關(guān)于職業(yè)的作文匯編四篇范文

關(guān)于職業(yè)的作文匯編四篇范文在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式敘述出來(lái)的記敘方式。作文的考前須知有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的職業(yè)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

職業(yè)的作文篇1教師的職業(yè)道德是教書(shū)育人，醫(yī)生的職業(yè)道德是治病救人而我認(rèn)為我們鐵路職工的職業(yè)道德就是“人民鐵路為人民〞。

我是一名工作在鐵路線路上的普通線路工人，悄然回首我來(lái)到鐵路已經(jīng)五年了，回憶這些年來(lái)感嘆頗多。我一直都在鐵路線路的一線工作，作為一個(gè)道德體系，我認(rèn)為鐵路職業(yè)道德就是“人民鐵路為人民〞。從入路的第一天起我就認(rèn)識(shí)到平安是鐵路運(yùn)輸永恒的主題“平安責(zé)任重于泰山〞，確保旅客有一個(gè)平安并且感覺(jué)賓至如歸的旅程是我們一直追求并為之奮斗的目標(biāo)。

在我們身邊有這樣一群人，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)霜雨雪，只要火車一“休息〞，他們就要爭(zhēng)分奪秒對(duì)線路進(jìn)行檢修，排除險(xiǎn)情，確保鐵路運(yùn)輸?shù)囊环桨踩?。像往常一樣，早上天還沒(méi)亮，線路工們就帶領(lǐng)他們的“吃飯家伙事〞來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，這輕那么十多斤重那么上百斤的工具對(duì)他們來(lái)說(shuō)就和吃飯的碗筷一樣，沒(méi)什么區(qū)別，干起活來(lái)運(yùn)用自如。室外的工作環(huán)境是艱苦的，夏天，鐵軌溫度最高可達(dá)六七十度，人在長(zhǎng)時(shí)間炙烤下極易中暑；冬天，站在幾十米的高架橋上巡檢，幾分鐘功夫，寒風(fēng)就能把兩層棉褲吹透。就相對(duì)輕松的線路檢查工作來(lái)說(shuō)，他們每天的工作量平均在8公里左右，每個(gè)職工一年下來(lái)要走20xx公里。他們隨時(shí)為鐵軌做“體檢〞，他們好比是鐵路線上的“外科醫(yī)生〞，需要實(shí)時(shí)掌握現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備動(dòng)、靜態(tài)變化?？粗煌麩o(wú)邊的鐵路延長(zhǎng)線，他們要一步一步地量，一厘一毫地測(cè)。他們不是不怕嚴(yán)寒酷暑，而是有比個(gè)人冷暖更重要的，那就是千萬(wàn)旅客的生命平安。鐵路人用對(duì)隱患絲毫必究的責(zé)任意識(shí)，換來(lái)現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)輸?shù)钠椒€(wěn)有序。而這只是我們鐵路職工的縮影，作為一名普通的線路工人我的責(zé)任和我的職業(yè)道德的體現(xiàn)那么是每天奔波于鐵路線路上，充沛利用我的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，認(rèn)真測(cè)量分析以確保線路的平安，配合與協(xié)調(diào)好各項(xiàng)實(shí)際工作，為鐵路線路平安做好有力保障。

人民鐵路為人民作為鐵路職業(yè)道德的根本原那么，是鐵路職業(yè)道德建設(shè)的必然要求，是鐵路現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)施跨越式開(kāi)展的必然要求，也是中國(guó)鐵路職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

作為職業(yè)道德的體現(xiàn)就是樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，高質(zhì)量地干好自己的工作。在企業(yè)中，無(wú)論是一線生產(chǎn)職工，還是哪個(gè)層次的管理人員，責(zé)任意識(shí)是不可短少的。責(zé)任意識(shí)不是天生就有的，需要用心培養(yǎng)；也不是一勞永逸的，需要用心呵護(hù)。做任何一項(xiàng)工作都要從多方面去思考，包括平安、質(zhì)量、工作進(jìn)度等，這就要求我們要主動(dòng)、積極、認(rèn)真和貢獻(xiàn)、創(chuàng)新等。對(duì)待工作要盡善盡美、盡職盡責(zé)，才能高質(zhì)量地干好自己的工作。讓我們的鐵路企業(yè)在我們的精心呵護(hù)下穩(wěn)步開(kāi)展！

職業(yè)的作文篇2古人云：“家有一老如有一寶。〞我的媽媽雖然不老，卻也是一個(gè)活寶，家里有了她，才是一個(gè)家。心里有了她，才能剛強(qiáng)的面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。我慶幸我有一位百變老媽，從此便不再感到膽怯。我的老媽是一位理發(fā)師。這是她的本科職業(yè)，一個(gè)小小的屋子里，幾把小小的剪刀，一把伴隨了母親多年的藍(lán)色梳子，哦，還有那布滿滄桑的手。就是這些促使了母親在一個(gè)小小的農(nóng)村里，用自己的一技之長(zhǎng)撐起一個(gè)家。爸爸固然可靠，但在領(lǐng)略父愛(ài)之前我便讀懂了它，那百變的母愛(ài)??！在我面對(duì)人生的漩渦中我該怎樣回報(bào)你??？

母親是偉大的。在我的生命起始中，母親是老師。她細(xì)心地教導(dǎo)我走路，吃飯以及一切她所知道所領(lǐng)會(huì)的東西。盡管這一切在她對(duì)我的訴說(shuō)中是那樣的微缺乏道。但我總知道，那亙古不變的母愛(ài)永遠(yuǎn)都會(huì)在我身后滔滔不絕的教導(dǎo)和擔(dān)心。與其說(shuō)母親像老師，倒不如說(shuō)老師像母親。因?yàn)槭篱g的一切生物都是母親愛(ài)的證明?。?/p>

母親還是什么呢？她還像一位智者，一位擁有愛(ài)的力量的智者。智者是做什么的.呢？在我眼里，智者就是肯在我們遇到困難煩悶時(shí)，耐心聽(tīng)我們抱怨的老者。母親不老，但她卻是一位智者。我相信我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在我大倒苦水時(shí)，她臉上那慈祥的笑容。是她教會(huì)了我寬容。

直到現(xiàn)在，我還是對(duì)母親的笑容沒(méi)有抵制力。她總是那樣沉著，包容我一切的差錯(cuò)，我的百變老媽，我該拿你怎么辦呢？我愿像你愛(ài)我一樣愛(ài)你，永遠(yuǎn)不變！

職業(yè)的作文篇3春姑娘來(lái)了，冷酷的冬爺爺走了。春姑娘帶來(lái)了一個(gè)慘重的工具箱，工具箱里面是春姑娘的職業(yè)所要用到的工具。春姑娘的職業(yè)是什么呢？讓我們來(lái)看一看吧！

春姑娘是一位畫(huà)家，她有許許多多的顏料。她把綠色給了嫩嫩的小草，嫩綠的小草從土里探出小小的腦袋，從遠(yuǎn)處看，那些小草好似給大地爺爺披上了一件翠綠的襯衫。春姑娘還給柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)涂上了翠綠色，好似去美發(fā)店染過(guò)一樣。春姑娘又幫油菜花涂了黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的海洋，迎春花就像女王頭上帶的一頂皇冠。

春姑娘還是一位音樂(lè)家，她帶來(lái)了優(yōu)美的音樂(lè)。雷聲“轟隆隆〞的，好似在打鼓。小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳〞的，好似在唱優(yōu)美的歌曲。春風(fēng)“呼呼〞地吹著，好似在拉手風(fēng)琴。小溪“叮叮咚咚〞的流著好似在彈一首動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲。這些都好似大自然在舉行一場(chǎng)盛大的演唱會(huì)。

春姑娘還是一個(gè)化裝師，她把桃花涂上了胭脂，她把杜鵑花涂上了口紅。她們好似在舉行選美必賽。

春天姑娘把小草，小花們打扮得很漂亮，把她們打扮的可愛(ài)迷人！

職業(yè)的作文篇4教師是所有職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險(xiǎn)最高也是具有最高榜樣性的職業(yè)，教師無(wú)論從內(nèi)在還是外在，學(xué)養(yǎng)還是涵養(yǎng)，性格還是狀態(tài)〔心理〕等，都潛移默化地影響著自己的學(xué)生，具有深、廣、遠(yuǎn)的特點(diǎn)；在教育教學(xué)過(guò)程中，教師的精神對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生有直接的影響作用〞等等。教師的職業(yè)精神對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的。所以，作為新時(shí)期的教師，要踐行師德標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人〞是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫忙；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)辦法，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充沛體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查分明事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能到達(dá)我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展高低工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生〞。在教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。

都說(shuō)“教育是一把雙刃劍，如果教師不足發(fā)明性，而只會(huì)照本宣科，則孩子的發(fā)明性就會(huì)被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里〞?？墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考。“創(chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒(méi)有人做過(guò)或沒(méi)有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的辦法或從新的角度做別人做過(guò)的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過(guò)卻未能解決或者未能完全解決的問(wèn)題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新。〞對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見(jiàn)解是創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新辦法也是創(chuàng)新。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反