《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師整校推進(jìn)工作坊C1904第九組李蘋芳學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)《條形統(tǒng)計(jì)圖》。一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用一格表示一的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。【過(guò)程與方法】通過(guò)觀察、比較初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用一格表示1的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：通過(guò)數(shù)字、圖形和條形來(lái)表示數(shù)據(jù)的不同方式的對(duì)比過(guò)程，真正體會(huì)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課課件出示2022年8月北京市的天氣情況圖。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圖例中表示天氣的各種圖形。師生交流后，提問(wèn)：這是北京市2022年8月的天氣情況，這個(gè)月的各種天氣各有多少天?怎樣才能把它們清楚地表示出來(lái)?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考并整理數(shù)據(jù)：用什么方法統(tǒng)計(jì)?小組合作交流，嘗試用自己喜歡的方式來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(數(shù)數(shù)、畫(huà)畫(huà)、寫正字等)，組織匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況逐一評(píng)價(jià)。(二)探究新知提問(wèn)：通過(guò)數(shù)數(shù)的方式已經(jīng)知道各種天氣各有多少天，那如何清楚地表示出來(lái)呢?組織學(xué)生小組討論，并組內(nèi)完成。提問(wèn)：從這張表中你能得到哪些信息?用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)有哪些好處?追問(wèn)：還可以用圖形來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。有哪些優(yōu)點(diǎn)?是否存在不足?課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖。觀察統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?(介紹橫軸、縱軸、單位長(zhǎng)度)教師邊講解邊演示：將不同的天氣數(shù)量在圖上涂上顏色表示出來(lái)。師：比較分析哪種圖表將數(shù)據(jù)表示的更清楚?統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表各有什么特點(diǎn)?組織小組內(nèi)合作交流師生總結(jié)：這三種方法都能表示出2022年8月北京市的天氣情況。但用統(tǒng)計(jì)圖的方法來(lái)記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更直觀、可以更好地表示數(shù)量的多少。像這樣用條形的長(zhǎng)短來(lái)表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。條形統(tǒng)計(jì)圖一般由標(biāo)題、日期(可以省略)、單位名稱、條形、橫軸、縱軸等組成。(三)深化新知提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸分別表示什么?(橫軸(要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容)，縱軸(一般表示數(shù)量))(四)鞏固提高統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)的出生月份，并條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)。師生共同完成，小組合作展示(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家都收獲了什么?想想是怎么得到的，你又從中學(xué)到了什么?作業(yè)：回家制作一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖?！稐l形統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課稿小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師整校推進(jìn)工作坊C1904第九組李蘋芳學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)《條形統(tǒng)計(jì)圖》。一、教材分析本課編排和原來(lái)的內(nèi)容相比，更側(cè)重學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以我覺(jué)得本節(jié)課應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生收集，分析和處理數(shù)據(jù)的能力培養(yǎng)上。另外要使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，感受到其優(yōu)越性，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)做好準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析由于教材改編，該部分知識(shí)學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)接觸，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。所以本節(jié)課如果還是只注重知識(shí)的講授的話，我覺(jué)得學(xué)生會(huì)覺(jué)得乏味，為避免學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，我覺(jué)得我們應(yīng)該把學(xué)生能力的培養(yǎng)定為主要的教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課改和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我將教學(xué)目標(biāo)制定如下1、小組內(nèi)能夠自主合作，搜集信息并根據(jù)所搜集的信息正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。2、學(xué)生能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。3、學(xué)生在小組合作探究過(guò)程中增強(qiáng)合作意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生搜集信息并根據(jù)所收集的信息繪制條形統(tǒng)計(jì)圖難點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)比體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。五、說(shuō)教法、學(xué)法最有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)是提供各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去嘗試和探索。課改一直倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，主張建立“生本課堂”。因此，為了更好實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新形勢(shì)下課改要求，我這節(jié)課主要采用“小組合作探究”的方法。也就是整節(jié)課我只負(fù)責(zé)提問(wèn)題，學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行合作探究。六、教學(xué)過(guò)程為了順應(yīng)課改的要求，我覺(jué)得我們教師在整節(jié)課當(dāng)中應(yīng)該充當(dāng)導(dǎo)游的角色，也就是只負(fù)責(zé)把學(xué)生帶到指定的地方，然后就不再干涉，只是給以必要的指導(dǎo)，真正把課堂還給學(xué)生。為此，我制定了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、談話導(dǎo)入。簡(jiǎn)單自我介紹，拉近同學(xué)生的關(guān)系，使關(guān)系融洽，爭(zhēng)取學(xué)生的配合?！巴瑢W(xué)們，老師很喜歡你們，想了解你們，可以嗎?下面就讓老師先來(lái)了解你們的生日吧?！?過(guò)渡到本課教學(xué))2、小組合作收集數(shù)據(jù)老師的生日是9月，你們的生日又是幾月呢?有多少同學(xué)和老師是同一個(gè)月生日呢?下面就請(qǐng)各小組統(tǒng)計(jì)一下吧。(“聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)生活化”是新課程理念之一。這個(gè)貼合學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這一教學(xué)環(huán)節(jié)旨在啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，應(yīng)該如何更快更準(zhǔn)確的收集數(shù)據(jù)。)3、繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。同學(xué)們，現(xiàn)在你們能告訴我那個(gè)月份出生的人最多，那個(gè)月份出生的人最少了嗎?(學(xué)生回答，教師給以評(píng)價(jià)后，給出這一環(huán)節(jié)的任務(wù))你們能根據(jù)你們的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?4、觀察分析條形統(tǒng)計(jì)圖較統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性學(xué)生繪制完條形統(tǒng)計(jì)圖后，提出和上一環(huán)節(jié)同樣的問(wèn)題，讓學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。5、鞏固練習(xí)教材100頁(yè)第一題學(xué)生在做這一題時(shí)，同樣要經(jīng)過(guò)收集數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的過(guò)程，所以通過(guò)這道題，可以很好的鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外，因?yàn)檫@道題是關(guān)于