《猜猜我有多愛你》說課稿（中班語言）

中三班語言活動《猜猜我有多愛你》說課稿機關幼兒園顧冬梅

一、說教材（一）說教材分析：《猜猜我有多愛你》——是一個表達愛的故事，是一個對孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我中心，只會接受愛，卻不會表達愛。家長、長輩在為孩子付出大量愛的同時卻忽略了最重要的東西……應讓孩子學會愛、表達愛?！恫虏挛矣卸鄲勰恪愤@個故事正是交給孩子們在感受母愛的同時能主動、大方地表達自己也同樣愛著媽媽。生活中也許有孩子能夠這樣意識并這樣去做，但對于大多數(shù)孩子來說，這可能是一件沒有想過的事情。因此，我選擇了富有濃郁母子親情的故事，借故事為切入點，以整合的理念來設計、組織活動，涉及了社會、語言、認知多個領域，意在讓孩子們欣賞作品中大兔子和小兔子濃濃親情的同時，能主動體驗、想象、理解故事內(nèi)容，能嘗試著用語言、動作來表達愛。（二）說目標《猜猜我有多愛你》是一個關于愛的故事。書中淡淡的水彩畫充分突現(xiàn)了文字的意境美，根據(jù)一年級孩子的年齡特點及認知水平，我將活動放在一年級上學期。在目標的確立上，將情感態(tài)度目標預設為：1、感受故事的優(yōu)美意境及大小兔之間濃濃的情與愛。孩子們在感受故事意境美的基礎上，學習如何用自己的語言進行表達，因此我又確立了本次活動的能力和認知目標。2、結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象，大膽用語言、動作表達愛的情感。3、喜歡閱讀故事，豐富表達愛的語言。在實際的生活中，孩子們對于這種表達愛的方式不多見，在理解和表現(xiàn)上存在一定的難度，因此本次活動的重難點定位。重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。難點：大膽用完整的語言、具體的動作表達愛的情感?；顒訙蕚洌汗适隆安虏挛矣卸鄲勰恪闭n件，抒情音樂。

2、大海、樹、山、月亮、星星等圖片.

3、字卡“城步”；音樂《愛我你就抱抱我》。二、說教法

“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”為指導，采用“夾敘夾議”的方式，按照“引起傾聽故事的興趣——理解故事想象愛的情感——體驗遷移愛的情感”的思路設計本次活動。我采用了激情教學法、電教演示法、師幼互動法、情景教學法，給幼兒提供了自我感受、自我表現(xiàn)的機會，并尊重幼兒的主體地位，注重幼兒自由地學，并采用了多通道參與法、觀察法、體驗法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。三、教學過程

主要是圍繞故事進行分段猜測與講述，并根據(jù)每一段的內(nèi)容展開討論、模仿、表達。嘗試把“愛”這一抽象的概念借助形象的語言和動作傳遞給幼兒，讓他們感知愛、了解愛、體驗愛！并將這一經(jīng)驗運用生活中來展開想象，大膽向身邊的人進行愛的表白。為了完成本活動的教學目標，抓住重點，突破難點，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：

活動過程：

一、預備活動

活動開始時師幼互動《愛我你就抱抱我》，感受歌曲帶來的美好情感。孩子們，請跟老師一起來跳個舞吧。

二、談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望。

1、認識栗色的小兔子和栗色的大兔子。孩子們，剛剛我們跳了一個什么舞蹈？愛我你就看著我。

有一只栗色小兔子和一只栗色大兔子也在討論這個問題，栗色，你知道嗎？對，是板栗的顏色，（出示ＰＰＴ）這就是栗色的小兔子和栗色的大兔子。

2、出示故事標題圖片:引導幼兒認識“愛”這個字。它們帶來了一個關于“愛”的故事，故事的名字叫什么？你們認識哪個字？老師告訴你們上面的兩個藍色的字讀“猜猜”，下面幾個紅色的字讀“我有多愛你”，這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。這么多字不認識不要緊，只要認識一個字就行——“愛”。愛在哪里？那個字在哪里？是第幾個？最后一個字是你，你前面是“愛”。男孩，愛要大聲說出來，所以那么多字當中其他字不認識沒關系，一定要認識這個字，念什么？男孩愛我要看著我。這個字念“愛”，因為這是一個關于愛的故事，栗色的小兔子和栗色的大兔子是怎樣愛的呢，仔細聽好了。我開始講故事了。閱讀故事，理解故事內(nèi)容，讀演對話，感受愛的氛圍。

1、講述故事第一段：故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

提問：孩子們栗色小兔子和栗色大兔子怎么說的？

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，拼命往兩邊張。）

提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>

2、講述故事第二段：你們猜猜接下來栗色小兔子和媽媽會用什么方法表示愛呢？

請幼兒看看圖片，比一比誰的愛多。講述故事第三段：

提問：小兔子又用了哪三種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）

（伸高手臂：我愛你，有我夠到的那么高。）

（倒立：我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方。）

（跳高：我愛你，有我跳的那么高。

4、出示課件圖片：讓孩子們看說圖上的景象，用圖片上的景物，猜猜栗鈀小兔子還有可能對媽媽說什么。（1）、引導幼兒說：“我愛你，有樹那么高”“我愛你，有花那么香?！薄拔覑勰?，有山那么高?！薄?）、拓展思維，遷移作品

1、教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們開，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？那你準備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢？請你先和好朋友說一說。（幼兒討論）

師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。出示字卡：城步。你能用剛剛的句式，把“城步”放到你的愛里嗎？比城步大的是哪？5、繼續(xù)講故事第四段，將活動推向尾聲。

四、活動小結(jié)，結(jié)束活動。孩子們這個故事愛多嗎？平時在家你愛誰有愛媽媽的，還有嗎？你愛老師，有沒有愛上自己的小朋友，大聲的說出來，老師也愛上舉手的人了，所以孩子們今晚睡覺前別忘了對家人說“