湖北省黃岡市事業(yè)單位《教育類(中學(xué)教師)科目》國(guó)考真題

湖北省黃岡市事業(yè)單位《教育類(中學(xué)教師)科目》教師教育（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.問(wèn)題解決的試誤說(shuō)的奠基人是（

）。

"/>A、桑代克B、苛勒C、布魯納D、紐厄爾和西蒙【參考答案】A2.群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括成文的正式規(guī)范和（

）。A、不成文的非正式規(guī)范B、和口頭的規(guī)范C、潛意識(shí)遵循的規(guī)范D、不成文的被動(dòng)規(guī)范【參考答案】A3.程序性知識(shí)的運(yùn)用是指（

）。A、解決“是什么”的問(wèn)題B、解決“怎么辦”的問(wèn)題C、解決“怎么樣”的問(wèn)題D、以上都正確【參考答案】B4.在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱之為（

）。A、模仿B、從眾C、服從D、認(rèn)同【參考答案】D5.解決問(wèn)題的最高表現(xiàn)形式是（

）。A、獲得規(guī)則

"/>B、理解概念C、創(chuàng)造性D、知識(shí)遷移【參考答案】C6.社會(huì)本位教育目的論的代表人物是（

）。

"/>A、涂爾干B、盧梭C、贊可夫D、福祿貝爾【參考答案】A7.要做好心理輔導(dǎo)工作，不能遵循的原則有（

）。A、面向全體學(xué)生原則B、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則C、尊重與理解學(xué)生原則D、教師中心原則【參考答案】D8.在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有（

）。A、交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上B、冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生D、偏愛(ài)甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生【參考答案】B9.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論的提出者是（

）。A、赫爾巴特B、布魯納C、凱洛夫D、巴班斯基【參考答案】D10.下列不屬于布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類的是（

）。A、認(rèn)知B、情感C、態(tài)度D、動(dòng)作技能【參考答案】C11.自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和（

）。A、自我了解B、自我實(shí)現(xiàn)C、自我行動(dòng)D、自我控制【參考答案】D12.通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（

）。A、同位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】B13.態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的（

）。A、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、觀念和信念C、道德認(rèn)識(shí)D、道德觀【參考答案】B14.當(dāng)代教師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師的（

）方面。A、政治素養(yǎng)B、教育素養(yǎng)C、專業(yè)素養(yǎng)D、道德素養(yǎng)【參考答案】C15.狹義的教育制度是指（

）。A、國(guó)民教育制度B、社會(huì)教育制度C、高等教育制度D、學(xué)校教育制度【參考答案】D16.人民教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是（

）。A、熱愛(ài)學(xué)生B、為人師表C、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)D、團(tuán)結(jié)互助

【參考答案】C17.將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（

）。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會(huì)學(xué)習(xí)模式D、說(shuō)理教育模式【參考答案】B18.認(rèn)知心理學(xué)把理解問(wèn)題看作是在頭腦中形成（

）的過(guò)程。A、問(wèn)題結(jié)構(gòu)B、問(wèn)題線索C、問(wèn)題內(nèi)容D、問(wèn)題空間

"/>【參考答案】D19.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（

）。A、終身教育B、普通教育C、職業(yè)教育D、義務(wù)教育【參考答案】A20.從“教”、“養(yǎng)”、“取”、“任”四個(gè)方面來(lái)綜合考察人才的系統(tǒng)理論是由誰(shuí)提出的？（

）A、韓愈B、朱熹C、王安石D、王守仁【參考答案】C21.學(xué)校產(chǎn)生于（

）教育階段。A、古代B、原始C、近代D、現(xiàn)代【參考答案】A22.在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了（

）。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B、探究－研討法C、綱要信號(hào)圖教學(xué)法D、暗示教學(xué)法【參考答案】A23.“活到老學(xué)到老”體現(xiàn)了（

）教育的思想。A、全民B、終身C、民主D、現(xiàn)代【參考答案】B24.在多元文化語(yǔ)境下，出現(xiàn)_______的情感價(jià)值取向?qū)崒僬，F(xiàn)象，我們充分尊重個(gè)人的情感選擇。但是，過(guò)度_______情感的極端自由、極端物欲，其實(shí)會(huì)給個(gè)人的幸福帶來(lái)許多內(nèi)傷。A．林林總總

鼓吹

B．琳瑯滿目

渲染C．紛繁蕪雜

追逐D．標(biāo)新立異

強(qiáng)調(diào)【參考答案】A25.以下哪一條不是教師在教學(xué)中貫徹量力性原則應(yīng)注意的問(wèn)題（

）。A、重視學(xué)生的年齡特征B、了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)C、恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度D、實(shí)事求是【參考答案】D26.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的（

）。A、必要保證B、必然結(jié)果C、必然要求D、必然趨勢(shì)【參考答案】A27.19世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)為了適應(yīng)生產(chǎn)的需要，擴(kuò)大了教育對(duì)象，采用了班級(jí)授課的教學(xué)組織形式，實(shí)施了“（

）”，使勞動(dòng)人民的子女有了一定的受教育的機(jī)會(huì)。A、高等教育B、宗教教育C、普及教育D、騎士教育【參考答案】C28.德育實(shí)施過(guò)程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑某種組合方式即稱為（

）。A、德育模式B、德育策略C、德育類型D、德育形式【參考答案】A29.學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是（

）。A、班主任工作B、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)C、各科教學(xué)活動(dòng)D、校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)【參考答案】C30.《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是（

）。A、循序漸進(jìn)原則B、直觀性原則C、啟發(fā)性原則D、因材施教原則【參考答案】C31.下列不能夠培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練方法是（

）。A、發(fā)揮求異思維B、培養(yǎng)內(nèi)斂思維品質(zhì)C、鼓勵(lì)想象D、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)

"/>【參考答案】B32.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水

"/>平并進(jìn)行分類診斷的過(guò)程稱為（

）。A、心理測(cè)驗(yàn)B、心理咨詢C、心理輔導(dǎo)D、心理評(píng)估【參考答案】D33.中國(guó)“外鑠論”的代表人物是（

）。A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子【參考答案】D34.下列不屬于組合策略的是（

）。A、表格B、摘錄C、列提綱D、過(guò)度學(xué)習(xí)【參考答案】D35.下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用?（

）。A、教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展B、教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展C、教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展D、教育過(guò)程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性【參考答案】C36.單獨(dú)呈現(xiàn)條件刺激就能引起的反應(yīng)就叫（

）。A、中性反應(yīng)B、條件反應(yīng)C、無(wú)條件反應(yīng)D、操作反應(yīng)【參考答案】B37.人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式（

）。A、需要B、動(dòng)機(jī)C、態(tài)度D、認(rèn)知【參考答案】A38.在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱為（

）。A、道德情感B、道德意志C、道德觀念D、道德行為【參考答案】B39.德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式稱為德育過(guò)程的（

）。A、內(nèi)容B、層次C、結(jié)構(gòu)D、方法【參考答案】C40.“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于（

）。A、網(wǎng)絡(luò)教育B、學(xué)校教育C、社會(huì)教育D、大眾教育【參考答案】B41.中學(xué)生的思想比較敏感，精神病發(fā)病的高峰階段是（

）。A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青春期【參考答案】D42.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和（

）。A、熟悉教材B、分析教材C、鞏固知識(shí)D、理解教材【參考答案】D43.下列不屬于我國(guó)中小學(xué)德育的主要途徑的是（

）。A、政治課B、少先隊(duì)活動(dòng)C、班主任工作D、體育競(jìng)賽【參考答案】D44.有學(xué)者說(shuō)：“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来硕⒌恼n程理論是（

）。A、百科全書(shū)式課程理論B、綜合課程理論C、實(shí)用主義課程理論D、結(jié)構(gòu)主義課程理論【參考答案】D45.有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短期內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的道德知識(shí)的途徑是（

）。A、思想政治課B、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C、勞動(dòng)D、少先隊(duì)或者共青團(tuán)活動(dòng)【參考答案】A46.馬卡連柯“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是（

）。A、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則B、知行統(tǒng)一的原則C、尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則【參考答案】C47.一個(gè)初中生有時(shí)能自覺(jué)幫助老弱幼殘，富有同情心，但有時(shí)又會(huì)蠻不講理地欺負(fù)人，表現(xiàn)了初中生的（

）情感。A、自我意識(shí)B、自相矛盾C、熱情D、沖動(dòng)【參考答案】B48.智力測(cè)驗(yàn)中解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)是（

）。A、信度B、效度C、智商D、常?！緟⒖即鸢浮緿49.以下不屬于教師教學(xué)能力的是（

）。A、教學(xué)認(rèn)知能力B、教學(xué)操作能力C、空間知覺(jué)能力D、教學(xué)監(jiān)控能力【參考答案】C50.狹義的教育主要是指（

）。A、家庭教育B、職業(yè)教育C、學(xué)校教育D、社會(huì)教育【參考答案】C二、多選題51.屬于課程目標(biāo)垂直分類的是（

）。A、學(xué)科的(領(lǐng)域的)課程目標(biāo)B、課程目標(biāo)C、教育目的D、德育目標(biāo)E、心理教育目標(biāo)【參考答案】ABC52.格塞爾的行為發(fā)展量表所指的四個(gè)領(lǐng)域是（

）。A、運(yùn)動(dòng)B、適應(yīng)C、語(yǔ)言D、個(gè)人——社會(huì)交往E、思維【參考答案】ABCD53.智育的任務(wù)為（

）。A、傳授知識(shí)B、發(fā)展智力C、形成技能D、有鑒賞和創(chuàng)造美的能力E、培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性【參考答案】ABE54.少年期的生理發(fā)展特點(diǎn)有（

）。A、體型巨變B、性開(kāi)始成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近成人D、對(duì)異性的好感與愛(ài)慕E、身體機(jī)能迅速健全【參考答案】ABCE55.下列屬于我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)的分類的是（

）。A、知識(shí)的學(xué)習(xí)B、技能的學(xué)習(xí)C、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D、有意義的學(xué)習(xí)E、無(wú)意義的學(xué)習(xí)【參考答案】ABC56.學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（

）。A、場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存B、自我型和開(kāi)放型C、反思型和沖動(dòng)型D、安靜型和興奮型E、整體性與系列性【參考答案】ACE57.社會(huì)的構(gòu)成要素包括（

）。A、人口質(zhì)量B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、生產(chǎn)力D、地理位置

"/>E、意識(shí)形態(tài)【參考答案】ABCDE58.依據(jù)美國(guó)學(xué)者拉斯卡提出的“教學(xué)方法就是發(fā)出和學(xué)生接受學(xué)習(xí)刺激的程序?！毙袨橹髁x分類法可將教學(xué)方法分為（

）。A、提示方法B、呈現(xiàn)方法C、實(shí)踐方法

"/>D、發(fā)現(xiàn)方法E、強(qiáng)化方法【參考答案】BCDE59.發(fā)生認(rèn)識(shí)揭示的個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的階段有（

）。A、感知運(yùn)算階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段

"/>D、形式運(yùn)算階段E、命題運(yùn)算階段【參考答案】ABCD60.元認(rèn)知控制過(guò)程包括（

）。A、制定認(rèn)知計(jì)劃B、監(jiān)視計(jì)劃的執(zhí)行

C、對(duì)認(rèn)知過(guò)程的調(diào)整D、對(duì)認(rèn)知過(guò)程的修改E、對(duì)認(rèn)知過(guò)程的反思【參考答案】ABCD61.人口的社會(huì)結(jié)構(gòu)包括人口的（

）。A、文化結(jié)構(gòu)B、年齡結(jié)構(gòu)C、階級(jí)結(jié)構(gòu)D、職業(yè)結(jié)構(gòu)E、地域分布結(jié)構(gòu)【參考答案】ACDE62.傳統(tǒng)智力因素包括（

）。A、音樂(lè)智力B、空間智力C、數(shù)理智力D、言語(yǔ)智力E、體能智力【參考答案】BCD63.進(jìn)入

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世紀(jì)以后，教育呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，主要有（

）。A、教育的終身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技術(shù)現(xiàn)代化【參考答案】ABCDE64.泰勒原理所包含的四大問(wèn)題是指（

）。A、課程政策是如何制定的B、學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)C、提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)D、怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)E、怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)【參考答案】BCDE65.文獻(xiàn)法就是對(duì)需要的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進(jìn)行的文獻(xiàn)的科研方法，下列屬于文獻(xiàn)的是（

）。A、會(huì)議記錄B、期刊C、錄音D、評(píng)述E、文摘【參考答案】ABCDE66.泰勒提出的課程編制的步驟包括（

）。A、確定學(xué)生需要B、確定教育目標(biāo)C、選擇教育D、組織教育內(nèi)容E、評(píng)價(jià)教育效果【參考答案】BCDE67.教育目的對(duì)于教育活動(dòng)意義重大。具體說(shuō)來(lái)，教育目的的主要功能表現(xiàn)為以下三點(diǎn)。（

）A、管理功能B、導(dǎo)向功能C、調(diào)控功能D、評(píng)價(jià)功能E、教育功能【參考答案】BCD68.（

）提出了“三元智力理論”，“多元智力理論”是由（

）提出的。A、斯皮爾曼B、斯滕伯格C、瑟斯頓D、吉爾福德E、加德納【參考答案】BE69.根據(jù)知識(shí)的概括水平將知識(shí)劃分為（

）。A、具體知識(shí)B、抽象知識(shí)C、陳述性知識(shí)D、程序性知識(shí)E、概括性知識(shí)【參考答案】AB70.元認(rèn)知策略包括（

）。A、調(diào)節(jié)策略B、時(shí)間策略C、復(fù)述策略D、計(jì)劃策略E、監(jiān)視策略【參考答案】ADE71.泰勒認(rèn)為，解決教育目標(biāo)的篩選原則應(yīng)考慮（

）。A、學(xué)校信奉的教育和社會(huì)的哲學(xué)B、學(xué)習(xí)心理學(xué)所提示的選擇教育目標(biāo)的準(zhǔn)則C、教材的結(jié)構(gòu)D、教師的要求E、社會(huì)和家常委員的意見(jiàn)【參考答案】AB72.美國(guó)圣母大學(xué)前校長(zhǎng)赫斯柏指出，完整的教育應(yīng)同時(shí)包括（

）。A、科學(xué)教育B、文化教育C、“學(xué)習(xí)做事”D、“學(xué)習(xí)做人”E、科學(xué)人文教育【參考答案】CD73.杜威將教育的本質(zhì)概括為（

）A、教育即生活B、教育即生長(zhǎng)C、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造與改組D、從做中學(xué)E、以書(shū)本為中心【參考答案】ABC74.文化存在的四種形態(tài)，是指（

）。A、物質(zhì)形態(tài)B、觀念形態(tài)C、活動(dòng)形態(tài)D、人的心理、行為形態(tài)E、游離形態(tài)【參考答案】ABCD75.創(chuàng)造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨(dú)創(chuàng)性D、指向性E、復(fù)雜性【參考答案】ABC76.教育的發(fā)展規(guī)律是指（

）。A、教育目標(biāo)與受教育者的發(fā)展水平間的矛盾是教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因B、教育系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)能促進(jìn)其健康發(fā)展C、教育系統(tǒng)整體隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展D、上層建筑各部門對(duì)教育發(fā)展有重要影響E、教育的文化繼承性與革新性均是教育發(fā)展所必需的【參考答案】CDE77.生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的（

）。A、機(jī)會(huì)B、規(guī)模C、性質(zhì)D、速度E、理念【參考答案】BC78.青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（

）。A、發(fā)展的順序性和階段性B、發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性C、發(fā)展速度的不勻衡性D、發(fā)展的個(gè)別差異性E、發(fā)展的主動(dòng)性和被動(dòng)性【參考答案】ABCD79.屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（

）。A、夸美紐斯的《世界圖解》圖畫(huà)型教科書(shū)B(niǎo)、裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”C、幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)D、福祿貝爾的“恩物”E、粉筆、黑板、模型、標(biāo)本【參考答案】ABDE80.現(xiàn)代教育的本體功能有（

）A、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展B、推動(dòng)社會(huì)制度進(jìn)步C、加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化過(guò)程D、傳遞和繼承人類精神文明

"/>E、選擇經(jīng)驗(yàn)和人才【參考答案】CDE81.教育目的的功能有（

）。A、導(dǎo)向功能B、強(qiáng)制功能

"/>C、調(diào)控功能D、示范功能E、評(píng)價(jià)功能【參考答案】ACE82.教育的社會(huì)功能的特點(diǎn)表現(xiàn)在（

）。A、間接性

"/>B、隱含性C、潛在性D、遲效性E、超前性【參考答案】ABCDE83.在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律包括（

）。A、獲得與消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、遷移【參考答案】ABC84.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用有（

）。A、激活功能B、定向功能C、強(qiáng)化功能D、同化功能E、調(diào)節(jié)功能【參考答案】ABCE85.心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列的心理變化。下列屬于學(xué)生心理發(fā)展基本特征的是（

）。A、連續(xù)性和階段性B、定向性和順序性C、不平衡性D、差異性E、選擇性【參考答案】ABCD86.自然環(huán)境通過(guò)對(duì)（

）等方面的制約達(dá)到對(duì)教育的間接影響。A、教育內(nèi)容B、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)C、思維方式D、學(xué)校布局E、思想觀念【參考答案】BCE87.文化對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在（

）。A、對(duì)教育具有價(jià)值定向作用B、決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度C、促進(jìn)學(xué)校課程的發(fā)展D、制約教育發(fā)展的需求E、為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件【參考答案】AC88.個(gè)人本位教育目的論的代表人物是（

）。A、凱興斯坦納B、盧梭C、福祿倍爾D、小原國(guó)芳E、裴斯塔洛齊【參考答案】BCE89.建構(gòu)主義受到下列哪些重要人物的影響？（

）A、杜威B、奧蘇貝爾C、維果斯基D、皮亞杰E、布魯納【參考答案】ABCDE90.自然環(huán)境對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在（

）。A、地理位置、地域分布等的不同制約教育組織機(jī)構(gòu)和組織形式的不同設(shè)置B、自然環(huán)境不同決定選取不同的鄉(xiāng)土教育內(nèi)容C、由于對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)而形成的教育價(jià)值取向D、自然環(huán)境影響政治經(jīng)濟(jì)制度，進(jìn)而影響教育E、自然環(huán)境影響人們思維方式和思想觀念，進(jìn)而制約教育狀況和發(fā)展水平【參考答案】ABCDE91.下列屬于正遷移的是（

）。A、數(shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響B(tài)、在學(xué)校愛(ài)護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C、外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響D、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)字母發(fā)音對(duì)英語(yǔ)字母發(fā)音的影響E、舉一反三【參考答案】ABCE92.布魯納提出的掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（

）。A、動(dòng)機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、效果原則【參考答案】ABCD93.根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（

）。A、實(shí)驗(yàn)課B、鞏固課C、練習(xí)課D、演示課E、新授課【參考答案】ACD94.與資本主義社會(huì)教育相比較、社會(huì)主義社會(huì)教育的特征是（

）。A、教育的目的在于培養(yǎng)社會(huì)主義初級(jí)階段的公民和社會(huì)主義的建設(shè)人才B、是造就全面發(fā)展人才的教育C、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D、教育科學(xué)的研究有了科學(xué)方法論的基礎(chǔ)E、教育科學(xué)的研究有了馬思主義的指導(dǎo)【參考答案】AE95.課堂里主要的人際關(guān)系有（

）。A、對(duì)立與統(tǒng)一B、吸引與排斥C、積極與消極D、合作與競(jìng)爭(zhēng)

E、主體與客體【參考答案】BD96.成敗歸因理論認(rèn)為屬于不穩(wěn)定歸因的因素有（

）。A、努力B、運(yùn)氣

"/>C、任務(wù)難度D、能力E、外界環(huán)境【參考答案】ABE97.理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點(diǎn)應(yīng)該是（

）。A、課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充B、課外教育工作具有相對(duì)獨(dú)立的地位C、課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代D、課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補(bǔ)充E、課外教育工作與課堂教學(xué)相互促進(jìn)【參考答案】BDE98.中國(guó)封建時(shí)代的教育系統(tǒng)包括（

）。A、官學(xué)B、私學(xué)C、書(shū)院D、啟蒙教育E、社學(xué)【參考答案】ABCE99.將教與學(xué)的矛盾視為教育過(guò)程中的主要矛盾，是因?yàn)椋?/p>

）。A、它貫穿于教育過(guò)程的始終B、它是教育過(guò)程中其他矛盾發(fā)生的根源C、它是教育過(guò)程的全部?jī)?nèi)容D、它是教育過(guò)程產(chǎn)生、發(fā)展的根本動(dòng)力E、它對(duì)教育過(guò)程中其他矛盾的存在和發(fā)展有著決定性的影響【參考答案】ABDE100.教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)貫徹以下哪些原則（

）。A、發(fā)揮教學(xué)方法的整體功能B、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想C、綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法D、堅(jiān)持靈活性E、滲透教育機(jī)智【參考答案】ABCDE判斷題101.陶行知是我國(guó)最早試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)來(lái)分析教育問(wèn)題的教育家。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用原理，完全擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)論上的直觀原則和演示、實(shí)驗(yàn)法的原理。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.在近現(xiàn)代，教育史上也出現(xiàn)過(guò)社會(huì)本位的目的論思想，最具代表性的是教育社會(huì)學(xué)中的“社會(huì)功能學(xué)派”。（

）【參考答案】正確104.自我教育能力主要由自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。（

）【參考答案】正確105.組織教學(xué)是在上課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行的，目的在于使學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備。（

）

【參考答案】正確106.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。（

）【參考答案】正確107.中小學(xué)的教學(xué)科目設(shè)置，基本以科學(xué)的分類為依據(jù)。（

）【參考答案】正確108.美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家格塞爾把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.“因材施教”源于宋代朱熹的“孔子施教，各因其才”。（

）【參考答案】正確110.所謂選修課，是一種對(duì)必修課起輔助作用的補(bǔ)充性課程。（

）【參考答案】正確111.學(xué)生申訴的范圍十分廣泛，一般涉及學(xué)生的受教育權(quán)、公正評(píng)價(jià)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)以及其他人身權(quán)及財(cái)產(chǎn)權(quán)受到學(xué)?；蚪處熐址傅男袨椤＃?/p>

）【參考答案】正確112.“交班費(fèi)”、“印試卷”、“組織活動(dòng)”等情形均侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。（

）【參考答案】正確113.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的教師資格。（

）【參考答案】正確114.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是抽象和具體的關(guān)系。（

）

"/>【參考答案】正確115.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受三方面因素的影響：基礎(chǔ)因素；內(nèi)部因素；外部因素。（

）【參考答案】正確116.教學(xué)計(jì)劃中的課時(shí)分配包括學(xué)科的總時(shí)數(shù)，每門學(xué)科各學(xué)科的授課時(shí)數(shù)和周學(xué)時(shí)等。（

）【參考答案】正確117.未經(jīng)審定的教科書(shū)，可以出版、選用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.講授法可分為講述、講解和講演三種方式。（

）【參考答案】正確119.教學(xué)是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式。（

）【參考答案】正確120.班級(jí)管理的主要功能是共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.不同教育階段思想品德教育內(nèi)容的重點(diǎn)是不變的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.教育教學(xué)權(quán)是與教師在教育過(guò)程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)就是確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.教學(xué)中學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與人類實(shí)踐活動(dòng)中直接經(jīng)驗(yàn)的獲得方式相同。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.社會(huì)生產(chǎn)力的高度發(fā)展是人的全面發(fā)展的必要物質(zhì)前提。（

）【參考答案】正確126.“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。（

）【參考答案】錯(cuò)誤127.課程近代化的標(biāo)志之一是建立在近代自然