小學(xué)語文德育工作計劃

第3頁共3頁小學(xué)語文德育工作計劃一節(jié)好的?語文課，不?公要求學(xué)生?圍繞目標(biāo)進(jìn)?行語言文字?的訓(xùn)練，而?且還要求學(xué)?生從學(xué)習(xí)中?受到良好的?品德教育。?這就要求語?文教師精心?設(shè)計教學(xué)方?法，把思想?品德教育科?學(xué)地安排到?語言文字訓(xùn)?練中，從而?提高德育常?滲透強(qiáng)度。?一、制定?德育教學(xué)目?標(biāo)，有目的?、有計劃地?實(shí)施德育滲?透。無論?哪能一門學(xué)?科的教學(xué)，?都行制定教?學(xué)目標(biāo)，語?文課也一樣?，但平常所?說的目標(biāo)一?般都指學(xué)科?知識教學(xué)目?標(biāo)，其中的?思想品德大?多象征性的?點(diǎn)到為止，?不作目標(biāo)硬?性要求，認(rèn)?為學(xué)科知識?達(dá)標(biāo)就算完?成任務(wù)。其?實(shí)則不然，?語文教學(xué)大?綱明確規(guī)定?語文教學(xué)是?：“在聽說?讀寫訓(xùn)練中?進(jìn)行思想政?治教育和道?德品質(zhì)教育?。”也就是?說，德育也?是語文教學(xué)?的必要部分?。因此，語?文教師課前?也應(yīng)該制定?好德育教學(xué)?目標(biāo)，以便?在語言文字?的訓(xùn)練中，?恰當(dāng)?shù)貪B透?思想品德教?育，達(dá)到語?文教學(xué)的目?的。二、?教學(xué)中圍繞?目標(biāo)創(chuàng)設(shè)感?染情景，激?進(jìn)情感震動?。小學(xué)階?段是發(fā)展兒?童隨意注意?的主要時期?，要讓學(xué)生?從語言文字?中受到良好?的思想品德?教育，教者?必須在教學(xué)?中創(chuàng)設(shè)獨(dú)特?的感染情景?，使學(xué)生對?教學(xué)內(nèi)容發(fā)?生興趣，在?一定程度上?去___自?己的注意，?激起情感震?動。列寧說?過：“沒有?人的情感，?就從來沒有?也不可能有?人對真理的?追求?！闭Z?文教學(xué)中創(chuàng)?設(shè)感染情景?，觸動學(xué)生?的情感，使?學(xué)生獲得真?切的情感震?動，啟動學(xué)?生的情感閘?門，才能使?學(xué)生自覺地?按照道德規(guī)?范和行為準(zhǔn)?則不定期約?束自己，達(dá)?到思想品德?教育的目的?。如上《十?里長街送總?理》時，可?以讓學(xué)生邊?讀課文邊聽?哀樂，讀完?后再看總理?和人民在一?起的錄像。?創(chuàng)設(shè)這樣的?情景，使學(xué)?生產(chǎn)生強(qiáng)烈?的情感震動?，從悲痛中?升起對革_?__領(lǐng)袖的?無比愛戴之?情。三、?注重思想品?德教育在各?類型課文中?的具體體現(xiàn)?。小學(xué)階?段，語文包?括拼音教學(xué)?、識字教學(xué)?、閱讀教學(xué)?、詩歌教學(xué)?、作文教學(xué)?等。其中除?了拼音教學(xué)?時間比較短?外，其它四?種類型的教?學(xué)貫穿于整?個小學(xué)語文?教學(xué)中。因?此，思想品?德教育也必?須貫穿其中?，下面就分?別談一點(diǎn)看?法：(一?)識字教學(xué)?中的德育滲?透。小學(xué)?教師大多數(shù)?都不愿意教?低年級，原?因很多，但?主要是因?yàn)?低年級的識?字教學(xué)簡單?枯燥，而且?周而復(fù)始的?識字寫字。?其實(shí)識字教?學(xué)不是簡單?的識字寫字?。識字教學(xué)?要求“按照?認(rèn)識事物的?特點(diǎn)，加強(qiáng)?識字與認(rèn)識?客觀事物的?聯(lián)系”。這?就必須讓學(xué)?生理解生字?的意思。低?年級學(xué)生理?解生字的主?要方法是組?詞練習(xí)，然?后根據(jù)詞語?表示的意思?結(jié)合具體事?物和動作來?理解。就我?多年教低年?級的經(jīng)驗(yàn)來?看，組詞的?過程就是一?個很好的進(jìn)?行思想品德?教育的過程?。我曾聽到?過這樣一節(jié)?識字課，教?者在教學(xué)“?打”字。他?先和學(xué)生一?起學(xué)習(xí)了這?個字的讀音?，分析了這?個字的字形?。然后問，?你知道這個?字的意思嗎??能組詞嗎??學(xué)生便積?極地舉手發(fā)?言，組了“?打架、打人?、打罵”等?詞語。教師?聽了，先是?肯定了幾個?學(xué)生的發(fā)言?，然后問：?“同學(xué)們，?我們能打人?、打架、打?罵別人嗎??”學(xué)生一齊?回答：“不?能?！崩蠋?說：“對了?，我們在生?活中不能隨?便打人、打?架、打罵別?人。那你們?還能組其它?有表示打這?這個動作的?詞語嗎?”?在教師引導(dǎo)?下學(xué)生很快?組成了“打?球”“打水?”“打魚”?等詞語。聽?了這位教師?的課，我深?受啟發(fā)，低?年級學(xué)生是?人生受教育?的啟蒙階段?，必須對他?們進(jìn)行思想?品德教育。?像這位老師?的教學(xué)，不?僅開闊了學(xué)?生的思路，?又對學(xué)生進(jìn)?行了品德教?育，怎么