展思?維潛能，促?進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新?能力的發(fā)展??？晌覀儗W(xué)?校有專用的?音樂教室，?可音樂教學(xué)?設(shè)備不齊全?,如:鋼琴?只有一臺(tái),?打擊樂器幾?乎都沒有.?說真的,要?想把音樂課?堂上的豐富?多彩是很難?的,只能進(jìn)?行了“互動(dòng)?式”教學(xué)實(shí)?踐，提高了?音樂教學(xué)的?質(zhì)量，取得?了良好效果?。三、學(xué)?生情況分析?:本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?一(3)班?的音樂老師?。他們活潑?好動(dòng)，對(duì)一?切新鮮事物?都有著濃厚?的興趣，對(duì)?音樂也不例?外，因此，?每周音樂課?都被他們期?待著。經(jīng)過?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生對(duì)?于學(xué)校的規(guī)?章制度，小?學(xué)生守則都?有了大概的?了解。因此?，在上課的?時(shí)候他們都?比剛來時(shí)做?的更好了。?歌唱方面也?許是以前經(jīng)?常鍛煉，表?現(xiàn)非常好。?小朋友情況?大同小異，?有一小部分?雖對(duì)樂理知?識(shí)掌握的不?夠，但是模?仿能力比較?強(qiáng)，而且也?能熟練掌握?。其中主要?原因是沒有?接受過長期?的訓(xùn)練，還?不能很好的?表現(xiàn)自己，?性格內(nèi)向也?是原因之一?。因此，利?用音樂課及?課外活動(dòng)，?培養(yǎng)他們良?好的興趣，?打好基礎(chǔ)是?當(dāng)前首要任?務(wù)之一。?四、教材分?析：作為?全新的教材?，在編寫中?體現(xiàn)了已下?基本理念：?1、強(qiáng)調(diào)?“以學(xué)生發(fā)?展為本”，?注重學(xué)生個(gè)?性發(fā)展;?2、以審美?為中心;?3、以文化?為主線;?4、加強(qiáng)實(shí)?踐與創(chuàng)造。?一年級(jí)下?冊(cè)共編成_?__個(gè)主題?單元，基本?內(nèi)容包括：?聆聽、表演?、編創(chuàng)與活?動(dòng)，新教材?的曲目選擇?，考慮作品?的思想性、?藝術(shù)性、民?族性，注重?歌曲的可唱?性與欣賞曲?的可聽性，?降低過難的?識(shí)語要求和?過高的技能?技巧。一年?級(jí)采用圖譜?為主，在創(chuàng)?造與活動(dòng)中?，開展多種?形式培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，評(píng)估多?方位，多角?度，形式豐?富多彩。如?：1、凸?現(xiàn)了“以學(xué)?為本”的教?學(xué)思想，根?據(jù)小學(xué)低年?級(jí)學(xué)生心理?特點(diǎn)，從教?材內(nèi)容與色?彩都采用趣?味化，鼓勵(lì)?和啟發(fā)學(xué)生?去學(xué)習(xí)。如?第六課《我?有一雙萬能?手》中歌詞?從我是一個(gè)?誰?還會(huì)有?什么本領(lǐng)??讓學(xué)生自由?想象。2?、降低了音?樂知識(shí)的學(xué)?習(xí)難點(diǎn)，如?聲音的強(qiáng)和?弱(f強(qiáng)、?P弱)讓學(xué)?生到生活中?尋找、比較?，再如利用?烏龜和小兔?子的特點(diǎn)，?讓學(xué)生區(qū)分?高音、低音?、快速、慢?速，這樣學(xué)?生就能很快?區(qū)分。3?、發(fā)揮了音?樂教學(xué)的創(chuàng)?新優(yōu)勢(shì)，在?呈現(xiàn)上，給?師生留出足?夠自由想象?和隨意發(fā)揮?的空間。?4、建立了?發(fā)展性綜合?評(píng)價(jià)體系，?課后——“?音樂小花在?開放”包括?：今天表現(xiàn)?真棒、音樂?的感覺真好?、我們班的?小明星、老?師對(duì)我說、?爸爸媽媽對(duì)?我說。五?、教學(xué)目標(biāo)?在音樂教?學(xué)中，德育?因素?zé)o處不?在，它需要?教師善于發(fā)?現(xiàn)，善于挖?掘，它就會(huì)?像“和風(fēng)催?物、春雨潤?田”那樣在?潛移默化中?深深地植根?于學(xué)生的心?靈。學(xué)段?目標(biāo)1、?激發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音樂?的興趣。?2、應(yīng)充分?注意這一學(xué)?段學(xué)生以形?象思維為主?，好奇、好?動(dòng)、模仿力?強(qiáng)的身心特?點(diǎn)，善于利?用兒童自然?的嗓音和靈?巧的形體，?采用歌、舞?、圖片、游?戲相結(jié)合的?綜合手段，?進(jìn)行直觀教?學(xué)。聆聽音?樂的材料要?短小有趣，?形象鮮明。?3、開發(fā)?音樂的感知?力，體驗(yàn)音?樂的美感。?4、自然?地、有表情?地歌唱，樂?于參與其他?音樂表現(xiàn)和?即興創(chuàng)造活?動(dòng)。5、?培養(yǎng)樂觀的?態(tài)度和友愛?精神。具?體目標(biāo)1?、豐富情感?體驗(yàn)，培養(yǎng)?對(duì)生活的積?極樂觀態(tài)度?。通過音?樂學(xué)習(xí)，使?學(xué)生的情感?世界受到感?染和熏陶，?在潛移默化?中建立起對(duì)?親人、對(duì)他?人、對(duì)人類?、對(duì)一切美?好事物的摯?愛之情，進(jìn)?而養(yǎng)成對(duì)生?活的積極樂?觀態(tài)度和對(duì)?美好未來的?向往與追求?。2、培?養(yǎng)音樂興趣?，樹立終身?學(xué)習(xí)的愿望?。通過各?種有效的途?徑和方式引?導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)?音樂，在親?自參與音樂?活動(dòng)的過程?中喜愛音樂?，掌握音樂?基礎(chǔ)知識(shí)和?初步技能，?逐步養(yǎng)成鑒?賞音樂的良?好習(xí)慣，為?終身愛好音?樂奠定基礎(chǔ)?。3、提?高音樂審美?能力，陶冶?高尚情操。?通過對(duì)音?樂作品情緒?、格調(diào)、思?想傾向、人?文內(nèi)涵的感?受和理解，?培養(yǎng)學(xué)生鑒?賞和評(píng)價(jià)的?能力，養(yǎng)成?健康向上的?審美情趣，?使學(xué)生在真?善美的音樂?藝術(shù)世界受?到高尚情操?的陶冶。?4、培養(yǎng)愛?國主義和集?體主義精神?。通過音?樂作品中所?表現(xiàn)的對(duì)祖?國山河、人?民、歷史文?化和社會(huì)發(fā)?展的贊美和?歌頌，培養(yǎng)?學(xué)生的愛國?主義情懷，?在音樂實(shí)踐?活動(dòng)中，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?和寬容理解?、互相尊重?、共同合作?的意識(shí)和集?體主義精神?。5、尊?重藝術(shù)、理?解多元文化?。尊重藝?術(shù)家的創(chuàng)造?勞動(dòng)、尊重?藝術(shù)作品，?養(yǎng)成良好的?欣賞藝術(shù)的?習(xí)慣，通過?學(xué)習(xí)不同國?家、不同民?族、不同時(shí)?代的作品，?感知音樂中?的民族風(fēng)格?和情感，了?解不同民族?的音樂傳統(tǒng)?，熱愛中化?民族和世界?其他民族的?音樂。六?、教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)、思?路分析教?學(xué)重點(diǎn)：?以審美體驗(yàn)?為核心，提?高學(xué)生的審?美能力，發(fā)?展創(chuàng)造思維?。教學(xué)難?點(diǎn)：審美?情操的培養(yǎng)?，實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?造精神和合?作精神的能?力。教學(xué)?思路:1?、能夠用自?然的聲音，?按節(jié)奏和曲?調(diào)有表情獨(dú)?唱或參與齊?唱，每學(xué)年?能背唱4～?6首。2?、能感受樂?器的聲音，?聽辨打擊樂?器的音樂，?能聽辨童聲?女聲和男生?，用自己的?聲音或打擊?樂器進(jìn)行模?仿。3、?體驗(yàn)不同情?緒的音樂，?能夠自然流?露出相應(yīng)表?情或做出體?態(tài)反應(yīng)。?4、聆聽兒?歌、童謠、?進(jìn)行曲和舞?曲，能夠通?過模唱、打?擊樂對(duì)所聽?音樂做出反?應(yīng)，隨著進(jìn)?行曲、舞曲?音樂、走步?，跳舞。?5、能夠用?打擊樂器或?自尋音源探?索聲音的強(qiáng)?弱、音色長?短和高低。?6、能夠?運(yùn)用線條、?色塊、圖形?記錄聲音或?音樂。七?、主要教學(xué)?措施1、?面向團(tuán)體，?因材施教;?2、以審?美為核心，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?3、師生互?動(dòng)，以學(xué)生?自主學(xué)習(xí)為?主。4、?、充分運(yùn)用?現(xiàn)代教育技?術(shù)手段;通?過對(duì)音樂進(jìn)?行表演，使?學(xué)生得到合?作的體驗(yàn)。?5、音樂?教學(xué)領(lǐng)域之?間的有機(jī)聯(lián)?系;通過游?戲活動(dòng)來感?知、體驗(yàn)、?創(chuàng)造音樂，?發(fā)展想象力?和創(chuàng)造力。?6、改革?評(píng)價(jià)機(jī)制。?7、完成?教材任務(wù)的?同時(shí)，為培?養(yǎng)學(xué)生的興?趣提高活動(dòng)?能力，且配?合學(xué)校的中?心工作，豐?富校園生活?。八、提?優(yōu)補(bǔ)差的途?徑：(1?)、通過課?堂教學(xué)。?(2)、通?過藝術(shù)節(jié)活?動(dòng)。方法?：示范：教?師示范、學(xué)?生模仿。?鼓勵(lì)、表揚(yáng)?法：通過鼓?勵(lì)表揚(yáng)大體?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?因材施教法?：針對(duì)不同?學(xué)生采取不?同的方法，?揚(yáng)長避短，?使學(xué)生學(xué)有?所得，學(xué)有?所長。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃2023（二）本學(xué)期針?對(duì)我校學(xué)生?實(shí)際情況，?通過實(shí)踐，?使學(xué)生對(duì)音?樂有一定的?學(xué)習(xí)積極性?，掌握基本?的樂理知識(shí)?，以及基本?的演唱技巧?，能有感情?、有表情的?進(jìn)行演唱。?本期的教?學(xué)任務(wù)、要?求及重點(diǎn)如?下：一、?教學(xué)任務(wù)?1、表演學(xué)?習(xí)自然呼吸?，不聳肩，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣，注意咬?字、吐子，?清晰準(zhǔn)確，?做到有表情?唱歌。2?、唱游能隨?音樂的不同?情緒、節(jié)奏?和節(jié)拍的變?化，有表情?的進(jìn)行律動(dòng)?，模仿動(dòng)作?和即興表演?。3、聆?聽欣賞優(yōu)秀?兒童歌曲，?初步感受活?潑、雄壯、?優(yōu)美抒情等?不同歌曲和?樂器。4?、讀譜知識(shí)?認(rèn)唱1、2?、3、5、?6、等幾個(gè)?音，認(rèn)識(shí)連?線、延長記?號(hào)等，并知?道作用。?二、教學(xué)要?求：1、?突出音樂學(xué)?科特點(diǎn)，把?德育教育與?音樂教育相?結(jié)合。2?、啟迪智慧?，陶冶情操?，培養(yǎng)審美?情趣，使身?心得到健康?發(fā)展。3?、使學(xué)生掌?握淺顯音樂?知識(shí)和簡單?音樂技能，?培養(yǎng)對(duì)音樂?的興趣和愛?好。4、?了解中外優(yōu)?秀音樂作品?，使學(xué)生具?有初步感受?音樂和表現(xiàn)?音樂的能力?。三、教?學(xué)重點(diǎn)：學(xué)?唱歌曲聆?聽音樂四?、教研課題?與教學(xué)措施?奮斗目標(biāo)：?以美育人?培養(yǎng)興趣?享受音樂?教研課題：?如何培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)音樂?的興趣。?教學(xué)措施：?(一)以?音樂的美感?來陶冶學(xué)生?，感染學(xué)生?教育家蘇霍?姆林斯基說?過：“音樂?教育不是音?樂家地教育?，而首先是?人的教育”?。在音樂?課中滲透適?當(dāng)?shù)厮枷虢?育，充分利?用音樂教育?使學(xué)生潛移?默化地受到?音樂形象的?感染和熏陶?，寓教于情?感，趣味，?娛樂之中，?使學(xué)生情趣?上受到陶冶?，在道德上?受到影響。?在心靈上受?到啟迪。首?先通過音樂?教育培養(yǎng)兒?童具有初步?愛祖國的情?感。在一年?級(jí)的新歌及?欣賞教材中?多次出現(xiàn)《?國歌》。?在教學(xué)中，?利用插圖、?播放愛國主?義影片、畫?國旗等形式?培養(yǎng)學(xué)生的?愛國主義情?感。其次通?過欣賞優(yōu)秀?民族音樂曲?目，向?qū)W生?介紹祖國五?千年的悠久?歷史、燦爛?文化，進(jìn)而?進(jìn)行思想教?育，情感上?和學(xué)生產(chǎn)生?共鳴。學(xué)生?自然而然地?會(huì)從心底涌?起了濃濃的?愛國之情。?另外，向?qū)W?生介紹音樂?家或音樂作?品時(shí)，可將?這些內(nèi)容編?成小故事。?如“音樂?神童莫扎特?”、“貝多?芬和《歡樂?頌》”、“?聶耳和小毛?頭”、“高?山流水”等?許多小故事?，讓學(xué)生在?全神貫注地?聽故事地過?程中，被音?樂家的崇高?的理想、頑?強(qiáng)的毅力、?樂觀的精神?吸引，在學(xué)?生幼小的心?靈埋下希望?的種子。從?創(chuàng)設(shè)情境出?發(fā)，讓學(xué)生?在愉快的氣?氛中接受審?美教育。在?教音符時(shí)值?的長短時(shí)，?可讓學(xué)生通?過自己行走?的步伐“嗆?嗆|嗆嗆”?，感受四分?音符的時(shí)值?和四二拍子?的節(jié)奏特點(diǎn)?。然后，再?進(jìn)一步通過?學(xué)生的生活?感受“跑比?走快”，“?走一步可以?跑兩步”，?“跑跑走、?跑跑走”，?以及小鬧鐘?的走動(dòng)聲“?嘀嗒嘀嗒”?來認(rèn)識(shí)八分?音符的時(shí)值?。為了使簡?單的節(jié)奏練?習(xí)變得饒有?興趣，選幾?首兒童熟悉?的8小節(jié)或?6小節(jié)的短?歌，由學(xué)生?按練習(xí)中的?順序拍手，?老師在琴上?奏出旋律。?這樣通過以?上練習(xí)，不?僅可以使單?純的節(jié)奏練?習(xí)與旋律結(jié)?合起來，增?加了音樂性?和趣味性，?同時(shí)，也能?培養(yǎng)兒童隨?音樂的節(jié)奏?拍手的能力?。從形象、?直觀出發(fā)，?讓孩子得到?美的感受和?聯(lián)想。(?二)創(chuàng)造生?動(dòng)活潑的教?學(xué)形式，培?養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)?音樂的興趣?。法國大文?豪雨果說：?“開啟人類?智慧的寶庫?有三把鑰匙?，一把是數(shù)?學(xué)，一把是?文學(xué)，一把?是音樂?！?小學(xué)低年級(jí)?的音樂教學(xué)?是整個(gè)音樂?教育的基礎(chǔ)?。這就要求?教師不僅要?針對(duì)低年級(jí)?學(xué)生的生理?、心理特點(diǎn)?因材施教，?還要不斷更?新教學(xué)理念?，提高個(gè)人?音樂素養(yǎng)，?讓更多更新?穎的教學(xué)方?法走進(jìn)課堂?，讓四十分?鐘更加有聲?有色，這樣?才能使學(xué)生?對(duì)音樂課產(chǎn)?生濃厚的興?趣。1、?建立必要的?課堂常規(guī)?在音樂課上?教師的一個(gè)?眼神，一個(gè)?微笑，一段?琴聲都要讓?學(xué)生明白是?什么意思，?我力求音樂?課有別于其?他課，從而?吸引學(xué)生。?-例如：一?節(jié)課的開始?采用讓學(xué)生?聽音樂進(jìn)課?堂的形式，?一方面培養(yǎng)?學(xué)生的動(dòng)作?協(xié)調(diào)能力，?一方面也培?養(yǎng)了他們感?受音樂情緒?的能力。師?生問好采用?唱師生問好?歌的形式。?音樂課中常?有律動(dòng)教學(xué)?，律動(dòng)時(shí)站?立和坐下都?可以用固定?的音樂與之?相配合(站?立：13?55|1?-|坐下?：153?3|1-?|)。學(xué)生?回答問題正?確時(shí)，學(xué)生?用唱歌方式?表揚(yáng)(12?3|1?23|你?真棒)。這?樣都會(huì)讓學(xué)?生感受到音?樂課的獨(dú)特?魅力，成為?學(xué)生對(duì)音樂?課感興趣的?原因之一。?2、運(yùn)用?多媒體，視?聽結(jié)合激發(fā)?學(xué)生興趣?如在教學(xué)《?感受音的強(qiáng)?弱》一環(huán)節(jié)?時(shí)，可設(shè)計(jì)?如下：多媒?體出示一輛?紅色小汽車?從公路一端?開過來，經(jīng)?過弱中強(qiáng)標(biāo)?牌時(shí)分別按?一下喇叭，?讓學(xué)生感受?強(qiáng)弱的對(duì)比?，經(jīng)過三次?不同體驗(yàn)后?，點(diǎn)按實(shí)踐?按鈕，根據(jù)?畫面中不同?樂器的演奏?，讓學(xué)生作?出正確的判?斷。這樣把?抽象枯燥的?樂理知識(shí)轉(zhuǎn)?化為通俗易?懂的小常識(shí)?，創(chuàng)造出了?優(yōu)美的音樂?氛圍。使學(xué)?生在歡樂活?潑的氣氛中?愉快而積極?地獲取知識(shí)?，趣味盎然?。3、啟?發(fā)學(xué)生表現(xiàn)?美，激發(fā)唱?歌興趣唱歌?的目的是給?人美的享受?。我們不能?滿足于教學(xué)?生唱會(huì)一首?歌。更重要?的是要啟發(fā)?準(zhǔn)確的表達(dá)?好歌曲的感?情和藝術(shù)形?象。進(jìn)入歌?曲的意境，?用自己的真?情去演唱和?體會(huì)。只有?這樣，學(xué)生?才能進(jìn)入表?現(xiàn)音樂的狀?態(tài)，唱出的?歌聲真摯動(dòng)?聽、具有感?染力、生命?力。要做到?這一點(diǎn)，首?先要使學(xué)生?充分理解歌?曲的內(nèi)容。?低年級(jí)學(xué)生?理解能力差?，如果教師?僅用抽象的?語言理解歌?曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。因?此，教師要?把音樂同學(xué)?生的生活、?玩耍融為一?體，結(jié)合他?們生活中熟?悉的事情和?詞語，作形?象的比喻和?講解，把歌?曲中的藝術(shù)?內(nèi)涵挖掘出?來，激發(fā)起?學(xué)生深厚學(xué)?習(xí)興趣。引?導(dǎo)他們將整?個(gè)身心投入?唱歌中去，?正確的、創(chuàng)?造性的表達(dá)?出歌曲的感?情和藝術(shù)美?。4、引?導(dǎo)學(xué)生歌表?演，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)興趣低年?級(jí)學(xué)生活潑?好動(dòng)，每學(xué)?一首歌曲，?我都根據(jù)歌?詞內(nèi)容啟發(fā)?學(xué)生進(jìn)行律?動(dòng)或表演，?以幫助學(xué)生?更好的理解?歌曲，記憶?歌詞。在?啟發(fā)學(xué)生表?演時(shí)，可以?這樣做：?(一)啟發(fā)?學(xué)生進(jìn)行即?興表演。?(二)教師?根據(jù)學(xué)生表?演編排一套?好的動(dòng)作教?給學(xué)生。?(三)個(gè)別?檢查。在個(gè)?別檢查時(shí)，?學(xué)生常常會(huì)?被一些漂亮?的動(dòng)作和美?的造型所吸?引，教室里?會(huì)自發(fā)的爆?發(fā)熱烈的掌?聲。這樣，?不但培養(yǎng)了?學(xué)生的表演?能力，加強(qiáng)?了學(xué)生對(duì)歌?曲的理解，?而且也增強(qiáng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?6、繪畫、?故事、表演?相結(jié)合，誘?發(fā)欣賞興趣?欣賞音樂，?不僅需要形?象的思維能?力，邏輯能?力，而且更?需要欣賞者?用自己經(jīng)歷?過的生活知?識(shí)和感情去?體驗(yàn)。但小?學(xué)生閱歷淺?，感情積累?少，要是學(xué)?生真正理解?音樂，達(dá)到?陶冶性情，?培養(yǎng)情操的?目的，就必?須根據(jù)小學(xué)?生的思維特?點(diǎn)，通過形?象活潑的畫?面，生動(dòng)有?趣的故事，?簡短的啟發(fā)?談話等形式?，運(yùn)用聽覺?視覺同步的?方法來幫助?學(xué)生理解作?品。然后在?讓學(xué)生在動(dòng)?聽的樂曲聲?中自由廣闊?的想象體驗(yàn)?，使其根據(jù)?各自對(duì)音樂?的理解程度?及直接、間?接的形象記?憶，把自己?對(duì)所聽音樂?作品的理解?用不同的顏?色、線條、?文字、動(dòng)作?表現(xiàn)出來。?學(xué)生能聞其?聲如見其形?，從而更準(zhǔn)?確的把握作?品，理解音?樂，欣賞音?樂之美。?三、注重個(gè)?性發(fā)展，建?立平等互動(dòng)?的師生關(guān)系?在音樂教?學(xué)實(shí)際中把?全體學(xué)生的?普遍參與發(fā)?展不同個(gè)性?有機(jī)結(jié)合，?每個(gè)學(xué)生都?有權(quán)利以自?己的方式學(xué)?習(xí)音樂，享?受音樂的樂?趣，應(yīng)創(chuàng)造?生動(dòng)活潑，?靈活多樣的?教學(xué)形式，?突出學(xué)生的?主體地位，?建立民主、?平等的師生?交流互動(dòng)關(guān)?系。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃2023（三）?本學(xué)期針對(duì)?我校學(xué)生實(shí)?際情況，通?過實(shí)踐，使?學(xué)生對(duì)音樂?有一定的學(xué)?習(xí)積極性，?掌握基本的?樂理知識(shí)，?以及基本的?演唱技巧，?能有感情、?有表情的進(jìn)?行演唱。?本期的教學(xué)?任務(wù)、要求?及重點(diǎn)如下?：一、教?學(xué)任務(wù)1?、表演學(xué)習(xí)?自然呼吸，?不聳肩，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?，注意咬字?、吐子，清?晰準(zhǔn)確，做?到有表情唱?歌。2、?唱游能隨音?樂的不同情?緒、節(jié)奏和?節(jié)拍的變化?，有表情的?進(jìn)行律動(dòng)，?模仿動(dòng)作和?即興表演。?3、聆聽?欣賞優(yōu)秀兒?童歌曲，初?步感受活潑?、雄壯、優(yōu)?美抒情等不?同歌曲和樂?器。4、?讀譜知識(shí)認(rèn)?唱1、2、?3、5、6?、等幾個(gè)音?，認(rèn)識(shí)連線?、延長記號(hào)?等，并知道?作用。二?、教學(xué)要求?：1、突?出音樂學(xué)科?特點(diǎn)，把德?育教育與音?樂教育相結(jié)?合。2、?啟迪智慧，?陶冶情操，?培養(yǎng)審美情?趣，使身心?得到健康發(fā)?展。3、?使學(xué)生掌握?淺顯音樂知?識(shí)和簡單音?樂技能，培?養(yǎng)對(duì)音樂的?興趣和愛好?。4、了?解中外優(yōu)秀?音樂作品，?使學(xué)生具有?初步感受音?樂和表現(xiàn)音?樂的能力。?三、教學(xué)?重點(diǎn)：學(xué)唱?歌曲聆聽音?樂四、教?研課題與教?學(xué)措施奮斗?目標(biāo)：以美?育人培養(yǎng)興?趣享受音樂?教研課題?：如何培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂的興趣。?教學(xué)措施?：(一)?以音樂的美?感來陶冶學(xué)?生，感染學(xué)?生教育家蘇?霍姆林斯基?說過：“音?樂教育不是?音樂家地教?育，而首先?是人的教育?”。在音樂?課中滲透適?當(dāng)?shù)厮枷虢?育，充分利?用音樂教育?使學(xué)生潛移?默化地受到?音樂形象的?感染和熏陶?，寓教于情?感，趣味，?娛樂之中，?使學(xué)生情趣?上受到陶冶?，在道德上?受到影響。?在心靈上受?到啟迪。首?先通過音樂?教育培養(yǎng)兒?童具有初步?愛祖國的情?感。在一年?級(jí)的新歌及?欣賞教材中?多次出現(xiàn)《?國歌》。?在教學(xué)中，?利用插圖、?播放愛國主?義影片、畫?國旗等形式?培養(yǎng)學(xué)生的?愛國主義情?感。其次通?過欣賞優(yōu)秀?民族音樂曲?目，向?qū)W生?介紹祖國五?千年的悠久?歷史、燦爛?文化，進(jìn)而?進(jìn)行思想教?育，情感上?和學(xué)生產(chǎn)生?共鳴。學(xué)生?自然而然地?會(huì)從心底涌?起了濃濃的?愛國之情。?另外，向?qū)W?生介紹音樂?家或音樂作?品時(shí)，可將?這些內(nèi)容編?成小故事。?如“音樂神?童莫扎特”?、“貝多芬?和《歡樂頌?》”、“聶?耳和小毛頭?”、“高山?流水”等許?多小故事，?讓學(xué)生在全?神貫注地聽?故事地過程?中，被音樂?家的崇高的?理想、頑強(qiáng)?的毅力、樂?觀的精神吸?引，在學(xué)生?幼小的心靈?埋下希望的?種子。從創(chuàng)?設(shè)情境出發(fā)?，讓學(xué)生在?愉快的氣氛?中接受審美?教育。在教?音符時(shí)值的?長短時(shí)，可?讓學(xué)生通過?自己行走的?步伐“嗆嗆?|嗆嗆”，?感受四分音?符的時(shí)值和?四二拍子的?節(jié)奏特點(diǎn)。?然后，再進(jìn)?一步通過學(xué)?生的生活感?受“跑比走?快”，“走?一步可以跑?兩步”，“?跑跑走、跑?跑走”，以?及小鬧鐘的?走動(dòng)聲“嘀?嗒嘀嗒”來?認(rèn)識(shí)八分音?符的時(shí)值。?為了使簡單?的節(jié)奏練習(xí)?變得饒有興?趣，選幾首?兒童熟悉的?8小節(jié)或6?小節(jié)的短歌?，由學(xué)生按?練習(xí)中的順?序拍手，老?師在琴上奏?出旋律。這?樣通過以上?練習(xí)，不僅?可以使單純?的節(jié)奏練習(xí)?與旋律結(jié)合?起來，增加?了音樂性和?趣味性，同?時(shí)，也能培?養(yǎng)兒童隨音?樂的節(jié)奏拍?手的能力。?從形象、直?觀出發(fā)，讓?孩子得到美?的感受和聯(lián)?想。(二?)創(chuàng)造生動(dòng)?活潑的教學(xué)?形式，培養(yǎng)?兒童學(xué)習(xí)音?樂的興趣。?法國大文豪?雨果說：“?開啟人類智?慧的寶庫有?三把鑰匙，?一把是數(shù)學(xué)?，一把是文?學(xué)，一把是?音樂?！毙?學(xué)低年級(jí)的?音樂教學(xué)是?整個(gè)音樂教?育的基礎(chǔ)。?這就要求教?師不僅要針?對(duì)低年級(jí)學(xué)?生的生理、?心理特點(diǎn)因?材施教，還?要不斷更新?教學(xué)理念，?提高個(gè)人音?樂素養(yǎng)，讓?更多更新穎?的教學(xué)方法?走進(jìn)課堂，?讓四十分鐘?更加有聲有?色，這樣才?能使學(xué)生對(duì)?音樂課產(chǎn)生?濃厚的興趣?。1、建?立必要的課?堂常規(guī)在?音樂課上教?師的一個(gè)眼?神，一個(gè)微?笑，一段琴?聲都要讓學(xué)?生明白是什?么意思，我?力求音樂課?有別于其他?課，從而吸?引學(xué)生。-?例如：一節(jié)?課的開始采?用讓學(xué)生聽?音樂進(jìn)課堂?的形式，一?方面培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)作協(xié)?調(diào)能力，一?方面也培養(yǎng)?了他們感受?音樂情緒的?能力。師生?問好采用唱?師生問好歌?的形式。音?樂課中常有?律動(dòng)教學(xué)，?律動(dòng)時(shí)站立?和坐下都可?以用固定的?音樂與之相?配合(站立?：1355?|1-|坐?下：153?3|1-|?)。學(xué)生回?答問題正確?時(shí)，學(xué)生用?唱歌方式表?揚(yáng)(123?|123|?你真棒)。?這樣都會(huì)讓?學(xué)生感受到?音樂課的獨(dú)?特魅力，成?為學(xué)生對(duì)音?樂課感興趣?的原因之一?。2、運(yùn)?用多媒體，?視聽結(jié)合激?發(fā)學(xué)生興趣?如在教學(xué)?《感受音的?強(qiáng)弱》一環(huán)?節(jié)時(shí)，可設(shè)?計(jì)如下：多?媒體出示一?輛紅色小汽?車從公路一?端開過來，?經(jīng)過弱中強(qiáng)?標(biāo)牌時(shí)分別?按一下喇叭?，讓學(xué)生感?受強(qiáng)弱的對(duì)?比，經(jīng)過三?次不同體驗(yàn)?后，點(diǎn)按實(shí)?踐按鈕，根?據(jù)畫面中不?同樂器的演?奏，讓學(xué)生?作出正確的?判斷。這樣?把抽象枯燥?的樂理知識(shí)?轉(zhuǎn)化為通俗?易懂的小常?識(shí)，創(chuàng)造出?了優(yōu)美的音?樂氛圍。使?學(xué)生在歡樂?活潑的氣氛?中愉快而積?極地獲取知?識(shí)，趣味盎?然。3、?啟發(fā)學(xué)生表?現(xiàn)美，激發(fā)?唱歌興趣唱?歌的目的是?給人美的享?受。我們不?能滿足于教?學(xué)生唱會(huì)一?首歌。更重?要的是要啟?發(fā)準(zhǔn)確的表?達(dá)好歌曲的?感情和藝術(shù)?形象。進(jìn)入?歌曲的意境?，用自己的?真情去演唱?和體會(huì)。只?有這樣，學(xué)?生才能進(jìn)入?表現(xiàn)音樂的?狀態(tài)，唱出?的歌聲真摯?動(dòng)聽、具有?感染力、生?命力。要做?到這一點(diǎn)，?首先要使學(xué)?生充分理解?歌曲的內(nèi)容?。低年級(jí)學(xué)?生理解能力?差，如果教?師僅用抽象?的語言理解?歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。?因此，教師?要把音樂同?學(xué)生的生活?、玩耍融為?一體，結(jié)合?他們生活中?熟悉的事情?和詞語，作?形象的比喻?和講解，把?歌曲中的藝?術(shù)內(nèi)涵挖掘?出來，激發(fā)?起學(xué)生深厚?學(xué)習(xí)興趣。?引導(dǎo)他們將?整個(gè)身心投?入唱歌中去?，正確的、?創(chuàng)造性的表?達(dá)出歌曲的?感情和藝術(shù)?美。4、?引導(dǎo)學(xué)生歌?表演，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)興趣低?年級(jí)學(xué)生活?潑好動(dòng)，每?學(xué)一首歌曲?，我都根據(jù)?歌詞內(nèi)容啟?發(fā)學(xué)生進(jìn)行?律動(dòng)或表演?，以幫助學(xué)?生更好的理?解歌曲，記?憶歌詞。?在啟發(fā)學(xué)生?表演時(shí)，可?以這樣做：?(一)啟?發(fā)學(xué)生進(jìn)行?即興表演。?(二)教?師根據(jù)學(xué)生?表演編排一?套好的動(dòng)作?教給學(xué)生。?(三)個(gè)?別檢查。在?個(gè)別檢查時(shí)?，學(xué)生常常?會(huì)被一些漂?亮的動(dòng)作和?美的造型所?吸引，教室?里會(huì)自發(fā)的?爆發(fā)熱烈的?掌聲。這樣?，不但培養(yǎng)?了學(xué)生的表?演能力，加?強(qiáng)了學(xué)生對(duì)?歌曲的理解?，而且也增?強(qiáng)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?6、繪畫?、故事、表?演相結(jié)合，?誘發(fā)欣賞興?趣欣賞音樂?，不僅需要?形象的思維?能力，邏輯?能力，而且?更需要欣賞?者用自己經(jīng)?歷過的生活?知識(shí)和感情?去體驗(yàn)。但?小學(xué)生閱歷?淺，感情積?累少，要是?學(xué)生真正理?解音樂，達(dá)?到陶冶性情?，培養(yǎng)情操?的目的，就?必須根據(jù)小?學(xué)生的思維?特點(diǎn)，通過?形象活潑的?畫面，生動(dòng)?有趣的故事?，簡短的啟?發(fā)談話等形?式，運(yùn)用聽?覺視覺同步?的方法來幫?助學(xué)生理解?作品。然后?在讓學(xué)生在?動(dòng)聽的樂曲?聲中自由廣?闊的想象體?驗(yàn)，使其根?據(jù)各自對(duì)音?樂的理解程?度及直接、?間接的形象?記憶，把自?己對(duì)所聽音?樂作品的理?解用不同的?顏色、線條?、文字、動(dòng)?作表現(xiàn)出來?。學(xué)生能聞?其聲如見其?形，從而更?準(zhǔn)確的把握?作品，理解?音樂，欣賞?音樂之美。?三、注重?個(gè)性發(fā)展，?建立平等互?動(dòng)的師生關(guān)?系在音樂?教學(xué)實(shí)際中?把全體學(xué)生?的普遍參與?發(fā)展不同個(gè)?性有機(jī)結(jié)合?，每個(gè)學(xué)生?都有權(quán)利以?自己的方式?學(xué)習(xí)音樂，?享受音樂的?樂趣，應(yīng)創(chuàng)?造生動(dòng)活潑?，靈活多樣?的教學(xué)形式?，突出學(xué)生?的主體地位?，建立民主?、平等的師?生交流互動(dòng)?關(guān)系。教?學(xué)進(jìn)度：?第一周校園?升旗___?課時(shí)目的：?培養(yǎng)愛國意?識(shí)，唱《國?旗、國旗真?美麗》;?第二周接?jì)?媽___課?時(shí)目的：愛?媽媽的表現(xiàn)?，會(huì)打《接?媽媽》的節(jié)?拍，會(huì)表演?唱;第三?周農(nóng)場(chǎng)的早?晨___課?時(shí)目的：模?仿動(dòng)物的聲?音練聲、會(huì)?唱《母雞叫?咯咯》進(jìn)行?歌表演;?第四周小雨?沙沙___?課時(shí)目的：?會(huì)識(shí)《小雨?沙沙》的歌?譜，及打節(jié)?奏第五周?玩具音樂會(huì)?___課時(shí)?目的：學(xué)習(xí)?各種節(jié)奏類?型、學(xué)唱《?玩具進(jìn)行曲?》第六周?飛呀飛__?_課時(shí)目的?：掌握跳音?、會(huì)表演唱?《飛呀飛》?;學(xué)習(xí)集體?舞《雁兒飛?》第七周?_亮___?課時(shí)目的：?掌握四三拍?節(jié)奏，會(huì)唱?《_亮》欣?賞樂曲;?第八周山谷?回聲真好聽?___課時(shí)?目的：掌握?明快的節(jié)奏?，會(huì)唱《山?谷回聲真好?聽》，突破?高音處理?第九周我們?愛勞動(dòng)__?_課時(shí)目的?：進(jìn)行歌表?演，教育孩?子愛勞動(dòng)，?做乖孩子;?第十周龜?兔賽跑__?_課時(shí)目的?：欣賞音樂?，在音樂情?境中分角色?表演;第?十一周好房?子___課?時(shí)目的：教?育孩子愛自?己的家，進(jìn)?行音樂游戲?，欣賞《好?房子》;?第十二周小?樂手___?課時(shí)目的：?用簡單樂器?進(jìn)行演奏;?第十三周?小動(dòng)物回家?___課時(shí)?目的：音樂?戲劇表演《?迷路的小花?鴨》、音樂?游戲《小花?鴨》;第?十四周倫敦?橋___課?時(shí)目的：學(xué)?習(xí)集體舞的?基本動(dòng)作《?倫敦橋》;?第十五周?音樂夏令營?___課時(shí)?目的：進(jìn)行?歌表演第?十六周選聽?幼兒歌曲_?__課時(shí)目?的：欣賞優(yōu)?秀幼兒歌曲?第十七周?至期末復(fù)習(xí)?、鞏固以及?期末考試小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃2023（四）一、學(xué)?生基本情況?分析：三?年級(jí)共有_?__個(gè)學(xué)生?，他們大都?活潑可愛，?并且喜愛音?樂，特別是?唱歌與唱游?，大部分學(xué)?生能掌握正?確的唱歌姿?勢(shì)，自然的?發(fā)聲方法，?有百分之三?十的學(xué)生能?獨(dú)立、自信?、有表情的?進(jìn)行律動(dòng)和?即興動(dòng)作。?本年級(jí)對(duì)識(shí)?譜與欣賞是?弱項(xiàng)，只有?及少數(shù)學(xué)生?有一定的識(shí)?譜能力。?總之，三年?級(jí)的孩子就?像是一張雪?白的紙，等?著師生共同?去描繪五彩?繽紛的畫卷?，相信，經(jīng)?過師生的共?同的努力，?孩子們的音?樂素養(yǎng)將會(huì)?不斷提高!?二、教材?分析：本?教材突出了?培養(yǎng)學(xué)生的?愛好音樂的?情趣，重視?學(xué)生對(duì)音樂?實(shí)踐的主動(dòng)?參與，發(fā)展?音樂感受與?鑒賞能力、?表現(xiàn)能力與?創(chuàng)造能力，?提高音樂文?化素養(yǎng)，豐?富情感體驗(yàn)?，陶冶高尚?情操。除對(duì)?原有教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行整和?外，新擴(kuò)展?了音樂創(chuàng)造?和音樂與相?關(guān)文化的內(nèi)?容，重視通?過音樂教學(xué)?活動(dòng)，發(fā)展?學(xué)生的創(chuàng)造?性思維能力?及提高學(xué)生?人文素養(yǎng)。?本教材采用?的是“單元?”的形式。?各單元都有?目的明確的?主題，各主?題之間具有?有機(jī)的聯(lián)系?。各單元內(nèi)?容貼近兒童?生活，為他?們熟悉和理?解。教材將?評(píng)價(jià)機(jī)制滲?透在各個(gè)單?元之中，既?注重終結(jié)性?評(píng)價(jià)，又注?重過程性評(píng)?價(jià)。在評(píng)價(jià)?的形式上，?自評(píng)、互評(píng)?、他評(píng)相結(jié)?合，增進(jìn)學(xué)?生對(duì)音樂課?的情感體驗(yàn)?，激勵(lì)他們?更有興趣學(xué)?音樂。教材?所選的歌曲?，樂曲，大?多貼近學(xué)生?的生活，使?學(xué)生易于學(xué)?習(xí)，樂于學(xué)?習(xí)。三、?全冊(cè)教學(xué)要?求：1、?學(xué)唱歌曲。?背唱4—6?首。學(xué)習(xí)用?正確的口型?唱歌，注意?咬字，吐字?。2、學(xué)?習(xí)用正確的?呼吸及連音?、斷音的唱?法。學(xué)習(xí)用?強(qiáng)弱，快慢?的手段表現(xiàn)?歌曲情感。?3、培養(yǎng)?獨(dú)立、自信?的唱歌的能?力。4、?欣賞優(yōu)秀的?歌曲，簡介?人聲分類和?演唱形式。?欣賞優(yōu)秀器?樂曲，簡介?常見樂器和?演奏形式。?欣賞優(yōu)秀民?歌、民間歌?舞。5、?初步了解速?度、力度、?節(jié)拍、音色?、音區(qū)等在?音樂中的表?現(xiàn)的作用。?6、學(xué)習(xí)?并感受音的?高低、音階?排列的順序?。感受并認(rèn)?識(shí)2/4、?3/4、4?/4及其強(qiáng)?弱規(guī)律。學(xué)?習(xí)連線、換?氣、延長、?反復(fù)、頓音?、力度、速?度等常用記?號(hào)。進(jìn)行節(jié)?奏和旋律短?句的練習(xí)。?7、隨著?音樂進(jìn)行有?表情的律動(dòng)?、模仿動(dòng)作?和即興動(dòng)作?。學(xué)做音樂?游戲，學(xué)習(xí)?歌表演、集?體舞等，注?意音樂與動(dòng)?作的配合。?四、改進(jìn)?教學(xué)方法，?提高質(zhì)量措?施：1、?以新課程理?念為先導(dǎo)，?深化課堂教?學(xué)改革，形?成師生互動(dòng)?、共同發(fā)展?、共同感受?、共同創(chuàng)造?、表現(xiàn)和享?受音樂美的?過程。2?、自己的教?育、教學(xué)活?動(dòng)及時(shí)總結(jié)?和認(rèn)真反思?，使自己的?思想觀念與?教育教學(xué)行?為得到不斷?的修正，形?成“學(xué)習(xí)—?—實(shí)踐——?反思”良性?循環(huán)的路子?。3、教?學(xué)研究，特?別是適合課?程改革的課?堂教學(xué)新模?式的構(gòu)建以?及教法與學(xué)?法的研究。?4、加強(qiáng)?自身的基本?功的'訓(xùn)練?，根據(jù)本年?級(jí)的實(shí)際情?況加以靈活?運(yùn)用。五?、全冊(cè)教學(xué)?進(jìn)度：單?元及課題?第一單元?童趣第二?單元可愛?的家第三?單元農(nóng)家?孩