2023學(xué)年完整版Unit5ThereisabigbedPartC教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五學(xué)期秋季課題Unit5ThereisabigbedPartCStorytime教科書(shū)書(shū)名：人教PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年3月第1版整體設(shè)計(jì)思路與指導(dǎo)依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在小學(xué)高階段,要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力”。閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。在核心素養(yǎng)理念下,以閱讀的方式去學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí),發(fā)展思維能力,是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和兒童成長(zhǎng)共同遵循的規(guī)律。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀方法和技巧,提高學(xué)生的閱讀能力，為把學(xué)生培養(yǎng)成有獨(dú)立閱讀能力的人打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合這節(jié)課的故事教學(xué)，我以學(xué)生為主體，從“讀前、讀中和讀后”三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用快速閱讀，整體感知故事大意。借助圖片、關(guān)鍵詞來(lái)逐圖學(xué)習(xí)故事。最后借助思維導(dǎo)圖，從故事開(kāi)端、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)復(fù)述故事，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教材分析本節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)第五單元C部分storytime故事教學(xué)。本單元在AB部分已經(jīng)學(xué)過(guò)了Therebe句型和方位詞的使用。本故事內(nèi)容是對(duì)本單元重點(diǎn)單詞和句型的進(jìn)一步鞏固和延伸。該故事講了一個(gè)易拉罐被丟在河邊想回家，經(jīng)請(qǐng)求小鳥(niǎo)、小熊，小猴子、小兔子后無(wú)人幫他回家，小熊反而把他踢入河中，兩條魚(yú)幫忙把他傳給了岸上的Zoom和Zip,Zoom接到后把他放入垃圾桶中，易拉罐最終回家的故事。通過(guò)該故事的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能借助圖片讀懂和理解故事情節(jié)，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事，讓學(xué)生知道幫助人并學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生已在本單元前5個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)了Therebe句型來(lái)描述某處有某物，以及表示相對(duì)位置關(guān)系的介詞beside,between等。本節(jié)課可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描繪看到的故事圖片，復(fù)習(xí)鞏固本單元的核心語(yǔ)言。此外，通過(guò)can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句發(fā)起課堂提問(wèn)，在串聯(lián)故事情節(jié)的同時(shí)，也對(duì)本冊(cè)書(shū)的第四單元核心語(yǔ)言進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)言詞匯及句型，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣濃厚，樂(lè)于模仿，積極嘗試。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事的情感，積極思維，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠通過(guò)圖片，結(jié)合上下文理解over,busy,naughty,poor,catch,kick等單詞的意思。能夠在圖片的幫助下理解故事的內(nèi)容，并用思維導(dǎo)圖來(lái)復(fù)述故事。學(xué)習(xí)能力1.能夠根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞來(lái)復(fù)述故事。2.通過(guò)閱讀，掌握分析圖文信息、劃記關(guān)鍵詞、快讀等閱讀策略與方法。思維品質(zhì)1.能在語(yǔ)境中理解和猜測(cè)詞義，并能夠理解文本內(nèi)容。2.能在閱讀中，通過(guò)聽(tīng)讀、問(wèn)答、觀察與分析等活動(dòng)，逐步提升靈活表達(dá)能力、觀察分析能力、綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。文化意識(shí)1.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，能夠正確投放垃圾，保護(hù)環(huán)境。2.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成樂(lè)于助人的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解over,busy,naughty,poor,catch,kick等單詞的意思，能夠理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能夠借助思維導(dǎo)圖復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Pre-readingGreetings(1).Preparation(2).LearningobjectivesRevision(1).Singasong(2).FindandsayLookandsay呈現(xiàn)故事圖一，并提問(wèn)學(xué)生。T:What’sit?Whereisit？andsayT:Whyishesad?Step2While-readingandanswerWhodoesthecanmeet?andanswerWhohelpsthecangohomeatlast（最后）?andanswer(1)T：Whatdoesthebirdsay？(2)T:Look,herecomesabear.Whatdoeshedo?Let'schooseWhatanaughtybear!Whatalovelybear！Thebearisnaughty.(結(jié)合語(yǔ)境以及選擇題理解詞義）(3)T:Lookatthepicture3，thecanfliesoverrabbitand'sdoandsay，fly-flies,fliesover.whatdotheysay?(4)T:Pleasereadpicture4,thecanfallsbetweentwofish.(借助動(dòng)態(tài)圖片幫助學(xué)生理解falls的意思。)WhatdoesMrFishsay?Canthefishhelpthecan?(5)T:Zoomcatchesthecan.(借助圖片和動(dòng)作幫助學(xué)生理解catches的意思。)(6)T:Where’sthecan’shome?Watchandchoose觀看垃圾分類(lèi)微視頻,給易拉罐找到家。(7)WhatdoesthecansaytoZoom?4.ChooseatitletothestoryA.ThehappycanB.thesadcanC.Can’swayhome4.Watchandrepeat'sdothestorymap（beginning，middle，ending）thestoryStep3Post-readingThinkandsayyouwereinthestory，whatwillyoudo?nobodyhelpsthecan，whatwillhappen?Step4Homeworkreadthestoryaloud.finishthestorymapandretellthestory.theexerciseontheworksheet.準(zhǔn)備好英語(yǔ)書(shū)、本子和筆。了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。跟唱歌曲，復(fù)習(xí)方位介詞。觀察圖片，選擇正確的介詞，并用“Thereis/are...”句型對(duì)進(jìn)行表達(dá)。Ss:It’saisacanbesidetheriver.Ss：Hewantstogohome.Ss:Thecan,bird,thebear,rabbit,monkey,twofishandZoom.Ss：It'sZoom.Ss：Sorry,I’mbusy.Ss:Hekicksthehesay,“haha”.結(jié)合動(dòng)圖、習(xí)題和語(yǔ)境理解naughty的含義。Ss:Lookatthatpooron！we’relateforschool.做動(dòng)作，感知fliesover,并通過(guò)圖片理解late的意思。Ss：Herecomesacan.Ss：No，theycan't.Ss:Let’sgiveittoZoom.Hecanhelp.跟讀并做動(dòng)作，感受catch的含義。Ss:Heishappy.Hesays:home,sweethome.給故事選擇合適的標(biāo)題。聽(tīng)音跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述故事內(nèi)容。大膽展開(kāi)想象，思考并討論。準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品以及了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。借助和介詞相關(guān)的歌曲導(dǎo)入，喚起學(xué)生的舊知。用游戲形式的，讓學(xué)生結(jié)合圖片，用“Therebe”句型來(lái)表達(dá)物品的位置。采用形象生動(dòng)的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從圖片獲取信息，并回答問(wèn)題。以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生觀看視頻整體感知故事內(nèi)容，找到故事的主人公?？焖贋g覽故事，回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息的能力。讓學(xué)生從語(yǔ)境中猜測(cè)naughty的含義，培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力。借助問(wèn)題為導(dǎo)向，讓學(xué)生細(xì)讀文本，理解文本信息。通過(guò)一系列的生動(dòng)的圖片和視頻和音頻，巧妙地呈現(xiàn)故事，激發(fā)了孩子們的興趣。觀看微課視頻，幫易拉罐回到溫馨的家（垃圾桶），滲透垃圾分類(lèi)的環(huán)保知識(shí)。給故事選擇標(biāo)題，從整體上把握文本大意。跟讀故事，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事，幫助學(xué)生進(jìn)