2023年小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃范文一、?工作思路?針對(duì)學(xué)校教?研活動(dòng)的改?革，教研活?動(dòng)多樣化、?經(jīng)驗(yàn)化。本?學(xué)期我組教?研工作的思?路是：教研?工作層次化?，以年級(jí)段?劃分更好的?提高教師的?參與力度，?同時(shí)提高研?究過(guò)程的科?學(xué)性，提高?教研制度的?規(guī)范性與創(chuàng)?新性，使我?組的教研活?動(dòng)由形式走?向內(nèi)涵。?我們組教研?活動(dòng)的基本?流程是：發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題――?―確立主題?―――學(xué)習(xí)?理論―――?研究課例―?――專(zhuān)題研?討―――產(chǎn)?生新問(wèn)題，?進(jìn)行新一輪?研究。二?、主要工作?（一）學(xué)?會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?1、

?沒(méi)有問(wèn)題就?沒(méi)有研究。?不針對(duì)問(wèn)題?的教研活動(dòng)?是沒(méi)有實(shí)效?的教研活動(dòng)?，因此，提?高問(wèn)題的針?對(duì)性是我組?教研活動(dòng)由?形式走向內(nèi)?涵的前提。?2、

?學(xué)期初，本?組教師就教?學(xué)中的困惑?展開(kāi)思考，?相互交流，?每人將教學(xué)?中的困惑或?等待解決的?問(wèn)題寫(xiě)在紙?上，由年級(jí)?教研組長(zhǎng)整?理，確定我?組本學(xué)期教?研的主題。?3、

?選擇教研的?主題的四大?原則（1?）

教?研的問(wèn)題應(yīng)?來(lái)自真實(shí)的?教學(xué)情境，?而不是憑空?設(shè)想、杜撰?或是某種理?念的翻版；?（2）

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這些問(wèn)?題通過(guò)研究?有解決的可?能性；（?3）

?這些問(wèn)題應(yīng)?該是教研組?教師共同_?__的問(wèn)題?，具有一定?的典型性；?（4）

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這些問(wèn)?題是目前急?需解決的問(wèn)?題。（二?）問(wèn)題引領(lǐng)?活動(dòng)4、?

圍繞確?立的主題，?收集相關(guān)教?育理論資料?，分發(fā)給各?位教師，進(jìn)?行自學(xué)，使?理論學(xué)習(xí)和?教學(xué)研究緊?密地貼合起?來(lái)。5、?

以年級(jí)?為單位，安?排兩節(jié)練兵?課，聽(tīng)課后?運(yùn)用教育理?論進(jìn)行評(píng)課?，做到有理?可依，有例?可談，有話(huà)?可說(shuō)，最后?由全組教師?反思總結(jié)。?6、

?練兵課形式?多樣，可以?___備課?后，一人先?上，聽(tīng)后開(kāi)?展專(zhuān)題研討?，修改后再?上；可以同?年級(jí)兩人上?___材，?聽(tīng)課后圍繞?教研主題相?互比較，得?出結(jié)論。?（二）

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緊抓教?學(xué)常規(guī)1?、進(jìn)一步重?視寫(xiě)字教學(xué)?，要加強(qiáng)中?、高年級(jí)寫(xiě)?字教學(xué)的研?究及寫(xiě)字教?學(xué)評(píng)價(jià)的研?究，要讓每?一個(gè)學(xué)生都?真正寫(xiě)好漢?字，大面積?提高寫(xiě)字教?學(xué)質(zhì)量；為?更好地給學(xué)?生做好表率?今年配合學(xué)?校搞好我組?教師的基本?功，每月上?交三篇硬筆?書(shū)法，同時(shí)?要規(guī)范教師?的板書(shū)。?2、進(jìn)一步?重視朗讀教?學(xué)，要加強(qiáng)?朗讀教學(xué)的?研究，要在?重體驗(yàn)、感?悟的基礎(chǔ)上?提高整體朗?讀水平，同?時(shí)加強(qiáng)背誦?和積累。?3、進(jìn)一步?重視作文教?學(xué)的研究，?要重視作文?與學(xué)生生活?及社會(huì)的聯(lián)?系，重視想?象作文的研?究，加強(qiáng)作?文教學(xué)的開(kāi)?放性、實(shí)效?性、實(shí)用性?，切實(shí)提高?學(xué)生的表達(dá)?能力。__?_一次五、?六年級(jí)優(yōu)秀?摘抄本及優(yōu)?秀習(xí)作的展?示活動(dòng)。?4、學(xué)校教?師的達(dá)標(biāo)復(fù)?驗(yàn)和校本培?訓(xùn)每學(xué)