實習(xí)教師教學(xué)實習(xí)總結(jié)

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實習(xí)教師教學(xué)實習(xí)總結(jié)

十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生；十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺上開頭實習(xí)。在做實習(xí)教師的這段日子里，體驗了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實習(xí)生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責(zé)任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個新的起點。

在實習(xí)中收獲的體驗和感受，對于我來說不僅是體會了當(dāng)老師的喜悅，也結(jié)識了我人生旅途中的又一位重要的良師-使我敬愛又感恩的周俊芬老師！也收獲了一顆顆心愛的童心，更是一個名貴的回憶。

似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學(xué)語文老師報告我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天，我再次走進(jìn)小學(xué)校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換。

當(dāng)我懷著沖動和夢想走進(jìn)我的實習(xí)地方--鄂爾多斯市萬佳小學(xué)時，看到那迎風(fēng)飄揚的國旗?？吹侥敲烙^的校園，看到那天真心愛的孩子們時。種在我心底的理想發(fā)芽了，一個聲音報告我：要想成為一名喜悅的實習(xí)老師，就務(wù)必“愛學(xué)生、愛老師、愛校園”?？赡芫褪沁@微缺乏道的愛吧，才使這一個多月的日子從我手中快速地溜去。

下面我從三個方面對我的實習(xí)舉行總結(jié)和感悟：

一、談?wù)勎覍πW(xué)語文教學(xué)實習(xí)工作的感受

要用一個字來描述小學(xué)語文教學(xué)--難。在改作業(yè)當(dāng)中察覺學(xué)生“擅長”混用字詞，本著教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，我都一一記錄了下來。終究周老師把名貴的機(jī)遇給我了。在她的引導(dǎo)建議下我第一次走上了講臺。說實話預(yù)設(shè)和生成有很長一段距離，就這么一個閱讀課，被我上的一點都不告成。由于我的引導(dǎo)失誤孩子們回復(fù)問題猶躊躇豫，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導(dǎo)老師，眼神里流露出救助的渴望。下來周老師負(fù)責(zé)任的悉心指導(dǎo)，除了賦予我斷定之外還對我提出了中肯的觀法，使我即刻從泥潭里跳了出來。那一刻，對周老師的敬重之心不言而喻。當(dāng)天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜

任何事情都是看起來輕易，做起來難，更何況是剛開頭呢？對于我的第一節(jié)課由于自己閱歷實在缺乏以隨機(jī)應(yīng)變，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有表達(dá)出來，顯得支離破碎。

通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我察覺自己的問題：

第一，缺乏自信。一旦展現(xiàn)問題就六神無主，結(jié)果把眼光落在指導(dǎo)老師身上。

其次，沒有讀透文本，重點把握不突出，內(nèi)容不精練。這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。

第三，初出校園理應(yīng)把自己的激情和風(fēng)格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，濫用課堂時間。

我深深了解自己，這一系列的問題并非慌張所致。要知道，我一向很敬仰講臺，很熱愛站在講臺上的感覺。其實，歸根畢竟，備課不充分！說到備課，包括備課本、備老師、備學(xué)生。備課本是根基，吃透課本是生動運用的前提。而最難把握的那么是備學(xué)生，所以要了解學(xué)生的天性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時預(yù)設(shè)兩種情境，最正確情境和最差情境，兩手打定，便能游刃有余。

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提高教學(xué)質(zhì)量最有效最直接的方式就是--聽課。在指導(dǎo)老師的安置下我往往搬個小凳子跟她去聽課，有時覺得聽課不僅是一種享受，而且可能會產(chǎn)生意外的驚喜。怎樣才能聽出驚喜？我以為：耳聽3分，手記2分，腦思5分，心想1分。此時若能聽出新意，彼時定能講出新意。后來才知道聽課確定要聽評課，那是精華所在。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師賦予我機(jī)遇，我也可以參與他們的評課，興奮珍惜之余，要更加感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀老師。不嫌我是一個剛出校園的學(xué)生，儼然也有發(fā)言權(quán)可以品評，從中我察覺自己可以會意到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同”的意境，各位老師的精華都在其中，從而在他們的身上，各位老師的評論中掃視自己，來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

二、談?wù)勎覍嵙?xí)班級的感受

在我思維中一向有這樣一個概念：“當(dāng)老師，確定要當(dāng)班主任。”盡管，眼看著周老師作為一名優(yōu)秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜，但我仍樂在其中。我的班主任體驗來自于四（二）班。雖然自己沒有完全做到為周老師分憂，但喜悅卻是雙倍的。說實話，我是那么熱愛畢業(yè)后我接觸的第一批學(xué)生。他們都是周老師一手從懵懂無知的孩童用心培育到一名小學(xué)生的心血，個個活潑淘氣，討人愛好。得知他們的根基和素質(zhì)都很優(yōu)秀后，對于剛出校園的我，說實話，當(dāng)時難免心有余悸。畏縮自己的資格不夠。第一天，在他們的書聲瑯瑯中。我第一次走進(jìn)這個班級。他們表現(xiàn)出了奇怪和接待的容貌，其次天，我的話有人聽了，我的人開頭存在，我的微笑可以放在臉上了，心里有點美。第三天，有人叫我“郝老師”，有人要我電話號碼，沒人敢不聽我的話，呵呵，怎一個“美”字了得！

三、結(jié)果，衷心感謝我的導(dǎo)師：

我是幸運的，畢業(yè)后，在我邁出社會第一步的關(guān)鍵時刻，結(jié)識了我的第一位導(dǎo)師-周老師。我的導(dǎo)師是一名兢兢業(yè)業(yè)在教導(dǎo)工作上奮斗了20年的老師，現(xiàn)任四年級組主任，同時也是我所在實習(xí)班級的班主任，她氣質(zhì)如蘭，和藹可親，學(xué)識淵博，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精。一向?qū)ξ曳滞怅P(guān)切，還記得初見她時，氣質(zhì)中帶著幾分肅穆，說話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師賦予我的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)！感謝您率領(lǐng)我聽課，評課，以及課下細(xì)心解答我的問題。感謝您在我上課的前一天對我的教案舉行當(dāng)面修改給我建議。感謝您的每節(jié)課都用心打定不同形式的引導(dǎo)使我受益終生，更感謝您敢在不了解我的處境下將作業(yè)交付與我的這份信任。在此，我再次感謝周老師的教化之恩，這點點滴滴我將永遠(yuǎn)銘刻于心！我夢想假設(shè)有幸，在將來的工作崗位上能持續(xù)得到您的栽培和扶助。我也會做到自己的本分，圓滿完成實習(xí)任務(wù)和您的期望。請采納我，您的學(xué)生最衷心的感恩和祝愿：說聲周老師，您辛苦了！愿您桃李滿天下！

篇2:學(xué)生教學(xué)實習(xí)協(xié)議書

學(xué)生教學(xué)實習(xí)協(xié)議書

一、協(xié)議雙方_________（以下簡稱甲方）_________（以下簡稱乙方）

二、協(xié)議事宜為適應(yīng)當(dāng)前教導(dǎo)改革的需要，適應(yīng)市場需求，完成教學(xué)籌劃所規(guī)定的實習(xí)教學(xué)任務(wù)，保表明習(xí)工作正常開展，經(jīng)甲乙雙方協(xié)議，甲方安置乙方_________學(xué)生到_________，加入生產(chǎn)實習(xí)。

三、雙方責(zé)任

1．甲方責(zé)任甲方原那么上負(fù)責(zé)根據(jù)教學(xué)實習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生聯(lián)系實習(xí)單位。根據(jù)實習(xí)單位與學(xué)生的概括處境，負(fù)責(zé)合理組織、調(diào)配安置學(xué)生實習(xí)。負(fù)責(zé)對學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位實習(xí)的審批。

甲方在乙方實習(xí)前，務(wù)必對其舉行實習(xí)紀(jì)律、安好教導(dǎo)，并經(jīng)常與實習(xí)單位聯(lián)系，了解學(xué)生實習(xí)處境，對學(xué)生實習(xí)中的展現(xiàn)的問題實時處理。

甲方負(fù)責(zé)受乙方囑托為乙方辦好實習(xí)期間的意外傷害保險。發(fā)生傷害事故，輔助乙方做好保險理賠工作。

2．乙方責(zé)任乙方申請要求甲方安置實習(xí)，務(wù)必按照甲方的組織安置，專心采納甲方實習(xí)前的實習(xí)紀(jì)律、安好教導(dǎo)。自行聯(lián)系實習(xí)單位的，務(wù)必報甲方審批，向甲方供給有關(guān)實習(xí)單位的資質(zhì)材料，以核審實習(xí)單位合法性，并保表明習(xí)質(zhì)量。否那么實習(xí)勞績無效。

乙方在實習(xí)期間，要遵紀(jì)守法，遵守實習(xí)單位的各種規(guī)章制度，更加是生產(chǎn)勞動紀(jì)律、安好生產(chǎn)紀(jì)律；要熟諳實習(xí)單位生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)技術(shù)、安好操作規(guī)程，按照實習(xí)單位主管人員指揮及師傅的指導(dǎo)，搞好團(tuán)結(jié)，努力提高自身操作技能技巧。

乙方在實習(xí)期間要隨時采納甲方對其實習(xí)處境的檢查，向甲方反映實習(xí)中的問題。

乙方在實習(xí)期間，實習(xí)單位如支付實習(xí)工資（不含補(bǔ)助、補(bǔ)貼），乙方按比例向甲方交納實習(xí)管理費，_______元以上交納實習(xí)工資的8％；_______元－_______元（不含_______元）之間，交納實習(xí)工資的5％；低于_______元，免交管理費。

乙方不按照甲方的實習(xí)安置，或在實習(xí)期間違反勞動紀(jì)律，違反操作規(guī)程、安好紀(jì)律，被實習(xí)單位退回，將取消實習(xí)資格，實習(xí)勞績不及格，畢業(yè)時不再推舉工作。在實習(xí)單位造成的全體損失，由乙方負(fù)責(zé)承受。

四、本協(xié)議自_________至_________執(zhí)行。

五、敬請家長監(jiān)視教導(dǎo)子女執(zhí)行此協(xié)議。

甲方（蓋章）：_________乙方（簽字）：_________代表（簽字）：__________________年____月____日_________年____月____日簽訂地點：_____________簽訂地點：_____________

篇3:教學(xué)實習(xí)基地共建協(xié)議

教學(xué)實習(xí)基地共建協(xié)議

甲方：_________

乙方：_________

甲、乙雙方本著友好相處，資源共享，相互協(xié)作，互惠互利，共同進(jìn)展的原那么，經(jīng)過長時間醞釀和專心考慮，為共同努力創(chuàng)辦好專業(yè)教學(xué)實習(xí)基地，達(dá)成如下協(xié)議：

1．甲方是乙方_____專業(yè)的指定教學(xué)實習(xí)基地。

2．乙方根據(jù)學(xué)校______專業(yè)培養(yǎng)籌劃要求，結(jié)合甲方業(yè)務(wù)狀況，經(jīng)甲方實習(xí)基地負(fù)責(zé)人同意，由教師帶隊，在基地員工的指導(dǎo)下，制定概括實習(xí)方案，將該專業(yè)學(xué)生安置到甲方設(shè)定的崗位上學(xué)習(xí)和磨練。

3．甲方可以根據(jù)自身業(yè)務(wù)狀況的需要，經(jīng)與乙方協(xié)商同意，在保證學(xué)生安好的條件下，可安置______專業(yè)學(xué)生到基地服務(wù)。

4．乙方可對甲方人員舉行榮譽(yù)聘用，被榮譽(yù)聘用人員可應(yīng)邀到學(xué)校做專題講座或企業(yè)推介活動。

5．甲方可邀請或聘請乙方的教師為本公司培訓(xùn)員工、講授相關(guān)專業(yè)學(xué)識或參與企劃營銷等活動。

6．經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，還可舉行其他方面的共建活動，未盡事宜，概括協(xié)商解決。