2023學(xué)年完整版《聲聲慢》教案

《聲聲慢》教案教學(xué)目標：1.知識目標：領(lǐng)略李清照的婉約風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌誦讀技巧。2.能力目標：了解中國古典詩詞中常用意象的特定屬性，學(xué)習(xí)李清照是如何抓住詩歌意象寫“愁”的。3.情感目標：體會李清照南渡前后期的情感變化，感受李清照的人生際遇。教學(xué)重難點1.深入研讀詞，抓住意象，體驗此人的愁情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入回顧初中所學(xué)李清照的《如夢令》（全班背誦：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。盡興晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。）可知此詞中李清照性格開朗明快，生活美滿。為何至晚期，李清照卻飽嘗愁苦之悲。為究其原因，讓我們一起進入晚期李清照的生活。整體感知1.朗讀《聲聲慢》（配樂朗讀，學(xué)生齊讀）2.提問：讀罷此詞，你認為全詞的感情基調(diào)是什么？明確：愁三、深入研讀——如何寫愁全詞主要通過詞中不同意象來表現(xiàn)愁，本課主要通過分析詞中意象來品李清照的愁情。（一）賞意象品愁情提問：1.李清照在詞中選取了哪些意象？（請一位同學(xué)范讀，其他同學(xué)邊讀邊動筆勾勒意象）（學(xué)生：淡酒晚風(fēng)孤雁黃花梧桐細雨）這些意象是如何表現(xiàn)出愁情的呢？意象探究（班小組合作探究），小組交流探討，小組代表發(fā)言探討明確：酒酒是“三杯兩盞，怎敵他晚來風(fēng)急！“三杯兩盞”淡酒量雖不少卻不敵風(fēng)寒，說明并非酒淡、酒少，而是愁濃。晚風(fēng)“晚”指晚上，也可指晚年，自喻晚年獨居的凄苦悲涼，用秋風(fēng)渲染愁情。雁“雁過也，正傷心，卻是舊時相識?！边@里我們可看到三層意思：（一）雁聲凄厲飛去，觸發(fā)內(nèi)心孤苦之愁。（二）古代有雁足傳書的傳說。丈夫已逝，親戚離散，無人傳信之凄。（三）秋季北雁南飛，引發(fā)思鄉(xiāng)之愁黃花“黃花堆積”，小菊花密密麻麻地開放，指花開之盛。與人“憔悴損”相對比?！罢l”，指自己。“如今有誰堪摘？”如今還有什么心思和興趣去摘花呢？引發(fā)時光已逝，物是人非之愁。“梧桐”“細雨”風(fēng)吹梧桐葉，蕭蕭瑟瑟，本已悲涼，又加細雨滴到梧桐上，更助悲涼。李清照是位敏銳善感的詞人，滴滴落雨打梧桐，好象敲擊著她破碎的心靈，使她悲傷至極。教師總結(jié)：“處處景語皆情語”，李清照借助一系列意象抒發(fā)了她濃郁的愁情，雖不見一字“愁”，但字字皆為愁。四、總結(jié)以愁作結(jié)——品內(nèi)涵（教師總結(jié)學(xué)生根據(jù)不同意象總結(jié)出作者之愁)晚年孀居之悲國破家亡之悲喪父之痛顛沛之苦愁夢郁結(jié)于心，這次第，怎一個愁字了得！五、板書設(shè)計淡酒借酒消愁愁更愁晚風(fēng)晚年孀居之苦孤雁家破人亡之悲愁之濃郁黃花物是人非之感