一年級(jí)下冊(cè)德育工作計(jì)劃（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)一年級(jí)下冊(cè)德育工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想:?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)把德育教?育放在十分?重要的地位?。作為基礎(chǔ)?學(xué)科的數(shù)學(xué)?肯定也必須?重視德育教?育。二、?培養(yǎng)目標(biāo):?新課程的?培養(yǎng)目標(biāo)指?導(dǎo)我們，要?使學(xué)生具有?愛(ài)國(guó)主義、?___精神?，熱愛(ài)__?_，繼承_?__民主法?制意識(shí)，遵?守國(guó)家法律?和社會(huì)公德?;逐步形成?正確的世界?觀，人生觀?，價(jià)值觀;?具有___?責(zé)任感，努?力為人民服?務(wù)，要使學(xué)?生成為有理?想、有道德?、有文化、?有紀(jì)律的一?代新人。針?對(duì)學(xué)生的德?育基礎(chǔ)，結(jié)?合學(xué)生的實(shí)?際開(kāi)展德育?教育。因此?在數(shù)學(xué)學(xué)科?的教學(xué)中，?有責(zé)任也應(yīng)?有目的地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想品德的培?養(yǎng)，以期能?使學(xué)生逐漸?形成良好的?品性，不斷?規(guī)范自己的?行為。三?、措施方法?:(一)?、充分發(fā)揮?教師在教學(xué)?中體現(xiàn)的人?格___力?。德育過(guò)程?既是說(shuō)理、?訓(xùn)練的過(guò)程?，也是情感?陶冶和潛移?默化的過(guò)程?。教師自身?的形象和教?師體現(xiàn)出來(lái)?的___種?精神對(duì)學(xué)生?的影響是巨?大的，也是?直接的。教?師的板書(shū)設(shè)?計(jì)、語(yǔ)言的?表達(dá)、教師?的儀表等都?可以無(wú)形中?給學(xué)生美的?感染，從而?陶冶學(xué)生的?情操。比如?，為了上好?一堂課，老?師做了大量?的準(zhǔn)備，采?取了靈活多?樣的教學(xué)手?段，這樣學(xué)?生不僅學(xué)得?很愉快，而?且在心里還?會(huì)產(chǎn)生__?_種對(duì)教師?的敬佩之情?，并從老師?身上體會(huì)到?___種責(zé)?任感，這樣?對(duì)以后的學(xué)?習(xí)工作都有?巨大的推動(dòng)?作用。(?二)、充分?利用教材挖?掘德育素材?。認(rèn)真鉆研?教材，充分?發(fā)掘教材中?潛在的德育?因素，把德?育教育貫穿?于對(duì)知識(shí)的?分析中。?(三)、在?教學(xué)過(guò)程中?進(jìn)行德育滲?透。教師在?教學(xué)過(guò)程中?，可以采取?靈活多樣的?教學(xué)方法潛?移默化的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行德?育教育，比?如研究性學(xué)?習(xí)，合作性?學(xué)習(xí)等。拿?教學(xué)方法來(lái)?說(shuō)，我們可?以采取小組?合作學(xué)習(xí)法?，這種學(xué)習(xí)?法共享__?_個(gè)觀念:?學(xué)生們一起?學(xué)習(xí)，既要?為別人的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)，又?要為自己的?學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，?學(xué)生在既有?利于自己又?有利于他人?前提下進(jìn)行?學(xué)習(xí)。在這?種情景中，?學(xué)生會(huì)意識(shí)?到個(gè)人目標(biāo)?與小組目標(biāo)?之間是相互?依賴關(guān)系，?只有在小組?其他成員都?成功的前提?下，自己才?能取得成功?。還可以從?小讓他們養(yǎng)?成嚴(yán)肅看待?他人學(xué)習(xí)成?績(jī)的習(xí)慣。?(四)、?利用活動(dòng)和?其他形式進(jìn)?行德育教育?。德育滲透?不能只局限?在課堂上，?應(yīng)與課外學(xué)?習(xí)有機(jī)結(jié)合?，我們可以?適當(dāng)開(kāi)展一?些活動(dòng)課和?主題活動(dòng)。?在數(shù)學(xué)課?教學(xué)中滲透?德育，猶如?“春雨潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲”，?在學(xué)生純潔?無(wú)瑕的心田?里，種下美?好的種子，?必能開(kāi)出絢?麗的花朵。?一年級(jí)下冊(cè)德育工作計(jì)劃（二）_?__學(xué)年德?育工作以“?立足本校，?實(shí)行制度創(chuàng)?新;加強(qiáng)管?理，形成德?育特色”為?依據(jù)，出臺(tái)?“德育首望?制度”，完?善“垃圾處?理首望制度?”，全面修?訂常規(guī)值周?量分標(biāo)準(zhǔn)，?加強(qiáng)安全教?育和住宿生?生活習(xí)慣的?養(yǎng)成教育，?進(jìn)1步規(guī)范?“主題隊(duì)會(huì)?”和“班級(jí)?博客”的管?理。一、?出臺(tái)“導(dǎo)師?結(jié)對(duì)制度”?和“德育首?望制度”，?形成“班主?任承包制”?“導(dǎo)師結(jié)對(duì)?制”“德育?首望制”三?線一體的德?育新模式。?長(zhǎng)期以來(lái)?，德育采取?的都是“班?主任承包制?”，即對(duì)學(xué)?生的思想品?德教育是班?主任的主要?工作，其他?教師很少參?與對(duì)學(xué)生思?想品德的教?育。從本學(xué)?期開(kāi)始，出?臺(tái)“導(dǎo)師結(jié)?對(duì)制度”和?“德育首望?制度”，形?成“班主任?承包制”“?導(dǎo)師結(jié)對(duì)制?”“德育首?望制”三線?一體的德育?新模式。?“導(dǎo)師結(jié)對(duì)?制度”就是?學(xué)校給學(xué)生?配德育導(dǎo)師?，全校教師?行動(dòng)，每人?結(jié)對(duì)___?名學(xué)生為自?己的德育輔?導(dǎo)對(duì)象。我?們知道在常?態(tài)的學(xué)生德?育中，班主?任和家長(zhǎng)往?往充當(dāng)?shù)氖?“嚴(yán)師”的?角色，學(xué)生?一有犯錯(cuò)，?往往就會(huì)先?批評(píng)。學(xué)生?心情很郁悶?，無(wú)人可以?傾訴;學(xué)生?有什么生活?煩惱無(wú)人可?以為他解憂?。這是學(xué)校?班級(jí)授課制?的局限性，?班主任只有?一人，學(xué)生?有五六十人?，有的甚至?有七十幾人?。你叫班主?任怎么有時(shí)?間和精力去?對(duì)付。我們?學(xué)校小學(xué)部?共二十九個(gè)?班，有二十?九個(gè)班主任?，而教師總?數(shù)達(dá)___?人，也就是?說(shuō)除班主任?以外還有_?__位不是?班主任教師?，這是一筆?財(cái)富。教師?的職責(zé)是什?么?教師的?職責(zé)是“教?書(shū)育人”。?只教書(shū)不育?人不是完整?教師，所以?必須發(fā)揮全?體教師的作?用，適當(dāng)瓦?解班主任的?德育工作，?采取“導(dǎo)師?結(jié)對(duì)制度”?。由于今年?是試行階段?，所以先從?五、六年級(jí)?開(kāi)始?！?德育首望制?度”是指對(duì)?一些___?的處理，采?取誰(shuí)先看見(jiàn)?，誰(shuí)先制止?并予以教育?。學(xué)生中的?一些___?，比如打架?，一班和二?班的同學(xué)發(fā)?生矛盾打架?了，可能這?個(gè)時(shí)候班主?任都不在，?這個(gè)時(shí)候如?何哪位老師?先發(fā)現(xiàn)了，?必須先去制?止，然后進(jìn)?行教育。因?為每一位老?師都有育人?的職責(zé)。?二、完善“?垃圾處理首?望制度”，?校園衛(wèi)生實(shí)?行“年級(jí)包?干制”“?垃圾處理首?望制度”自?從上學(xué)期實(shí)?行以來(lái)，取?得了比較理?想的成績(jī)。?校園衛(wèi)生按?常規(guī)都是采?取“班級(jí)包?干制”，在?校園里劃分?班級(jí)包干區(qū)?，每個(gè)班級(jí)?承包一塊。?從眼前的績(jī)?效看，是_?__種比較?可行的操作?的模式。但?假如經(jīng)過(guò)這?樣教育出來(lái)?的人一旦走?向社會(huì)，假?如公園里發(fā)?現(xiàn)有紙屑，?他會(huì)去撿嗎??不會(huì)!因?為這不是他?的包干區(qū)，?他沒(méi)有義務(wù)?去撿，所以?就不去撿。?所以我們從?長(zhǎng)遠(yuǎn)的育人?角度看，打?破“班級(jí)承?包制”很有?必要。我?們準(zhǔn)備在今?年先推行“?年級(jí)包干制?”。即整個(gè)?校園衛(wèi)生劃?分為_(kāi)__?個(gè)大塊，每?個(gè)年級(jí)1大?塊，但不分?班級(jí)。每天?早上早讀課?前十分種為?校園衛(wèi)生清?掃時(shí)間，這?段時(shí)間里，?每班派__?_名學(xué)生到?年級(jí)包干區(qū)?去清理垃圾?，值周教師?則在這個(gè)時(shí)?候去看他們?的勞動(dòng)態(tài)（?范本）度定?級(jí)量分。因?為有監(jiān)督機(jī)?制在，學(xué)生?不可能不干?，反而各班?級(jí)之間互相?競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)都?不想給自己?班級(jí)抹黑，?形成良好的?競(jìng)爭(zhēng)氛圍。?等時(shí)機(jī)成?熟之后，我?們?cè)谙乱粚W(xué)?期或下一學(xué)?年，推行校?園衛(wèi)生無(wú)包?干區(qū)制度，?真正讓“學(xué)?校是我家，?衛(wèi)生靠大家?”的理念深?入人心。?三、全面修?訂常規(guī)值周?量分標(biāo)準(zhǔn)，?改“扣分制?”為“加分?制”今年?由于少先隊(duì)?的大隊(duì)輔導(dǎo)?員人事有變?動(dòng)，再加上?值周條款長(zhǎng)?時(shí)間不變，?就會(huì)影響執(zhí)?行的力度。?所以從本學(xué)?期開(kāi)始，我?校采取值周?“___加?分制”。一年級(jí)下冊(cè)德育工作計(jì)劃（三）為了?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣，形成?健康向上的?個(gè)性心理，?全面提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，促進(jìn)學(xué)?生健康成長(zhǎng)?，制定本學(xué)?期德育工作?計(jì)劃如下:?一.指導(dǎo)?思想認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校德?育工作制度?，堅(jiān)持德育?，樹(shù)立全員?育人意識(shí)，?形成濃厚的?育人氛圍，?確定把德育?工作真正融?入育人的全?過(guò)程，努力?發(fā)揮德育在?班級(jí)工作中?導(dǎo)向、動(dòng)力?和保證的作?用。確定德?育目標(biāo)，寓?德育于教學(xué)?之中，做到?有機(jī)滲透，?在新的實(shí)踐?中實(shí)現(xiàn)德育?工作新的創(chuàng)?新發(fā)展，以?愛(ài)國(guó)主義教?育為主線，?以日常行為?養(yǎng)成教育為?基礎(chǔ),著力?提高學(xué)生的?道德素質(zhì)個(gè)?性心理品質(zhì)?，為學(xué)生的?健康發(fā)展，?主動(dòng)發(fā)展奠?定思想道德?基礎(chǔ)。二?.具體實(shí)施?1.加強(qiáng)?班級(jí)管理?1)開(kāi)展班?級(jí)教育活動(dòng)?，充分發(fā)揮?晨讀、晨訓(xùn)?、班會(huì)和隊(duì)?會(huì)的作用。?2)制定?班級(jí)激勵(lì)機(jī)?制，完善班?級(jí)光榮榜的?利率，定期?公布班級(jí)的?好人好事。?3)加強(qiáng)?班級(jí)日常管?理，利用學(xué)?校開(kāi)展的各?項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)?，把養(yǎng)成教?育落到每位?學(xué)生身上，?規(guī)范學(xué)生的?言行，形成?良好班風(fēng)。?2.強(qiáng)化?行為養(yǎng)成教?育1)進(jìn)?行禮貌待人?，講文明、?守紀(jì)律的教?育。主動(dòng)有?禮貌地稱呼?自己所接近?的人，并主?動(dòng)熱情使用?禮貌用語(yǔ)。?a、能主?動(dòng)地遵守本?班的各項(xiàng)規(guī)?則，能夠控?制自己的行?為。b、?能夠遵守公?共場(chǎng)所的秩?序和衛(wèi)生要?求，如不隨?地吐痰，不?折花草等。?2)有目?的、有計(jì)劃?地培養(yǎng)友愛(ài)?謙讓，誠(chéng)實(shí)?的優(yōu)良品質(zhì)?，培養(yǎng)對(duì)同?伴友愛(ài)相處?，說(shuō)話和氣?，關(guān)心小朋?友。b、?逐步學(xué)會(huì)自?己解決彼此?之間的糾紛?。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?，___理?，不動(dòng)手、?不罵人。?c、相信自?己的力量，?做事有信心?，學(xué)會(huì)自我?保護(hù)。d?、講實(shí)話，?做錯(cuò)了事敢?承認(rèn)。3?)愛(ài)父母、?愛(ài)教師、愛(ài)?___。?a、知道父?母的工作及?其對(duì)社會(huì)有?意義。尊敬?父母、關(guān)心?父母，愿意?幫助父母做?些事。b?、知道老師?工作辛苦。?能尊敬老師?，幫助老師?，聽(tīng)從老師?教導(dǎo)。c?、知道自己?是___一?員，積極主?動(dòng)參加__?_活動(dòng)。在?活動(dòng)中進(jìn)1?步培養(yǎng)__?_感、道德?情感。4?)培養(yǎng)積極?情緒、主動(dòng)?精神和活潑?開(kāi)朗的性格?。a、積?極主動(dòng)和小?朋友交往。?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?周?chē)氖虑?感興趣，敢?于說(shuō)出自己?的想法。?b、積極愉?快參加班內(nèi)?的各項(xiàng)活動(dòng)?，引導(dǎo)學(xué)生?自由表現(xiàn)自?己的興趣和?愛(ài)好。c?、教育學(xué)生?能原諒別的?小朋友的缺?點(diǎn)的錯(cuò)誤，?不恥笑別人?。5)向?兒童講解一?些簡(jiǎn)單的現(xiàn)?實(shí)中常見(jiàn)的?事理，使學(xué)?生能獲得最?起碼的是非?觀念。a?、“___?月十四”植?樹(shù)節(jié)，進(jìn)行?綠化保護(hù)環(huán)?境，愛(ài)護(hù)草?坪，不摘花?的教育。結(jié)?合___月?___日世?界地球日”?、“___?月___日?世界環(huán)保日?”進(jìn)行環(huán)保?主題教育活?動(dòng)，如:垃?圾分類、不?用一次性筷?子、袋等，?并向家長(zhǎng)宣?傳環(huán)保知識(shí)?，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)?保不衛(wèi)士”?。b、具?有初步評(píng)價(jià)?別人的行為?，愿意學(xué)習(xí)?同伴的優(yōu)點(diǎn)?，不譏笑別?人的缺點(diǎn)和?缺陷;自己?有進(jìn)步不驕?傲，愿意克?服缺點(diǎn)。?c、初步分?清好與壞、?是與非、正?確與錯(cuò)誤、?真與假、美?與丑、善與?惡。學(xué)習(xí)好?的榜樣，不?學(xué)不模仿不?良行為。?三.德育工?作重點(diǎn):?1.愛(ài)國(guó)教?育(1)?知道自己是?中國(guó)人，知?道我國(guó)是_?__國(guó)家，?知道___?是首都。知?道家鄉(xiāng)的全?稱。(2?)初步認(rèn)識(shí)?國(guó)旗、國(guó)徽?，尊敬國(guó)旗?、國(guó)徽。會(huì)?唱國(guó)歌，奏?國(guó)歌時(shí)肅立?、脫帽、行?注目禮，少?先隊(duì)行隊(duì)禮?。(3)?按要求參加?升國(guó)旗儀式?。2.思?想教育(?1)初步了?解《小學(xué)生?守則》、《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?的內(nèi)容和學(xué)?校的有關(guān)規(guī)?定。(2?)集會(huì)、做?操時(shí)做到“?快、靜、齊?”(3)?課上守紀(jì)律?，不影響他?人;課間守?秩序，做正?當(dāng)游戲。?(4)遵守?上下學(xué)時(shí)間?，排好路隊(duì)?，按時(shí)回家?。(6)?按時(shí)上學(xué)，?不遲到，不?早退，不逃?學(xué)。(7?)專心聽(tīng)講?，積極回答?問(wèn)題。(?8)按時(shí)完?成作業(yè)，書(shū)?寫(xiě)清楚、整?齊。(9?)會(huì)按課程?表準(zhǔn)備好學(xué)?習(xí)用具。?(10)獨(dú)?立完成作業(yè)?，不用別人?催。3.?道德教育?(1)知道?誠(chéng)實(shí)、守信?是___種?優(yōu)良品質(zhì)。?(