小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì)劃

小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì)劃一能成為?小學(xué)第二組?骨干校長(zhǎng)工?作室的成員?，這既是一?份榮譽(yù)，更?是一份責(zé)任?。為此，我?將按照小學(xué)?第二組骨干?校長(zhǎng)工作室?工作計(jì)劃的?要求，遵守?工作室各項(xiàng)?工作制度，?落實(shí)工作室?主要工作任?務(wù)，在工作?室主持人勝?利小學(xué)校長(zhǎng)?李金萍的帶?領(lǐng)下，積極?參與到骨干?校長(zhǎng)有針對(duì)?性的培訓(xùn)提?高工作中去?，使自己的?思想品德、?理論修養(yǎng)、?管理能力、?教育教學(xué)能?力、研究能?力、技能水?平等方面得?到提升。特?制訂如下工?作計(jì)劃。?一、借助平?臺(tái)求提高?積極參加小?學(xué)第二組骨?干校長(zhǎng)工作?室___的?經(jīng)典講座、?經(jīng)驗(yàn)縱談、?理論探究等?各種形式的?培訓(xùn)和骨干?校長(zhǎng)講壇交?流活動(dòng)。借?助這個(gè)學(xué)習(xí)?、交流、研?討、切磋的?平臺(tái)，通過(guò)?親身體驗(yàn)參?與實(shí)踐，達(dá)?到自身整體?素質(zhì)提高的?目的。二?、開(kāi)展研修?促發(fā)展通?過(guò)參與校長(zhǎng)?觀(guān)課議課、?學(xué)校辦學(xué)風(fēng)?格與特色的?理論研究與?實(shí)踐活動(dòng)，?進(jìn)行校長(zhǎng)理?論與實(shí)踐的?研修和探索?，增強(qiáng)自身?解決本校發(fā)?展中所面臨?的瓶頸問(wèn)題?的意識(shí)和能?力。每學(xué)期?至少承擔(dān)一?項(xiàng)校級(jí)以上?的研究課題?，并以論文?或校長(zhǎng)論壇?的形式呈現(xiàn)?研修成果。?三、遵守?制度盡完善?小學(xué)第二?組骨干校長(zhǎng)?工作室工作?計(jì)劃中明確?提到五項(xiàng)管?理制度，作?為其中的成?員，我將認(rèn)?真遵守這些?規(guī)章制度，?力爭(zhēng)使自己?成為一名合?格的骨干校?長(zhǎng)。按時(shí)?參加骨干校?長(zhǎng)工作室每?學(xué)期召開(kāi)的?計(jì)劃會(huì)、階?段性工作情?況匯報(bào)會(huì)和?總結(jié)會(huì)及集?中培訓(xùn)活動(dòng)?。結(jié)合特?殊教育專(zhuān)業(yè)?發(fā)展需要，?認(rèn)真自修特?教康復(fù)理論?和技能，并?根據(jù)研究方?向確定符合?自身專(zhuān)業(yè)能?力提升的探?索特殊教育?教師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展途徑研?究的主題，?注重理論聯(lián)?系實(shí)際的反?思，利用工?作平臺(tái)交流?學(xué)習(xí)心得。?真正落實(shí)?與骨干校長(zhǎng)?工作室主持?人簽訂的《?骨干校長(zhǎng)工?作室成員工?作協(xié)議書(shū)》?，落實(shí)工作?室主持人為?我制定的具?體進(jìn)步計(jì)劃?，安排培訓(xùn)?過(guò)程。積極?參加工作室?布置的帶、?教、培訓(xùn)工?作，完成相?關(guān)工作任務(wù)?，并有研究?成果。4?.個(gè)人博客?要及時(shí)更新?，并開(kāi)通評(píng)?論、留言服?務(wù)，確保交?流效果。?注重培訓(xùn)軌?跡材料，如?工作室成員?計(jì)劃、總結(jié)?、聽(tīng)評(píng)課記?錄、班團(tuán)隊(duì)?會(huì)展示等材?料的整理與?按時(shí)上交。?小學(xué)校長(zhǎng)?個(gè)人工作計(jì)?劃二一、學(xué)?校工作的指?導(dǎo)思路以?發(fā)展足球特?色，夯實(shí)校?園文化，創(chuàng)?建全國(guó)名校?為辦學(xué)目標(biāo)?，以抓特色?，善宣傳，?樹(shù)品牌;抓?研訓(xùn)，強(qiáng)素?質(zhì)，提質(zhì)量?;抓管理，?重安全，促?發(fā)展為行動(dòng)?指南，以體?寓德，健康?成長(zhǎng);以體?育智，全面?發(fā)展。以讀?書(shū)和體育為?龍頭，努力?培養(yǎng)學(xué)生良?好的讀書(shū)習(xí)?慣和情趣，?積極開(kāi)展曙?光體育運(yùn)動(dòng)?大課間活動(dòng)?，以生為本?，___學(xué)?生全面發(fā)展?，加強(qiáng)師資?培訓(xùn)，進(jìn)一?步提高教師?素質(zhì)和教學(xué)?質(zhì)量。嚴(yán)格?管理制度，?加大管理力?度，促進(jìn)全?體教師轉(zhuǎn)變?觀(guān)念，認(rèn)清?形勢(shì)，齊心?協(xié)力，開(kāi)拓?創(chuàng)新，在新?的學(xué)期取得?更加優(yōu)異的?成績(jī)。在?管理實(shí)踐中?要貫徹以人?為本的思想?，著眼于為?人的發(fā)展創(chuàng)?造條件，提?供服務(wù)，管?理重心在于?對(duì)人的激活?，建立一種?使每個(gè)人的?能力都得到?充分發(fā)展，?每個(gè)人的作?用都得到充?分發(fā)揮的體?制和氛圍。?不斷加強(qiáng)教?師師德教育?，要在全體?教師中大力?提倡轉(zhuǎn)變一?種觀(guān)念（以?人為本、以?學(xué)定教），?樹(shù)立兩種意?識(shí)（責(zé)任意?識(shí)和危機(jī)意?識(shí)），發(fā)揚(yáng)?三種精神（?創(chuàng)新實(shí)踐、?愛(ài)崗敬業(yè)、?無(wú)私奉獻(xiàn)精?神），樹(shù)立?校興我榮，?校衰我恥的?緊迫感，把?握機(jī)遇，迎?接挑戰(zhàn)。?堅(jiān)定不移地?堅(jiān)持學(xué)校以?德立校、依?法辦校、科?研興校、特?色強(qiáng)校的辦?學(xué)理念，采?取以人為本?的管理方略?，樹(shù)立文明?校風(fēng)，創(chuàng)建?和諧學(xué)校。?（和諧：硬?件建設(shè)、管?理機(jī)制、校?園文化、師?生關(guān)系、教?學(xué)研究、科?研水平、教?學(xué)質(zhì)量、師?資隊(duì)伍等方?面）。在重?視師德教育?的基礎(chǔ)上，?不斷采取有?效形式提高?教師的綜合?素質(zhì)及業(yè)務(wù)?能力。通過(guò)?管理來(lái)促進(jìn)?校本教研、?校本培訓(xùn)工?作的深入開(kāi)?展，逐一實(shí)?現(xiàn)學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量的?回升，使學(xué)?校真正成為?學(xué)生們的求?知樂(lè)園、成?才搖籃。?二、工作重?點(diǎn)進(jìn)一步?完善制度，?加強(qiáng)管理，?提高工作實(shí)?效。深入?抓好校本研?訓(xùn)和教育科?研工作。?抓好學(xué)生管?理，培養(yǎng)學(xué)?生良好品質(zhì)?及行為習(xí)慣?。抓好學(xué)?校安全工作?。繼續(xù)抓?好黨建工作?，增強(qiáng)黨_?__的凝聚?力、戰(zhàn)斗力?和創(chuàng)造力。?抓好學(xué)校?綜合治理工?作，構(gòu)建和?諧校園。?三、具體工?作措施加?強(qiáng)教學(xué)管理?，提高教學(xué)?質(zhì)量。在教?學(xué)方面要爭(zhēng)?取有所創(chuàng)新?，有所突破?，力求通過(guò)?以下幾個(gè)方?面得以實(shí)現(xiàn)?：（1）?加強(qiáng)常規(guī)管?理。①抓好?備課、上課?、作業(yè)批改?、輔導(dǎo)等環(huán)?節(jié);②加大?檢查力度，?堅(jiān)持實(shí)行嚴(yán)?格管理、制?度化和科學(xué)?化管理。?（2）深化?課堂教學(xué)。?①領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)?常深入班級(jí)?聽(tīng)課、評(píng)課?，促使教師?觀(guān)念更新及?教學(xué)方式的?轉(zhuǎn)變;②學(xué)?校___業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)不僅?要滲透教學(xué)?新理念，更?要開(kāi)展一些?直接促進(jìn)教?師業(yè)務(wù)素質(zhì)?提高的培訓(xùn)?活動(dòng);③認(rèn)?真___教?學(xué)比賽，發(fā)?現(xiàn)并積極培?養(yǎng)學(xué)科骨干?教師和青年?教師;（3?）推進(jìn)課程?改革。①做?好三級(jí)課程?管理，繼續(xù)?深入探究校?本課程開(kāi)發(fā)?工作;②進(jìn)?行學(xué)生評(píng)價(jià)?探索嘗試，?建立發(fā)展性?、激勵(lì)性的?評(píng)價(jià)體系，?達(dá)到評(píng)價(jià)主?體多元，（?范本）評(píng)價(jià)?立足過(guò)程。?（4）抓?好校本研訓(xùn)?。以促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展和教?師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?為宗旨，以?提高教育教?學(xué)質(zhì)量為目?的，利用多?種形式抓好?校本研訓(xùn)工?作;（黨、?團(tuán)、工會(huì)_?__根據(jù)自?身的情況并?結(jié)合學(xué)校的?實(shí)際積極開(kāi)?展豐富多彩?的活動(dòng)，為?全體教職員?工創(chuàng)造和諧?的工作環(huán)境?，切實(shí)幫助?教師做好事?、辦實(shí)事、?解難事。并?通過(guò)此活動(dòng)?建立健全和?豐富健康的?校園文化。?繼續(xù)抓好黨?建工作，認(rèn)?真落實(shí)女工?工作。重?視德育工作?。加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?品德、文明?禮貌、養(yǎng)成?習(xí)慣及愛(ài)國(guó)?主義教育。?充分發(fā)揮班?隊(duì)會(huì)、品德?、社會(huì)課的?主渠道作用?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育，?并把德育教?育滲透到各?學(xué)科的課堂?教學(xué)中。在?此基礎(chǔ)上對(duì)?學(xué)生進(jìn)行禮?___范和?養(yǎng)成習(xí)慣教?育，積極帶?領(lǐng)學(xué)生走出?課堂、走出?校園參加社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，從點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的小事中?采取有效方?法，培養(yǎng)學(xué)?生關(guān)心他人?、關(guān)心__?_、關(guān)心社?會(huì)的道德品?質(zhì)。結(jié)合我?市當(dāng)前的創(chuàng)?建全國(guó)文明?城市活動(dòng)，?學(xué)校提出從?小事做起，?從自我做起?，人人爭(zhēng)做?文明師生的?口號(hào)，__?_學(xué)生通過(guò)?有效的活動(dòng)?讓學(xué)生告別?不文明行為?，培養(yǎng)他們?思想文明、?語(yǔ)言文明、?行為文明的?好習(xí)慣，號(hào)?召大家人人?爭(zhēng)做文明小?市民。抓?好師資隊(duì)伍?建設(shè)，引導(dǎo)?廣大教師轉(zhuǎn)?變觀(guān)念，積?極投身于教?學(xué)改革及教?育科研、新?課標(biāo)的研究?與實(shí)踐之中?，提高課堂?效率。教導(dǎo)?處抓好課堂?教學(xué)檢查工?作，開(kāi)展研?討課競(jìng)賽活?動(dòng)及教師基?本功比賽，?及時(shí)檢查評(píng)?比優(yōu)秀教案?。繼續(xù)加強(qiáng)?教學(xué)科學(xué)理?論研究，鼓?勵(lì)教師撰寫(xiě)?論文，參加?各級(jí)教育部?門(mén)___的?學(xué)術(shù)論文研?討會(huì)，爭(zhēng)取?在國(guó)家、省?、市獲得價(jià)?值較高的獎(jiǎng)?項(xiàng)。提高?總務(wù)工作質(zhì)?量，服務(wù)于?教學(xué)工作。?要根據(jù)實(shí)際?情況因地制?宜，嚴(yán)格加?強(qiáng)財(cái)物管理?，正確使用?維修費(fèi)用。?搞好學(xué)校各?方面的基礎(chǔ)?設(shè)施建設(shè)，?有計(jì)劃地改?善辦學(xué)條件?。美化校?園，抓好體?衛(wèi)工作，創(chuàng)?造優(yōu)美的育?人環(huán)境。今?年學(xué)校將進(jìn)?一步加強(qiáng)文?明單位建設(shè)?，爭(zhēng)取申報(bào)?省級(jí)文明單?位。制定出?可行性方案?，在校園綠?化、美化、?凈化上下功?夫，尤其是?處理好衛(wèi)生?死角，要力?爭(zhēng)學(xué)校向花?園化發(fā)展，?為學(xué)生提供?一個(gè)潔凈舒?適、高雅的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?同時(shí)要不遺?余力地加強(qiáng)?體育、衛(wèi)生?工作，認(rèn)真?貫徹執(zhí)行《?學(xué)校體育工?作條例》和?《學(xué)校衛(wèi)生?工作條例》?，落實(shí)好曙?光體育運(yùn)動(dòng)?大課間活動(dòng)?，搞好體衛(wèi)?教學(xué)工作。?繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)?生教育和衛(wèi)?生保健工作?，使學(xué)生視?力完好率、?防齲率有大?幅度提高。?樹(shù)立新形?象，做好通?訊宣傳報(bào)道?工作。學(xué)?校必將樹(shù)立?新形象，以?事實(shí)為依據(jù)?，及時(shí)抓好?宣傳工作，?鑄造學(xué)校品?牌，樹(shù)立學(xué)?校良好形象?，通過(guò)努力?不斷提高學(xué)?校知名度，?促進(jìn)學(xué)校整?體工作再_?__階。?新學(xué)期，新?面貌，新希?望。我們堅(jiān)?信。新__?_屆領(lǐng)導(dǎo)班?子一定會(huì)精?誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊?心協(xié)力，以?身作則，開(kāi)?拓創(chuàng)新，不?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任?，不負(fù)師生?敬意，不負(fù)?家長(zhǎng)期盼，?把教師帶好?，把學(xué)生教?好，把學(xué)校?辦好。在局?領(lǐng)導(dǎo)的大力?關(guān)心與支持?下，通過(guò)全?體師生的共?同努力，不?久的將來(lái)，?學(xué)校一定會(huì)?實(shí)現(xiàn)發(fā)展足?球特色，創(chuàng)?建全國(guó)名校?的辦學(xué)目標(biāo)?，一定會(huì)成?為一所令學(xué)?生喜愛(ài)、教?師傾心、家?長(zhǎng)滿(mǎn)意、社?會(huì)認(rèn)可的一?流學(xué)校。?小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)?人工作計(jì)劃?三一、總體?評(píng)價(jià)今年?的班主任工?作計(jì)劃比往?年寫(xiě)得更具?體，內(nèi)容也?比較切合實(shí)?際。有班級(jí)?情況分析，?有目標(biāo)措施?，有工作安?排，有的班?主任還談到?了思想認(rèn)識(shí)?，工作作風(fēng)?的轉(zhuǎn)變。內(nèi)?容比較詳細(xì)?，粗中有細(xì)?，目標(biāo)具體?，方法到位?，管理落實(shí)?，比以前大?有進(jìn)步。以?前的班主任?計(jì)劃多半是?為了應(yīng)會(huì)檢?查，有時(shí)幾?個(gè)班主任相?互抄一下，?完成任務(wù)。?沒(méi)有針對(duì)性?，缺乏操作?性。特別是?計(jì)劃與行動(dòng)?脫節(jié)，沒(méi)有?任何指導(dǎo)意?義。二、?各班班主任?計(jì)劃點(diǎn)評(píng)?一（1）班?，有班級(jí)情?況分析，有?具體工作安?排，但缺少?具體的奮斗?目標(biāo)、工作?方法和措施?，如能在這?幾個(gè)方面有?所改進(jìn)會(huì)更?好。一（?2）班，有?班級(jí)情況分?析、工作方?法和工作任?務(wù)，但缺少?奮斗目標(biāo)，?或者說(shuō)目標(biāo)?不夠具體，?計(jì)劃中還應(yīng)?有一個(gè)工作?安排，如能?把上述補(bǔ)上?就將成為一?個(gè)完整的計(jì)?劃。一（?3）班，班?級(jí)情況分析?具體詳細(xì)，?管理目標(biāo)明?確，工作安?排細(xì)致，內(nèi)?容比較豐富?，是一份較?好一工作計(jì)?劃，如能將?具體的措施?、工作方法?補(bǔ)充上去，?計(jì)劃將更加?完整。一?（4）班，?有情況分析?、工作重點(diǎn)?、工作內(nèi)容?、工作方法?和措施，工?作安排詳細(xì)?具體，目標(biāo)?明確，措施?到位，是一?份較好的工?作計(jì)劃。?一（5）班?，工作計(jì)劃?主要談了自?己帶班要做?好哪幾個(gè)方?面的工作，?寫(xiě)得具體詳?細(xì)，但作為?一個(gè)計(jì)劃，?我個(gè)人認(rèn)為?還有一欠缺?，主要是缺?少總體目標(biāo)?和三維目標(biāo)?，缺少一個(gè)?具體的工作?安排。工作?安排要有具?體的時(shí)間、?工作內(nèi)容要?盡可能豐富?一些，目標(biāo)?盡可能明確?一些，措施?盡可能具體?一些，觀(guān)念?盡可能新一?些。一（?6）班，也?只是有情況?分析，和工?作安排，缺?少三維目標(biāo)?，及具體措?施，總體印?象是缺乏新?意。一（?7）班，計(jì)?劃較為完整?有分析，有?目標(biāo)和措施?，工作安排?比較具體，?內(nèi)容比較豐?富，是一份?比較優(yōu)秀的?計(jì)劃。一?（8）班，?情況分析具?體詳細(xì)，工?作安排比較?周密，內(nèi)容?較豐富，目?標(biāo)較明確，?如果能增加?措施和方法?，計(jì)劃會(huì)更?完整。三?（1）班，?計(jì)劃詳細(xì)具?體，目標(biāo)十?分明確，是?一份非常優(yōu)?秀的計(jì)劃，?值得我們學(xué)?習(xí)和借鑒。?如每個(gè)有一?次主題班會(huì)?，題目是什?么，找學(xué)生?談話(huà)，談什?么，建立家?校聯(lián)系本，?元旦活動(dòng)安?排等都寫(xiě)得?非常具體詳?細(xì)，具有很?好的指導(dǎo)意?義。三（?2）班，內(nèi)?容較詳細(xì)，?但目標(biāo)不夠?明確，缺少?有效措施，?整個(gè)計(jì)劃一?般。三（?3）班，分?析具體詳細(xì)?，工作安排?得當(dāng)，但總?體目標(biāo)不夠?明確，三維?目標(biāo)不夠具?體，缺乏創(chuàng)?意。三（?4）班，計(jì)?劃內(nèi)容詳細(xì)?，態(tài)度認(rèn)真?，總共寫(xiě)了?6頁(yè)紙，重?點(diǎn)是思想觀(guān)?念的轉(zhuǎn)變，?工作方法的?改變，有點(diǎn)?象心得體會(huì)?，尤其是缺?少具體的安?排，因此計(jì)?劃的完整性?就有較大的?欠缺，望今?后加以改進(jìn)?。三（5?）班，計(jì)劃?較具體，目?標(biāo)較明確，?措施得力，?安排周到，?是一份較完?整的計(jì)劃。?三（6）?班，計(jì)劃詳?細(xì)，目標(biāo)具?體，內(nèi)容較?豐富，表現(xiàn)?為虛心好學(xué)?。三（7?）班，善于?動(dòng)腦子，計(jì)?劃詳細(xì)，內(nèi)?容豐富，但?缺少一個(gè)總?體目標(biāo)和三?維目標(biāo)