人教版數(shù)學四年級下冊復習計劃

第4頁共4頁人教版數(shù)學四年級下冊復習計劃?一、班級學?生情況分析?：再過三個?星期，一個?學期就即將?結(jié)束了，回?顧本學期教?與學的歷程?，總體還算?滿意。現(xiàn)在?已經(jīng)完成了?本學期新課?教學任務，?學生對新知?識的掌握還?是令人滿意?的，這從八?次的質(zhì)量檢?測中便可略?知一二，但?是存在的問?題也不容忽?視。近段時?間因為學生?排練六一節(jié)?目，學習狀?態(tài)不佳，直?接影響到學?生的學習成?績，在模擬?考試中，表?現(xiàn)乏力。為?了使本學期?的復習更加?有效，對本?學期學生總?體掌握知識?情況簡單分?析如下：學?生對四則運?一、班級學?生情況分析?：再過三?個星期，一?個學期就即?將結(jié)束了，?回顧本學期?教與學的歷?程，總體還?算滿意?，F(xiàn)?在已經(jīng)完成?了本學期新?課教學任務?，學生對新?知識的掌握?還是令人滿?意的，這從?八次的質(zhì)量?檢測中便可?略知一二，?但是存在的?問題也不容?忽視。近段?時間因為學?生排練六一?節(jié)目，學習?狀態(tài)不佳，?直接影響到?學生的學習?成績，在模?擬考試中，?表現(xiàn)乏力。?為了使本學?期的復習更?加有效，對?本學期學生?總體掌握知?識情況簡單?分析如下：?學生對四則?運算、運算?定律中除乘?法分配律外?、統(tǒng)計、三?角形、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)都掌握得?不錯，但運?算定律中的?乘法分配律?和結(jié)合律很?容易混淆，?這不僅僅是?個別現(xiàn)象，?這在接下來?的復習中要?予以重點對?待；數(shù)學廣?角和位置與?方向中的內(nèi)?容掌握也不?夠扎實，特?別是對植樹?問題中的逆?運算和位置?與方向中的?運動路線描?述，有相當?一部分的學?生還沒有真?正掌握。這?要作為復習?過程中的難?點來突破。?二、復習?內(nèi)容分析?本冊的復習?包括本冊教?材的主要內(nèi)?容，共分為?四部分：小?數(shù)，四則運?算和運算定?律，空間和?圖形，統(tǒng)計?。第八單?元“數(shù)學廣?角”旨在通?過具體的生?活實例向?qū)W?生滲透“植?樹問題”的?數(shù)學思想方?法，讓學生?初步感受、?體會數(shù)學的?___力，?不作具體要?求，因此，?沒有單獨安?排復習內(nèi)容?。總復習的?內(nèi)容在編排?上，同時考?慮了《標準?》規(guī)定的知?識領域和前?面教學內(nèi)容?的順序，并?把有些分散?學習的內(nèi)容?適當歸并，?注意突出知?識間的內(nèi)在?聯(lián)系，這樣?，便于在復?習時進行整?理和比較，?使學生更加?全面、深入?地理解和掌?握所學的知?識。例如，?把小數(shù)的加?減法、四則?運算和運算?定律集中編?排，可以使?學生加強小?數(shù)運算和整?數(shù)運算之間?的聯(lián)系。下?面就各部分?內(nèi)容的復習?作一簡要說?明。1．?“小數(shù)的認?識”的復習?。本學期?所學的“小?數(shù)的認識”?是在三年級?下學期學習?了小數(shù)的初?步認識的基?礎上進一步?學習小數(shù)的?意義和性質(zhì)?。小數(shù)的認?識和整數(shù)的?認識一樣，?重點仍然是?讓學生從數(shù)?概念的若干?方面去掌握?，包括小數(shù)?的意義、讀?法、寫法、?比較大小等?。此外，小?數(shù)的性質(zhì)，?小數(shù)點移動?引起小數(shù)大?小的變化，?求小數(shù)的近?似數(shù)等也是?這部分內(nèi)容?的復習重點?。從整數(shù)到?小數(shù)，是數(shù)?系的一種擴?展，整數(shù)和?小數(shù)之間有?著內(nèi)在的聯(lián)?系，如小數(shù)?的大小比較?方法其實和?整數(shù)的大小?比較方法是?相通的，用?“四舍五入?”法求小數(shù)?的近似數(shù)也?和求整數(shù)的?近似數(shù)方法?類似，復習?時要注意讓?學生用遷移?類推的方法?進行學習。?但小數(shù)又有?著和整數(shù)不?同的特點，?如在小數(shù)、?整數(shù)末尾添?上或去掉“?0”，其結(jié)?果是完全不?同的，復習?時注意讓學?生通過對比?，達到鞏固?知識的目的?。2．“?四則運算和?運算定律”?的復習。?由于小數(shù)加?減法和整數(shù)?加減法的意?義相同，在?計算方法上?既有聯(lián)系，?又有區(qū)別，?因此教材安?排了讓學生?比較小數(shù)加?減法與整數(shù)?加減法的相?同點和不同?點的復習題?，旨在使學?生鞏固小數(shù)?加減法的計?算法則，并?比較熟練地?進行小數(shù)加?、減法運算?。此外，教?材還注意復?習驗算方法?，鼓勵學生?用多樣化的?策略進行驗?算，進一步?培養(yǎng)檢驗的?習慣。接下?來，著重復?習四則運算?，因為四則?運算的法則?對于整數(shù)和?小數(shù)同樣適?用，因此教?材上把整數(shù)?和小數(shù)的四?則運算加以?整合，集中?復習，也便?于學生更好?地理解兩者?的聯(lián)系。最?后，著重復?習加法和乘?法的運算定?律和簡便計?算，進一步?提高學生靈?活計算的能?力。3．?“空間與圖?形”的復習?。本冊教?材涉及“空?間與圖形”?的一共有兩?部分內(nèi)容：?位置與方向?，三角形。?其中，本學?期的位置與?方向是方位?知識的第二?學段內(nèi)容（?三年級下冊?已經(jīng)學過東?、南、西、?北、東南、?東北、西南?、西北這八?個基本的方?位）。事實?上，這部分?內(nèi)容也可以?看作是中學?數(shù)學中“極?坐標”的雛?形，要在一?個平面內(nèi)確?定一個點的?位置，一種?方法是利用?直角坐標系?中的兩個坐?標來確定，?另一種方法?是利用方向?（角度）與?該點到原點?的距離來確?定，這就是?極坐標的方?法，這種方?法的思想與?本冊中“位?置與方向”?的內(nèi)容是有?共通之處的?。對于三角?形，重點是?復習所學的?幾種不同三?角形的特征?，鞏固不同?三角形的聯(lián)?系和區(qū)別。?4．“統(tǒng)?計”的復習?。“統(tǒng)計?”在本冊教?材中的主要?內(nèi)容是單式?折線統(tǒng)計圖?。復習的重?點是讓學生?體會這種統(tǒng)?計圖的特殊?功能，在折?線統(tǒng)計圖中?，既可以看?出每個統(tǒng)計?數(shù)據(jù)的絕對?數(shù)值，也可?以看出數(shù)據(jù)?變化的整體?趨勢。除此?之外，讓學?生學會分析?統(tǒng)計圖中的?數(shù)據(jù)，根據(jù)?統(tǒng)計圖中的?信息開放性?地提出問題?，也是這部?分內(nèi)容復習?的重點。?三、復習目?標通過總?復習，使學?生對本學期?所學的知識?進行系統(tǒng)整?理和復習,?進一步鞏固?數(shù)的慨念,?提高計算能?力和解決實?際問題的能?力,發(fā)展空?間觀念,統(tǒng)?計觀念,獲?得自身數(shù)學?能力提高的?成功體驗,?全面達到本?學期規(guī)定的?教學目標。?1、知識?與技能：?（1）進一?步鞏固四則?運算、運算?定律與簡便?計算、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)、小數(shù)的?加法和減法?、位置與方?向、三角形?、統(tǒng)計等知?識，加深對?這些知識的?理解，提高?對這些知識?的掌握水平?。（2）?進一步掌握?四則混合運?算的順序、?加法運算定?律和乘法運?算定律，能?正確計算三?步以內(nèi)的混